新人教版部编本一年级上册语文5 影子 教案.docx
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新人教版部编本一年级上册语文5影子教案
5影子
【教学目标】
知识与技能
1.会认11个生字,会写4个生字。
认识“
(斜钩)”这1个笔画,认识“宀(宝盖)、女(女字旁)、月(月字旁)”这3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
过程与方法
1.借助情境,学会辨别“前、后、左、右”这4个方位,并用这4个词来表达方位。
2.借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。
情感、态度与价值观
认识有关“影子”的一些现象,体会“我”对影子的喜爱之情。
【重点难点】
教学重点
1.会认11个生字,会写4个生字。
认识“
(斜钩)”这1个笔画,认识“宀(宝盖)、女(女字旁)、月(月字旁)”这3个偏旁。
2.借助情境,学会辨别“前、后、左、右”这4个方位,并用这4个词来表达方位。
教学难点
1.借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。
2.认识有关“影子”的一些现象,体会“我”对影子的喜爱之情。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课,揭示课题
1.出示谜语:
像我不是我,常常跟着我,一会儿在前,一会儿在后,和它说说话,就是不开口。
2.揭示谜底:
影子。
3.导入新课:
同学们,你们都猜出答案了吗?
曾经有一个人,他和我们一样,做过踩影子的游戏,而且他还写下了一首关于影子的儿歌,你们想知道这首儿歌是怎么的吗?
那让我们一起去看看吧!
(板书:
影子)
二、字词学习,基础积累
1.学生自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。
2.检查自学情况,教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“影、黑、狗、它、友”这些生字时,可以结合图片;学习“前、后、左、右”这些生字时,可以通过动作表演的方法;学习“好、朋”这些生字时,可以通过熟字相加的方法。
“熟字相加法”示例:
月+月=朋
女+子=好
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导:
“在”首横不宜长,且稍向右上斜,撇舒展。
“后”第一撇短而平,第二画竖撇要稍长。
易错提示:
“我”是个独体字,不要写成左右结构的字。
“好”的“女”部横右边不出头;右边是三笔,不要写成两笔。
(3)形近字比较识字。
形近字比较示例:
在(现在)左(左边)
后(后面)石(石头)
我(我们)找(找到)
好(美好)奸(奸计)
(4)书写练习:
巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
3.重点词语理解。
重点词语理解示例:
影子:
物体挡住光线后,映在地面或其他物体上的形象。
常常:
表示事情的发生不止一次,而且时间相隔不久。
朋友:
彼此有交情的人。
三、通读课文,整体感知
1.了解作者的相关资料。
明确:
林焕彰,台湾省宜兰县人。
曾获台湾中山文艺创作奖、中兴文艺奖和大陆陈伯吹儿童文学奖、冰心儿童图书创作奖等。
著名儿童文学家金波曾真诚地称赞“林焕彰先生的儿童诗,是真正的儿童诗”。
代表作有《林焕彰儿童诗选》《牧云初集》《斑鸠与陷阱》等。
2.朗读指导:
本文总体的情感基调是欢快的、俏皮的,同学们可以边做动作边朗读。
3.学生自读课文,标出自然段并思考以下问题:
(1)全文共有多少个小节?
(在文中标出)
(2)课文主要写了什么?
明确:
(1)全文共有2个小节。
(2)本文主要写了影子和“我”形影不离。
四、课堂小结,效果强化
同学们,本文中的生字你们都认识了吗?
只有读准它们的字音,理解它们的意思,才能便于我们学习文章。
五、练习设计,巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知,导入新课
1.听写词语:
现在(xiànzài)后边(hòubiān)我们(wǒmen)好人(hǎorén)
2.导入新课:
同学们,这节课我们将结合课文中的两幅图片来学习。
现在,请打开书,我们一起来齐读课文吧!
二、课文研读,突破重难
1.学习第1节,在学习过程中完成重要词语的理解、运用和拓展,包括近义词和反义词。
(1)朗读指导:
“影子在前,影子在后”中“前、后”两字都要重读,并且一升一降。
读“影子常常跟着我,就像一条小黑狗”时要读出高兴的语气。
(2)这一小节中的“前”“后”交代了什么?
明确:
“前”和“后”交代了影子出现的位置。
知识拓展:
方位词是表示方向或位置的词,一是单纯的方位词,如前、后、左、右等,二是合成的方位词,如东北、西北等。
准确地使用方位词,能清楚地描述事物之间的位置关系,交代清楚物体、景物的方向。
使用方位词时要明确找好观察和描写事物的“点”,如“我的左边是小红,右边是小明”,“我”就是这个“点”,找好这样的点,才能用好方位词。
(3)思考:
“常常”一词表明了什么?
明确:
“常常”一词表明影子和“我”的关系密切。
(4)提问:
“就像一条小黑狗”一句运用了什么修辞手法?
有什么作用?
明确:
运用了比喻的修辞手法。
将影子比作一条小黑狗,既写出了影子的颜色,又写出了影子的调皮可爱。
2.学习第2小节,在学习过程中完成重要词语的理解、运用和拓展,包括近义词和反义词。
(1)思考:
“影子在左,影子在右”一句中的方位词有哪些?
它们与上一节中的哪些词语照应?
有什么作用?
明确:
“左”“右”。
与上一节中的“前”“后”相照应。
再次交代了影子的位置。
(2)“它是我的好朋友”一句说明了什么?
明确:
说明影子与人相伴相随、形影不离的特点。
3.为什么说影子是“我的好朋友”?
明确:
影子永远和我们形影不离,不论我们走到哪里,它都会陪伴着我们,所以说影子是“我的好朋友”。
三、课堂小结,效果强化
1.设置试题,引导学生回顾本课所学内容。
(1)照样子写句子。
例:
影子常常跟着我,就像一条小黑狗。
明确:
示例一:
天上的太阳就像一个大火球。
示例二:
母爱就像阳光一样照耀着我。
(2)思考:
影子为什么一会儿在前?
一会儿在后?
一会儿在左?
一会儿在右?
明确:
太阳在前,影子在后;太阳在后,影子在前。
太阳在左,影子在右;太阳在右,影子在左。
2.总结。
影子真有趣,你走到哪儿,它就跟到哪儿,一会儿大,一会儿小,一会儿长,一会儿短。
其实,生活中的很多事情都是这样,只要我们多多留心,就会发现它们的奥秘。
让我们认真观察,去获得发现的乐趣吧!
四、练习设计,巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计,知识构架
在前、在后、像小黑狗
影子有趣
在左、在右、是好朋友
快乐练习
训练1
两只羊
一天,一只白羊从南面上了独木桥,一只黑羊从北面上了独木桥。
他们同时来到桥中间,白羊说:
“你退回去,让我先过桥!
”黑羊说:
“你退回去,让我先过桥!
”他们谁也不肯让谁,于是打了起来。
不一会儿,只听到河里“扑通!
”“扑通!
”的响声。
原来,他们都掉到河里去了。
一、拼读下面的拼音,并在文中圈出这些词语。
1.dú mù qiáo2.tónɡ shí3.běi miàn4.xiǎnɡ shēnɡ
二、根据课文内容填空。
1.和在独木桥的相遇了。
他们都要对方,让先走。
2.两只羊谁也,于是就。
结果,他们都。
3.从文中找出两对反义词,把它写在下面的括号里。
( )——( )( )——( )
训练2
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴得要命,他飞到一只大水罐旁。
水罐里并没有很多水。
乌鸦想了许多的办法,仍喝不到。
于是,他就使出全身力气去推,想把水罐推倒,让水罐里的水倒出来。
可大水罐依然纹丝不动。
这时,乌鸦想起了他曾经用过的
一个办法:
他叼来许多的石子,并将石子投到水罐里,随着石子的增多,罐里的水也就逐渐地升高了。
最后,乌鸦高兴地喝到了水罐里的水。
一、文中寻宝。
(选择正确答案的序号填在下面句子中的横线上)
1.最后,乌鸦高兴地到了水罐里的水。
A.渴B.喝
2.他许多的石子,并将石子投到水罐里。
A.叼来B.衔来
二、这则寓言故事告诉我们的道理是()
A.动脑子想办法往往胜过使用蛮(mán)力。
B.力气大能办好许多事。
三、乌鸦喝到水的办法是()
A.他就使出全身力气去推,想把水罐推倒,让水罐里的水倒出来。
B.他叼来许多的石子,并将石子投到水罐里,随着石子的增多,罐里的水也就逐渐地升高了。
训练3
两只口袋
相传,普罗米修斯创造了人,又在他们每人脖子上挂了两只口袋,一只装别人的缺点,另一只装自己的。
他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前,另一只则挂在背后。
因此,人们总是能够很快地看见别人的缺点,而自己的却总看不见。
一、文中寻宝。
(选择正确答案的序号填在下面句子中的横线上)
1.他把那只装别人缺点的口袋_________在胸前。
A.挂B.放
2.普罗米修斯_______了人。
A.发明B.创造
二、填上恰当的数量词。
一()口袋一()铅笔一()书
一()蚂蚁一()蛇
三、普罗米修斯创造了人,又在他们每人脖子上挂了两只口袋,胸前挂的是
()
A.别人的缺点
B.自己的缺点
四、这个寓言故事告诉我们的道理是()
A.人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的缺点。
B.要虚心接受别人的意见。
五、人们为什么看不到自己的缺点?
请用“——”在文中找出答案。
训练4
公鸡和兔子、鸭子
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
一天中午,鸭子向公鸡借个铲子,公鸡说:
“我自己要用,不借。
”
过了几天,兔子向公鸡借个盆儿,公鸡说:
“我自己要用,不借。
”
傍晚,突然刮起了大风,下起了大雨。
公鸡的屋顶被大风吹掉了。
它急得又叫又跳。
兔子、鸭子听见了公鸡的叫声,都放下了手里的活,跑来帮公鸡抢修屋顶。
风停了,雨停了,屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶,再看看满身泥浆的兔子和鸭子,公鸡的脸红了。
一、这个故事有个自然段。
二、公鸡脸红的原因是什么?
(在正确的答案后面打“√”)
1.公鸡很生气。
()
2.公鸡很着急。
()
3.公鸡很难为情了。
()
训练5
狗、公鸡和狐狸
狗与公鸡结交为朋友,他们一同赶路。
到了晚上,公鸡一跃,跳到了树上,在树枝上栖息;狗就在下面的树洞里过夜。
黎明到来时,公鸡像往常一样啼叫起来。
有只狐狸听见鸡叫,想要吃鸡肉,便跑到树下,恭敬地请公鸡下来,并说:
“多么美的嗓音啊!
太悦耳动听了,我真想拥抱你。
快下来,让我们一起唱支小夜曲吧。
”公鸡回答说:
“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的,他一开门,我就可以下来了。
”狐狸以为公鸡上当了,立刻去叫门。
狗突然从树洞里跳了出来,一口咬住了狐狸。
一、文中寻宝。
(选择正确答案的序号填在下面句子中的横线上)
1.有只狐狸听见鸡叫,想要吃鸡肉,便跑到树下,地请公鸡下来。
A.谦虚B.友好C.恭敬
2.黎明到来时,公鸡往常一样啼叫起来。
A.象B.像C.向
二、照样子写句子。
他一开门,我就可以下来了。
铃声一响,。
三、“多么美的嗓音啊!
太悦耳动听了,我真想拥抱你”中“悦耳”的意思是()
A.十分动听B.声音大
四、这则寓言告诉我们的道理是()
A.聪明的人在遇到危险时不慌张,会用巧妙的办法来对付敌人。
B.不说谎话。
训练6
别人的嘴,你的路
一群青蛙比赛谁能爬上最高的铁塔。
比赛开始了,一大群青蛙看着那高大的铁塔议论纷纷:
“这太难了!
我们绝对爬不到塔顶的!
”“塔太高了!
我们不可能成功!
”……听到这些话,有些青蛙便放弃了。
看着那些继续爬的青蛙,大家又继续说:
“这太难了!
没有谁能爬到塔顶的……”
就这样,你一言我一语,越来越多的青蛙退出比赛。
但有一只却越爬越高,最后到达了终点。
其他的青蛙都想知道,这只青蛙是怎么做到的?
于是便跑上前去询问,结果一问才发现,这只青蛙原来是个聋子!
你知道这个故事告诉了我们什么吗?
是的,嘴巴是别人的,但人生却是自己的!
一、文中寻宝。
(选择正确答案的序号填在下面句子中的横线上)
1.这太难了!
我们_______爬不到塔顶的!
A.绝对B.可能C.也许
2.比赛开始了,一大群青蛙看着那________的铁塔议论纷纷。
A.美丽B.高大C.矮小
二、第2自然段共有_____句话,其中第_____句话写出了这只青蛙能爬上塔顶的原因。
三、那群青蛙望着高大的铁塔说了些什么话?
用“——”在文中画出来。
四、“矮小”的反义词是:
。
(请从文中找出答案)
五、照样子,写词语。
例:
越爬越高越来越多
越越越越越越
六、这则寓言告诉我们的道理是()
A.嘴巴是别人的,但人生却是自己的。
B.遇到事情要听取同伴的建议。
C.塔高就不能爬上去。
训练7
牛的大小
两只蚂蚁争论牛的大小。
一只蚂蚁爬到牛的蹄子上,说:
“牛比碗大不了多少。
”
另一只爬到牛角上的蚂蚁说:
“不对,牛弯弯的,长短跟黄瓜差不多。
”
牛听了,笑了笑,说:
“请你们多走走,再下结论吧!
”
两只蚂蚁在牛身上爬来爬去,爬了好一会儿还没有爬遍牛的全身。
他们说:
“牛真高大啊!
”
一、你能写几个如“爬、走”一样表示动作的词语吗?
_________________________________________________________________
二、第一只蚂蚁认为牛的大小比。
这是因为第一只蚂蚁只爬到了牛的上,而牛的跟的大小差不多。
三、第二只蚂蚁认为牛的大小跟。
这是因为第二只蚂蚁只爬到了牛的上,而牛的跟的大小差不多。
四、文中“争论”一词的意思是()
A.争着回答。
B.各抒己见,互相辩论。
五、这个故事告诉了道理是()
A.看问题要全面,不能只看一部分。
B.只有不怕吃苦,才能学到知识。
C.遇到不懂的问题要多争论。
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