英语人教版三年级上册Unit 5 Lets eat Lets learn.docx
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英语人教版三年级上册Unit5LetseatLetslearn
示范课教学设计
课题名称
sdoslearnLet'Unit5Let'seat!
BLet'
教材分析
本单元是本学期的第五单元,学习的主题是食物,本课时是本单元B部分的第二课时Let'slearnLet'sdo。
Let'slearn:
本部分以孩子们在快餐店用餐为语境,主要学习关于:
cake,fish,rice,water.食物和用餐的单词和句型CanI
havesomewater,please?
Hereyouare.要求学生能够听、说、认读。
Let'sdo:
本部分主要是利用几个食物用餐短语(Drinksome
water.Eatsomefish.Eatsomerice.Cutthecake.),强化单词的音和义之间的联系,为下一步学习做好铺垫。
学情分析
小学三年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏,乐于参与和表演,对英语学习兴趣浓的特点,但这些并不能持久,因此,要创设一定的情景,让学生在情境中学习,多种教学手段交替使用,尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学,使学生始终处于新鲜,求知欲旺盛,学习情绪高涨的氛围中。
在学习本课之前,学生已经具备下列语言知识和技“Can能:
能够听、说、认读一些食物类的词汇,并能用”表示自己想要某种食物以及用,please…somehaveI
“”Havesome…来给别人提供食物。
教学目标
认知目标:
:
cake,fish,rice,、能听、说、认读以下单词和句子1water.CanIhavesomewater,please?
Hereyouare.
、能听懂指令,并根据指令做出相应的动作。
2能力目标:
培养学生的语言表达能力和综合实践能力。
情感目标:
教育学生要有正确的饮食习惯。
教学重难
重点:
1、cake,fish,rice,water.掌握单词2、掌握句型CanIhavesomewater,please?
Hereyou
are.
灵活运用所学单词和句型。
难点:
教具准备
课件,图片,单词卡片,光盘,尺子。
PPT投影仪,
教学流程
Step1:
warm-up(激趣导入)用食物的名字替换歌词中Hello!
、师生齐唱歌曲1的人名。
歌词如下:
Hello,bread!
Do,oh,do.Hello,juice!
Do,oh,do.Hello,egg!
Do,oh,do.Hello,milk!
Do,oh,do.
Hello!
Hello!
Hello!
2、老师说指令,学生做动作。
Havesomeeggs;
Havesomejuice;
Eatsomebread;
Drinksomemilk.
Step2:
presentation(新知呈现)
Let'slearn.
1、教师出示大块蛋糕的图片,与学生展开以下对话:
T:
What'sthis?
S:
蛋糕。
T:
Cake.
(板书并教读单词,让学生分组说出单词的拼写)
T:
CanIhavesomecake,please?
S:
Hereyouare.
教师板书并教读句子,引导学生注意cake的发音,教师一边做切蛋糕的动作一边说:
Cake,cake,cake,cutthe
cake.学生一边模仿动作,一边说句子,然后教师做动作,学生说句子。
然后引导学生对话,如:
S:
CanIhavesomecake,please?
T:
Hereyouare.
,指导学生注意rice的图片教单词rice、教师出示2.
字母i的发音,然后分组拼读单词。
利用“渐变声找单词”巩固这个单词得发音。
教师把几张rice的图片贴到黑板上,引导学生用“CanIhavesomerice,please?
”来展开对话,如:
S1:
CanIhavesomerice,please?
S2:
Hereyouare.
教师引导学生一边做吃饭的动作一边说:
Eatsome
rice.
3、请一名学生上台画出fish的简笔画,教师问:
Can
Ihavesomefish,please?
同时出示fish的图片和单词卡片,让学生一边贴图片一边说出fish的拼写。
让学生两人一组进行以下对话练习:
S1:
CanIhavesomefish,please?
S2:
Hereyouare.
教师一边做吃鱼的动作,引导学生说句子:
Eatsome
fish.
4、教师出示最后一幅图片问:
CanIhavesomewater,
please?
请一名学生说出单词water的拼写,当该学生拼不出来的时候,其他学生帮忙。
然后一起拼读单词三遍,教师引导学生一边做喝水的动作一边说:
Drinksome
water.
利用“蝴蝶飞飞”和“扫地雷”游戏复习今日所、5.
学单词,使学生能够做到会听、说、认读。
6、教师播放Let'slearn部分录音,学生一边跟读一边用手指出所读内容,力求做到眼到、开到、手到、心到。
Let'sdo
教师播放Let'sdo部分的录音,学生一边跟唱一边作出相应的动作。
然后学生一起表演。
录音如下:
Drinksomewater.
Eatsomefish.
Eatsomerice.
Cutthecake.
Step3:
practice(巩固练习)
1、教师在PPT中出现“餐厅服务员”再次巩固本课单词。
2、学生两人为一组,分角色练习课文对话,练习完一遍之后,互换角色。
3、熟悉课文对话之后,利用句型进行“开火车”对话练习,如:
S1:
CanIhavesomecake,please?
S2:
Hereyouare.
S1:
Thankyou.CanIhavesomerice,please?
S2:
Hereyouare.
、“餐厅模拟表演”,四个学生为一组,一个当服4.
务员,其他三个当顾客,利用图片进行对话表演,如:
S1:
CanIhavesomecake,please?
S2:
Hereyouare.
S3:
CanIhavesomerice,please?
S2:
Hereyouare.
S4:
CanIhavesomefish,please?
S2:
Hereyouare.
Step4:
Consolidationandextension(巩固提高)
1、将所学的知识用英语说给家长听。
2、做相关练习。
Step5:
Homework(家庭作业)
1、写今日所学单词:
cake,rice,fish,water,每个两遍。
部分短语,每句一遍。
sdoLet'2、抄写课本
板书设计
seat!
'Unit5Letcakericefishwater(图片)(图片)(图片)(图片)
CanIhavesomewater,please?
Hereyouare.
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