四年美术上册教案.docx
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四年美术上册教案.docx
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四年美术上册教案
备课笔记
学科
美术
年级
四年级
时间
课题
四季的色彩
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
通过欣赏、分析艺术作品,让学生能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。
过程与方法:
认识该课中介绍的四位画家,学生能在教师指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画面的认识与感受
。
情感、态度、价值观:
通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。
感受大自然的魅力,培养学生观察大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
重点:
认识四季的色彩,能正确表达自己对作品的感受。
难点:
用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
讲课类型
欣赏课
使用教具
电脑多媒体课件
教学步骤
教学内容
教法设计
组织教学
欣赏导入
感受变化
提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。
欣赏书中四幅图片,让学生分别猜猜是什么季节?
不同的季节色彩有什么不同?
1、观察四幅图片,让学生丛中感受一年四季的变化。
春季:
树叶、小草发芽、树木开花。
夏季:
百花盛开、枝叶繁茂。
秋季:
果实成熟、树叶变黄。
冬季:
树叶落了、动物冬眠。
2、大自然四季轮回,它展示给我们不同的色彩,带给我们不同的美好感受,把自己的感受填在书上,并且和组内同学说一说。
调动情绪激发学生学习的积极性。
通过学生相互交流自己的观察、感受,培养学生搜集、交流信息的能力。
鼓励填写有心意的学生,培养学生创新精神。
备课笔记
讨论分析
文字交流
课后拓展
教学小结
引导学生以小组讨论的形式,欣赏分析书中四幅名作,感受作品表现的不同美感。
1、这四幅作品你最喜欢哪一幅?
说一说你有什么感受?
2、请你猜一猜老师描写的是哪一幅?
(老师朗诵一段自己写的欣赏评述小文。
)
3、请选一幅喜欢的作品写一写自己的感受。
4、交流:
猜一猜这位同学写的是哪一幅作品。
课下请把自己写的短文读给你的父母、朋友听,请他们和你一起欣赏这些名画。
小组合作讨论,培养学生合作意识、交流能力。
通过说、听、写,指导学生把自己的感受用文字流利地表达出来。
教学回顾
备课笔记
学科
美术
年级
四年级
时间
课题
生活中的暖色
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
暖色的色彩特点和所表达的感受,学生能画一幅以暖色为主的画。
过程与方法:
了解暖色知识,体验暖色带来的感受,提高学生色彩感受能力。
情感、态度、价值观:
通过欣赏分析作品及色彩的审美训练,提高学生色彩的审美感受。
重点:
通过学习,让学生了解生活中的暖色,掌握暖色的知识。
难点:
以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
讲课类型
新授
使用教具
色卡、暖色为主的图片
教学步骤
教学内容
教法设计
组织教学
导入新课
讲授新课
提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。
出示色卡,让学生初步感受暖色,并说出暖色给人的感受。
板书课题
1、你发现生活中、自然界中有哪些暖色?
什么场合使用暖色?
2、组织学生研究活动:
(1)分析自己带的图片中哪些是暖色。
(2)暖色画中的少部分冷色起什么作用?
(3)介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。
认识暖色,了解暖色的特点。
进一步了解暖色知识,了解暖色在绘画中的应用。
通过赏析,让学生了解暖色表达的思想感情。
备课笔记
艺术实践
学生实践
教师辅导
作业展评
延伸
1、分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈你的感受。
2、仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作品。
学生仿照名画勾画形象,根据自己选用的暖色着色。
教师辅导学生完成作业。
组织学生展示作业,先让学生介绍画中的暖色表达了自己什么感受,然后进行民主评议。
课后观察生活中人们是如何运用暖色的。
根据自己的个性表现,训练学生运用暖色的能力。
引导同学锻炼对作品的评价表述能力。
教学回顾
备课笔记
学科
美术
年级
四年级
时间
课题
生活中的冷色
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
冷色的色彩特点和所表达的感受。
过程与方法:
能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
情感、态度、价值观:
了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。
重点:
通过本课学习让学生了解生活中的冷色,初步掌握冷色基本知识,并能运用冷色作画。
难点:
运用点染的方法画一幅风景画。
讲课类型
新授
使用教具
色卡、冷色为主的图片
教学步骤
教学内容
教法设计
组织教学
导入新课
组织研究
讲授新课
提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。
同学们,上节课我们了解了生活中的暖色,这节课我们来共同了解一下生活中的冷色。
板书课题
1、欣赏书中名作《水》。
2、出示色卡分析冷色,并从冷色中再分析偏冷色和偏暖色。
3、欣赏冷色为主的图片,谈一谈冷色给你的感受。
了解水的表现方法和冷色的运用。
体会冷色的色彩美感。
演示教学,让学生直观感受,易于学生掌握点染法。
备课笔记
学生实践
教师辅导
作业展评
延伸
冷色给人的感受:
清爽、宁静、安详、庄重、高雅
分析演示几种点染方法:
1、油画棒点染
2、水粉点染
3、油画棒、水粉结合点染
学生模仿一幅风景画,运用冷色大胆创新表现方法。
教师巡回辅导
组织学生展示作业,先给自己的画起个名字,然后介绍自己的画中最得意之处,最后让学生进行名主评议。
将暖色和冷色进行比较运用,体会产生的不同视觉效果。
发挥学生特长,运用多种方法大胆表现。
有针对性地辅导学生完成作业。
巩固知识,培养学生自信心,正确地评价自己和他人。
教学回顾
备课笔记
学科
美术
年级
四年级
时间
课题
快乐的人
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
通过本课学习,使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材,发现线材的美感,并进行艺术创造。
过程与方法:
通过学习,让学生了解线材的基本制作方法。
情感、态度、价值观:
培养学生关注生活的习惯,培养学生的集体合作精神和勇于创造的精神。
重点:
引导学生研究身边各种各样的线材,通过对身边线材的收集、整理、组织,进行不同人物动态造型。
难点:
人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
讲课类型
新授
使用教具
范作两件、各类线材
教学步骤
教学内容
教法设计
组织教学
兴趣导入
感受艺术作品的美
质疑探究
小组探究
提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。
一位名人这样说:
“人们需要快乐,就像需要衣服一样。
”生活是快乐的,我们每个人都有最快乐的时候。
你能肢体语言来表示快乐吗?
1、出示多种线材
提问:
大家知道这些线有什么作用吗?
2、学生欣赏不同线材作品,充分感受线造型人物的美。
出示线造型人和人物图片,对比观察讨论。
提问:
这些作品的相同点和不同点分别体现在哪里?
结合书中图片分小组探究问题,每个小组分析一件线造型作品:
借用名人名言对人的深刻影响,导入新课
直观感受线造型艺术的美。
开拓视野激发学生兴趣。
通过集体探究,分析、了解线造型人物的特点。
通过探究交流,互相启发、互相学习,丰富学生
备课笔记
知识提示
方法创新
学生操作
学生作业
展评
教学小结
1、线造型人的制作方法是怎样的?
2、它们用了哪些装饰方法?
3、通过你们小组的分析,提示大家在制作中应注意些什么?
组织交流探究结果。
教师简单演示同时提示注意问题:
在制作过程中注意线的连贯性,尽量不要把线剪断如果要剪断一定注意线与线之间的连接紧密。
探究新方法:
教师提供辅助工具,如不同形状的矿泉水瓶颈、胶棒、大号螺丝等。
提问:
根据这些辅助工具的形状,大家能想到它们的作用吗?
学生运用各种方法制作一件线造型作品“快乐的人”并进行适当的装饰。
展示学生作品,组织学生自由参观交流,评奖并请学生发表自己的感想。
教师予以及时积极的评价。
希望你们在以后的生活中做一个快乐的人。
就让我们用果戈理的一句名言结束这节课。
“快乐,是精神和肉体的朝气,是希望和信念,是对自己的现在和未来的信心,是一切都该如此进行的信心。
线造型表现手法。
明确制作要点。
感知制作中的细节。
进一步丰富人物制作方法,鼓励学生大胆创新。
训练学生动手能力。
使学生体验成功的喜悦。
培养学生欣赏评述的能力。
美育渗透
鼓励学生建立乐观向上的人格品质。
教学回顾
备课笔记
学科
美术
年级
四年级
时间
课题
自行车局部写生
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
通过本课学习,使学生了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法培养学生的观察能力和线造型的能力。
过程与方法:
通过学习,让学生掌握基本的观察和表现方法。
情感、态度、价值观:
培养学生合作探究意识对美术学习的兴趣。
重点:
了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法。
难点:
如何用线精细地表现自行车。
讲课类型
新授
使用教具
范作
教学步骤
教学内容
教法设计
组织教学
导入新课
探究式学习活动
语言组织教学。
提出问题,引导学生讨论:
你喜欢自行车吗?
你有自行车吗?
自行车在生活中有什么作用?
板书课题。
提问;1.自行车主要有那几部分组成?
各部分线有什麽不同?
2.谁能到黑板上画出自行车的某一部分?
组织学生猜一猜是哪部分。
教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观察线的变化和线的衔接等。
稳定学生情绪。
激发学生兴趣。
了解车的基本结构,培养学生的观察和分析能力。
备课笔记
学习动手实践
小结
课后拓展
组织学生讨论:
分析教材地11页上的几幅学生作业。
布置作业。
巡视辅导。
教师组织学生小结评价。
展示几幅表现一组自行车的学生作品,引导学生回家可以进一步写生。
解决教学难点。
培养学生的线造型能力。
培养学生的合作学习能力。
培养学生自主学习能力。
教学回顾
备课笔记
学科
美术
年级
四年级
时间
课题
猜猜我是谁
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
通过学习发现,表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的表现方法,培养学生的观察能力和线造型的组织能力。
过程与方法:
通过学习,让学生掌握基本的观察和表现方法,进一步领会合作探究意识。
情感、态度、价值观:
培养学生合作探究意识。
重点:
学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。
难点:
如何用线表现人物头部的特征。
讲课类型
新授
使用教具
范作
教学步骤
教学内容
教法设计
组织教学
导入新课
探究式学习活动
语言组织教学。
教师在黑板上画一位同学的背面头像。
板书课题。
你们是从哪看出来的?
提问;我们班同学有哪些种不同的发型?
不同的发型各有什麽特点?
布置小组讨论的内容。
每组分析一位同学的发型看一看上面有什麽样的线条?
总结几种发型的特点,演示线的组织。
稳定学生情绪。
激发学生兴趣。
观察人物背面的方法。
备课笔记
学习动手实践
小结
课后拓展
提问:
教材上学生作品中的线条画的如何?
看到他们的作品你受到什麽启示?
布置作业:
提示学生画得要大一些。
巡视辅导。
教师组织学生小姐评价。
展示几幅表现背面全身的写生作业,引导学生课后试一试。
培养学生的观察分析能力。
解决教学难点。
培养学生的造型能力。
培养学生评价能力。
教学回顾
备课笔记
学科
美术
年级
四年级
时间
课题
有趣的属相
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
通过学习了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
过程与方法:
通过学习,让学生掌握基本邮票设计表现方法。
情感、态度、价值观:
培养学生合作探究意识,以及热爱民族艺术的情感和踏实认真的工作态度。
重点:
引导学生关注中国民间艺术文化,尝试在方寸之间表现,感受设计之美。
难点:
激发学生的想象力,创新表现,培养学生的创新思维。
讲课类型
新授
使用教具
范作,课件
教学步骤
教学内容
教法设计
组织教学
导入新课
探究式学习活动
检查学生用具。
你知道十二属相指的是什麽吗?
板书课题:
有趣的属相。
分析邮票由哪几部分组成,它们各有什麽作用。
分组研究邮票中的生肖属相。
一组研究:
生肖邮票老虎表现了自然界中老虎的哪些特点?
二组研究:
从造型上看,生肖邮票马夸张了自然界中马的哪些地方?
三组研究:
从颜色上看,生肖邮票上鸡有什麽特点?
四组研究:
生肖邮票中猪身上的花纹是用什麽图案来进行装饰美化的?
稳定学生情绪。
激发学生兴趣。
引导学生主动探究,体会其乐趣,培养学生小组合作学习的能力。
备课笔记
学习动手实践
小结
课后拓展
分析书中的第15页的学生作业。
1.说说你喜欢哪幅生肖邮票作品?
为什麽?
2.从邮票的外形上看这些学生作品中的生肖邮票有什麽不同?
3.从表现手法上看,这些作品有什麽不同?
4.你想用什麽方法来设计一枚生肖邮票?
1.布置作业:
给自己或家人设计一枚生肖邮票。
2.教师巡视指导。
1.展示学生作品。
2.引导学生大胆表述和评议。
3.表扬合作意识强分工合理的小组。
展示一些有关生肖的工艺作品。
启发学生创造性思维,拓展创造空间。
培养学生设计能力。
培养学生分析能力。
开拓学生视野提高学生欣赏和审美能力。
教学回顾
备课笔记
学科
美术
年级
四年级
时间
课题
棋牌乐----棋篇
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
通过观察和分析棋的组成部分,棋的制作方法,让学生有目的的设计自己的棋,培养学生的创造能力设计和协助能力。
过程与方法:
通过学习,让学生掌握基本设计创造表现方法。
情感、态度、价值观:
引导学生通过分析强化学生的设计意识,激发学生对美术学习活动的兴趣。
重点:
让学生有目的地设计一幅棋。
难点:
制作设计美观大方。
讲课类型
新授
使用教具
范作,课件
教学步骤
教学内容
教法设计
组织教学
导入新课
观察思考
分析判断
检查学生用具。
1、今天我们一起来设计一套飞行棋。
2、谁来说说飞行棋的玩法?
板书课题
请同学们打开书,看看书上设计的棋,你最喜欢哪一个?
为什麽?
两人一组,共同分析一个最感兴趣的作品,说说它的制作步骤。
稳定学生情绪。
激发学生兴趣。
先观察让学生有一个感官上的印象。
备课笔记
分析判断
确立想法
学习动手实践
展示与评价
对你感兴趣的棋进行分析,说说制作它使用的工具有哪些?
你想设计一个什麽样的棋?
说说想法制作步骤即使用得用具和材料。
学生谁还有新奇的想法?
谁有困难?
老师巡视并指导。
展示学生作品,引导学生大胆表述和评议。
引导想法制作并解决困难
开拓学生视野提高学生欣赏和审美能力。
教学回顾
备课笔记
学科
美术
年级
四年级
时间
课题
棋牌乐----牌篇
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
通过观察和分析牌的组成部分,牌的制作方法,让学生有目的的设计自己的牌,培养学生的创造能力设计和协助能力。
过程与方法:
通过学习,让学生掌握基本设计创造表现方法。
情感、态度、价值观:
引导学生通过分析强化学生的设计意识,激发学生对美术学习活动的兴趣。
重点:
牌的设计制作和玩的方法。
难点:
制作设计美观大方。
讲课类型
新授
使用教具
范作,课件
教学步骤
教学内容
教法设计
组织教学
导入新课
观察思考
分析判断
确立自己的设计
检查学生用具。
出示课题。
同学们,今天我们来学习棋牌乐—牌篇。
请同学们打开书,看看书上牌的玩法,请一组同学来演示如何玩。
对书上的牌进行分析,说说制作它使用那些工具?
怎样装饰的?
你想设计一个什麽样的牌?
说说想法制作步骤及使用的用具和材料。
稳定学生情绪。
激发学生兴趣。
让学生对使用的用具有一个选择。
对自己的设计有一个整体的想法。
备课笔记
评论与启发
学生制作(要求学生的牌的尺寸尽量一致,便于课下娱乐)
展示与评价
课后拓展
学生的描述会启发身边的人,鼓励有新奇想法的人。
教师巡视并指导。
教师展示学生创作的作品,并给予适当评价。
学生在相互介绍的同时相互启发,引导学生设计出新颖的牌。
帮助有困难的学生解决问题。
学生间的相互评价与学习。
学生感受收获的喜悦。
教学回顾
备课笔记
学科
美术
年级
四年级
时间
课题
生活与艺术中的花
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
通过本课学习,学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。
认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
过程与方法:
通过学习,比较中外作品,评述其相同处和不同处,从中感悟艺术家在作品中寄托的感悟。
情感、态度、价值观:
引导学生对大自然更加关注学会发现大自然的美,学习用美装扮生活,用美的环境提高生活质量。
培养珍视民族情感。
重点:
认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
运用花美化生活。
难点:
从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
讲课类型
新授
使用教具
范作,课件
教学步骤
教学内容
教法设计
组织教学
新授
1、了解西方绘画的表现方法。
2、了解中国绘画的表现方法。
3.尝试并对比中西方绘画的不同特点。
检查学生用具。
引导学生观察静物花的表现形式,分析其特点。
指导学生具体分析《银莲花》这幅作品。
指导学生进一步分析中国画作品的内涵。
指导学生看书,进行中西方绘画风格的对比。
板书学生的汇报结果并进行小结。
稳定学生情绪。
激发学生兴趣。
体会中国画的艺术感染力。
中西艺术不同魅力。
备课笔记
进行评述
再次感受花在生活中的应用
指导学生分析:
花在生活中是怎样应用的?
谈谈自己身边那些地方是运用花进行装饰的?
出示书中第21页房间布置图片。
出问题:
你想在这个房间里挂哪幅画?
说说想法。
培养学生欣赏评述能力,语言表达力。
为学生提供学习交流的空间,让学生学会更深一层理解欣赏评述绘画作品。
教学回顾
备课笔记
学科
美术
年级
四年级
时间
课题
画水果
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
通过本课学习,学生应初步了解中国画的艺术形式感受体验笔墨纸等的基本表现方法和特色尝试用干湿浓淡的画法表现一组水果景物。
过程与方法:
通过学习欣賞,创作练习,从中感悟艺术家在作品中寄托的感悟和艺术表现力。
情感、态度、价值观:
使学生了解祖国优秀的传统艺术,从而提高民族自豪感和自信心,培养学生热爱生活的情感。
重点:
调动学生学习的主动性。
难点:
如何用浓淡干湿表现物象的特征,以及画面的构图 。
讲课类型
新授
使用教具
范作,课件
教学步骤
教学内容
教法设计
组织教学
引入新课
新授
1、展示出不同表现方法的水果绘画作品。
提出问题:
这几幅作品有哪些地方是相同的,有哪些地方是不同的?
今天我们就学习用中国画的方法来画水果。
2、出示课题:
画水果。
学生分组欣赏
a用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什麽不一样?
b尝试用纸笔画一画。
提出问题:
尝试用笔中峰侧峰。
用色浓淡干湿。
稳定学生情绪。
激发学生兴趣。
体会中国画的艺术感染力。
鼓励学生去探究,不要急于作示范。
备课笔记
学生作业
小 结
1、教师可在学生初次探究的基础上作示范。
2、清个别学生示范,其他学生看书,欣赏其他学生的美术作业。
3、打开书欣赏。
a、看草莓葡萄的步骤图,研究其画法。
(学生临摹画法)
b、欣赏学生作业。
(解决画面的构图问题。
)
作业要求:
(1)先临摹
(2)创作完成一组水果静物。
教师指导
组织交流。
经过讨论和反复实践,解决本课知识的重点。
指出作品的优缺点,提高对作品的鉴赏能力,解决画面的构图问题,如主次关系疏密关系等,突破难点。
培养学生的欣赏能力和评价能力。
教学回顾
备课笔记
学科
美术
年级
四年级
时间
课题
娇艳的花
教重
学点
目难
的点
知识与技能:
通过本课学习,学生应初步了解表现花卉的一些基本知识,初步掌握花卉的基本画法,感受体验中国画用笔用墨和用色的特点。
尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。
过程与方法:
通过学习欣賞,创作练习,从中感悟艺术家在作品中寄托的感悟和艺术表现力。
情感、态度、价值观:
使学生了解祖国优秀的传统艺术,从而提高民族自豪感和自信心,培养学生热爱生活的情感。
重点:
调动学生学习的主动性。
难点:
大胆进行创作。
讲课类型
新授
使用教具
范作,课件
教学步骤
教学内容
教法设计
组织教学
引入新课
新授课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 美术 上册 教案