我喜欢的一节课作文.docx

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我喜欢的一节课作文

我喜欢的一节课作文

　　【篇一：

我喜欢的一节课作文】

　　我从上学开始，究竟上了多少堂课，我无法算清了。

但给我印象最深的，也就是我最喜欢的一节课，是一堂作文课。

　　那天，上午第二节是语文，因为刚考过数学，同学们都疲倦了。

老师微笑着就走上讲台说：

“同学们，今天我们来上一堂作文课。

”我一听烦了，平时我不太喜欢语文，而且最讨厌的就是上作文课，既枯燥无味，又难下笔写。

抄作文书，又怕老师批评。

我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。

　　老师看到我们疲倦的神情，就微笑着点了点头说：

“我教同学们时间那么长了，但同学们对老师的性格、爱好不大了解。

今天，老师要好好介绍自己，等一下，同学们也来说说自己，好吗？

”同学们异口同声说：

“好！

”接着，老师开始用幽默、生动的语言介绍他自己。

我一听，睡意竟不翼而飞。

同学们也都争先恐后地要求到讲台前介绍自己。

我也举起手来，但老师没有叫我。

第二次，我把手举得更高了，老师看着我会意地点点头，把我叫到了讲台前面。

　　我一走上讲台，想了想说：

“我叫三胖，是个男孩，已经11岁了，你要问我长得怎么样，一个字--胖……”顿时，同学们哄堂大笑。

同时也给了我热烈的掌声，我心里觉得热乎乎、甜滋滋的。

我讲完后，老师又叫同学们在同桌间相互讲讲。

最后，老师又说：

“看来大家的兴趣很浓，都讲出自己的特点。

同学们，能用文字把刚才自己讲的具体点记下来吗？

好，今天我们习作要求是--写写自己，题目自拟，句子注意写通顺……”

　　“丁铃铃”下课铃响了，真奇怪，这节课怎么这样快？

放学路上，大家一边走，一边还热烈地议论着这节有趣的作文课哩。

　　【篇二：

我喜欢的一节课作文】

　　在我的校园学习生活中，有许多老师教过我许多课程。

其中我最喜欢的一堂课，是王老师给我们上的一堂妙趣横生的数学课。

　　四年级的时候，我们学习混合简算。

那天第一节是数学，王老师进来后，在黑板上出了几道题，然后让我们分组展开竞赛，看看哪个小组率先做完。

前几道题，大家都是一路绿灯，因为题很简单。

但是到了中间的一道题时，有的同学愣住了。

这道题是这样写的：

（25+12）×4。

很多人都用二十五加十二，得数三十七直接乘以四。

结果简算变成了复杂算，所以大家抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁。

　　这时，王老师大概看出了我们的心思，于是说：

“今天教你们一种方法。

先告诉我，看到二十五想谁？

”“想四！

”，我们异口同声的回答。

“这不就出来了吗，既有二十五，又有四，就可以简算了。

为了记忆方便，可以把四比作主人。

二十五和十二都去他家玩儿，要分别和他握手。

先让好算的握手（乘），简算的诀窍就是凑十，凑百，凑千，这样就可以了。

我们可以把这种方法叫做握手法。

”大家听完恍然大悟，于是很快就轻松的算出了答案。

　　之后的几道题，由于掌握了简算的窍门，大家不费吹灰之力全做对了。

这堂数学课我们每个小组都争先恐后，最主要的是王老师教我们掌握了一个有趣的方法，让我们领略到了数学课巧算的魅力。

所以，我最喜欢这一堂课。

　　【篇三：

我喜欢的一节课作文】

　　我们小学生学习的科目不多，没有中学、大学那么深奥。

可是我们学到了许多知识：

有的使我视野开阔；有的教育了我怎么做人，让我思想深邃；让我了解了许多知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。

不过要说我最喜欢的是王老师那节科学实验课了。

　　那天，我们聚在自然教室，刚走进去，我便发现实验桌上有几样东西：

一根试管、一个试管架，一个酒精灯和一盒火柴。

我感到很奇怪，不知道王老师葫芦里卖的是什么药。

王老师似乎也看穿了我的心思，他神秘地说道：

“今天，我们来做给水加热实验。

”大家听了都不说话了，专心致志地向讲台看了过去。

　　只见王老师将酒精灯点燃，从试管架里取出一根试管，将水接到试管的三分之一处，看试管外壁是否有水，如果有水用布擦干，再用试管夹将试管夹好，然后用酒精灯的外焰给水加热。

王老师做完示范后，由组长做实验。

　　我拿出火柴盒，打开酒精灯灯冒，扣放在桌子上，笨手笨脚的将火柴点燃，手像火烤似般。

从下往上接近酒精灯，使火柴将酒精灯灯芯点燃。

再摸仿着老师的动作：

从试管架里取出一根试管，将水接到试管的三分之一处，看试管外壁是否有水，如果有水用布擦干，再用试管夹将试管夹好，我拿着试管位于酒精灯外焰右上方给水加热。

过了一会发现：

水由液体变成气体，这一现象是水蒸发现象……不知不觉就下课了，但大家意犹未尽，仍在思，议论着刚才的实验。

　　这堂课通过老师的指导，我亲手做了水蒸发实验，将理论与实际结合起来，证实了水通过加热变成水蒸气这一科学事实，同时也使我对科学实验产生了浓厚的兴趣。

　　【篇四：

我喜欢的一节课作文】

　　这堂课的任课老师是——向老师。

　　向老师先让我们看了幻灯片，幻灯片里面有很多人乱扔垃圾的情景。

我想：

老师为什么放这些东西给我们看了？

老师为什么会用多媒体来上课了？

　　开始上课了。

老师对同学们说：

“同学们，你们知不道知道现在人类最重视的一件事是什么事？

”有个同学站起来说：

“北京的XX年奥运会。

”老师摇了摇头。

我在脑子里转了一圈，想到：

老师为什么播放那些人乱扔垃圾的幻灯片给我们看了？

哦！

原来是爱护大自然呀！

我迅雷不及掩耳之势，刷的把手举起来。

我对老师说：

“现在人类最重视的一件事就是爱护大自然。

”“对”老师说。

“现在人类不爱护大自然。

大山上的那些树，都被大人们砍光了；人们吃完东西就把垃圾到处乱扔；还有一些人更可恶，整天都用枪去打小鸟，跑到山上去捉国家一级保护动物——穿山甲、娃娃鱼等等。

现在，我们的地球在慢慢的枯竭。

我们人类要做的事就是：

爱护大自然，爱护我们身边的一切”老师这样说道。

下课后，全班同学都说：

“我们要爱护大自然”。

我终于明白了老师为什么用多媒体来上课？

原来老师想让同学们听懂这节课。

　　人类只有一个地球，我们要爱护大自然。

珍惜我们身边的一切。

同学们，行动吧！

爱护大自然从我们身边的小事做起！

　　【篇五：

我喜欢的一节课作文】

　　我喜欢很多课如：

语文、数学、英语、音乐、美术……但是让我记忆深刻的是那堂一年级的动嘴美术课。

　　叮铃铃，上课铃响了，同学们快步跑进教室。

老师见我们手忙脚乱的准备画笔画纸，就说：

“这节课我们不动手，光动嘴”。

同学们听了老师的话心里充满了好奇。

老师看到同学们用不解的目光望着她，就微笑着给大家解释道：

“我给大家每个人发20片饼干，要吃出一个小东西出来，我先给你们示范一遍”。

老师说完就吃出一个小星星给我们看，小星星特别可爱。

　　老师按着座位顺序依次给我们发了饼干，还没等老师说开始，有的同学就迫不及待的吃了起来。

“哈哈！

”这是谁的声音呢？

只见丽丽对这吴琪在笑。

原来吴琪吃出了一个小花猫，弄得满脸饼干渣子，看起来还真像她吃出来的小花猫。

我也不甘落后，我吃，我吃，我使劲的吃，不一会我吃了十三块饼干，我吃出了弯弯的小月亮，美丽的太阳花，快乐的小男孩，秋天的树叶……突然，传来了“哎吆”一声，我闻声扭头看去，是小胖吃的太香连自己的手指都咬了，大家看着小胖的馋样忍不住都哈哈大笑起来。

　　下课铃响了，同学们都不舍得离开教室，希望这堂课还能继续下去。

同学们都说这堂课真有趣，不仅给我们的童年课堂增添了快乐，而且在玩中让我们开动脑筋。

我喜欢这堂课！

　　【篇六：

我喜欢的一节课作文】

　　上课能削苹果，还能吃苹果？

这可是触犯老师们课堂纪律的大忌，但是，今天这节课上，我们却能大快朵颐，老师没有铁青着脸，还乐呵呵的，这是怎么回事？

且听我细细道来。

　　这是一节作文课，我一跨进教室，就发现在讲台上竟然摆着八个大苹果，个个色泽清新，表皮光滑，散发着馥郁的清香，我忍不住伸出手轻轻地抚摸着这个的红苹果，真恨不得咬它一口。

可定睛一看，苹果上面有着一些细小的斑点，像一颗颗小星星似的。

听老师说过，表皮上有黑斑的苹果，是不得直接食用，要削皮后才能吃。

忽然看见边上四把水果刀。

我正想拿刀削的时候，老师示意我回座位诚恳地说：

“今天这节课，我们来举行一场削苹果比赛，怎么样？

”我们一听，个个觉得挺有意思的一致赞同。

　　老师满脸带笑地说：

“我们来比一比谁的削果功夫最棒！

谁削得又快又好，削的皮又薄，谁就是冠军。

”我听了，暗下高兴，因为我平时经常削果吃，这没问题。

　　当我们准备就绪之后，老师发出了一声有力的命令：

“开始，但要注意安全！

”我们迅速拿起水果刀，认真仔细地削了起来。

　　只见每个人都小心翼翼地削着苹果，生怕把苹果皮削断或者削得太厚，更担心手遭殃。

我一开始不紧不慢地削着，无意中我看见旁边的小蒋同学为了得第一，“嗖嗖嗖”的削起了“土豆”。

老师看见了说：

“瞧瞧他的削法，是削土豆的削法呢！

可就是削土豆，也没有这么削的呀！

”

　　我顾不上看别人了，右手拿起刀对着苹果“嗖”的就是一下，险些削到手，苹果也从手里“逃”了出来，掉在脸盆里，吓的“呀”的叫了一下。

我定了定神，又拿起苹果削了起来。

削了一厘米的苹果皮就断了，没办法接着继续削，可情况还是一样，好像自己的手不听使唤似的，每断一次，我都不禁惨叫一声“哎呀”。

其他的同学，只顾埋头削手中的苹果，根本就没有在乎我的一惊一乍。

眼看就要削得一大半了，可我还是削得断断续续，心里就甭提多着急了。

到了最后，别人都削完了，我干脆也采取了“土豆”削法。

　　好不容易削完了，四个脱去鲜丽的外衣的苹果，井然有序地排列在盘子里，体态各异：

小蒋同学把苹果削成了苹果核，再看看他削下来的皮，好家伙，足有五毫米那么厚；我的呢，更是毫无规律，左边一个棱，右边一个角，还没削干净；小张削的不错，就是有几个大坑；数小胡削得最好，去皮薄，像个小光头……

　　老师拿起小胡削的苹果展示着说：

“小胡最能干，削的最棒！

”同学们都佩服的看着她，有的还向她翘手指呢！

　　“想不想吃苹果？

”老师话音未落，小谗嘴夏芃早已等不及率先猛啃了了二口，腮帮子鼓鼓的，冲着老师直乐。

“吃吧，要不苹果又要变色了。

”我们赶紧拿起苹果就啃，“咔”的一声，咬了一小块下来，那酸酸甜甜的汁液，滋润着整个喉咙，真是美味极了。

　　吃着自己亲自削成的苹果，我暗自下决心，以后一定要多干一些力所能及的事情，那将是最幸福的。

　　这样的课，令我受益终生，我喜欢。

　　【篇七：

我喜欢的一节课800字】

　　在星期五下午第二节课“队活动”课我们举行了一次“水果拼盘大会”同学们都怀着既高兴，又兴奋的心情来期待这次“水果拼盘大会”

　　老师说先分组，我和张艺、程芯莹、何超芊等八个人做一组。

每个同学都拿出自己准备的水果，纷纷讨论起一会儿的水果拼盘应该做什么样的。

过了一会儿，老师宣布，“水果拼盘大会”开始！

我们大家都拿出干净的刀、水果、盘子做起来。

我们为了卫生有保证，就每个人都带上了一次性手套。

周淼婷拿出自己的大西瓜，程芯莹用水果刀切成两份，再把其中一份分成了两份，然后把西瓜切正一块，把皮削开，放在碟子的边上做点燃，再把陈烨买来的青葡萄切成一小块，放在西瓜上面。

心灵手巧的何超芊，用水果刀把小番茄雕成了一朵含苞未放的花，真是太漂亮了。

正在我们都忙得手忙脚乱的时候。

我突然看见嘴馋的周淼婷拿着一块红彤彤的西瓜就要往嘴里送，我揭穿了她还为自己分辩说：

“我只是为大家试试这西瓜到底甜不甜，并不是我嘴馋。

”接着，程芯莹又把绿油油的石榴切成了一块叶子的样子，俗话说“再美的鲜花也需要绿叶的扶持。

”加上番石榴后的效果果然大有不同了。

然后我们又把杨桃切成星星的样子，放在西瓜旁边，我们再把一些小番茄放在绿叶上，真是“绿中一点红”，噢！

太漂亮，漂亮得就像一件艺术品。

各位同学都说漂亮。

我们都拿出手机把水果拼盘的样子拍下来。

老师也走过来给我们合影。

“咔嚓”这欢乐的一刻就停留在这儿了。

　　接着，到了颁奖的时候，语、数、英三位老师做评委，我们组得了第三名，获得了奖品，同学们也纷纷过来祝贺我们。

　　颁完将后，大家就可以分享我们的劳动成果了，同学们都狼吞虎咽起来，因为必竟是我们亲手做的，所以吃得又香又甜。

　　最后到了评奖的时刻了，由语、数、英三位老师做评委，我们的水果拼盘因为做得漂亮，所以获得三得奖，我们高兴得手舞足蹈。

　　通过了这次水果拼盘大会我觉得很有趣，也让我变得心灵手巧。

　　【篇八：

我喜欢的一节课800字】

　　我喜欢的课很多，可最令我难忘的要属那一节作文课了。

　　“叮铃铃”上课铃声响了，嘈杂的教室立刻安静了下来，假如一根细小的针掉到地上，都可能听到声音。

谢老师走上讲台笑眯眯地说道：

“今天这节作文课，咱们先玩个游戏，名字叫‘心有灵犀’猜猜猜。

”一听到“游戏”两个字，同学们的眼睛“噌”地一下发亮了，寂静的教室一瞬间像锅里烧开的热水一样沸腾起来。

有的同学高兴地直拍手，有的同学抑制不住内心的喜悦，使劲地跺着脚，还有的同学大声地喊着：

“老师万岁！

”游戏规则是老师让两位同学的其中一名，用表演方式为另一名同学“诉说”着他的意思。

　　接着，老师大声宣布：

“游戏开始！

”老师选出了我我好朋友吴桐来配合。

来到场中央，我们俩互相挤了挤眼，友好地握了握手。

之后，老师上我表演，她来猜。

我心想：

这对我们来讲就是“小菜一碟”的事，我们俩可是黄金搭档呀！

我先抽了一张纸条，上面写着两个名词来表演。

是“孙悟空”、“老爷爷”。

我暗自窃喜道：

“嘻嘻！

这两个词真简单！

于是计时开始，第一个词是孙悟空，我先搬我的腿，与另一个腿呈90度，然后我把右手的手腕一弯，再架到眉手的上面，紧接着左右乱跳。

不知怎的，我刚做了一个大概动作，吴桐就有爽快地答到：

“孙悟空！

”老师说道：

“加十分！

”我为她竖起一个大拇指。

接着是“老爷爷”，我驼下背，手呈拳状，捶着后背，还不时地发出“咳——”地咳嗽声，行走起来比蜗牛还要慢。

见此景，同学们都捧腹大笑乐得合不拢嘴巴。

我也默默地夸自己：

我的表演真是太逼真了，太具有感染力了。

不到几秒钟，又一个正确的答案飞出来了。

只见老师高声说道：

“有史以来最棒的组合产生了，她们是吴桐、陈茜园，掌声鼓励一下。

”只听“啪！

啪！

”雷鸣般的掌声传到了边，我和吴桐也激动的连蹦带跳。

　　老师接着讲道：

“同学们，你们把这精彩的游戏过程写出来，就是一篇好作文了……。

”

　　这节有趣的作文课使我学会了写作文的技巧，知道素材从生活实践中来。

我真喜欢这节课。