教育资料三年级下品德与社会教学实录2读懂爸爸妈妈的心人教版新课标学习专用.docx
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教育资料三年级下品德与社会教学实录2读懂爸爸妈妈的心人教版新课标学习专用
三年级下品德与社会教学实录-2读懂爸爸妈妈的心人教版新课标
一、谈话导入,揭示课题
上课前播放《我爱我的家》歌曲。
师:
同学们,今天老师给大家带来一组照片,你们想看吗?
生:
想。
师:
(边说边播放课件)瞧,刚出生100天的小宝宝,笑得多甜啊!
看,半岁啦!
会自己坐着玩了。
又长大一些了,一岁啦,会慢慢走路了!
转眼间,他上学了,成为一名小学生了。
过渡:
同学们,像这样的照片,你们家里也有吧?
生:
有。
师:
其实我们的每一点成长,都包含着父母辛勤的劳动和深切期盼。
我们每个人都拥有一个幸福美满的家庭,为了这个家庭,为了我们有一个舒适的环境,爸爸妈妈努力工作着。
但是,我们是不是每时每刻都对父母的做法能够理解呢?
也会有误解、抱怨、顶撞的时候吧?
那么父母究竟是一种什么用心呢?
今天我们就一起来读读爸爸妈妈的心。
(板书课题:
读懂爸爸妈妈的心)
师:
(一边出示幻灯一边说)我们的爸爸妈妈他有可能是一名工人,为了生产出更多更好的机器零件加班加点,不辞辛苦。
他有可能是一名农民,烈日炎炎,汗流浃背,仍在田间耕作。
他还有可能是一名教师,在三尺讲台上默默耕耘,培养了一批又一批学生。
我们的父母从事的又是什么工作呢?
他们什么时候起床,什么时候下班,他们一天要做哪些事情?
请同学们拿出课前调查表,把我们的父母介绍给大家,先在小组内进行交流。
生:
小组交流。
师:
哪个小组先来汇报呢?
生:
我的妈妈是一名会记,早晨5点起床,给我做早点,上班,还要洗衣服做饭。
晚上还要给我辅导功课。
师:
你的妈妈不仅要做好工作还要干很多家务,很辛苦。
生:
我的爸爸是一名农民,天不亮就下地干活,很晚才回家。
回到家还要辅导我学习。
师:
你的父亲早出晚归,田里的活很累,还不忘辅导孩子学习。
生:
我的妈妈是一名司机,每天6点起床,晚上5点下班,回到家要擦地,洗菜,做饭,很晚才能休息。
师:
你的妈妈也很辛苦。
师小结:
一年365天,我们的父母不管多么疲惫,生活多么艰辛,他们总是一如既往的操持着家务,培养着我们,他们为我们这个家付出的太多太多。
他们这样辛苦为的是谁?
生:
为了我们。
师:
父母辛苦工作为的是自己的孩子生活的好。
我们能不能读懂爸爸妈妈的心呢?
咱们先来看一组照片。
二、体验活动,理解父母
活动一:
谁懂爸爸妈妈的心(出示幻灯)
1、师:
观察一下这两张照片,看看你从照片中看到了什么?
生:
有一个小孩子在叠被,孩子受到妈妈的夸奖。
师:
看到女儿叠被,妈妈的心情是怎样的?
生:
开心,高兴。
师:
妈妈会对女儿说什么呢?
生:
真能干、叠的真好!
师:
听到父母的夸奖,小女孩的心里会非常开心。
可是她心里有个疑问:
(出示字幕):
“我叠的被不如妈妈整齐,可妈妈为什么说叠的好呢”
生:
妈妈鼓励孩子。
生:
给孩子信心。
师:
说的真好,是给孩子更多的信心。
是不愿意伤害,打击孩子。
这是多么慈祥的一种爱啊!
师:
那孩子为什么要这样做呢?
他做这件事时,心里是怎么想的,他会想些什么呢?
生:
他觉得妈妈很辛苦。
生:
他看到妈妈累,心里心疼妈妈,所以愿意主动帮妈妈做事。
师:
从父母和孩子的这简单的举动中,我们可以看出父母和孩子之间是相互理解,相互爱着对方的。
相信同学们都有过类似的经历。
想一想,当你努力学着做了一件事而得到爸爸妈妈的夸奖时,你心里是什么感觉?
生:
高兴、快乐。
师:
谁愿意把你做的受到爸爸妈妈表扬的事说给大家听听?
生:
我帮妈妈扫地妈妈夸奖了我。
生:
我帮妈妈擦桌子妈妈表扬了我。
生:
我帮妈妈收拾屋子爸爸表扬了我。
生:
我帮父母洗袜子妈妈表扬了我。
师:
在家里我们扫扫地,擦擦桌子,洗洗袜子,这些事是我们三年级学生力所能及的家务活,我们主动干了父母会高兴,知道孩子长大了,懂事了,知道心疼父母了。
其实父母并不在乎孩子干了多少活,父母在乎的是孩子要明白爸爸妈妈的心。
师:
孩子们,你们有没有想过爸爸妈妈为什么会表扬我们?
生:
是给我们信心。
师:
对,给孩子树立做事的信心。
生:
是爱我们。
生:
是激励我们把事情做得更好。
师:
你们说的真好,父母表扬我们,是缘于对孩子的爱,是鼓励儿女把事情做的更好,是激励我们今后能更好的做事。
做儿女的一定要明白爸爸妈妈的良苦用心。
如果我们每个人都能读懂父母的心,父母该多高兴啊!
不过,有好多时候,我们也会让爸爸妈妈着急、发火,红红同学就曾经有过这样的经历。
2、师述:
有一天下午放学后,红红没和父母打招呼就直接去同学家做作业了。
快到晚上9点了,红红还是迟迟不见回来,爸爸急得在屋里转来转去,这时红红回来了。
出示课件:
(教材第8页图片)
(1)师:
仔细观察图画,想一想,爸爸会对红红说什么呢?
生:
怎么回来的这么晚?
师:
(生答后出示字幕):
“怎么这么晚才回来?
”
师模仿平淡语气。
问:
这种语气好不好?
为什么?
生:
不好,爸爸着急。
师:
面对爸爸的训斥,红红又会说什么?
生:
红红说:
“我就在同学家做作业呢!
”
(2)指导语气:
红红说这句话时是怎样的语气?
生:
委屈。
生:
害怕。
师:
谁来表演一下红红和爸爸的对话?
生:
模仿爸爸和女儿的对话。
(3)师启发:
老师有点儿不理解,(边说边出示字幕):
爸爸为什么会发这么大火?
前后座同学讨论讨论。
生:
小组讨论。
师:
谁来说一说呢?
生:
爸爸担心红红的安危。
生:
爸爸很爱自己的女儿。
师:
说的真好,爸爸之所以着急是担心女儿,担心孩子的安危,父亲坐在家里可能会坐卧不安,他越想越害怕,他越害怕就越担心。
当看到女儿回来的时候,他的心终于放下来了。
看到孩子回来,这时爸爸不是担心,不是生气,是什么?
生:
是高兴。
师:
这下父亲悬着的心放下了,我们回过头来再来想想爸爸说的这句话;“怎么这么晚才回来”是对孩子的责备吗?
生:
不是。
师:
是什么?
生:
是父母对孩子的关心。
师:
是父亲表达自己爱的一种方式,也可能父亲从来没有对我说过一句温情的话,但他心里装的却全都是我们。
因为我们要知道爱有不同的表达方式,有时是慈祥的,有时是严厉的。
不管哪种方式,爸爸妈妈都是发自内心爱孩子的,做儿女的一定要明白父母的良苦用心。
3、出示图片
师:
老师这还有一张图片,你们想看吗?
生:
想。
师:
孩子们,母亲为什么要说谎?
生:
母亲想让孩子吃的好,身体长的好。
生:
母亲爱孩子。
师:
说的真好,一个善意的谎言就可以让孩子多吃一点,身体长的更棒一点。
为什么孩子会把鱼夹给妈妈吃?
生:
孩子爱妈妈。
师:
孩子心里有妈妈,妈妈心里会很欣慰。
师:
妈妈真的不爱吃鱼吗?
生:
不是。
师:
答案是否定的,当然不是,是我们的父母用爱编织着谎言,在谎言的背后却是我们父母对儿女无怨无悔的付出。
师:
孩子们,在你和父母之间有这样的故事吗?
生:
有。
我发烧了,爸爸一直陪在我身边,一会儿试体温,一会儿摸额头,看到我退烧了,父母悬着的心才放下来。
师:
父母总是在最紧要的时候把爱奉献给孩子。
生:
天气炎热的时候,妈妈给我扇扇子,我凉快了,妈妈满头大汗,却说自己不热。
师:
妈妈总把孩子的冷暖放在心上。
对自己却有时想不到。
生:
天气突然变冷了,冻得的我瑟瑟发抖,爸爸马上脱下外衣给我穿上,还对我说:
爸爸不冷,你暖和,爸爸心里就高兴。
师:
这就是我们的父亲,是父亲让我们懂得了什么叫付出。
师:
在我们生活中还有许许多多这样的故事。
我们的故事虽然不轰轰烈烈,但却都点点滴滴,这点点滴滴都倾注着父母对儿女的爱。
活动二:
我和爸爸妈妈谈谈心
回归生活:
体会爸爸妈妈的心出示课件:
师:
孩子们,现在你们长大了,对许多事情有了自己的想法,与父母交流沟通的时候,难免会出现意见分歧,甚至还会产生一些不和谐的音符。
“在课前老师通过心语信箱听到同学们的心声,知道你们经常因为和父母意见不一致产生分歧,对父母的一些做法不理解感到有点烦。
老师把大家的烦恼汇总了一下:
出示课件(学生的烦恼)学生的烦恼:
1、我的父母很爱唠叨,我很烦。
2、我的爸爸脾气不好,我犯错了就打我。
3、我妈妈总给我买课外练习册让我做,我很不愿意做。
4、我的成绩不好,妈妈经常盯着我学习,我很烦。
5、我爱看电视,可爸爸妈妈不愿意让我看,我很不高兴。
哪位同学愿意给大家读一读?
生:
读烦恼。
师:
今天我们就针对这些问题进行交流、讨论。
生:
小组交流。
师:
下面咱们大家一起谈谈看法。
师:
烦恼1、我的父母很爱唠叨,我很烦。
那他们总是唠叨些什么呢?
生:
上学前,父母说:
“路上小心点!
”
生:
出门前,父母说:
“出门注意安全!
”
生:
出去玩的时候,父母说:
“多穿点,外面冷!
”
生:
怎么这么晚回来!
……
小结过渡:
父母的爱需要我们用心去体会,这些唠叨实际上是父母的爱。
以后父母在唠叨时你还嫌烦吗?
生:
不嫌烦了,因为那些唠叨实际上是父母对我们的爱。
师:
烦恼2、我的爸爸脾气不好,我犯错了就打我。
爸爸为什么脾气不好?
有什么方法让自己不挨打?
生:
爸爸可能工作累了,心情不好。
生:
我听话,不惹爸爸生气。
生:
我不犯错。
师:
在爸爸高兴时你可以主动和爸爸谈谈心,把自己的想法说给爸爸听,告诉爸爸自己今后一定会该掉坏习惯,做一个懂事的孩子,我想你的爸爸一定不会再打你,他会以你为荣。
师:
烦恼3、我妈妈总给我买课外练习册让我做,我很不愿意做。
妈妈为什么要花这些钱买练习册让孩子不高兴?
如果不想让妈妈买练习册学习上应该怎么做?
生:
课上认真听讲。
生:
好好学习,把成绩提高上去。
生:
我好好写作业,让成绩优异。
师:
你们说的都很好,如果我们的成绩提高上去了,我想妈妈就不会给我们买练习册了,用这些钱买点好吃的,好玩的,多好啊。
生:
都笑了。
师:
烦恼4、我的成绩不好,妈妈经常盯着我学习,我很烦。
有没有个好办法让妈妈也解放一下,不用总盯着孩子学习。
生:
我上课认真听讲。
生:
我把成绩提高上去。
生:
我自己好好写作业。
师:
盯着别人的感觉很累,也很烦。
自己努力学习,成绩提高了,妈妈不烦了,你也不烦了。
生:
对。
师:
烦恼5、我爱看电视,可爸爸妈妈不愿意让我看,我很不高兴。
怎么解决这个烦恼呢?
教学质量综合测评生:
告诉妈妈我就看一会儿。
有限空间作业试题生:
我每天写完作业看半小时。
教案的教学反思怎么写生:
我不看时间长了,看科教频道,增长知识。
李政化学口诀总结师:
可以跟妈妈商量,规定一下看电视的时间。
有一些电视节目确实不适宜儿童看,而且看时间长了对眼睛不好,所以有些父母反对孩子看电视。
一些对儿童有益的节目可以看一些,可以开阔视野,增长知识,选一些教育频道,我想爸爸妈妈不会反对。
教学资源网站师:
聪明的孩子们,我们理解家长还要学会如何与家长交流。
生活中我们再面对那些不和谐音符的时候,和父母闹些小矛盾的时候,你们又会怎么想,怎么做呢?
生:
我们从父母的出发点去考虑。
生:
我知道了父母是爱我们的就不烦了。
师:
同学们,关心父母,就要时时处处体谅了解父母的需要和要求,不惹父母生气,不让父母为自己操心,尽量分担父母的辛劳,给父母带来快乐。
让我们在生活中多一些沟通,多一些理解,又有什么问题解决不了的呢?
生:
对。
植物细胞教学设计第二课时活动三:
填写心语卡
昆虫记阅读题及答案师:
享受爱是幸福的,回报爱是快乐的。
同学们,就让我们从现在开始,从身边的小事做起,真正为爸爸妈妈做点什么吧!
把自己想对爸爸妈妈说的话,想做的事填在心语卡上。
教师教育理念一句话生:
填写心语卡。
师:
(幻灯)让我们一起来看看,每当看到这一刻,我们的心是多么的甜蜜,多么温馨,灿烂的笑容,感谢的话语,其实都包含着我们想对爸爸妈妈说的一句话:
爸爸妈妈我们在一天一天长大,一天一天改变,但对您的爱却始终不变。
有限空间作业试题总结:
同学们,无论父母是夸奖我们,还是指责我们,是高兴,还是生气,都蕴含着对我们深深的爱,这爱也许有时是慈祥的,也许有时是严厉的,但老师相信:
只要你用心去感受,就一定能读懂爸爸妈妈的心。
(四)板书
数学专业论文选题第2课:
读懂爸爸妈妈的心
理解
孝敬
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