小学三年级语文教案放风筝0.docx
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小学三年级语文教案放风筝0
小学三年级语文教案——放风筝
第一课时
教学目标:
1、学生借助查字典自学生字、新词。
2、学生初步观察图画,初读课文。
学习前两自然段。
教学重点、难点:
学生初步观察画面,初读课文,自学生字、新词,初步了解课文内容。
教学过程:
一、新课导入。
春天来了,春光是这样地明媚,这是放风筝的好季节。
你们喜欢放风筝吗?
你们当中谁放过风筝?
谁能给大家说说自己放风筝的情景?
风筝上天了,我们的心也跟着风筝飞上了蓝天,想象的翅膀随着飘荡的风筝展开了。
放风筝这是一项愉快而有意义的活动。
今天我们就学习《放风筝》这一课。
二、读课文,检查学生预习情况。
1、初读课文,说一说课文的主要内容:
这篇课文写了()和()星期天( )的事。
2、检查学生预习情况。
(1)分析结构,识记字形。
仙鹤(h8):
一种腿很长、嘴巴很尖的美丽的大鸟。
(鹤:
读音(h8):
分析字
橘(j*)红:
像橘子一样红的颜色,红中带黄。
(分析字形:
右上是矛,一撇不能丢;右下是冏,八不能少。
)
斑(b1n)纹:
斑是左中右结构的字,突出中间的文。
缓(hu3n)缓:
慢慢地。
(指导写好右半边。
右上是爫;右中是一,不是冖;右下是友。
)
翘(qi4o)着:
教学字形:
左上不能写成戈;左下是兀,竖弯钩要写得宽一些,才能包住羽。
拽(zhu4i):
左右结构。
右边是曳,最后一笔是撇。
这个字是拉的意思。
(2)多音字。
骨是多音字。
在文中骨碌碌一词中骨应该读g&。
(3)理解词义。
宇宙:
宇在字典中指所有的空间。
宙古往今来所有的时间。
因此这个词是指所有的空间和时间,也可理解为无边无际的天空。
各式各样:
许多不同的式样或方式。
文中是指风筝的式样各不相同。
缓缓:
不迅速,慢慢地。
文中指风筝在慢慢地飞上天空。
精致:
致是细密、精细的意思,精致是精巧细致的意思。
课文中是指称小卫星的风筝做得精巧细致。
三、朗读课文初步观察图画。
1、读课文。
2、问题:
有几个自然段?
哪个自然段写了我和哥哥放风筝?
3、看图读课文,说说图上的内容。
四、学习第一自然段
1、指名读课文。
2、这一段写了什么?
(放风筝的时间、地点、和天气。
)
3、理解阳光明媚
五、学习第二自然段。
1、读课文中描述了画面中我和哥哥放风筝的情景的语句。
2、思考:
我看到了哪些风筝?
重点写了什么?
3、汇报交流。
4、熟读本段文字体会写法。
(由点到面)
5、用自己的话说说,五颜六色的风筝在天上飞是怎样的情景,想像空中还会有什么风筝?
(小组交流)
6、对照图片说说。
六、作业。
1、写生字、词。
2、熟读课文。
第二课时
教学目标:
1、看图理解课文,了解孩子们兴高采烈放风筝的过程。
2、学习作者有顺序地观察和叙事的方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
结合生活实际并联系上下文,体会文中五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空的美丽景象。
教学过程:
一、谈话导入。
1、谈话:
同学们,你们放过风筝吗?
放过什么风筝?
谁来说说?
2、谈话:
今天我们继续学习《放风筝》这篇课文。
我们已经知道了我和哥哥什么时候,在哪儿放风筝,看到了各种各样的风筝在天上飞,这节课我们来学习他们是怎样放风筝的!
二、学习第三自然段
1、(学生读课文)谈话:
课文这一段描绘了什么情景?
课文中这一段描述了画面中我和哥哥放风筝的情景。
2、同桌两个同学按照学习前面自然段的基本步骤,合作学习:
①读一读,弄清这一段有几句话,每句话的意思。
②画一画,段中描写有我和哥哥动作的词语。
③演一演,说一说。
分角色表演我和哥哥放风筝的过程,边演边说。
3、表演复述:
①:
请出一组同学上台表演,观众评说。
②:
体会作者用词的准确性。
举着大蜻蜓拽着风筝才收住脚拿拉停
(因为举含有用力向上的意思,拽有紧抓的意思,收因为在奔跑中急停下来)
4、总结写法:
通过学习这一段,请你想一想怎样才能把活动中的情景写得清楚具体?
(要写得清楚,必须按一定的顺序;要写得具体,要准确抓住活动中不同人物的不同表现。
)
三、学习四、五自然段
1、读中理解:
默读这两段,思考这两段分别抓住了大蜻蜓的什么特点?
2、读中感悟:
①文章第四自然段怎样表现大蜻蜓的高?
(借飞机来赞扬风筝飞得高,抓重点词仿佛,嚷,仿佛说明大蜻蜓并没有比飞机飞得高,但由于飞机大,风筝小,飞机远,风筝近,在高高的天空中,人们看上去感觉到飞机到飞得比较低,大蜻蜓仿佛比飞机飞得还高。
嚷大声叫,充分表现了我欢快的心情。
)
②文章第五自然段怎样表现大蜻蜓的美?
(借小鸟来衬托它的美),练习用缓缓造句。
③想象说话,你是只小鸟,看到旁边飞起的这只美丽的大蜻蜓会围着它说些什么?
3、朗读打擂:
①体会感情,看到自己的大蜻蜓飞得这么稳,这么高又这么美?
你心里感受怎样?
怎样表现出来?
②听范读,再自由试读。
③比一比,赛一赛,朗读擂台赛正式开幕。
(选手两名,其它同学听读、评介)
四、学习第六自然段
1、理清层次:
①自主学习这一段,弄清句与句之间关系?
(这一段共四句,先写天空中风筝越来越多,再分着具体地描写了小蜜蜂风筝、大金鱼风筝、小卫星风筝。
②小老师串讲,汇报学习心得。
2、质疑启思:
这一段具体地描写了三种风筝,思考,作者从哪三个方面来写的呢?
颜色美:
金黄色、绿色、鲜红色、金
姿态美:
翘、飞、摆、游、闪、飞行、
想象美:
好像在百花丛中飞来飞去
好像在水里游
好像在宇宙中飞行
3、想象续说:
天空中这么多五颜六色,各式各样的风筝,挑选出你最喜爱的一种或以前你放过见过的一种,具体描述一下。
(仙鹤风筝:
那洁白的仙鹤,张开双翅,在云朵上翩翩起舞,多么高贵迷人!
鹦鹉风筝:
那小巧玲珑的鹦鹉,披着一身翠绿的衣裳,嘴巴一张一合的,正热烈欢迎着春姑娘的到来。
燕子风筝:
那活泼可爱的燕子也从南方赶来了,加入这风筝盛会,它黑色的剪刀似的尾巴,剪得桃花红,剪得柳叶翠,剪出)
4、总结写法:
怎样使观察更细致、生动?
5、扩展练习
仿照这一段的写法写一段话。
(学生先讨论说说)
提示:
(1)今天的学校可真热闹......
(2)这棵树可真高啊......
五、学习第七自然段
(齐读这段)
体会情景:
飘荡的风筝,在蓝天衬托下,给我们春意盎然,生机勃勃的美的享受。
六、总结全文。
升华中心:
这不同的各具特色的美,才组成了我们丰富多采的生活。
亲爱的同学们,拿起你手中的笔,描绘出你眼里的、心中的那份美丽,让我们共享这个美好的世界吧!
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- 小学 三年级 语文教案 放风筝
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