届高中物理同步重难讲练之相互作用专题13实验探究弹力和弹簧伸长的关系学案新人教版.docx

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届高中物理同步重难讲练之相互作用专题13实验探究弹力和弹簧伸长的关系学案新人教版

专题13实验：

探究弹力和弹簧伸长的关系

一、实验原理和方法

1．弹簧弹力F的确定：

弹簧下端悬挂钩码，静止的钩码处于平衡状态，弹力大小与所挂钩码的重力大小相等．

2．弹簧的伸长量x的确定：

弹簧的原长l0与挂上钩码后弹簧的长度l可以用刻度尺测出，弹簧的伸长量x＝l－l0.

3．图象法处理实验数据：

作出弹簧弹力F与弹簧伸长量x的关系图象，根据图象可以分析弹簧弹力和弹簧伸长量的关系．

二、实验器材

铁架台、毫米刻度尺（米尺）、轻弹簧、钩码（一盒）、三角板、铅笔、坐标纸等．

三、实验步骤

1．按图所示安装实验装置，记下弹簧下端不挂钩码时弹簧的长度l0.

2．在弹簧下端悬挂一个钩码，平衡时记下弹簧的总长度，并记下钩码的重力．

3．增加钩码的个数，重复上述实验过程，将数据填入表格．以F表示弹力，l表示弹簧的总长度，x＝l－l0表示弹簧的伸长量．

1

2

3

4

5

6

7

F/N

l/cm

x/cm

四、数据处理

1．以弹力F（大小等于所挂钩码的重力）为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图．连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线，如图所示．

2．以弹簧伸长量为自变量，写出弹力和弹簧伸长量之间的函数关系，函数表达式中常数即为弹簧的劲度系数，这个常数也可据Fx图线的斜率求解，k＝

.

3．得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义．

五、误差分析

1．偶然误差：

由于读数和作图不准产生的误差，为了减小偶然误差要尽量多测几组数据．

2．系统误差：

弹簧竖直悬挂时未考虑弹簧重力的影响产生的误差，为减小系统误差，应使用较轻的弹簧．

六、注意事项

1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度．

2．测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，刻度尺要保持竖直并靠近弹簧，以免增大误差．

3．描点画线时，所描的点不一定都落在一条曲线上，但应注意一定要使各点均匀分布在曲线的两侧．

4．记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位．

7．某同学探究弹力与弹簧伸长的关系．

【典例1】

（1）将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧．弹簧轴线和刻度尺都应在________方向（选填“水平”或“竖直”）．

（2）弹簧自然悬挂，待弹簧________时，长度记为L0；弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为Lx；在砝码盘中每次增加10g砝码，弹簧长度依次记为L1至L6，数据如下表：

代表符号

L0

Lx

L1

L2

L3

L4

L5

L6

数值（cm）

25.35

27.35

29.35

31.30

33.4

35.35

37.40

39.30

表中有一个数值记录不规范，代表符号为________．由表可知所用刻度尺的最小分度为________．

（3）如图，是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与______的差值（选填“L0或Lx”）．

（4）由图可知弹簧的劲度系数为________N/m；通过图和表可知砝码盘的质量为________g（结果保留两位有效数字，重力加速度取9.8N/kg）.

【答案】　

（1）竖直　

（2）静止　L3　1mm　（3）Lx（4）4.9　10

【典例2】将两根自然长度相同、劲度系数不同、粗细也不同的弹簧套在一起，看做一根新弹簧，设原粗弹簧（记为A）劲度系数为k1，原细弹簧（记为B）劲度系数为k2，套成的新弹簧（记为C）劲度系数为k3.关于k1、k2、k3的大小关系，同学们做出了如下猜想：

甲同学：

和电阻并联相似，可能是

乙同学：

和电阻串联相似，可能是k3=k1＋k2

丙同学：

可能是k3=

（1）为了验证猜想，同学们设计了相应的实验．（装置见图甲）

（2）简要实验步骤如下，请完成相应填空．

①将弹簧A悬挂在铁架台上，用刻度尺测量弹簧A的自然长度L0；

②在弹簧A的下端挂上钩码，记下钩码的个数n、每个钩码的质量m和当地的重力加速度大小g，并用刻度尺测量弹簧的长度L1；

③由F=______计算弹簧的弹力，由x=L1－L0计算弹簧的伸长量，由k=

计算弹簧的劲度系数；

④改变_______，重复实验步骤②、③，并求出弹簧A的劲度系数的平均值k1；

⑤仅将弹簧分别换为B、C，重复上述操作步骤，求出弹簧B、C的劲度系数的平均值k2、k3.比较k1、k2、k3并得出结论．

（3）图乙是实验得到的图线，由此可以判断______同学的猜想正确．

【答案】nmg钩码的个数乙

【跟踪训练】

1．（多选）关于“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验，以下说法正确的是（　　）

A．弹簧被拉伸时，拉力越大越好

B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，要使弹簧保持竖直状态

C．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，要在钩码处于静止状态时读数

D．用刻度尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量

【答案】BC　

【解析】弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度，选项A错误；用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，要使弹簧保持竖直状态，此时弹簧的弹力等于钩码的重力，选项B正确；用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，要在钩码处于静止状态时读数，选项C正确；用刻度尺测得弹簧的长度不是伸长量，是原长和伸长量之和，选项D错误．

2．一位同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验，下列的实验步骤是这位同学准备完成的，请你帮这位同学按操作的先后顺序，用字母排列出来是________．

A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据（x，F）对应的点，并用平滑的曲线连接起来

B．记下弹簧不挂钩码时，其下端在刻度尺上的刻度L0

C．将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺

D．依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个…钩码，并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表格内，然后取下钩码

E．以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式

F．解释函数表达式中常数的物理意义

【答案】CBDAEF　

【解析】根据实验步骤可知，操作顺序应为CBDAEF.

3．在“探究弹力和弹簧伸长关系”的实验中，某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖直弹簧下端，进行测量，根据实验所测数据，利用描点法作出了所挂钩码的重力G与弹簧总长L的关系图象，如图所示．根据图象回答以下问题．

（1）弹簧的原长为_______m．

（2）弹簧的劲度系数为________N/m．

（3）分析图象，总结出弹簧弹力F跟弹簧长度L之间的关系式为________．

【答案】0.1m;50N/m;

;

4.某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时，安装好实验装置，让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐，在弹簧下端挂1个钩码，静止时弹簧长度为l1，如图甲所示，图乙是此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺（最小分度是1毫米）上位置的放大图，示数l1＝________cm.在弹簧下端分别挂2个、3个、4个、5个相同钩码，静止时弹簧长度分别是l2、l3、l4、l5.已知每个钩码质量是50g，挂2个钩码时，弹簧弹力F2＝________N（当地重力加速度g＝9.8m/s2）．要得到弹簧伸长量x，还需要测量的是__________．作出Fx曲线．得到弹力与弹簧伸长量的关系．

甲　　　　　乙

【答案】　25.85　0.98　弹簧原长

5．小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图甲所示实验装置记录了相应实验数据如表：

钩码质

量/g

0

50

100

150

200

250

300

400

指针位

置/cm

2

3

4

5

6

7

7.5

7.5

乙

（1）小华通过这项研究在实际中可把该弹簧制作成________．

（2）分析实验数据你可以得到的结论是__________________________．

（3）小华作出了如图乙三个图象，其中正确的是________．

【答案】　

（1）弹簧测力计　

（2）在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长就越长　（3）B

【解析】　

（1）由表中数据可知，在0～2.5N的范围内，弹簧的伸长随拉力的增大而加长，且二者比值不变，即弹簧的伸长与所受拉力成正比，据此可制作弹簧测力计．

（2）由表中数据可知，在50～250g的范围内，弹簧的长度随物体质量的增大而均匀变长，即弹簧的长度和受到的重力（拉力）成正比．

（3）由表中数据可知，弹簧的原长为2cm，Fx图线应从x＝2cm处开始，选项A错误；当超过弹簧的弹性限度，即使再增加物体的重力，弹簧也不会再伸长，选项C错误，B正确．

6.下表是某同学在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中测得的几组数据，g取10m/s2.则：

悬挂砝码质量/g

50

100

150

200

250

弹簧伸长量/cm

2.30

5.08

7.88

9.80

12.5

（1）请在图所示的坐标纸上作出Fx图象；

（2）写出图象的函数表达式；

（3）解释函数表达式中常数的物理意义；

（4）若弹簧的原长为L0＝40cm，以弹簧的总长为自变量，写出FL的表达式，并说明图象和Fx图象的区别.

【答案】　

（1）如解析图所示

（2）F＝20x　（3）k＝20N/m，是弹簧的劲度系数　

（4）F＝20（L－0.4）N，FL图象在横轴有截距，其物理意义即为弹簧的原长，而Fx图象没有横轴截距

【解析】　

（1）Fx图象如图所示．

（4）设弹簧的总长为L，则F＝kx＝k（L－L0）＝20（L－0.4）N.所作的FL图象在横轴有截距，其物理意义即为弹簧的原长，而Fx图象没有横轴截距．

7．图甲为某同学用力传感器去探究弹簧的弹力和伸长量的关系的实验情景．用力传感器竖直向下拉上端固定于铁架台的轻质弹簧，读出不同拉力下的标尺刻度x及拉力大小F（从电脑中直接读出）．所得数据记录在表格中：

拉力大小F/N

0.45

0.69

0.93

1.14

1.44

1.69

标尺刻度x/cm

57.02

58.01

59.00

60.00

61.03

62.00

（1）从图乙读出刻度尺上的刻度值为________cm.

（2）根据所测数据，在图丙坐标纸上作出F与x的关系图象．

（3）由图象求出该弹簧的劲度系数为________N/m，弹簧的原长为________cm.（均保留三位有效数字）

【答案】　

（1）63.60（63.55～63.65）

（2）图见解析（3）24.3（24.0～25.0）　55.2（55.0～55.5）

8．某同学为研究橡皮筋伸长与所受拉力的关系，做了如下实验：

①如右上图所示，将白纸固定在制图板上，橡皮筋一端固定在0点，另一端A系一小段轻绳（带绳结）；将制图板竖直固定在铁架台上。

②将质量为m=100g的钩码挂在绳结上，静止时描下橡皮筋下端点的位置

；用水平力拉A点，使A点在新的位置静止，描下此时橡皮筋端点的位置

；逐步增大水平力，重复5次......

③取下制图板，量出

、

.....各点到0的距离

、

......；量出各次橡皮筋与

之间的夹角

、

......

④在坐标纸上做出

的图像如图所示。

完成下列填空：

（1）已知重力加速度为g，当橡皮筋与O

间的夹角为ɑ时，橡皮筋所受的拉力大小为_________（用g、m、a表示）

（2）取g=10m/s²，由图8（b）可得橡皮筋的劲度系数k=_________N/m，橡皮筋的原长lo=__________m。

（结果保留2位有效数字）

【答案】

1.0×10²0.21

模拟提升

1．（2019届四川省眉山一中办学共同体高三9月月考）

某同学在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”时，将轻质弹簧竖直悬挂，弹簧下端挂一个小盘，在小盘中增添砝码，改变弹簧的弹力，通过旁边竖直放置的刻度尺可以读出弹簧末端指针的位置x，实验得到了弹簧指针位置

与小盘中砝码质量m的图象如图乙所示，取g=l0m/s2．回答下列问题：

（1）某次测量如图甲所示，指针指示的刻度值为___________cm；

（2）从图乙可求得该弹簧的劲度系数为_________N/m（结果保留两位有效数字）；

（3）另一同学在做该实验时有下列做法，其中做法错误的是_____

A．实验中未考虑小盘的重力

B．刻度尺零刻度未与弹簧上端对齐

C．读取指针指示的刻度值时，选择弹簧指针上下运动最快的位置读取

D．在利用x-m图线计算弹簧的劲度系数时舍弃图中曲线部分数据

【答案】18.000.30BC

2．（2019届广西桂林市第十八中学高三上第一次月考）

某实验小组做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验时，先把弹簧平放在桌面上，用刻度尺测出弹簧的原长

，再把弹簧竖直悬挂起来，在下端挂钩码，每增加一只钩码均记下对应的弹簧的长度x，数据记录如下表所示:

（1）弹簧劲度系数k=___________N/m。

（2）F-x图线与x轴的交点坐标大于

的原因是_______________。

【答案】50弹簧受到自身重力影响

3．（2019届陕西省黄陵中学高三（普通班）上开学考试）

某同学在探究弹力和弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数。

主要实验步骤如下：

将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将毫米刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好指在刻度尺上。

当弹簧自然下垂时，指针的指示值记作L0；弹簧下端挂一个砝码时，指针的指示值记作L1；弹簧下端挂两个砝码时，指针的指示值记作L2……；挂七个砝码时，指针的位置如图所示，指针的指示值记作L7。

已知每个砝码的质量均为50g，测量记录表：

（1）实验中，L7的值还未读出，请你根据上图将这个测量值填入记录表中________。

（2）根据以上差值，可以求出每增加50g砝码的弹簧平均伸长量ΔL。

ΔL用d1、d2、d3、d4表示的式子为ΔL=________。

（3）计算弹簧的劲度系数k=______N/m。

（g取9.8m/s2）

【答案】14.05（14.03~14.07）

28

（3）充分利用测量数据，代入数据得△L=

=1.75cm：

k=

=28.0N/m。

4．（2018云南省昭通市五校高三下联考测试卷（六））

如图甲，在研究弹力和弹簧伸长的关系时，把弹簧上端固定在横梁上，下端悬吊不同重力的砝码，用刻度尺测量弹簧的长度，把弹簧的伸长△x和弹簧受力F的关系在F﹣△x坐标系中描点如图乙所示．

（1）从坐标系中的实验数据可知，该弹簧的劲度系数是___________（精确到2位有效数字）．

（2）关于实验注意事项，以下哪项是没有必要的？

（填入字母序号）___________

A．悬吊砝码后，在砝码静止后再读数

B．尽量减小弹簧和横梁之间的摩擦

C．弹簧的受力不超过它的弹性限度．

【答案】1.2×102N/m或1.3×102N/mB

【解析】

（1）在

图象中，图象的斜率大小等于弹簧的劲度系数，根据题意图象如下所示：

5．（2017重庆市永兴中学高二上期末考试）

某同学利用如图甲所示的装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验．在自由端挂上钩码。

通过改变钩码的质量，测得多组钩码的质量m和对应的弹簧长度x，画出

—x图线，如乙图所示。

（重力加速度

）

（1）由乙图的图线可得该弹簧的原长x0＝________cm，劲度系数k＝________N/m.

（2）他又利用本实验原理把该弹簧做成一个弹簧测力计，当弹簧测力计上的示数如图丙所示时，该弹簧的长度x＝________cm.

【答案】

；

；10cm

6．（2017-2018云南省河口县民中高一下期中考试）

在“探究弹力与弹簧伸长量的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所示．所挂钩码的F-L图线________________．

（2）由此图线可得出该弹簧的原长L0＝________cm，劲度系数k＝________N/m.

（3）试根据该同学以上的实验情况，帮助他设计一个记录实验数据的表格___________（不必填写其实验测得的具体数据）．

（4）该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较，优点：

___________.缺点：

______________.

【答案】

5cm20N/m

可以避免弹簧自身重力对实验的影响弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦会造成实验误差

【解析】

（1）描点作图，作F-L图线如图所示：

（2）弹簧的原长L0即弹力为零时弹簧的长度，由图象可知，L0＝5×10－2m＝5cm.劲度系数为图象直线部分的斜率，k＝20N/m.

（3）设计表格如下表

（4）该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧竖直悬挂放置相比较．优点在于：

避免弹簧自身所受重力对实验的影响；缺点在于：

弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差 。

7．（2018天津市部分区高三下质量调查试卷

（二）理综）

利用如下图所示的装置探究弹簧的弹力与形变量的关系

①对于该实验，下列操作规范的是_________。

（填字母代号）

A．固定刻度尺时，保持刻度尺的零刻度线与弹簧上端对齐且竖直并靠近弹簧

B．实验中任意增加钩码的个数

C．实验中仅把弹簧竖直悬挂待稳定时测量弹簧的原长

D．实验数据处理时，把所有的描点用折线连起来

②实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度L,测量后把6组数据描点在坐标图中，作出的F-L 图线如图所示。

由此图线可得出该弹簧的原长L0=____cm,劲度系数k=_______N/m.

【答案】AC520

8．（2018广东省惠州市高三4月模拟考试理综）

在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中，某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖直弹簧下端，进行测量，根据实验所测数据，利用描点法作出了所挂钩码的重力G与弹簧总长L的关系图象，如图所示，根据图象回答以下问题：

（1）弹簧的原长为__________cm．

（2）弹簧的劲度系数为______N/m．

（3）分析图象，总结出弹簧弹力F与弹簧总长L（单位：

m）之间的关系式为______N．

（4）一兴趣小组进一步探究，当挂上某一钩码P，弹簧在伸长过程中，弹簧的弹性势能将________，钩码P的机械能将______（以上两空选填“增加”、“减少”、“不变”）．

【答案】101000

增加减少

【解析】

（1）钩码的重力即等于其对弹簧的拉力，又根据胡克定律

，所以图线在横轴上的截距表示弹簧的原长，斜率表示劲度系数，故

；

（4）弹簧伸长，弹簧的弹性势能增大，而钩码下降，其机械能减小。