劳动技能教案 培智.docx
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劳动技能教案培智
第二单元
一、教材分析:
本单元是训练学生双手灵活,培养学生注意个人卫生的意识。
能帮助老师打扫班级卫生。
1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能,循序渐进的培养学生动手能力,使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
教育学生要爱护剪刀,注意安全。
二、教学要求:
1、通过自主学习、探究学习、合作学习。
2、会总结课文的主要内容。
3、对学生进行思想教育。
三、教学重点:
1、理解课文内容。
2、增强双手灵活。
3、反复练习掌握步骤。
四、教学难点:
1、养成良好的卫生习惯。
2、在实际生活中得到应用。
五、教学方法:
讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法
六、教具:
课件、挂图、实物
七、课时安排:
6课时
备课时间:
3月26号
上课时间:
3月28号
课题名称:
剪直线
一.教学目标:
1.认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
b.教学生学会在纸上剪直线。
c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。
二.教学重难点:
1.重点:
认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:
教育学生要爱护剪刀,注意安全。
培养爱动手的好习惯。
三.教学安排
第1课时 (2课时)
四.教学准备
材料:
薄纸、厚纸、彩纸。
工具:
剪刀、铅笔、尺,每个学生各一把(只)
教具:
画好直线的纸、有折叠痕迹的纸,剪刀。
五.教学过程
(一)引入课题
师:
“我们上美工课时常常要把纸剪开,用什么工具剪?
”
出示剪刀。
“剪刀还有哪些用途?
”(做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服)
师:
“你们会使用剪刀吗?
谁来试试看?
”
师:
“同学们还都不会使用剪刀。
今天我就来教你们学习使用剪刀。
”
(出示课题:
使用剪刀)
(二)教学生认识剪刀
帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称:
“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。
“剪刀刃、剪刀尖都很锋利,使用剪刀时注意安全,不要随意舞弄剪刀。
”
(三)指导学生学习握剪刀
1示范讲述握剪刀的方法
(1)左手握住合拢的剪刀背;
(2)右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内;
(3)大拇指和其余四指分别向外用力,将剪刀柄向外推开,剪刀口张开;
(4) 手指收缩将剪刀柄捏拢,剪刀口相合。
2组织学生反复练习握剪刀,剪刀口张开和合拢。
(四)指导学生学习用剪刀剪纸
教师先示范,再指导学生练习。
1右手握剪刀,把剪刀口张开,左手将纸放进剪刀口,慢慢把纸剪开。
让学生反复练习,教师巡回指导。
2指导学生先用铅笔在纸上划直线,再沿着直线痕迹剪纸。
反复练习。
3指导学生用纸折叠成长条,然后展开,沿折叠痕迹剪纸。
剪较长的直线时,可先剪半刀,再连续半刀半刀地向前推进剪,直到剪完。
要将纸边剪平整,必须把两个剪刀刃紧密相合。
(五)总结
师:
这节课我们学习了如何剪直线?
下节课老师要看看谁掌握的好?
备课时间:
3月30号
上课时间:
4月1号
课题名称:
剪直线
一.教学目标:
1.认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
b.教学生学会在纸上剪直线。
c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。
二.教学重难点:
1.重点:
认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:
教育学生要爱护剪刀,注意安全。
培养爱动手的好习惯。
三.教学安排
第2课时 (2课时)
四.教学准备
材料:
薄纸、厚纸、彩纸。
工具:
剪刀、铅笔、尺,每个学生各一把(只)
教具:
画好直线的纸、有折叠痕迹的纸,剪刀。
五.教学过程
(一)引入课题
师:
“同学们上节课我们学习了什么?
今天我们继续学习使用剪刀。
”
(出示课题:
使用剪刀)
(二)教学生认识剪刀
帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称:
“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。
“剪刀刃、剪刀尖都很锋利,使用剪刀时注意安全,不要随意舞弄剪刀。
”
(三)指导学生学习握剪刀
1示范讲述握剪刀的方法
(1)左手握住合拢的剪刀背;
(2)右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内;
(3)大拇指和其余四指分别向外用力,将剪刀柄向外推开,剪刀口张开;
(4) 手指收缩将剪刀柄捏拢,剪刀口相合。
2组织学生反复练习握剪刀,剪刀口张开和合拢。
(四)指导学生学习用剪刀剪纸
教师先示范,再指导学生练习。
1右手握剪刀,把剪刀口张开,左手将纸放进剪刀口,慢慢把纸剪开。
让学生反复练习,教师巡回指导。
2指导学生先用铅笔在纸上划直线,再沿着直线痕迹剪纸。
反复练习。
3指导学生用纸折叠成长条,然后展开,沿折叠痕迹剪纸。
剪较长的直线时,可先剪半刀,再连续半刀半刀地向前推进剪,直到剪完。
要将纸边剪平整,必须把两个剪刀刃紧密相合。
(六)总结
师:
这节课同学们对剪刀的使用都有一定的掌握,下节课我们更深入的学习使用剪刀。
备课时间:
4月8号
上课时间:
4月11号
课题名称:
剪长方形、正方形
一.教学目标:
1.认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
b.教学生学会剪长方形、正方形。
c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。
二.教学重难点:
1.重点:
认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:
教育学生要爱护剪刀,注意安全。
培养爱动手的好习惯。
三.教学安排
第1课时 (2课时)
四.教学准备
材料:
印有长方形、正方形的薄纸和厚纸;薄纸、厚纸、彩纸。
工具:
剪刀。
教具:
彩色长方形、正方形的纸样
五.教学过程
(一)引入课题
师:
“在前两节课,同学们已经学会了剪直线,有了这个本领,就能剪出不同的图形来,这是很有意思的。
今天,老师教你们学剪长方形和正方形。
”
(出示课题:
剪长方形、正方形)
(二)教学生认识长方形、正方形
1出示彩色长方形、正方形的纸样。
示范讲述:
长方形有四条边,两条长的对边一样长,两条短的对边一样长,有四个角,都一样大。
正方形也有四条边,四条边一样长,也有四个角,都是一样大。
2出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物,帮助学生辨认。
(三)指导学生学习剪长方形和正方形
1指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪下。
再指导学生把画在厚纸上的长方形和正方形剪下。
剪到角的夹边时,要特别注意不要把角剪掉。
备课时间:
4月15号
上课时间:
4月16号
课题名称:
剪长方形、正方形
一.教学目标:
1.认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
b.教学生学会剪长方形、正方形。
c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。
二.教学重难点:
1.重点:
认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:
教育学生要爱护剪刀,注意安全。
培养爱动手的好习惯。
三.教学安排
第2课时 (2课时)
四.教学准备
材料:
印有长方形、正方形的薄纸和厚纸;薄纸、厚纸、彩纸。
工具:
剪刀。
教具:
彩色长方形、正方形的纸样
五.教学过程
(一)引入课题
师:
“同学们上节课我们学习了什么?
今天我们继续学习使用剪刀剪长方形和正方形。
”
(出示课题:
剪长方形、正方形)
(二)教学生认识长方形、正方形
1出示彩色长方形、正方形的纸样。
示范讲述:
长方形有四条边,两条长的对边一样长,两条短的对边一样长,有四个角,都一样大。
正方形也有四条边,四条边一样长,也有四个角,都是一样大。
2出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物,帮助学生辨认。
(三)指导学生学习剪长方形和正方形
师:
“同学们看老师还带来了什么好东西?
是喜洋洋贴纸,剪得好的同学就奖励一张。
”
指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪下。
再指导学生把画在厚纸上的长方形和正方形剪下。
剪到角的夹边时,要特别注意不要把角剪掉。
备课时间:
4月16号
上课时间:
4月18号
课题名称:
剪三角形
一.教学目标:
1.认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
b.教学生学会剪三角形。
c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。
二.教学重难点:
1.重点:
认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:
教育学生要爱护剪刀,注意安全。
培养爱动手的好习惯。
三.教学安排
第1课时 (2课时)
四.教学准备
材料:
印有三角形的薄纸和厚纸;薄纸、厚纸、彩纸。
工具:
剪刀。
教具:
各种三角形的纸样、小队旗、五角星。
五.教学过程
(一)引入课题
师:
“同学们我们一直在学习使用剪刀剪不同的形状,今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。
”
(出示课题:
剪三角形)
(二)教学生认识三角形
1出示三角形纸样。
指导学生认识三角形:
三角形是三条边夹三个角。
有各种各样的三角形。
2出示各种三角形的纸样和实物(加进别的图形),帮助学生辨认。
(三)指导学生学习剪三角形
师:
“同学们看老师还带来了什么好东西?
是喜洋洋贴纸,剪得好的同学就奖励一张。
”
1指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。
再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。
要特别注意不要把角剪掉。
2把正方形纸依对角折成两个三角形,指导学生沿折叠痕迹剪开。
备课时间:
4月21号
上课时间:
4月22号
课题名称:
剪三角形
一.教学目标:
1.认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
b.教学生学会剪三角形。
c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。
二.教学重难点:
1.重点:
认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:
教育学生要爱护剪刀,注意安全。
培养爱动手的好习惯。
三.教学安排
第2课时 (2课时)
四.教学准备
材料:
印有三角形的薄纸和厚纸;薄纸、厚纸、彩纸。
工具:
剪刀。
教具:
各种三角形的纸样、小队旗、五角星。
五.教学过程
(一)引入课题
师:
“同学们,今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。
”
(出示课题:
剪三角形)
(二)教学生认识三角形
1出示三角形纸样。
指导学生认识三角形:
三角形是三条边夹三个角。
有各种各样的三角形。
2出示各种三角形的纸样和实物(加进别的图形),帮助学生辨认。
(三)指导学生学习剪三角形
师:
“同学们看老师还带来了什么好东西?
是喜洋洋贴纸,剪得好的同学就奖励一张。
”
1指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。
再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。
要特别注意不要把角剪掉。
2把正方形纸依对角折成两个三角形,指导学生沿折叠痕迹剪开。
(四)巩固学生使用剪刀的技能
让学生学做小队旗、剪折线或剪五角星。
备课时间:
4月23号
上课时间:
4月25号
课题名称:
剪圆和椭圆
一.教学目标:
1.认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
b.教学生学会剪圆和椭圆。
c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。
二.教学重难点:
1.重点:
认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:
教育学生要爱护剪刀,注意安全。
培养爱动手的好习惯。
三.教学安排
第1课时 (2课时)
四.教学准备
材料:
印有圆和椭圆的薄纸和厚纸;薄纸、厚纸、彩纸。
工具:
剪刀。
教具:
圆和椭圆的纸样。
五.教学过程
(一)引入课题
师:
“同学们,今天我们继续学习使用剪刀剪圆和椭圆。
”
(出示课题:
剪圆和椭圆)
(二)教学生认识圆和椭圆
1出示圆和椭圆的纸样。
帮助学生认识圆和椭圆使学生能分清这两种形状。
2出示各种大小不同的圆和椭圆的纸样和实物,让学生辨认。
(三)指导学生学习剪圆和椭圆
师:
“同学们看老师还带来了什么好东西?
是喜洋洋贴纸,剪得好的同学就奖励一张。
”
1指导学生把印在薄纸上的圆和椭圆剪下。
再指导学生把印在厚纸上的圆和椭圆剪下。
剪圆时,拿纸的左手将纸慢慢地按顺时针方向旋转,右手握剪刀沿着圆的边缘线剪,剪的动作要小。
2指导学生顺着纸上画的弧线练习剪。
(四)总结
师:
“同学们有没有发现剪刀的使用越来越难了,这要求同学们要更加仔细了。
我们下节课继续练习剪圆和椭圆。
”
Loveisnotamaybething.Youknowwhenyoulovesomeone.
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