10篇新部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题精选.docx
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10篇新部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题精选
【10篇】新部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选
1.请认真阅读下列选文,然后完成练习题。
①这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤形的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
②一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。
马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。
过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
③忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
④接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了,再也找不着了。
(1)写出下列词语的反义词。
模糊—________ 凶猛—________ 镇静—________
(2)判断下列句子是不是比喻句。
①马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。
②远处天空中的云朵像是大海里翻起的几朵浪花。
(3)请用波浪线画出第②自然段里表示时间的词语。
(4)第②③④自然段说明火烧云的特点是________。
(5)文中画横线句子运用了________手法,说明了火烧云________的特点。
【答案】
(1)清晰;温顺;慌乱
(2)不是;是
(3)一会儿、两三秒钟
(4)火烧云的颜色和形状变化很多。
(5)排比;颜色变化很多
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
①不是比喻的修辞手法,没有喻体。
②句是比喻(明喻)的修辞手法,把天空中的云朵(本体)比作大海里翻起的几朵浪花(喻体)。
(3)此题较容易解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)连用三个以上(一会儿……)结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比。
突出火烧云的颜色变化很多。
故答案为:
(1)清晰、温顺、慌乱
(2)不是;是(3)一会儿、两三秒钟(4)火烧云的颜色和形状变化很多。
(5)排比、形状变化很多
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查对时间词语的掌握。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)考查学生对排比修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
2.阅读短文,回答问题。
狐狸、刺猬和青蛙
狐狸、刺猬和青蛙一起走路,突然看到了一块黄油。
青蛙说:
“一分三,大家各吃一份,”刺猬赞成,可是狐狸想独吞这块黄油,不同意。
他想了一个歪点子,说:
“这里有一个坑,比赛一下,看谁先跳进坑里去,又最先从坑里跳出来,谁就得到这块黄油。
”刺猬听了,就绕着坑来回转,想跳进去。
狐狸也朝坑边走来。
只有青蛙慢慢在后爬,跟着狐狸走。
狐狸走到坑边时,青蛙把他的尾巴咬住了。
青蛙暗想:
狐狸从坑里跳出来时,一定会向上翘尾巴。
果然是这样。
青蛙借着狐狸的尾巴先跳到了坑里,并且还比狐狸出来得快。
狐狸失算了,但总想捞到这一块黄油。
狐狸又想了一个比赛办法:
“我们三个谁活的年岁最大,这黄油就是谁的.”
刺猬说:
“我活了一百年。
”
狐狸说:
“我活了一千年。
”
青蛙难过得哭了。
“为什么哭?
”刺猬、狐狸一齐问。
青蛙说:
“我大儿子假如在世的话,有狐狸你这样大:
我第二个儿子假如活着的话,有刺猬你这样大。
”这样,狐狸、刺猬只能跟青蛙的孩子比,更别说青蛙自己了。
狐狸、刺猬都被说住了,狐狸又失算了。
狐狸一转身,又想出了一个比赛办法:
谁喝酒醉得快,谁就拿这块黄油。
刺猬说:
“我喝一杯酒就会醉。
”狐狸说:
“我一闹到酒就醉了。
”这时,青蛙摇晃着身子,好像喝醉了酒。
刺猬、狐狸问:
“你怎么了,为什么摇摇晃晃的?
”
“我一听别人说洒就会醉。
”青蛙大声地说。
刺猬、狐狸都愣住了。
狐狸又失算了。
黄油落到了青蛙的手。
(1)根据短文内容判断下列说法的对错。
①狐狸、青蛙、刺猬一同发现了黄油,他们想平分黄油。
________
②狐狸共设计三次,想独吞黄油,但都没得逞________
③刺猬也有正义感,但缺少智慧。
________
(2)这篇文章主要写了什么内容,用自己的话写一写。
(3)读文中画横线句子,联系上下文,在括号填入恰当的词语。
①青蛙________说:
“一分三,大家各吃一份。
”
②青蛙________说:
“我大儿子假如在世上的话,有狐狸你这样大,我第二个儿子假如活着的话,有刺猬你这样大。
”
③刺猬、狐狸________问:
“你怎么了,为什么摇摇晃晃的?
”
(4)故事结尾说:
“最后,黄油落到了青蛙的手里。
”请你设想一下,青蛙会独享黄油吗?
请说明理由。
(5)读了这个故事,你明白了什么?
3.阅读短文,完成练习。
最后一课
一位哲学家带着他的一群学生漫游世界。
十年间,他们游历了许多国家,拜访了许多有学问的人,现在他们回来了,个个都满腹经纶。
在进城之前,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说:
“十年游历,你们都已是饱学之士,现在学业要结束了,我们上最后一课吧!
”弟子们围着哲学家坐下来。
哲学家问:
“现在我们坐在什么地方?
”
弟子们答:
“现在我们坐在旷野里。
”
哲学家又问:
“旷野里长着什么?
”
弟子们答:
“旷野里长着杂草。
”
“对,”哲学家说:
“现在旷野里长满杂草,但是我想知道应该如何铲除这些杂草?
”
弟子们非常惊愕,他们都没有想到,一心在探讨人生奥妙的哲学家,最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。
一个弟子首先开口,说:
“老师,只要用铲子铲掉就行了。
”哲学家摇摇头。
另一个弟子接着说:
“用火烧也是很好的办法啊。
”哲学家微微笑了一下,示意下一位。
第三个弟子说:
“我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。
”
接着讲的是第四个弟子,他说:
“斩草要除根,只要把根挖出来就行了。
”
等弟子们都讲完了,哲学家站了起来,说:
“课就上到这里吧,你们回去以后,按照各自的方法铲除一片杂草,一年后,我们再到此地相聚。
”
一年后,弟子们都来了,不过相聚的地方不再是杂草丛生,它变成了一片长满谷子的庄稼地。
弟子们围着谷地坐下,等待哲学家的到来,可是哲学家始终没有来。
几十年后,哲学家去世了,弟子们在整理他的言论时,私自在最后补了一章:
要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种庄稼;同样,要想让灵魂不被纷扰,唯一的方法就是用美德去占领它。
(1)联系上下文,解释下列词语的意思。
①满腹经纶:
________
②饱学之士:
________
(2)四个弟子是“如何除掉这些杂草”的,请你在文中读读相关的句子,并分别用5个以内的字来概括。
________ ________
________ ________
(3)联系上下文,完成下列练习。
①“等弟子们都讲完了,哲学家站了起来,说:
‘课就上到这里吧,你们回去以后,按照各自的方法铲除一片杂草,一年后,我们再到此地相聚。
’”这句话是说________
A.哲学家很满意弟子的答案,让他们回去马上行动。
B.哲学家想让四个弟子比一比,谁的除草办法最好。
C.哲学家想让四个弟子通过实践来证明,还有更好的办法。
②文章题目用“最后一课”是因为________
A.哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。
B.哲学家在最后一课让弟子明白了:
要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种庄稼。
C.这既是哲学家给弟子们上的最后一课,同时哲学家在最后一课让弟子们明白了:
要想让灵魂不被纷扰,唯一的方法就是用美德去占领它。
(4)认真读文中画线的句子,想一想,如果“灵魂”对应“旷野”,那么“纷扰”“美德”又分别对应什么?
灵魂——(旷野) 纷扰——________ 美德——________
(5)一年后的相聚,哲学家未到,请为哲学家写几句合适的话,解释一下没到的原因。
4.阅读下面的短文,做一做后面的练习。
我爱花城
在花城广州,我总是陶醉在花的海洋里。
春天,木棉花昂立枝头。
它色彩鲜艳,蓬勃向上。
市民们把它选为市花呢。
盛夏,凤凰花了开。
它的花似红云、像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团正在燃烧的火,正迸发出青春的活力,光彩耀人。
秋风起,群花中的佼(jiǎo)佼者,当然要数菊花了。
当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱。
瞧!
菊花色彩各异,有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透红的、白里掺黄的……菊花的姿态更美,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒挂枝头,有的一花独秀……真是千姿百态啊!
一阵北风吹过,路边几乎看不到什么花了。
但在每家的窗台上,却有一盆亭亭玉立的水仙花。
它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花,散发出方香,越发惹人喜爱。
啊!
我爱花城,我爱花城一年四季的花,我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们。
(1)短文共有________自然段,文章按________顺序写的。
(2)照例子,写词语。
一枝枝________ ________ ________
羞羞答答________ ________ ________
(3)用横线划出短文的中心句。
(4)用波浪线画出文中菊花色彩多的句子;用双横线画出描写菊花姿态各异的句子。
(5)短文写广州一年四季的花,春天有________,夏天有________,秋天有________,冬天有________,表达了作者对花城广州的________这情。
5.课外阅读。
种一片树叶
冰心
埋下一片树叶,固执地相信它终会长成一棵参天大树。
这便是儿时最美的梦。
我4岁那年的秋天,枯黄的叶子从高高的树枝上飘落,正在院中玩耍的我俯身拾起一片,觉得很美。
玩赏了半天,我忽发一个奇怪的想法:
这个曾经是树伯伯身上一部分的叶,把它种进土里之后,必定可以长出一棵同样的大树!
于是我捡了许多片叶子,虔诚地跪在地上挖了个小坑,把树叶全埋到了土里。
就像妈妈生下了我,我也会渐渐长大—样,我坚定地相信我的梦马上可以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树,直到大雪纷飞。
我想叶子大概怕冷,所以不敢出来,等明年开春,一定会长得更好!
我依旧固执地坚守着自己的梦,直到燕子衔泥,杨树吐芽……
长大后,我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。
那些埋在土里的树叶,却已在我心中长成了一棵大树,成为我生命中的一根支柱,替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨,为我撑起一片蔚蓝的天空。
那件事,我会为之自豪一辈子……
孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动,那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛,不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?
人每走一步会从身上遗落一些东西,而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心,也是最珍贵的。
种一片树叶吧,你定会拥有一棵参天大树。
(1)从画线句子中你感受到了“我”( )的心理。
A. 忐忑不安
B. 认真严肃
C. 紧张慌乱
(2)“那件事,我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是________。
(3)种树叶后,“我”是怎样做的?
结果怎样?
用自己的话概括。
(4)这篇短文的中心是________。
A. 说明儿童内心的幼稚 B. 表现童心的珍贵 C. 展示童年生活的丰富多彩
6.【答案】
(1)tù;wù;mán;sì;céng;zhòng
(2)都说父亲是儿女心中的一座山,静默而威严。
(3)家里没有钱送我去更好的医院,父亲能做的,只是陪着我,看着我日渐消瘦。
很久以后,母亲告诉我,那天早晨,刚到菜市场不久的父亲听到消息立即往家赶,车上的白菜掉了一地,父亲都没有弯腰去捡。
(4)提示:
根据自己的实际情况作答。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
(2)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(3)考查对课文考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)要抓住人物的特点写,并把人物所做的事具体地写出来,用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物;
故答案为:
(1)tù、wù、mán、sì、céng、zhòng
(2)都说父亲是儿女心中的一座山,静默而威严。
(3)家里没有钱送我去更好的医院,父亲能做的,只是陪着我,看着我日渐消瘦。
很久以后,母亲告诉我,那天早晨,刚到菜市场不久的父亲听到消息立即往家赶,车上的白菜掉了一地,父亲都没有弯腰去捡。
(4)提示:
根据自己的实际情况作答。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)根据所选内容进行写作,注意结构清晰,语句通顺。
7.【答案】
(1)刺猬是一种有趣的小动物。
(2)尖尖的
;很小
;非常锋利
;很短
;锐利有力
(3)①错误;②错误;③正确
(4)能用硬刺保护自己,还可以用它来搬东西。
(5)蚂蚁的触角:
蚂蚁之间用触角交流。
蝙蝠通过它的嘴巴和鼻孔向外发射强烈的超声波,并用它的耳朵收听反射回来的超声波。
以此飞行、捕食。
【解析】【分析】
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句是第一段的第一句话。
(2)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
①错误,体形比老鼠大。
②错误,刺猬的腹部没长像钢针一样的影刺。
③正确。
(4)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)主要是培养学生养成积累知识的好习惯,可以查阅资料。
故答案为:
(1)刺猬是一种有趣的小动物。
(2)尖尖的;很小;非常锋利;很短;锐利有力;(3)①错误;②错误;③正确(4)但能用硬刺保护自己,而且还可以用它来搬东西(5)蚂蚁的触角蚂蚁之间用触角交流蝙蝠通过它的嘴巴和鼻孔向外发射强烈的超声波,并用它的耳朵收听反射回来的超声波。
以此飞行、捕食。
【点评】
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)本题考查学生观察了解动物的兴趣。
8.阅读语段,完成练习。
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。
这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。
很快,我就发现自己闯了祸。
因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。
“哎呀!
”我叫起来,“坏了!
”
小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。
我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。
一眼望去。
整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
我还想稳住小沙,告诉他这是最时髦的发式,可他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。
当然,我没有得到那五块钱。
这还不算倒霉,最倒霉的是小沙父子:
小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头;姑父呢,那件睡衣上的头发怎么也清除不干净,他每天夜里都要爬起来两三次,捉跳蚤一样找身上的碎头发。
(1)“我”是如何给小沙剃头的?
根据文段内容填空。
刚开始,“我”觉得自己像个________,剪刀所到之处,头发________;很快,“我”就发现自己________,因为这样随意乱剪,头发________;最后,“我”左修右修,可惜________,一眼望去,整个头上________,耳朵边剪得小心,却像________。
(2)为什么“我”说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”?
(3)剪完头发后,为什么小沙“一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样”?
为什么之后姑父“每天夜里都要爬起来两三次”?
【答案】
(1)剃头大师;纷纷飘落;闯了祸;长长短短;越修越糟;坑坑洼洼;层层梯田
(2)因为小沙这个顾客对理发师的要求极低,只要不剪破耳朵就行。
(3)因为“我”把小沙的头发剪糟了,把他吓坏了。
姑父睡衣上的头发怎么也清除不干净,所以他每天夜里都要爬起来两三次找身上的碎头发。
【解析】【分析】考查按课文内容的填空。
解答时要带着问题读语段整体感知语段内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)剃头大师、纷纷飘落、闯了祸、长长短短、越修越糟、坑坑洼洼、层层梯田
(2)因为小沙这个顾客对理发师的要求极低,只要不剪破耳朵就行。
(3)因为“我”把小沙的头发剪糟了,把他吓坏了。
姑父睡衣上的头发怎么也清除不干净,所以他每天夜里都要爬起来两三次找身上的碎头发。
【点评】
(1)这道题是按课文内容填空。
概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
9.阅读下文,回答问题。
还魂草
走进大巴山密密的桷(fu)栋(li)树林,湿润的沃土上铺着一层厚厚的落叶,从叶缝间筛下的光斑,印在落叶上,像圆圆的邮戳,我们扒开落叶,便会在青青的苔藓上找到还魂草。
还魂草茎细如线,叶如花瓣,草叶像盛开的花儿。
我们拔起它,抖去泥沙,晾干后收藏起来。
老人拿它泡茶喝,能明目强身,我们拿它当书签,送给好朋友。
还魂草真能还魂吗?
每当我看书累了,便把还魂草从书页中取出,放进盛满清水的杯中,立刻,干细的茎徐徐伸直,干枯的叶缓缓伸开,就显得那么嫩绿,那么鲜活。
还魂草的生命力是多么旺盛!
从海外回来的爷爷,每次离家的时候,都要带一束还魂草,他说,还魂草系着他的魂儿,就像故乡系着他的梦。
(1)查字典给划线字的读音,再把拼音抄写在横线上。
________
________
还魂草
邮戳
(2)短文告诉我们在大巴山的________里,________下面,________上,可以找到还魂草。
(3)还魂草能“还魂”,指的是它________。
(4)从短文最后一段可以看出,爷爷________。
【答案】
(1)huán;chuō
(2)桷栎树林;落叶;苔藓
(3)有强烈的生命力
(4)对故乡的热爱和依恋
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)考查对最后一段的理解,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)huán、chuō
(2)桷栎树林、落叶、苔藓(3)有强烈的生命力(4)对故乡的热爱和依恋
【点评】
(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)解答此题要结合全文来理解,有利于对文章中心主题的把握。
10.类文阅读。
民艺一绝——南阳烙画
河南南阳是历史文化名城,底蕴深厚。
南阳有“三宝”——烙画、玉雕、《出师表》,“烙画”位居其首,蜚声海内外。
烙画,亦称烙花、烫花、火笔画、“火针刺绣”。
它是利用碳化原理,通过控温技巧,用温度在摄氏三百至八XX之间的铁笔烙烫。
百闻不如一见。
一次偶然的机会,我亲自观看了烙画师们制作的过程。
他们先在板材上用铅笔设计好图样,然后用较细的烙笔勾烙上线条,并擦掉铅笔的痕迹。
最后是上色,遵循一定顺序,根据作品需要,有的不施任何颜料,只用白描技法勾勒线条,用西画素描的黑、白、灰来烘色;有的以烙为主,套彩为辅,在竹木、宣纸或丝绢等材质上勾画烘烫作画。
看他们的作品,或线条流畅,如行云流水;或凝色浑实,敦厚拙朴;或色调清爽,云淡风轻;或虚实相应,层次明晰……给人一种强烈的艺术效应。
恍惚间,我的眼前出现了一幅幅南阳烙画的艺术长廊,它们越过眼前,穿越历史,回到了千年以前的汉代……
是啊,这些精美的艺术画廊是家乡人民在用他们的智慧、妙思、巧手谱写着、延续着……
(1)用横线在短文中画出烙画的制作过程。
(2)根据短文内容填空。
烙画,是________(地方)的特色,它又称为“________”“________”“________”,需要用________度的铁笔在材料上进行烙烫。
(3)判断下列说法是否正确。
①文章开宗明义,点明“烙画”特殊地位,既吸引读者又为下文展开作好铺垫。
________
②“烙画”的作画材质有严格的要求,只能使用竹木、宣纸、丝绢。
________
③“烙画”没有任何颜色,只有素描的黑、白、灰。
________
④南阳“烙画”属于中国传统文化艺术的精华之一,它体现着我国劳动人民的智慧。
________
【答案】
(1)他们先在板材上用铅笔设计好图样,然后用较细的烙笔勾烙上线条,并擦掉铅笔的痕迹。
最后是上色。
(2)河南南阳;烙花;烫花;火笔画;摄氏三百至八百
(3)正确;错误;错误;正确
【解析】【
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