最新版pep五年级英语246单元电子备课.docx

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最新版pep五年级英语246单元电子备课

Unit2MyFavoriteSeason

一、单元教学目标

1、能力目标

能就所喜欢的季节和原因进行问答：

What’syourfavoriteseason?

Whichseasondoyoulikebest?

Whydoyoulikespringbest?

能就天气情况进行问答：

What’stheweatherlikein--?

会唱本单元歌曲和歌谣

2、知识目标

能够认读Let’slearn,Readandwrite的单词和句子，并掌握其中的四会单词和四会句子。

能开展Let’sstart,Makeasurvey,Tasktime的内容

能了解字母组合airearspsk的规则，会读例词。

能了解Goodtoknow,Storytime的内容

3、情感目标

让学生有兴趣用英语表达，积极参加课堂活动。

了解全球天气差异的常识。

二、单元内容分析

重点：

问答最喜欢哪个季节，并陈述原因，主要句型是：

Whichseasondoyoulikebest?

What’syourfavoriteseason?

Whydoyoulikesummer?

BecauseIcan---

难点：

B部分的四会单词和动词词组。

要在四年级下第四单元有相同之处，可以先复习四年级学过的句子。

要紧密结合学生的实际进行句型的训练。

三、单元课时分配

1、Let’sstartLet’schantA,Let’slearnLet’sfindout

2、ALet’stryLet’stalkMakeasurveyC,Let’ssing

3、AReadandWriteLet’splayC,pronuncationLet’scheck

4、B,Let’slearnGroupworkCGoodtoknow

5、mainsceneB,Let’strylet’stalkLet’sfindoutC,storytime

6、B,Readandwrite.let’sfindout.CTasktime

第一课时总第课时课型：

新授

一、教学内容Let’sstartLet’schantA,Let’slearnLet’sfindout

二、教学目标

1、能听、说、读、写单词seasonspringsummerfallwinter.

2、能够使用句型What’syourfavoriteseason?

提问，并能够根据实际情况问答。

3、能看懂指示语，并按指令完成Let’sfindout中任务。

三、学重点、难点

重点是正确书写五个名词并运用句型What’syourfavoriteseason?

和What’stheweatherlikein---问答

难点是听、说、读、写单词：

springsummerfallwinterseason.

四、课前准备

1、准备录音机和磁带

2、准备春夏秋冬各季节的图片。

3、准备有关不同天气的图片。

五、教学过程设计

Step1Warm-up

播放四年级下册第四单元A部分Let’schant的录音，复习有关天气的形容词如：

wormhotcoolcold.

Step2Presentationandpractice

1、向学生提问What’stheweatherlike?

同时向学生出示不同天气的图片，引导学生用warmcoldcool回答。

2、做Pairwork,由一名学生提问What’stheweatherliketoday?

其他学生猜手中图片，最少数的为胜。

3、新课呈现

Let’slearn

出示春天画面的卡片，并出示seasonspring这个单词卡片，问学生Whatseasonisit?

It'sspring.领读卡片上的两个单词。

引描述春天的特征。

SpringiswarminJinan/Hangzhou.然后问学生What’stheweatherlikeinspringinJinan?

SpringinJinaniswarm.

出示夏天的卡片。

用以上方式教授summer.就一些城市的夏季天气进行问答。

用同样的方式学习fallwinter.

最后，出示各种天气的图片进行问答：

T:

What’stheweatherlike?

S:

It’swindy.

T:

Whatseasonisitnow?

S:

Spring.

Let’sstart

出示不同季节的图片，问学生：

What’stheweatherlikeinthispicture?

游戏：

看谁反应快？

老师出示图片，让学生说出单词。

Let’schant

播放Let’schant的歌谣，学生跟录音机学唱歌谣。

老师出示相应的图片与之对应。

Step3Consolidationandextention

Let’sfindout

老师展示一组图片，图片的颜色呈季节性变化，问：

Whatseasonisit?

Whatcolorisit?

然后引导学生完成Let’sfindout中的任务。

背诵并抄写本单元的四会单词

做配套练习A部分Let’slearn的练习。

Step4Sum-up

Step5Thelimitedexercise

完成下列句子

--What’syourfavoriteseason?

--___________.

--It’swarmandwindy.Whatseasonisit?

--_______.

--It’sveryhot.Itoftenrains.Whatseasonisit?

________.

--What’stheweatherlikeinfallhere?

It’s__________.

Step6Checkandexplain

Step7Homework

1、预习下一课时。

2、抄写本课时四会单词一词一行

板书设计

第二课时总第课时课型：

新授

一、教学内容ALet’stryLet’stalkMakeasurveyC,Let’ssing

二、教学目标

1、能听懂、会说和运用句型：

Whichseasondoyoulikebest?

2、能听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容连线。

3、能够看懂Makeasurvey指示语，并完成调查

4、能听懂、会唱“What’syourfavoriteseason?

”

三、学重点、难点

重点是学会句型Whichseasondoyoulikebest?

及其答语。

难点是使学生准确熟练地运用句型：

Whichseasondoyoulikebest?

四、教学准备

1、录音机和磁带

2、A部分Letlearn的单词卡片。

五、教学过程设计

Step1Warm-up

播放本单元Let’schant部分的歌谣，让学习随着节奏跟唱。

播放Let’ssing部分的歌谣What’sYourFavoriteSeason?

同时复习上一课学过的单词。

Step2Presentationandpractice

1、播放A部分Let’slearn相应的录音，学生跟读单词。

出示A部分Let’slearn的单词卡片，学生看卡片拼读单词。

2、新课呈现

Let’stry

提问：

要表述最喜欢什么季节用什么句子？

可以用What’syourfavoriteseason?

还可以用Whichseasondoyoulikebest?

播放录音让学生听音连线。

let’stalk

通过对Let’stry部分听力练习的答案，呈现新的句型：

Whichseasondoyoulikebest?

用绕口令的形式，强化该句型。

播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。

让学生两人一组做替换练习。

Makeasurvey

在小组内，运用句型Whichseasondoyoulikebest?

进行调查。

Let’ssing

对歌曲内容稍作解释，播放录音，学生跟录音学习唱歌曲。

Step3Consolidationandextention

活动一、找朋友。

让学生自制名为Myfavouriteseason的卡片，画上与之相配的插图，与其他同学进行交流，运用下列句型：

Ilikewinter/summerbest.Doyoulikewinter?

Whichseasondoyoulikebest?

找到与自己爱好相近的同学。

活动二、收集不同季节中的传统节日，并列于表中，为下一节readandwrite部分做好铺垫。

Step4Sum-up

Step5Thelimitedexercise

填空：

－Which_______doyoulikebest?

－Fall.It’salways_____and_______.Whichseasondoyoulikebest?

－Winter.Ican___________snow.

－Idon’tlike______.It’stoo______.

Step6Checkandexplain

Step7Homework

1、预习下一课时。

2、背诵本课时对话

板书设计

第三课时总第课时课型：

新授

一、教学内容AReadandWriteLet’splayC,pronuncationLet’scheck

二、教学目标

1、能够听、说、读、写四会句子：

Whichseasondoyoulikebest?

Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavoriteseason.

2、能够理解Readandwrite部分的对话并能正确回答问题和书写答句。

3、能总结字母组合airearspsk的发音规律，并能朗读部分所提供的例词。

三、学重点、难点

重点是掌握四会句子：

Whichseasondoyoulikebest?

及其答语：

Ilikewinterbest.

难点是对各个季节的特征和在各个季节的活动进行综合表述。

四、课前准备

1、录音机和磁带

2、Pronunciation教学挂图

3、不同季节人们活动的图片

4、本单元的单词卡片。

五、教学过程设计

Step1Warm-up

播放本单元Let’ssing部分的录音，让学生跟唱歌曲。

引导学生进行对话，如：

Whatseasonisitnow?

It’s____,Whichseasondoyoulikebest?

Ilike___.

Step2Presentationandpractice

1、拼读单词比赛。

老师提出一个四会单词，由最先站起来的拼读。

2、新课呈现

Readandwrite

用VCD引出人们在不同季节所进行的活动和景物特征，如playinthesnowswiminthesea.Theleavesarecolourful.Theskyisblue.老师示范：

Ilikefallbest.Theskyisblue.Theleavesarecolourful.让学生尝试表达自己的想法：

Ilikewinterbest.Icanplayinthesnow.

老师提出Readandwrite中问题，引导学生听对话的录音来回答，还可以用挂图来呈现。

老师把对话改成一篇短文，让学生填空。

指导学生分角色表演这篇对话

老师引导学生进行四会句子的书写。

Let’splay

老师先做个师范，然后，让学生进行猜谜语活动。

Iwearmysweater.It’swindy.Whatseasonisit?

Pronunciation

老师播放录音，让学生跟读。

让学生总结字母组合的发音规律。

Let’scheck

播放录音，让学生完成听音圈图。

Step3Consolidationandextension

让学生模仿编写对话，进行表演。

Step4Sum-up

Step5Thelimitedexercise

做第18页的Answerthequestion.

Step6Checkandexplain

Step7Homework

1、预习下一课时。

2、背诵并抄写本课时对话2编

板书设计

第四课时总第课时课型：

新授

一、教学内容B,Let’slearnGroupworkCGoodtoknow

二、教学目标

1、能够听、说、读、写四会单词词组swimflykitesskatemakeasnowmanplanttrees

2、能够用句型Whatwouldyouliketodo?

I’dliketo--对他人喜欢的活动进行调查。

3、了解Goodtoknow的内容。

三、学重点、难点

重点是听、说、读、写动词短语:

flykitemakeasnowmanplanttrees.

难点是句子：

Whatwouldyouliketodo?

I’dliketo--

四、课前准备

1、录音机和磁带

2、本课动词和词组的卡片。

五、教学过程设计

Step1Warm-up

播放五年级上册第四单元的歌曲Icanhelp，学生跟唱并做动作。

Step2Presentationandpractice

1、播放本单元Let’ssing部分的歌曲，学生跟唱。

学生对话：

Whichseasondoyoulikebest?

_________,.Why?

___

2、新课呈现

Let’slearn

老师说Ilikesummerbest,Why?

Canyouguess?

而后回答Icamswiminthesummer.出示卡片swim，老师领读单词swim.

老师继续说Ilikewinter,too.Icanskate.Icanmakeasnowman.出示图片，老师领读skate,makeasnowman.

用同样的方式教授flykites,planttrees.

Groupwork

老师作个师范：

出示春天的卡片，Look!

It’swarmandsunnytoday!

I’dtogohiking.Whatwouldyouliketodo?

____

学生模仿老师做调查活动。

Goodtoknow

老师出示地图，适当讲解北京和悉尼两地气候的相反性。

指导学生复述两地季节的构成。

Step3Consolidationandextension

猜动作游戏。

四人一组，一人做本课学的动作，其他三人猜是什么动作？

听Let’slearn录音，回家后讲给家长听。

Step4Sum-up

Step5Thelimitedexercise

用Ican______in______.造五个句子,使用本节学过的短语。

Step6Checkandexplain

Step7Homework

1、预习下一课时。

2、抄写本课时四会单词一词一行

板书设计

第五课时总第课时课型：

新授

一、教学内容mainsceneB,Let’strylet’stalkLet’sfindoutC,storytime

二、教学目标

1、能够听懂、会说句型：

What’syourfavoriteseason?

Spring.Whydoyoulikespring?

BecauseIcanplanttrees.

2、能听懂Let’stry录音的内容，完成听音正确的图画。

3、能听懂、理解Storytime部分的故事。

三、学重点、难点

重点和难点都是询问喜欢某个季节的原因的句型。

Whydoyoulike----.BecauseIcan----

四、课前准备

1录音机和磁带

2本节的教学挂图

3本节的单词卡片

五、教学过程设计

Step1Warm-up

播放Let’schant的录音，学生跟唱

出示卡片，问学生Whatcanyoudo?

Ican____

Step2Presentationandpractice

1、播放本单元的歌曲What’syourfavoriteseason?

学生跟唱，老师列出四季单词卡片。

2、新课呈现

Let’stalk

老师板书What’syourfavoriteseason?

让学生回忆单词favorite教师指着单词卡片spring说Myfavoriteseasonisspring.学生跟读这个句子.

师生之间进行多人次的问答：

而后小组内进行这个句型的操练。

也可以进行连锁问答。

教师出示一张表格，对全班学生时行调查，并填入表内。

教师播放录音，学生跟读这篇对话。

Mainscene

引导学生看主情景图，引导学生进行快读快速训练。

Let’sfindout

老师示范问题：

What’syourfavoriteseason?

Why?

学生在小组内调查并填制表格

Let’stry

教师播放本部分的录音，学生听录音，选择正确的图画。

Storytime

展示挂图。

指着挂图提问：

Whoarethey?

WhatcantheydoinAustraliaandCanada?

Whatdotheywear?

然后播放录音，学生跟读。

学生分角色表演这个故事。

Step3Consolidationandextension

同桌合作，写一段对话，描述最喜欢的季节，并配上插图。

Step4Sum-up

Step5Thelimitedexercise

回答下列的问题

What’syourfavoriteseason?

___________

Why?

_____________.

Step6Checkandexplain

Step7Homework

1、预习下一课时。

2、背诵本课时对话

板书设计

第六课时总第课时课型：

新授

一教学内容

B,Readandwrite.let’sfindout.CTasktime

二、教学目标

能听说读写本课时的四会句子：

Whydoyoulikesummer?

BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正确运用。

能够理解文章意义并能正确回答问题和书写答句。

能编写seasonbook

三、教学重点、难点

重点是听说读写四会句子

难点是掌握because引导的原因状语从句。

四、课前准备

1、录音机和磁带

2、Let’slearn中的单词卡片。

3、Readandwrite的教学挂图

五、教学过程设计

Step1Warm-up

播放五年级上册第四单元的Let’schant.让学生跟唱，并做动作。

出示Let’slearn部分的单词卡片，示范提问学生：

Whichseasondoyoulikebest?

Whatcanyoudo?

Step2Presentationandpractice

1、展示自己编写的对话及其配图。

2、新课呈现

Readandwrite

出示挂图，指着挂图说：

Whatseasonisit?

WhatcanZipandZoomdo?

引导学生说出下列的句子：

Theycanswiminthelake.Theycanflykites.Theycansleepalongtime.Theycaneatalot.

教师提问：

What’syourfavoriteseason?

Why?

What’sZip’sfavoriteseason?

What’sZoom’sfavoriteseason?

让学生带着问题阅读对话，小组讨论后回答老师的问题。

老师播放录音，学生跟读。

指导学生书写四会句子。

Let’sfindout

发给学生每人一张表格，四人一组进行活动，并完成表格。

Step3Consolidationandextension

Tasktime

老师给学生一个模板，留出空白，让学生画画。

引导学生填写文字部分。

制成seasonbook.

Step4Sum-up

Step5Thelimitedexercise

写一篇关于ZipandZoom的喜好的短文。

Step6Checkandexplain

Step7Homework

1、复习本单元重点内容。

2、背诵并抄写本课时对话2编。

板书设计

Unit4WhatAreYouDoing

主备人：

程晓芳

一、单元教学目标

1、能力目标

能够简单描述自己或他人正在干什么，如：

I’mansweringthephone.She’scookingdinner.

能够询问他人在干什么，如：

Whatareyoudoing?

What’shedoing?

能够听懂、会唱歌曲：

Whatareyoudoing?

2、知识目标

掌握A,B部分的let’slearn,Readandwrite中的四会短语和句子.

能够听说认读A,B部分Let’stalk,Readandwrite中的白体句子.

了解字母组合oooutwtr的发音规律及其例词的读音.

理解Let’schant的内容

了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

3、情感目标

了解中国及英语国家的紧急求助电话号码。

二、单元内容分析

本单元重点学习现在进行时。

可以通过复习已经学过的动词和动词短语并运用肢体语言引入现在进行时态。

动词的ing形式是学习的难点通过每个单词的形式，帮助学生区分现在分词和原形。

三、单元课时分配

第一课时Let’schantALet’slearnClet’ssing.

第二课时ALet’stryLet’stalkPairworkLet’