中考语文面对面 重难题型补充题库 记叙文阅读 语文版.docx
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中考语文面对面重难题型补充题库记叙文阅读语文版
记叙文
一、阅读下文,完成1~4题。
(共16分)
做故乡深处一株安详的稻麦
李丹崖
①去拜访一位老作家,在他的书房里看到一幅书法作品:
稻香茶暖。
②这位以写批评杂文而著称的作家,怎会在自己的书房里悬挂如此温婉的横幅?
我心里直犯嘀咕,通过与他聊天才知道,原来老作家是“笔头老辣、心肠极热”之人,面对社会的不良风气,他针砭时弊,但是,生活中的他却极其喜欢两种光阴。
一是故乡的稻子熟了,万里金黄;二是新泡的红茶在盏,香气莹然。
③真是一想起故乡,心头总会滤过汩汩温泉;一念及故乡的草木,心底就盛放出了一整个春天。
④前不久,在附近的农家乐田园餐厅旁见到一处梨田书屋,原以为它是作为农家乐的配套产品。
走进去,才发现,古风悠悠,所陈展之书,全部是古版竖排线装书,书架和堆头也都是由原木和根雕制作而成。
书屋坐落在村口一座大梨
树下,与周遭整个环境融合在一起,浑然天成。
出于好奇心,
我去问这位书屋的主人,得到的回答却是一位“无名氏”。
三
年前,村委会收到了一笔莫名的巨额汇款:
50万元。
⑤随着巨款,还有一封信,大意是,20年前,他南北闯荡,落魄到此地,身无分文,心灰意冷想起对家人的信誓旦旦,再看看如今一事无成,在一棵梨树下,他抽掉了自己的腰带,几欲轻生。
后来,一位老人跑过来,笑容可掬地递给他两颗梨子,笑着说,看你刚才松动皮带,一定饥渴难耐,吃下它吧,甜着呢!
⑥年轻人无法拒绝,一口气吃下了两颗梨子,那梨子真甜,甜到足以让他看到了生活的全部希望。
他吃下梨子后,老人又给了他一篮子梨子说,你提着这篮子梨子上路吧,别饿着。
后来,年轻人靠着这篮梨子充饥到了省城,终有建树。
他不知道当年那位老人的姓名,投资这个书屋,算是报答他对这片土地的恩情。
⑦我想,这位匿名的年轻人虽不在此地出生,他却把这片梨园当成了他灵.魂.的.原.乡.。
⑧古人多智慧呀!
在造字时候,把“乡”和“香”同音,
这是多么美妙的祝福。
⑨多年前,在一个画册上见到苏州博物馆为明代画家沈周
举办的一次画展的名字,非常美妙:
“石田大穰——吴门画派之沈周特展”。
一个展会,足以概括沈周的风骨,以及他高贵的心性。
⑩首先,石田是沈周的号,沈周出身在阳澄湖附近的一座镇子上,那里,水草丰茂,自然机巧一派天成,应该说,这是一座人文荟萃的风水宝地。
穰,意味五谷丰登,当然,也寓意沈周诗书画样样精通,另外,大穰,更像是在故乡大地
上一株茁壮成长的稻麦,安享着故乡母体的恩赐,然后慢慢
在岁月深处颗粒饱满,修成正果。
⑪老作家也罢,年轻人也罢,沈周画展的策展人也罢,都把心灵深处最隐秘的美好交付给了故乡的一片土地、一根草木、一方水土。
他们,应该都算是故乡大地上一株安详的稻麦。
(选自《大公报》)
1.说说标题“做故乡深处一株安详的稻麦”的含义。
(2分)
2.文章主要写了哪几件事?
表达了一种怎样的情感?
(4分)
3.请写出第⑦段加点词“灵魂的原乡”的含义。
(4分)
4.赏析第⑩段画线的句子。
(2分)
5.阅读本文之后,你获得了怎样的人生感悟?
请联系实际,谈谈你所理解的故乡。
(4分)
二、阅读下文,完成1~4题。
(共16分)
只有左手的手套
①在沈阳上大学时,我曾认识一个来自吉林的外系女生,名叫阿瑶。
第一次见到她时,是在她的宿舍,当时她正坐在床上专心致志地织手套。
普通的毛线,淡紫的颜色,她织得
极慢,一针一针,很用心的样子。
而那只手套,刚刚织到分
手指的位置,可以看出是一只左手的手套。
②第二次去阿瑶的宿舍,是在两周之后,她仍坐在床上织手套,还是淡紫的毛线,还是那只左手的,五个指头刚刚织出了一点。
我笑着说:
“你织得也太慢了,真是精雕细琢!
”她抬头笑了笑,并没有说话。
③后来,我和阿瑶渐渐熟悉,去她宿舍的次数也多了起来,每次见到她,她都在织那只左手的手套。
终于有一天,我见她织的手套并不是原来的那只,因为这只手套刚刚织到手指分叉的位置,还是左手的,和原来的那个一模一样。
我问:
“你不是又拆掉重织的吧?
”她说:
“才不是!
”然后,她从床下拿出一个小衣箱,打开里面全是手套,有20只左右,都是淡紫色的。
原来她织了这么多,其实是织得太快,以致让我觉得她总是在织那一只。
④我仔细翻看那些手套,忽然觉得有什么不对。
再仔细一看,我吃惊地发现,那些手套竟然都是左手的!
我惊讶地问:
“阿瑶,怎么只有左手的?
”她淡淡地说:
“这些手套
都是给我爸爸织的,他只有一只手。
”一时间,我不知该说
些什么,只是怔.怔.地看着那些手套。
⑤当阿瑶织够30只时,我陪她去邮局给她爸爸寄手套。
路上,她告诉我,她爸爸是为了救她才失去右手的。
那时,阿瑶才10岁,她爸爸在县城的纸箱厂工作。
一个周日,她去爸爸的厂子玩,纸箱厂的生产车间不休周日,她便在车间里看各种机器的工作过程,觉得十分有趣。
其实生产车间是不准随便进入的,她是偷偷溜进去的,由于她个子小,谁也没有注意到她。
看来看去,她觉得还是爸爸操作的切纸机最好玩:
那么厚的一摞纸壳,切刀落下来,便齐刷刷地被切开了。
很长的纸壳从流水线上传过来,便被切成一段一段的。
她走近切纸机,抬起头来看那锋利的刀口,手却不知不觉地按在了纸壳上。
这时她爸爸转过头来,正看见这一幕,惊骇之下已来不及停下机器。
他冲过去,左手拽住她的衣服,而切刀正飞速落下,她的手还按在纸壳上!
爸爸情急之下用右手向上一挡切刀,左手一把扯.开她,而切刀正好落下,爸爸的右
手被切断了……
⑥我听得心惊肉跳,阿瑶也流下泪来。
她说:
“我家本
来就穷,爸爸因此又失去了工作,还成了残疾。
后来,伤好
之后,他就去砖厂干活,往小推车上装砖坯。
砖坯又沉又硬,
把他的手磨得不知脱了多少层皮。
发的手套太薄,用不了几天就磨破了,我从上初中起,就天天给他织手套。
我还做不了别的,就当是赎罪吧……”
⑦一个父亲和一个女儿。
一个多么残酷又温暖的故事。
我的心和眼睛,一下都湿润了。
(选自《幸福》2016年第14期,小米作)1.结合语境,分析文中的画线句子里加点词的妙处。
(4分)
(1)一时间,我不知该说些什么,只是怔.怔.地看着那些手套。
(2分)
(2)爸爸情急之下用右手向上一挡切刀,左手一把扯.开她,而切刀正好落下,爸爸的右手被切断了……(2分)
2.文章以手套为线索展开叙述,仿照示例,在空白方框里依序填写相应的内容。
(2分)
多次见阿瑶织同一只手套
——
被父亲与女儿之间的爱感动
————
3.根据你的理解,从内容上或结构上任选一个角度,具体说说第⑤段在文中的作用。
(2分)
4.本文的标题“只有左手的手套”有何深意?
表达了作者怎样的思想感情?
(4分)
5.《只有左手的手套》一文中,作者表面上讲述的是“我”和阿瑶之间的故事,实际上却是写阿瑶与她父亲的故事。
我们在学过的课文《背影》里也能看到深沉的父爱。
请分别结合两篇文章的内容,说说你对“父爱如山”的看法。
(4分)
三、阅读下文,完成1~4题。
(共16分)
爱到无力
丁立梅
①母亲踅进厨房有好大一会了。
②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳,等着开午饭,一边闲闲地说着话。
这是每年的惯例,春节期间,兄妹几个约好了日子,从各自的小家出发,回到母亲身边来拜年。
母亲总是高兴地给我们忙这忙那。
这个喜欢吃蔬菜,那个喜欢吃鱼,这个爱吃糯米糕,那个好辣,母亲都记着。
端上来的菜,投了人人的喜好。
临了,母亲还给离家最远的我,备上好多好吃的带上。
这个袋子里装青菜菠菜,那个袋子里装年糕肉丸子。
姐姐戏称我每次回家,都是鬼子进村,大扫荡了。
的确有点像!
母亲恨不得把她自己,也塞到袋子里,让我带回城,好事无巨细地把我照顾好。
③这次回家,母亲也是高兴的,围在我们身边转半天,看着这个笑,看着那个笑。
我们的孩子,一齐叫她外婆,她不知怎么应答才好。
摸摸这个的手,抚抚那个的脸。
这是多么灿烂热闹的场景啊,它把一切的困厄苦痛,全都掩藏得不见
影踪。
母亲的笑,便一直挂在脸上,像窗花贴在窗上。
母亲
突然想起什么似的说,我要到地里挑青菜了。
却因找一把小
锹,屋里屋外乱转了一通,最后在窗台边找到它。
姐姐说,妈老了。
④妈真的老了吗?
我们顺着姐姐的目光,一齐看过去。
母亲在阳光下发愣,母亲说,我要做什么的?
哦,挑青菜呢,母亲自言自语。
背影看起来,真小啊,小得像一枚皱褶的核桃。
⑤厨房里,动静不像往年大,有些静悄悄。
母亲在切芋头,切几刀,停一下,仿佛被什么绊住了思绪。
她抬头愣愣看着一处,复又低头切起来。
我跳进厨房要帮忙,母亲慌了,拦住,连连说,快出去,别弄脏你的衣裳。
我看看身上,银色外套,银色毛领子,的确是不经脏的。
⑥我再进厨房,钟已敲过十二点了。
太阳当头照,我的孩子嚷饿,我去看饭熟了没。
母亲竟还在切芋头,旁边的篮子里,晾着洗好的青菜。
锅灶却是冷的。
母亲昔日的利落,已消失殆尽。
看到我,她恍然惊醒过来,异常歉意地说,乖乖,饿了吧?
饭就快好了。
这一说,差点把我的泪说出来。
我说,
妈,还是我来吧。
我麻利地清洗锅盆,炒菜烧汤煮饭,母亲
在一边看着,没再阻拦。
⑦回城的时候,我第一次没大包小包地往回带东西,连一片菜叶子也没带。
母亲内疚得无以复加,她的脸,贴着我的车窗,反反复复地说,乖乖,让你空着手啊,让你空着手啊。
我背过脸去,我说,妈,城里什么都有的。
我怕我的泪,会抑制不住掉下来。
以前我总以为,青山青,绿水长,我的母亲,永远是母亲,永远有着饱满的爱,供我们吮吸。
而事实上,不是这样的,母亲犹如一棵老了的树,在不知不觉中,它掉叶了,它光秃秃了,连轻如羽毛的阳光,它也扛不住了。
事件③:
⑧我的母亲,终于爱到无力。
1.文章围绕母亲“爱到无力”主要写了四件事,请结合表格中的内容,概括出其他两件事。
(4分)
⑦事件④:
“我”离开时,母亲没有像往常一样给“我”带东西
2.文章第②段在结构和内容上有什么作用?
(4分)
3.联系全文,谈谈你对第③段画横线的“母亲的笑,便一直挂在脸上,像窗花贴在窗上”句子的理解。
(2分)
4.文章第⑥段和第⑦段都写到了“泪”,请结合文章内容说说为什么“我”会想流泪。
(2分)
5.结合“母亲犹如一棵老了的树,在不知不觉中,它掉叶了,它光秃秃了,连轻如羽毛的阳光,它也扛不住了”一句,说说本篇文章表达了作者怎样的思想感情。
(4分)
四、阅读下文,完成1~4题。
(共16分)
良心的挣扎
①那年我上初一,住校读书。
说来也巧,寝室里面就我家庭条件差。
一晃儿上学半年了,同寝的同学每次周末回来,都要从家里带些好吃的,可我根本带不出像样的东西,老是蹭别人的,感觉很不好意思,也很尴尬。
②一天下午,我去送作业本,路过花坛拐角时,看见前方有一个皮包在地上,我快步走过去捡起来,又四下望了望,确定没人看见后,走到一个角落里打开了包,里面的东西让我一阵惊喜,有一个手帕包着二百多元,还有优盘……
③我紧张地把钱装进了兜里,并悄悄地把皮包扔进花坛。
那天晚上,我把寝室同学叫到了饭馆,大方了一次,也光荣了一次,喝了一瓶啤酒,醉了,高兴的……
④第二天早上,我起床上教室,楼门口贴着一张小小的启事,上面写着:
“丢失钱包一个,里面有一个优盘,考职称
的材料以及近几年来各种教学数据资料,实在着急……”落
款是化学组吴老师。
我的天啊!
怎么是吴老师的,他可是我
们学校公认的好老师,教学不必说,他还是全镇都知道的大孝子,他是外地人,父亲不在了,母亲一直瘫痪在床,他一边上课,一边照顾母亲。
那一刻,我陷入了无尽的自责,内心开始痛苦地挣扎。
⑤我来到那个角落找到皮包,几次冲动走到了吴老师办公室门口,可一想到被我花光的二百多元钱,我便退了回去,我该如何补这个缺口呢?
要是吴老师知道我花了这些钱,该怎么看我,要是同学们知道了这件事,该怎么看我……我实在不敢想下去,只有内心在痛苦挣扎。
那些天,我根本不敢见吴老师,生怕他知道这个东西是我捡到的。
可我再不送,实在是熬不下去了。
⑥一个下午,我打定了主意,把皮包还给吴老师,钱的事就说捡到的时候已经没有了,这是一个说得过去的理由。
那一天,当我把皮包交给吴老师,并说在小树林里捡到的时候,吴老师非常兴奋。
不一会,他悄悄地问我:
“程刚,发没发现里面有一个小手帕包着的钱?
”我的脸腾地一下红了,
瞬间闪开吴老师注视我的目光,根本说不出话,只是生硬地
摇了摇头。
“那估计是被人拿走了,皮包被扔下了,那个钱我
正准备交给校保卫室呢,我在上班的路上捡的,还用手帕包
的……没就没了吧。
”那一刻,我突然有一种释然,原来这钱也不是吴老师的。
只是,这件事以后,我突然变了,那种虚荣的心态再也没有了,因为这二百多元钱,让我的内心承受了太多的煎熬,我把所有的精力都放在了学习上。
⑦一天下午,我参加市里语文竞赛回来,语文组王老师请我吃饭。
可正吃着,一个瘦弱的戴着眼镜的身影从后厨里出来,是吴老师。
王老师喊他,他没听见,迅速骑上车,走了。
看着吴老师走远,王老师对我说:
“小程,吴老师工作之余兼职给各个饭馆送煤气呢,家里贫穷,上一阵子,他跟我说,他正好评职称,他母亲把平时亲戚给的,还有他给的零花钱攒起来二百多元钱,包好交给了他,当作去省城考试的食宿费,可吴老师给弄丢了,他难过了好一阵呢……那么大的男人哭了,也够难的……”
⑧“不是他捡到的钱吗?
可是,怎么变成他母亲的……”我的心突然一阵翻涌,也明白了一切……
(选自《辽宁青年》2016年2期,程刚作)
1.用简洁的语言(两个字)填入下面①~③方框内,梳理全文
“我”的心理变化过程。
(3分)
①
惊喜
②
自责
③
明悟
→→→→→
2.下列句子运用了什么人物描写方法?
刻画了人物怎样的性格特征?
(4分)
(1)一天下午,我去送作业本,路过花坛拐角时,看见前方有一个皮包在地上,我快步走过去捡起来,又四下望了望,确定没人看见后,走到一个角落里打开了包,里面的东西让我一阵惊喜,有一个手帕包着二百多元,还有优盘……
(2)我来到那个角落找到皮包,几次冲动走到了吴老师办公室门口,可一想到被我花光的二百多元钱,我便退了回去,我该如何补这个缺口呢?
要是吴老师知道我花了这些钱,该怎么看我,要是同学们知道了这件事,该怎么看我……我实在不敢想下去,只有内心在痛苦挣扎。
3.本文运用了什么记叙顺序?
有何作用?
(3分)
4.第⑥段画线句子与第⑧段画线句子矛盾吗?
这样写说明吴老师是怎样一个人?
(3分)
5.文中“我的脸腾地一下红了,瞬.间.闪开吴老师注视我的目光,根.本.说不出话,只是生硬地摇了摇头”一句中的加点词包含了“我”怎样的心理?
联系全文,谈谈你的看法。
(3分)
五、阅读下文,完成1~4题。
(共16分)
奔跑的时光
①那是我中学时代的最后一届运动会。
体育委员拿着报名表拉人,各个项目都有人报了,唯独男子十公里还空着。
②忘了是被谁怂恿,还是为了一个无聊的赌注,一时热
血上头,我跑!
③那时我十八岁,豪言壮语说得那么容易。
此前我最多跑过三千,不知道剩余的七千米意味着什么。
我有点后悔,可放出的话收不回,临阵退缩会被狐朋狗友们笑死吧。
放学后我一个人在操场练,十几圈下来,像死掉一样。
我喘着气,仰面躺倒在塑胶跑道上,看着天渐渐黑下来,身上的汗慢慢地凉了。
④运动会最后一天,男子十公里是压轴。
我在起跑线热身,身边的十几位选手个个如狼似虎。
四百米跑道,发令枪响。
第一圈第二圈,我紧咬牙关,保持在第一集团;第五圈第六圈,我小腿灌铅,呼吸困难;第七圈第八圈,肋下剧痛,虚汗淋漓,不断被人超越;第十圈,我仿佛挣脱了枷锁,开始加速,在全场一浪高过一浪的喝彩声中,从第九位一路追到了第二位。
⑤第十三圈,我像一只中枪的鸵鸟般猝然倒地。
蜷着腰,抱紧膝盖,那是抽筋的症状。
两位担任卫生员的姑娘赶紧冲
上来。
我用力挣脱她们的手,大声喊,别管我!
我还能跑!
⑥我艰难地起身,一瘸一拐地跑出五十多米,然后再次
倒地,以共产党员就义的姿态。
这一次,我没有再拒绝姑娘的搀扶,在她们的臂弯里,在全场的掌声中,光荣退场。
⑦赛后,班主任专门表扬了我的“拼搏精神”,组委会给我颁发了“公平竞赛奖”。
我捧着奖状和校领导合影,一脸尴尬。
⑧这事成了我的一块心病。
我没敢告诉任何人,中途加速的战术是设计好的,倒地的动作是练过的,甚至最后的五十米也是装出来的。
表演成功了,效果远超预期。
我出尽风头,走到哪都有人指指点点,不止一位学弟学妹把我的“事迹”写进作文里。
在他们的笔下,我成了“坚持不懈”和“虽败犹荣”的代名词,甚至和奥林匹克精神挂上了钩。
可我为
什么会那么难过。
岂止是难过,简直从心底里看轻了自己,认清了自己不过是个虚荣又虚伪的人。
尤其是,我对不起那两位姑娘,当她们冲向我时,表情是那么的关切。
心事成魔,无处诉说,一口气堵着,哭不出来。
⑨第一次明白了什么叫人在做天在看,就是自己骗不了
自己。
⑩以后的这些年我迷恋上了跑步。
我跑了几百个十公里,
我企图用更多的里程去覆盖那个遥远秋天的下午。
没有观众,没有掌声,我想象着有一双眼睛在看着我。
偶尔跌倒,偶尔扭伤,我知道没有一双手会扶起我。
那一天,抽筋来得猝不及防,小腿仿佛被鞭子狠狠地抽打。
⑪渐渐地,我由木讷而开朗,由羸弱而强壮,由自卑而坦然。
我已不再是那个虚荣而狡诈的中学生。
跑步教会我的是自律,是克制,是不放弃,是坚持到底。
找到节奏,调整呼吸,享受肌肉的酸痛。
然后冲刺,风在耳边呼啸,发梢在空气中燃烧。
可我知道,无论我再跑多少圈,再流多少汗,都回不到十八岁的操场,去跑完那剩下的五千米。
(摘自2016年5月《最文摘》,有删改)
1.用简洁的语言概括赛后“我”的感情变化。
(2分)
①
②
→难过→
2.联系上下文,品味下列句子中加点的词语,指出其表达效果。
(3分)
我艰.难.地起身,一.瘸.一.拐.地跑出五十多米,然后再次倒地,以共.产.党.员.就.义.的姿态。
3.联系上下文,分析第⑧段画线句子,说说“我”为什么会难过。
(3分)
4.说说标题“奔跑的时光”的含义。
(4分)
5.像文中的“我”一样,成长过程中,我们也曾经历过很多,请谈谈你对成长的认识。
(至少使用一种修辞)(4分)
六、阅读下文,完成1~4题。
(共16分)
用善良的心做底色
松韵
①天气冷得出奇,寒风咆哮着卷起雪花,升腾起呛人的白烟。
②温暖的红砖房里,母亲在厨房里忙碌着,柴火在灶坑
里噼啪作响,锅上冒着润白的蒸气。
我和弟弟早就饿了,眼巴巴地等待着第一锅酸菜肉蒸饺出笼。
③这时,有人叫门。
父亲出去片刻,带回一个衣着单薄的外乡人来。
看上去是个二十多岁的农村小伙子,嘴唇都发青了,显然在风雪中冻了很久。
④“这丝棉很好的,你看看。
”他说着,卸下肩上的旧麻袋,就要往外掏丝棉。
⑤“别拿了,我不买丝棉。
”父亲制止他,“外面太冷,请你进屋暖和暖和。
”
⑥“哦,不买啊?
这丝棉好,真的很好。
”他有些失望,坐在暖和的火堆旁,一时却也并不想挪动。
⑦母亲端上两大盘热腾腾的酸菜肉蒸饺。
“你一定饿了,吃几个饺子挡挡寒吧。
”母亲看着仍有些哆嗦的他,把筷子递了过去。
⑧那人的确是饿了,推辞了一下,便接过筷子狼吞虎咽起
来。
当他意识到我们一家人还没吃饭时,两盘蒸饺只剩下小半盘。
他尴尬地抬起头来,窘迫不安地嗫.嚅.着:
“你们还没
吃吧?
”
⑨母亲笑道:
“还有呢,你要吃饱啊。
”蒸饺的确还有,可那是纯素馅儿的,一丁点儿肉都没放。
弟弟捏了捏我的衣角,嘟起嘴来。
一盘半的蒸饺,对他来说可能也就六分饱,但无论如何他都不肯再吃。
接下来的聊天中,我们知道他是安徽的农民,跟父亲和弟弟一起到北方贩丝棉,没想到折了本。
近年关了,打算把剩下的丝棉低价处理,好歹挣回返乡的路费。
“我兄弟的脚冻坏了,他跟我父亲在车站蹲着呢。
近几天太冷,没让他们出来,我寻思把最后一包丝棉卖了,今晚就跟他们坐火车回去。
”他说。
母亲听了,感叹道:
“唉,你们做点小生意,也挺不容易啊。
”父亲跟母亲轻声说了点什么,母亲去仓房找了三双半新的棉鞋,还有半袋冻豆包回来,递给这个年轻人说:
“我们也不是有钱人家,要不然,就把你这丝棉买下了。
这双棉鞋你换上,另两双拿去给你父亲和弟弟穿,北方不比南方,脚冻伤了了不得。
冻豆包我们今年蒸得多,你带几个让你的父亲和弟弟尝尝吧。
”年轻人站了起来,拘谨地搓着手,一遍遍地说:
“这可咋好呢?
我这
是遇上好人家了。
”我们把他送出门时,年轻人一眼瞥见院
子里一堆锯好的圆木。
他突然放下肩上的包,三.步.两.步.抢.过.去.,说:
“我干点儿活再走。
”说着便抡起大斧。
母亲正要劝阻,父亲说:
“让他干吧。
”
⑩寒风中,雪花飘飞,年轻人走了,我家院里。
整整齐齐地码着一垛柴火。
弟弟吃了剩下的半盘有肉的蒸饺,玩去了。
我跟父母吃着第二笼纯素馅儿的蒸饺,觉得温暖而香甜。
我一直认为,在这个世界上,最赏心悦目的,是纤尘未染的青山绿水;最温暖人心的,是人与人之间纯洁真挚的感情。
当暮年回首时,最有价值的财富,应是一颗恬淡宁静的心。
而所有这一切的拥有,都需要用一颗善良单纯的心做底色。
(摘自《牛城晚报》)
1.说说下列句中加点的词好在哪里。
(4分)
(1)他尴尬地抬起头来,窘迫不安地嗫.嚅.着:
“你们还没吃吧?
”(2分)
(2)他突然放下肩上的包,三.步.两.步.抢.过.去.,说:
“我干点儿活再走。
”(2分)
2.文章第①段有什么作用?
(4分)
3.“我跟父母吃着第二笼纯素馅儿的蒸饺,觉得温暖而香甜。
”为什么吃素馅的蒸饺还觉得“温暖而香甜”?
说说你对这句话的理解。
(4分)
4.第⑨段中“父亲跟母亲轻声说了点什么”,究竟说了点什么呢?
请发挥自己丰富的联想力,写出父亲跟母亲说话的内容。
(2分)
5.文章结尾一段表达了作者怎样的情感?
(2分)
七、阅读下文,完成1~4题。
(共12分)
他不是我们的家人
古保祥
①王一松到教室里报到时,我嗤之以鼻,与我一起不屑一顾的,大有人在。
②他名声不好,之所以从它班移至我班,是因为他的父亲苦口婆心的结果,老师原谅了他,却过不了我们这一关。
③那个冬天,异常寒冷,他穿着破旧的棉袄,有些地方甚至露出了发黄的套子,有一次上体育课,我恶作剧地用铁丝将那些旧套子掏了出来,博.得.了许多同学的哈哈大笑。
但那天放学
路上,王一松却被冻僵在半路上。
④他请了好几天假,我的心中过意不去,每每回过头去,都想看到他矮小的身影。
⑤他重新来上学了,我的心像揣着一只小鹿一样怦怦乱跳,生怕他发现我的阴谋,而他则十分阳光,手虽然冻裂了,却开始关注我们教室里的煤火。
⑥煤火是去年冬天时,那个老门岗帮我们垒的,他退休了,
今年冬天,我们要过一个苦冬。
⑦他说:
“我这些天没闲着,一直在向爷爷学习如何垒煤火,如今,已经出师了。
”课间他忙活得不亦乐乎,没有人帮助他,他拆砖、倒土,一脸污泥。
当他匆忙地坐到教室里时,老师怒目而视于他,因为他的形象有碍观瞻。
僵持了十分钟时间,老师忍无可忍,而他则不知所以然,因为,他根本看不到自己的脸上有多么难堪。
⑧他不得不杀出了教室,没有热水,水管被冻住了,他只
好用冰去擦自己的脸,冰带刀,像岁月,像流言,他的脸破
了,鲜血直流。
⑨我是第一个冲出教室的人,良心难安的我,带着他到了学校门口的卫生所。
⑩那件事后,我默认他成了我的朋友,虽然他的
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