苏教版六年级下册语文教学计划.docx
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苏教版六年级下册语文教学计划.docx
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苏教版六年级下册语文教学计划
教学进度
月日
周次
教学内容及课时
2.14—2.20
1
1、长江之歌
2.21----2.27
2
2、三亚落日—4、记金华的双龙洞
2.28—3.5
3
习作一——练习一
3.6—3.12
4
5、卢沟桥烽火——6、半截蜡烛
3.13—3.19
5
7、聂将军与日本小姑娘——练习二
3.20—3.26
6
8、三打白骨精——10、螳螂捕蝉
3.27—4.2
7
11、读书要有选择——练习三
4.3—4.9
8
12、夜晚的实验——14、学会合作
4.10—4.16
9
习作四——练习四
4.17—4.23
10
15、天游峰的扫路人——16、最大的麦穗
4.24—4.30
11
17、山谷中的谜底——习作五
5.1—5.7
12
练习五
5.8—5.14
13
18、广玉兰——20古诗两首
5.15—5.21
14
习作六——练习六
5.22—5.28
15
21、莫迫桑拜师——23、孔子游春
5.29—6.4
16
24、明天我们毕业——练习七
6.5----6.11
17
复习迎考
6.12---6.18
18
复习迎考
6.19---6.25
19
期末质检
6.26---7.1
20
期末结束工作
教学大纲对本年级本学科的基本要求:
1.学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势、朗读方法,培养课外阅读的兴趣。
(2)培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。
(3)培养认真完成作业的习惯;学会搜集材料并养成习惯。
(4)培养学生不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文。
2.汉语拼音。
巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3.继续练习钢笔字、毛笔字。
4.口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
(2)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
(3)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思,养成先想后说的习惯。
5.阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
(3)能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(4)继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。
6.习作。
(1)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
(2)能修改有明显错误的句子。
(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、对教材体系和内容的简要分析:
本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课文安排了7个单元。
共25篇,习作7篇,练习7个。
1.关于阅读。
本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
本册教材所编选的课文内容风富,体裁多样。
既有反映历史人物的,又有颂扬现代英雄人物的;既有描写著名自然景观的,又有蕴含人生哲理的。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。
全册共安排生字222个,其中要求写得为147个,其余的22个生字只要求认识。
三、对本班学生学习情况的基本分析:
本班共有学生41人,其中男生21人,女生20人。
学习态度端正,学习习惯良好、学习成绩稳定、优异的,还属女生居多。
但男孩子相对而言,脑子比较灵活,接受知识、掌握知识比较迅速,课上思维活跃,发言积极且质量较高。
但也有个别男孩子学习习惯不好,学习态度也不够端正,有待于进一步加强教育。
学习习惯很好,学习成绩稳定、优异的学生有:
汤付玉、黄亚玲、戴俊逸、曹杰、胡悦、柏有桂、赵雅婕、王银银等,共计10人。
学习习惯不错,但学习成绩不够稳定的学生有:
李杨、李森、王诗睿、姜涛、王顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等。
共计10人。
学习态度不够认真,学习习惯不好,而且成绩不理想的学生有:
王苏云、杨杨、孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等,共计11人。
这些学生还有待于老师和家长的进一步加强管理。
四、改进教法提高质量的设想:
针对本班孩子的整体情况,特提出一些改进教法提高质量的设想:
1.要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培养。
一方面,我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面,对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧、抓实,务求达到预定的目标。
2.要坚定不移的引导学生进行语言的积累与运用。
我在教学中坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的。
在平时,多开展读书、摘抄活动,增强他们的竞争意识,从而促进他们多读书,读好书。
3.要明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进的进行作文教学。
既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律;既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练,从而使学生循序渐进,逐步提高。
平时,多鼓励学生,采用形式多样的活动来激励他们竞争,例如采用选取范文加星制和展览式等。
4.写字方面:
加强对学生写字方面的指导,培养学生临摹字帖的好习惯,指导他们用钢笔写字,写的正确、端正、整洁、美观、入体。
多开展一些竞赛性的活动,如写字比赛、书法之星评比活动。
苏教版语文六年级下册第一单元教学计划
双
向
细
目
标
知识、
能力目标
1、学习4篇课文,1篇习作,一个练习。
2、学会生字26个,能理解由生字组成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵要求背诵的课文和练习2里诵读与积累中的词语。
4、能读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见,明确习作怎样才能做到有详有略,培养认真修改习作的良好习惯。
情感目标
培养学生热爱祖国的壮丽山河,文化灿烂,增强民族自豪感和振兴中华的责任感;
内
容
提
要
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词,这首歌词,从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。
有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情,是本文学习的重点,长江为什么被称为"母亲河"是理解的难点。
《三亚落日》本篇课文描写三亚落日时的美丽景色。
文章行文优美,想象丰富,文质兼美,读上去琅琅上口,让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中,受到美的熏陶。
通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
《烟台的海》描写了烟台四个季节的海的特点,文章语言优美,让读者感受到其不同的美,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
《记金华的双龙洞》是一篇游记。
课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过,课文是按游览顺序写的。
依次写了“游览的时间、地点—→路上见闻—→游外洞—→由外洞进内洞—→游内洞—→出洞”六部分内容。
通过学习课文了解金华双龙洞的特点,知道作者是怎样按游览顺序有条理地记叙双龙洞的,激发学生热爱祖国美好山河的思想感情。
《习作1》:
本次习作的要求是选择一件童年的趣事写下来,并能把有趣的地方写具体。
通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。
另外学会用修改符号修改习作,养成修改习作的习惯。
《练习1》:
本次练习有五项内容1、学习“拟人”的方法,并加以运用。
2、读背十二个有关“冬”的成语,积累词汇。
3、写好钢笔字,注意整体布局。
4、练习口语交际,学习当小导游。
5、学写毛笔字。
研究
重点
1、复习巩固汉语拼音,学会生字,能读准字音,认清字形,理解字义,能辨析学过的形近字,同音字,多音字。
注意积累词语,把词语归类进行正确的搭配。
2、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
掌握句子的不同表达方法,体会句子的感情色彩。
复习比喻、排比、拟人等句式,进一步加深认识。
3、重点抓阅读、作文的训练,提高他们的阅读、写作能力。
4、加强对学生口语交际的训练。
5、鼓励学生大量阅读,丰富自己的知识。
课堂教学实施策略
(学习方法习惯)
1、以《大纲》和《课标》为指导,在中年级词句训练的基础上提高训练要求。
加强对词句的理解,积累和运用的训练,把三者有机地整合起来。
2、注意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论,切实提高学生的理解能力,让学生学到读书、作文的方法。
3、加强朗读的指导训练,注意发挥学生学习的积极主动性,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。
4、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去,在口语交际和实践活动中,注意学生各种能力的发展培养,争取全面进步。
5、根据学生实际,创设一个轻松活泼的习作环境。
6、加强写字的指导。
教学进度
时间安排
课外辅导与活动
1、《长江之歌》
2、《三亚落日》
3、《烟台的海》
4、《记金华的双龙洞》
《习作1》
《练习1》
第一周(2.14)至
第三周(3.5)
机动课时处理作业及作文修改
1、看地图。
听磁带《长江之歌》
2、挂图、查找三亚风光的资料。
3、收集金华的双龙洞图片。
4、收集公共场合中常见的公益用语。
苏教版语文六年级下册第二单元教学计划
双
向
细
目
标
知识、
能力目标
1、学习3篇课文,1篇习作,一个练习。
2、学会生字21个,能理解由生字组成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。
4、理解课文内容,
情感目标
通过对课文的学习,激发学生的爱国热情,认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
内
容
提
要
《卢沟桥烽火》:
课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过,揭露了日本侵略者蓄意挑起事端,野蛮侵占我国领土的滔天罪行,讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
《半截蜡烛》:
课文记叙了在第二次世界大战期间,参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇,巧妙周旋,并最终保全了情报站的事,赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
《聂将军与日本小姑娘》:
课文记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。
文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女,并设法将她们送往日军驻地的经过,反映了聂将军宽仁大义和中日人民深厚的友谊。
《习作2》:
本次习作教材共分两部分。
第一部分是习作要求提示。
要求学生写写老师不在场的时候,和小伙伴之间发生过的事。
无论是好事、趣事还是错事,都可以自己定个题目写下来。
这些事情,有的使我们感到快乐,有的让我们学到知识,有的给我们启发……第二部分是例图。
例图中描绘了老师不在教室时,同学们各种“活跃”的表现。
《练习2》:
本次练习有5项训练内容,包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字,其中语文与生活、口语交际是本次训练的重点。
研
究
重
点
1、抓好生字词教学,要检查、落实、过关。
2、在阅读教学中,引导学生抓住重点语句,体会人物崇高的精神境界,并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
3、在习作教学中,引导学生要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写,把内容写具体,情节写生动。
还能主动修改自己的习作,逐步养成多读多改的好习惯。
4、在口语交际教学中,引起学生对国家、对社会问题的关注,学会并善于表达自己的观点,培养学生的综合表达能力。
课堂教学实施策略
(学习方法习惯)
1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性,采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。
2、让学生充分地阅读课文,抓住文章关键词语,引导学生反复诵读,用心体会,感悟课文的思想内容。
3、在阅读教学中,引导学生深入文字当中,仔细研读品味描写人物动作、神态、语言以及心理活动的句子,感悟人物可贵的精神品质。
4、在口语交际教学中,引导学生对国家、社会问题的关注,尽量选取当前某个热点问题,创设形象性的交际情境,让学生在这种情境气氛中自由地参与。
努力实现口语交际的双向互动,提高口语交际教学效果。
5、加强朗读训练与写字的指导。
6、鼓励学生大量阅读,丰富自己的知识。
教学进度
时间安排
课外辅导与活动
5、《卢沟桥烽火》
6、《半截蜡烛》
7、《聂将军与日本小姑娘》
《习作2》
《练习2》
第四周(3.6)至
第五周(3.19)
机动课时处理作业及作文辅导
1、收集有关“卢沟桥事变”的资料。
2、组织学生编排演出《半截蜡烛》课本剧,在合理的范围内允许学生有一定的创新,着重表现出人物的语言、动作和神态。
苏教版语文六年级下册第三单元教学计划
双
向
细
目
标
知
识、
能
力
目
标
1、学习2篇课文,两首词,一篇阅读课文,1篇习作,一个练习
2、能正确书写11个生字,认识5个二类字,会用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文,背诵课文。
4、了解古典名著《西游记》,体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
5、理解寓言借助故事说明道理的表达方式,明白不能只看重眼前利益的道理。
6、从例文中学习读后感的写法,并运用到实践中去。
情
感
目
标
1、了解古典名著,体现孙悟空的坚定、机智和勇敢。
2、学习两首词,体会作者早期生活的情趣和心境,抒发作者对大自然的热爱。
3、学习寓言故事,从人物对话中使人妙悟得事理,警示人们不能只看眼前利益,不顾身后隐患。
4、体会文章结构的清晰有序,语言的质朴亲切的特点。
教材分析
8《三打白骨精》:
是歌剧《西游记》第七十二回的故事情节改写的。
认识6个生字,理解由生字组成的词语和部分词语,理解课文内容,体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
能有感情的朗读课文,比较孙悟空三次怒打白骨精的不同之处。
9《词两首》:
第一首是表现宋代词人李清照早期生活的情景和心境,第二首塑造了一位渔翁形象,赞美了渔家生活情趣,抒发了作者对大自然的热爱。
在学习中,学会一个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵这两首词。
培养学生积极、乐观的生活态度。
理解领悟这两首词的内容和意境。
10《螳螂捕蝉》是篇寓言故事,从人物对话中使人明白事理,警示人们不能只看眼前利益,不顾身后隐患。
学会本课生字词,能联系上下文说出“自由自在”“恍然大悟”的意思。
正确、流利、有感情地朗读,明白不能只看到眼前的利益而忽视身后隐患的道理。
能用“自由自在”“恍然大悟”造句。
11《读书要有选择》介绍选择合适读物的课文,内容浅显易懂,结构清晰有序,语言质朴亲切。
教学中,引导学生联系上下文理解重点词语,了解课文的主要内容。
学会质疑,树立正确的读书观。
习作3写读后感:
选择感兴趣的篇章,结合生活实际联想、感悟。
从中感知读后感的写作方法,激发学生写读后感的兴趣。
引导学生学阅读范文,写体会深的部分,联系实际谈感想。
练习3:
指导学生阅读《红楼梦》描写笑的片断,联系生活体验描写笑的不同形式。
积累12个描写《西游记》中孙悟空形象的词语。
写好钢笔字。
口语交际促进学生的课外阅读和培养学生的口头能力,描述自己心中印象深刻的三国英雄。
研究重点
1、扎扎实实抓好生字的教学,运用字理、联系上下文和查字典的方式识字、理解词义。
2、让学生能够联系生活实际,感悟课文的内涵,走入文本,再现文本中的情感体验。
3、培养学生正确的是非观。
4、凭借语言材料,培养学生的赏析水平。
5、理解“螳螂捕蝉”的深刻含义。
培养学生表情达意的能力。
6、培养学生运用批注式阅读方法进行阅读感悟。
7、从例文中学习读后感的写法,并运用到实践中去。
课堂教学实施策略
(学习方法习惯)
1、扎扎实实抓好生字词教学,积累课文中的好词佳句,增强学生语言运用的能力。
2、创设和谐的学习氛围,引导学生深层次地理解课文内容,感悟课文中的情感体会。
3、指导学生正确、流利的朗读课文,在朗读中悟情,在朗读中理解课文。
让学生进入到文本中。
4、感悟词中的语言特色,领悟词人的感情
5、注重学生的学法指导,加强读写结合,促进学生的习作能力的提高。
教学进度
时间安排
课外辅导与活动
8、《三打白骨精》
9、《词两首》
10、《螳螂捕蝉》
11、《读书要有选择》
“我阅读我快乐”
《习作3》
《练习3》
第六周(3.20)至
第七周(4.2)
剩余课时订正作业及单元检测
1、阅读古典名著《西游记》
2、加强口语交际训练《漫画三国英雄》
3、学会在阅读中积累词语和佳句
4、培养学生良好的阅读习惯,丰富课外知识
苏教版语文下册第四单元教学计划
双
向
细
目
标
知
识、
能
力
目
标
1、学会本课生字,理解由生字组成的新词。
能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
并在熟读的基础上练习当众演讲。
2、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
会用“由于”造句。
3、能根据课后提示给课文分段,概括段落大意。
4、在熟读课文的基础上,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”、“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”等这些句在文章中的作用。
结合课文理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举两个事例的不同侧重点,领悟这两个事例在文章中的作用。
5、能根据实验的过程实验步骤以及实验现象,有顺序地记录下来,并注意在记录时有一定的侧重点。
6、能掌握联系上下文正确理解字词意思的方法,并在预习中加以运用。
7、诵读《古今贤文(真理篇)》积累传统文化知识。
8、写好钢笔字。
处理好笔画繁简相差较大的字排列在一起时的位置和大小。
情
感
目
标
1、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
2、借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要。
激发学生热爱大自然,热爱科学的情感。
3、凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作,自我牺牲的精神。
4、通过习作激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。
5、诵读《古今贤文(真理篇)》,提高文化素质,学习做人的道理。
生勤于思考,热爱科学的精神。
内
容
提
要
《12、夜晚的实验》这是一篇有关科学实验的小故事。
这篇课文生动地记叙了斯帕拉捷通过夜晚历次实验,揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过,指出正是这次实验,引起科学界对超声波的研究,才使我们今天能够享受超声波技术带来的恩惠,启示我们科学发现需要敏锐的观察力、强烈的好奇心和持之以恒的不断探索。
《13海洋——21世纪的希望》这是一篇有关海洋的说明文,文章告诉我们,海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的心时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。
《14学会合作》这篇演讲稿以“合作”为话题,阐明了不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的人生道理,强调了要合作得好必须具有协作精神和自我牺牲精神,指出只有会与别人合作,才能取得更大的成功。
《习作4记录实验过程》引导学生观察实验的过程,根据实验的过程实验步骤以及实验现象,有顺序地记录下来,并注意在记录时有一定的侧重点。
《练习四》包括以下几项内容:
1、语文与生活2、诵读与积累3、写好钢笔字4、口语交际
研究
重点
1、在教师指导下,正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。
通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
2、通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?
”通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关,认识保护环境的重要。
激发学生热爱大自然,热爱科学的情感。
3、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。
通过对课文的学习与感受,获得“只有会与别人合作,才能取得更大的成功”。
培养学生团结协作,自我牺牲的精神。
4、能根据实验的过程实验步骤以及实验现象,有顺序地记录下来,并注意在记录时有一定的侧重点。
通过习作激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。
5、能掌握联系上下文正确理解字词意思的方法,并在预习中加以运用。
诵读《古今贤文(真理篇)》积累传统文化知识。
提高文化素质,学习做人的道理。
课堂教学实施策略
(学习方法习惯)
1、让学生在深入阅读中,感知斯帕拉捷历次实验的目的、方式、结果和结论,以及他的思维活动和实验的调整情况,通过感情朗读体验斯帕拉捷在实验中的情感变化,从而感悟斯帕拉捷那认真观察、善于思考、大胆实验的可贵品质。
2、《13海洋——21世纪的希望》这是一篇有关海洋的说明文,词语丰富,要引导学生感悟、积累,文中出现的科学技术方面的语言比较多,可要求学生查阅资料,作一般了解,教师则不必过多讲解。
让学生在已有认知的基础上,讨论交流理解,发散思维,自主学习,再借助直观资料,引导朗读感悟,从而深刻体会到:
海洋确实是人类新世纪的希望。
课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料,写读后感或制作摘记小卡片,激发爱科学、爱自然的情感。
3、《14学会合作》上是一篇演讲稿,属于说明事理的文章。
教学时要注意根据学生的实际情况和课文的相关特点,采取相应的教学策略。
引导学生学会在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地思维与学习。
同时,应尊重学生的人格,关注他们个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境与活动氛围,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的全面发展。
4、对于课文中的重要词语引导学生掌握联系上下文正确理解字词意思的方法,并在预习中加以运用。
教学进度
测验安排
课外辅导与活动
《12、夜晚的实验》
《13海洋——21世纪的希望》
《14学会合作》
《习作4》记录实验过程
《练习四》
第八周(4.3)至
第九周(4.16)
剩余课时处理作业及作文指导
,并能将各个搜集的信息进课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料,写读后感或制作摘记小卡片。
行整创设能引导学生主动参与的教育环境与活动氛围,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力。
理。
苏教版语文六年级下册第五单元教学计划
双
向
细
目
标
知
识、
能
力
目
标
1掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文.
3、在理解课文内容的
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