安全教育课时明德小学刘薇.docx
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安全教育课时明德小学刘薇.docx
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安全教育课时明德小学刘薇
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
明德小学
年级
三年级
学科
安全教育
授课人
刘薇
班级
备课时间
年月日
课题
第一课 同学相处防意外
授课时间
年月日
教学(学习)目标
1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让,不相互打闹,学会正确处理同学间的矛盾。
2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识,学会辨别具有危险性的游戏。
3、学会正确安排课间休息时间,课余时间做有意义的活动。
教
学
重
难
点
重点:
引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让,不相互打闹,学会正确处理同学间的矛盾。
难点:
学会辨别具有危险性的游戏
方
法
与
手
段
方法;自主讨论交流讲故事
手段:
故事多媒体课件
板书设计
第一课 同学相处防意外
教室走廊不追逐,课间文明做游戏。
体育活动要注意,加强保护很重要。
上下楼梯靠右走,不在楼梯上嬉戏。
远离阳台不爬高,不往楼下抛物品。
扫地拖地不玩耍,擦门擦窗要小心。
达标检测
校内活动时致意外伤害后如何自救互救?
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、谈话导入
师:
每天早晨,伴随着灿烂的朝阳,倾听着清脆的鸟叫,同学们背着书包,高高兴兴地来到校园,快快乐乐地学习知识、开展活动,多么幸福啊!
可是,你知道吗?
即使在美丽的校园内,我们也要注意安全,不能疏忽大意,要不就有可能发生一些意外伤害事故。
因此,我们要让安全的警钟长鸣,请记住:
“安全无小事”,处处要小心。
同学们,这可不是危言耸听哦。
不相信吗?
那就赶快读读下面这个真实的故事吧。
【故事一】
一天放学后,某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。
小王把小乔当作靶子,取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏,玩得特别开心。
可是,就在小王对小乔射第三箭时,悲剧发生了!
尖尖的小木棍飞快地往前飞去,一下击中了小乔的右眼,小乔捂着眼睛疼得在地上打滚,鲜血不停地从眼睛里流出来,小王吓得目瞪口呆,赶紧去学校找老师。
老师们赶来后,立刻把小乔送到了医院,医生竭尽全力进行抢救治疗。
可是因为伤势严重,虽然花费医疗费6万余元,小乔的那只眼睛始终没有治好,几乎看不见任何东西,造成了终生残疾。
同学们,读了这个真实的故事,你的心里是不是沉甸甸的?
只是因为同学之间的玩耍嬉戏,只是因为一时的疏忽大意,竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明,竟然造成了终生残疾,这真是太悲惨了!
其实,我们应该知道,正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质,才导致了这一类意外伤害的发生。
因此,为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活,在校园内活动时,我们必须增强安全意识,时刻注意安全,了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。
一、什么叫校内活动时的意外伤害
小学校内活动致意外伤害事故,主要是指学生在校活动时,由于不可预见的原因或不可抵抗的力量而导致的人身伤害事故。
二、校内活动致意外伤害事故案例分析
【案例二】
2005年10月31日19点多钟,某市某小学四年级的学生正在进行晚自习,老师在讲台上批改作业。
19时50分左右,9岁的女生杨杨隔着过道撑着两边的课桌跳跃时,不慎摔倒在地,顿时大哭起来。
医务室的医生发现杨杨的两颗牙齿被部分摔断。
“虽在医院进行了牙齿修补手术,但这次意外对孩子未来生活可能造成的影响我们十分担心。
”杨杨的妈妈说。
同学们,这是一起偶然发生的普遍事故,可能在你的周围也发生过类似的事故。
杨杨在课间休息时,自己隔着过道撑着两边的课桌跳跃时,不慎摔倒在地,造成了两颗牙齿部分摔断的事故。
怎么会发生这样的事故呢?
我们来分析一下,主要是杨杨没意识到隔着过道撑着两边的课桌跳跃是一种危险的行为,不知道自我保护,又因为疏忽大意,不慎摔倒。
另外,周围的同学没有进行及时劝阻和提醒,也没有站在一旁进行保护,所以造成了意外伤害。
所以,在开展每一活动之前,我们都要想一想是否安全,是否可行,要不后果不堪设想。
四、如何预防校内活动致意外伤害?
同学们,看了以上三个真实的案例,你是什么表情呢?
是意想不到的惊讶,是吓了一跳的害怕,还是无动于衷、一脸漠然?
其实,静下心来细细分析一下,这些意外伤害事故都是完全可以预防和避免的。
玩游戏、比赛、开展活动都是大家喜欢的活动,如果在活动时注意安全,不是可以玩得更加开心,更加痛快吗?
那么,如何预防校内活动时的意外伤害呢?
首先,我们要明确,最易发生安全事故的时间出现在:
体育课、运动会、课外活动、全体集体活动、上实验课,最易发生安全事故的地点是楼梯、校门口200米内,操场、实验室、厕所等。
其次,我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。
请你先读读下面这首儿歌,再看看一些具体的建议。
教室走廊不追逐,课间文明做游戏。
体育活动要注意,加强保护很重要。
上下楼梯靠右走,不在楼梯上嬉戏。
远离阳台不爬高,不往楼下抛物品。
扫地拖地不玩耍,擦门擦窗要小心。
1、教室走廊不追逐,课间文明做游戏。
教室是同学们学习、休息的地方,不是追逐吵闹的场所,因此不能在教室追逐吵闹,以免碰倒桌椅、碰伤身体。
我们只能在教室里玩一些简单安全的游戏,比如下象棋、掰手腕等。
走廊是老师同学走路的地方,更加不能追逐嬉戏,如果需要跳皮筋、跳绳、扔沙包,尽量到宽敞的地方去玩耍,以免发生不安全的事故。
2、上下楼梯靠右走,不在楼梯上嬉戏。
上下楼梯时,大家都靠右走,就不会拥挤,不会发生相撞事故。
在楼梯上追逐、奔跑,危险极大,是十分危险的,踩空或者撞人都可能造成严重伤害。
有的同学喜欢做从扶手栏杆上滑下来的游戏,更是错误的,容易失控摔下,造成意外伤害。
3、远离阳台不爬高,不往楼下抛物品。
在楼上教室学习的同学,要远离阳台,不能用凳子垫高在阳台上看风景,更不能空手撑着阳台栏杆往上跳,这样很可能一脚踩空造成危险。
另外,不能随手往阳台外、窗户外扔东西,因为高高落下的硬物极有可能砸伤毫无防备的过往同学或者行人,造成意外伤害。
4、校内劳动守纪律,擦门擦窗要小心。
在校内劳动时,我们要遵守劳动纪律,不能边劳动边玩耍,特别是使用劳动工具时严禁嬉戏、追逐、打闹,以免工具伤人。
尤其要注意的是,在擦高处的门和窗户时,更要注意安全,不能为了把门擦干净就垫好几张凳子,也不能为了把窗擦干净就将身体探到窗户外面,这样,实在是太可怕了。
五、校内活动时致意外伤害后如何自救互救?
同学们,如果你或者你的同学在校内活动时,已经不可避免地发生一些意外伤害事故,我们还能做些什么呢?
下面教你几招简单的处理方法:
1、鼻子出血不要慌,塞入纱布就可行。
2、遇到扭伤或挫伤,马上冷敷有成效。
3、遇到皮肤有擦伤,迅速止血很重要。
4、遇到骨折不乱动,放平伤者送医院。
听故事
边听边思考
小组讨论
分析
讨论
分析
自由读儿歌
齐读儿歌
学习
救助方法
教学反思
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
明德小学
年级
三年级
学科
安全教育
授课人
刘薇
班级
备课时间
年月日
课题
第二课 你的文具和玩具安全吗?
授课时间
年月日
教学(学习)目标
1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。
2、学会选择安全的文具,做一个文明安全的少年。
3、养成良好的文具安全选择的习惯。
教
学
重
难
点
教学重点
1、学会选择安全的文具,做一个文明安全的少年。
2、了解哪些文具玩具可能含有有毒物质,对人体有伤害。
方
法
与
手
段
方法;自主讨论交流讲故事
手段:
故事多媒体课件
板书设计
2.你的文具、玩具安全吗
有害玩具有毒文具
危害身体健康
达标检测
1.我们身边有没有发生过因为文具和玩具受伤害的例子。
2.我们身边有没有发生过因为文具和玩具受伤害的例子。
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、谈话导入(4分钟)
同学们,咱们的书包里有许多学习上的“好帮手”。
今天,大家又带来了喜爱的玩具,都拿出来瞧瞧吧!
说说你为什么喜欢它。
(3分钟)
你们知道(你们的)玩具是由什么做成的吗?
我们和它朝夕相处安全吗?
今天,我们就来了解他们和认识它们。
(1分钟)
【通过学生拿出喜爱的文具和玩具,提高学生学习的兴趣,再通过老师的提问引发学生的疑问,使学生形成认知上的冲突,这么好的文具和玩具还不安全吗?
激发学生继续学习的欲望。
】
二、了解文具玩具的危害(19分钟)
师:
首先我们和铅笔交个朋友,
1、出示课件:
铅笔的自述
【通过铅笔的自述让学生养成良好的文具使用习惯,正确选择不同型号的铅笔。
】
2、师:
同学们,商场里除了铅笔,各式各样的文具、玩具总是用它们可爱的外形、诱人的香味变着花样吸引着我们的视线,我们的生活不能缺少它们,可是,我们和它们朝夕相处会安全吗?
请大家带着问题
(课件出示:
想想文具中存在哪几类潜在的危害?
)。
文具的几类危害:
气味污染、重金属污染、荧光剂。
学生说一种危害,老师就展示相应的文具,最后可以启发学生找找身边还有那些危险文具。
师:
为了更好的了解文具的危害,我们一起在网络上搜索一些具体的事例。
首先我们XX搜索“香味文具”,查找某些香味文具的危害。
【带着问题阅读,由于本节课内容多,时间紧,而这部分内容又比较直观,在阅读前提出具体要求,有助于学生集中精力,迅速阅读,及时解答。
采用XX搜索的方式,让学生了解某些香味文具的危害,学生容易接受。
】
3、师:
好的玩具,犹如一本好书,能陪伴我们健康、快乐地成长;而那些恐怖、色情和暴力玩具,又会给我们带来什么呢?
出示课件(恐怖、色情和暴力的玩具对小孩的健康造成的伤害。
):
被恐怖玩具吓出精神病的报道;网页查找玩具仿真手枪子弹打中眼睛的事例。
【现实生活中被恐怖玩具吓出精神病的事例很少,在学生身边几乎没有,所以教材的文本显得苍白无力,通过输入“玩具吓出精神病”在XX中搜索,利用XX搜索查出的事例,学生课外也可以参与,体现它的真实性,显得更有说服力,更方便快捷。
弥补了现实生活中真实案例不足的缺陷。
】
4、分小组讨论:
我们身边有没有发生过因为文具和玩具受伤害的例子。
【这种事例在学生身边是有的,通过学生之间的交流,培养学生交流的习惯,增进同学之间的友情。
】
三、学习选择(12分钟)
5、师:
我们的生活既然离不开文具和玩具,那怎样选择健康、安全的文具和玩具呢?
分小组讨论:
我们身边有没有发生过因为文具和玩具受伤害的例子。
,然后出示PPT。
(1)看。
产品合格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是否齐全、明确。
(2)试。
音量是否适度、零件是否结实有无安全隐患。
(3)闻。
有无异味和刺激性气味。
(4)摸。
有无可能刺伤或划破皮肤的锐利尖端和边缘。
(5)比。
货比三家。
6、根据大屏幕的提示,我们四人一组对今天带来的文具和玩具进行选择,怎么样?
(安全、实用、有收获。
)
7、你知道哪些中国传统的益智玩具,快推荐给大家。
(课件出示:
九连环、七巧板、华容道、五子棋、四喜人等)
四、小结:
(5分钟)
通过今天的学习,我们了解到颜色鲜艳,有香味的文具和玩具有可能会使我们受到伤害。
我们应该选择一些健康安全的文具和玩具。
并且掌握了一些怎样选择文具和玩具的方法。
希望同学们能将这些方法运用到你的生活中去。
本课设计的主要特点:
一是充分利用课本,让学生阅读;二是充分利用网络资源,缩小时间空间的差距。
自由交流
(学生朗读)
阅读课本第14页
找找身边还有那些危险文具
查找某些香味文具的危害。
分小组讨论:
我们身边有没有发生过因为文具和玩具受伤害的例子。
阅读书本第16页
游戏
教学反思:
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
明德小学
年级
三年级
学科
安全教育
授课人
刘薇
班级
备课时间
年月日
课题
第三课警惕病从口入
授课时间
年月日
教学(学习)目标
1、认知目标:
通过学习让学生明白警惕病从口入的重要性;通过讨论让学生了解还可以通过加强体育锻炼,提高抵抗力避免疾病进入我们的身体。
2、能力目标:
在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯,懂得怎样警惕病从口入,并能学以致用。
3、情感目标:
培养学生善于观察,乐与思考,主动探索的学习习惯。
教
学
重
难
点
在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯,懂得怎样警惕病从口入,并能学以致用
方
法
与
手
段
方法;自主讨论交流讲故事
手段:
故事多媒体课件
板书设计
第三课警惕病从口入
“湿、擦、搓、捧、干”,
人人饭前便后不忘做,
病菌不入口。
达标检测
发生身体不适怎么办?
自救的方法是什么?
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
(一)谈话引入:
1、“湿、擦、搓、捧、干”,
人人饭前便后不忘做,
病菌不入口。
2、路边饮食
零食拒入口,
疾病远离我。
3、不买包装不完整、
标示不明的食品,
不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5、防交叉污染:
买回家中的食物,应分类分区贮放;烹调时,生、熟食分开处理,保持餐具与食器清洁。
6、禽畜类食物先除去内脏、清洗,并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶,不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内,防油墨食入体内有碍健康。
(二)教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择和鉴别,不购买“三无食品”。
就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买。
天气炎热,微生物繁殖迅速,食品容易腐败变质,一旦不注意易发生食品中毒,故烹调及保存食物时应特别注意卫生,尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、除了服药预防外,食疗也是方便可行的选择。
一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜,煲汤全家喝,就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
(三)发生身体不适怎么办?
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。
立即喝下大量洁净水,稀释毒素。
3、催吐。
用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便,送医院检查,以便于诊断。
5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等),应尽快将国毒病人送往附近医院救治。
(四)小结:
喜欢零食是孩子的天性,但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期,是否变质,因此就存在一个很大的安全隐患。
请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。
预防食物中毒,首先要讲究个人卫生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发,勤换床单和被盖(一月一次)。
保持教室、宿舍及环境的清洁卫生,养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。
其次做到"六不吃",不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
再就是要从食品标签上注意识别食品质量,选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。
看
听
记录
思考
独立思考
全班交流
总结
教学反思:
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
明德小学
年级
三年级
学科
安全教育
授课人
刘薇
班级
备课时间
年月日
课题
第四课预防常见传染病
授课时间
年月日
教学(学习)目标
1、引导学生了解常见传染病知识,知道常见的传染病人哪些,传染途径有哪些。
2、培养学生讲究环境卫生的良好习惯。
3、了解甲型H1N1流感的症状及预防措施。
教
学
重
难
点
1、常见传染病的类型及预防。
2、甲型H1N1流感的症状及预防。
方
法
与
手
段
方法;自主讨论交流讲故事
手段:
故事多媒体课件
板书设计
达标检测
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一.谈话导入:
同学们,你们知道吗?
春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节,你们知道有哪些常见的传染性疾病吗?
它们是怎样传播的?
春季常见的传染病的预防措施有哪些?
这次,我们就一起来研究这些问题。
二、介绍春季常见传染病的种类和症状及传播途径。
1、流感(流行性感冒)
流行性感冒简称流感,由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性,其发病率占传染病之首位。
潜伏期1—3日,主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳,全身肌肉、关节酸痛不适等,发热一般持续3—4天,也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。
传染源主要是病人和隐性感染者,传染期为1周。
传播途径以空气飞沫直接传播为主,也可通过被病毒污染的物品间接传播。
人群对流感普遍易感。
2、流脑(流行性脑脊髓膜炎)
流行性脑脊髓膜炎简称流脑,它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病,传染性较强。
流脑发病初期类似感冒,流鼻涕、咳嗽、头痛、发热等。
病菌进入脑脊液后,头痛加剧,嗜睡、颈部强直、有喷射样呕吐和昏迷休克等危重症状。
传染源主要病人或带菌者,传播途径以空气飞沫直接传播为主,潜伏期一般为2—3天,最长的为一周。
人群普遍易感,好发于小年龄段儿童。
3、麻疹
麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病,潜伏期8—12日,一般10天左右可治愈。
典型的临床症状可概括为“三、三、三”,即前驱期3天:
出疹前3天出现38度左右的中等度发热,伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光,口腔颊粘膜出现灰白色小点(这是特点);出疹期3天:
病程第4-5天体温升高达40度左右,红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢;恢复期3天:
出疹3-4天后,体温逐渐恢复正常,皮疹开始消退,皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。
麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播,病人是唯一的传染源。
患病后可获得持久免疫力,第二次发病者极少见。
未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性,尤其是6个月~5岁幼儿发病率最高(占90%)。
4、水痘
水痘是传染性很强的疾病,由水痘——带状疱疹病毒引起的。
水痘的典型临床表现是中低等发热,很快成批出现红色斑丘疹,迅 传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
病原体传播的主要途径有:
空气传播,水传播,饮食传播,接触传播,生物媒介传播等。
三、预防传染病的一般措施。
预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。
1.控制传染源
对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离,防止传染病蔓延。
患传染病的动物也是传染源,也要及时地处理。
这是预防传染病的一项重要措施。
2.切断传播途径
切断传播途径的方法,主要是讲究个人卫生和环境卫生。
3.保护易感者
进行预防接种,提高易感人群的抵抗力。
积极参加体育运动,锻炼身体,增强抗病能力。
开展爱国卫生运动,搞好环境和个人的卫生。
四、预防传染病,我们该这样做。
1.合理膳食,增加营养,要多饮水,摄入足够的维生素,宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等;积极参加体育锻炼,多到郊外、户外呼吸新鲜空气,每天散步、慢跑、做操、打拳等,使身体气血畅通,筋骨舒展,增强体质。
2.不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去,如:
农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等;
3.勤洗手,并用流动水彻底清洗干净,包括不用污浊的毛巾擦手;
4.每天开窗通风,保持室内空气新鲜,尤其宿舍、电脑室、教室等;
5.合理安排好作息,做到生活有规律;注意不要过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降;
6.不食、不加工不清洁的食物,拒绝生吃各种海产品和肉食,及吃带皮水果,不喝生水。
不随便倒垃圾,不随便堆放垃圾,垃圾要分类并统一销毁。
7.注意个人卫生,不随便吐痰,打喷嚏;
8.发热或有其它不适及时就医;到医院就诊最好戴口罩,回宿舍后洗手,避免交叉感染;
9.避免接触传染病人,尽量不到传染病流行疫区;
10.传染病人用过的物品及房间适当消毒,如日光下晾晒衣被,房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭。
六、总结:
春季传染病虽然种类繁多,但只要我们重视预防工作,做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗,就可以有效地阻断传染病的流行与传播
七;回顾整理
这节课,收获了什么?
有哪些地方还不懂?
全班交流下。
独立思考
同位间交流
小组交流
汇报
边听边记录
一起总结预防的方法
小组讨论
总结
交流
教学反思
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