说明文记叙文散文阅读答题步骤及技巧中考版.docx
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说明文记叙文散文阅读答题步骤及技巧中考版
阅读答题步骤及技巧年中考说明文、记叙文、2011散文说明文阅读答题步骤及技巧一、说明文的类型:
事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对1象和目的)。
事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。
一般是一个因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,事物名词或名词短语,可以从两个方面入手:
一看文题二看首尾段。
形成一个短事理说明文指出说明内容,说明文指出被说明事物即可。
。
)语:
介绍了„„的„„(对象加内容、说明文的语言:
平实、生动说明文(语言表达角度)2。
会分一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,、说明方法:
3析在文中的作用:
①.举例子:
具体真切地说明了事物的××特点。
分类别:
条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征②.事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清/楚,避免重复交叉的现象。
使说明更有列数字:
具体而准确地说明该事物的××特点。
③.说服力。
作比较:
④.。
影响等)(地位、突出强调了被说明对象的××特点科学事理加以揭/⑤.下定义:
用简明科学的语言对说明的对象事理。
/示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征生动形象地说明该打比方:
打比方就是修辞方法中的比喻。
⑥.事物的××特点,增强了文章的趣味性。
非常直观形象地说明的事物的××使读者一目了然,画图表:
⑦.特点。
事理加以具体的解释说明,使说明更/⑧.作诠释:
对事物的特征通俗易懂。
而诠释并不要求定义要求完整,下定义与作诠释的区别是:
使说明更通俗易懂。
事理加以具体的解释说明,/对事物的特征完整,可以颠倒。
使说明更具事理加以形象化的描摹,/⑨.摹状貌:
对事物的特征体生动形象。
更充实。
用引用的方法说⑩.引资料:
能使说明的内容更具体、明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明
在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
、空间顺序、逻辑顺序。
在答题、说明顺序:
时间顺序(程序顺序)4时可答得具体些。
如:
空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,都可反之等,常用方位词如介绍建筑前到后,左到右,整体到局部,。
物或实体)逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表。
事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。
使说本文使用了的说明顺序对加以说明,掌握答题格式:
ü明更有条理性,便于读者理解。
(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊)性的语言表述。
、说明对象:
指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的5。
特点)、说明文的结构常见的形式有:
“总——分”式(或由总到分,或6由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。
分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语、中心句:
出现的位置开头或结尾,有时在句中。
判断,多为概括7疑问句一般不宜作中心句。
阐释句、描写句、叙述句、性较强的句子。
其他文体文章也如此。
ü概括文段的中心句。
)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要1(对策:
如“首先”“其次”“还有”紧扣表秩序的词语,)2(注意次要的。
等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。
、说明语言8、加点字词有何作用?
抓住说明文语文准确这一特点答题。
1类型地说明了事物“„„”的特征/生动形象/准确答:
对策:
/事理。
、能否替换为另一个词语?
并说明理由。
2类型)不可以。
1对策:
答:
()原词的意思或内容。
2()所换词语的意思或内容。
3()换了后意思有何改变,与不符合实际。
4(、限制性词语能否删去?
3类型
)表态(删还是不删)。
1对策:
答:
(“比较”“几乎”“相当”等词表程如:
定性。
)2(右”等表估计,“多”“有余”等度修辞;“大约”“可能”“左表数量。
原来什么样的意思就变成了什么样的意若删去,)3(思了,不符合实际,太绝对了。
性、周密性、科学性。
词体现了语言的准确xx)4(4类型、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
:
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文5类型中具体指代什么。
对策:
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
、对说明对象及说明特征理解。
1、常见考点:
9、对说明方法辨识与理解。
2、对说明顺序的分析与理解。
3、对文章段落结构特点的分析。
4、对文意、层意、段意的概括。
5、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
67、对说明语言准确性的体会。
中考记叙文阅读答题技巧诗歌、。
备选答案有:
问文章体裁?
答:
此文是一篇.1抒情散文、(小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文——要求形散而神不散、剧本、)散文、议论性散文即哲理散文叙事说明文、议论文时间、地点、人物、事件起因、经过、结果记叙文六要素?
.2方法:
看题目、人物(事物)、事件,进行综合、文章内容?
.3强调三个部分:
内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。
概括。
事迹、经过、(、此文记叙了(描写了、说明了)„„的故事A答:
即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
。
)景物事件、赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露(、表现了B、抒发了作者的„„的感情。
C„„。
)了、批判了
紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略材料组织特点?
.4得当。
)2(按时间划分(找表示时间的短语))1划分层次?
(.5按地点划分(找表示地点的短语)总分总(掐头去尾))4(按事情发展过程(找各个事件))3(、线索(明线和暗线)———核心人物记叙线索及作用?
.6核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
)2(核心人物)1(依据有找文章的线索或中心,为文章拟标题。
.7(3)核心事物)作者情感4核心事件(设置悬D线索C主题上B内容上A.品味题目可以从——8念上等方面进行品味。
)主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这1示例:
(耐人寻味。
突出主题,本指„实指„,一语双关,拟题巧妙,样回答:
)说明文:
用了什么修辞手法,生动形象说明了„„,点明了本2(文说明的主要内容,点明了本文说明对象。
.了解人称的作用。
9第一人称:
亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及第二人称:
便于情感交流。
性格特征。
第三人称:
显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论记叙顺序及作用?
.10作用:
叙事有头有尾,条理清顺叙(按事情发展先后顺序))1(晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
))2(作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
作用:
对插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
))3(情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
语言特色?
.11形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
必须结合具体语句分析。
一指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、般富于形象性和充满感情色彩。
狭义的写作手法即“表达方式”,广义写作手法及作用?
.12先抑诸如表达方式、修辞手法、的写作手法是指写文章的一切手法,后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一
线串珠、明线暗线等。
常用具体如下:
感情和动作,使物人格拟人手法赋予事物以人的性格、思想、)1(化,从而达到形象生动的效果。
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
比喻手法)2()3(给读者以鲜明而强夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,烈的印象。
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了„„象征手法)4(的情感,增强了文章的表现力。
通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表对比手法)5(现文章的主题。
以次要人或事物衬托主衬托(侧面烘托)手法和正面描写。
)6(要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、运用比喻、讽刺手法。
)7(。
批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默8(先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上欲扬先抑和先扬后抑。
)下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
使情节完整、结构严谨、中心突出。
前后照应(首尾呼应))9()设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。
10()文章开篇的写作手法有:
11(、B、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说,兴,是先言他物的。
A也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈„„D、C或是采用题记的方法。
显得隽永深刻,又有文采、F、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。
E、倒叙G开门见山。
.13修辞方法及作用特点。
xx事物的xx比喻:
生动形象地写出)1(使物人格化,感情和动作,思想、赋予事物以人的性格、拟人:
)2(特点。
xx事物的xx生动形象地写出夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
)3(排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
增强文章)4(气势,增加感染力、说服力。
)5(互相映衬,意韵铿锵,语句整齐、音韵和谐,形式整齐,对偶:
互为补充。
反复:
强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
有强调语气,)6(强化内容的作用设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
)7(
注:
必须结合相关反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
)8(语句分析。
联系词语本义,解释在文中的:
方法具体词语的含义与作用?
.14答:
“××”一词原指,这里指,含义,找出其指代的具体内容。
起到了„的作用。
有些情况要结合第三点和第四点来回答。
句子或语段的作用?
.116答:
一、内容上:
首段和尾段:
字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、,画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
(语面的象征义、表现的人物思想性格,点明全文思想意义)。
有时要结合,喻指义文章的具体内容补充说明。
)总提、总领全文、开启下文(引1:
在文章开头:
(二、在结构上出下文)等作用)承3()开启下文(引出下文)2()承接上文1在文章中间:
()为后文作铺垫;标志思路、为下文作铺垫、埋4(上启下(过渡)下伏笔等作用在文章结尾:
总结上文、全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用。
三、表达效果上:
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上:
常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明表达方式?
.17分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法.18②空④分门别类法③稳步换景法间变换法领会写景的作用和写物的目的。
借助自然景物的描写抒发作者.19往往使用“托物言志”的写法。
以“状物”为主记叙文,的主观感情。
了解描写的几种形式(描写的种类及作用?
.20)从不同的感1)以动衬静,动静2觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)()人物描写的多种方法4)正面与侧面,直接与间接(3结合(3()外貌描写2)肖像描写(1(、正面描写A种类:
一是人物描写:
)作)心理描写7描写(语言(对话))5()动作描写4(神态描写、B突出人物的性格特征和作品主题。
用是:
作用是:
侧面描写衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写:
分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式:
(描写人物容貌、衣着、神情、]包括神态描写[①肖像(外貌)描写姿态等):
交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写:
形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
揭示了人物的××形象生动地反映出人物的××思想,③心理描写:
性格或者××品质。
④环境描写:
自然环境描写和社会环境描写自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):
交代故事发生的时间、地点及人烘托人物的××情感、预示人物渲染××环境气氛、物活动的空间,揭示文章主的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;题。
的布局、(室内)(描写社会状况或者人物活动的场景和周围社会环境陈设):
交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染××环境气氛。
衬托人物心情,推动情节发展,深化主题。
.分析人物形象:
从两个方面入手:
一是通过分析典型事例来理解21二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、人物形象;方法的分析来把握人物的思想性肖像描写等)心理描写、语言描写、格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
人物(主要要素)、环境、情节。
其中情节包括.小说三要素?
22)尾声((序幕)开端、发展、高潮、结局.运用正副标题相结合的方式的作用:
增强表达效果。
23.续写小说结尾。
24按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。
.问指示代词“这、那”所指内容:
多从代词前面文字中找答案。
25.问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:
26(一般情况不可以,特别是书上回答可以还是不可以;、A答:
的原文时)。
解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分、B析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了句子具体+更能形象或恰如其分地表现某物某特哪个表达效果更好,表达效果,点)语境有何变化(不用,不能体现语言的不用或调换后,、C准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。
).语言赏析或广告:
27、分析某个加点词语的表达效果1类型
动词形容词精辟准确,把事物说得------)了解用词之美1对策:
(形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。
)掌握答题技巧:
把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
如阿来2(的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至它“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题,因此变得漂亮起来”。
而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生不是指阿姨一下子好看起来,好感的内心活动。
:
找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。
2类型)了解语言美的几种形式及作用1对策:
(13见第------①修辞之美.答题点回答28结合第.个知识点也有排比句,还有运用对偶句、如骈句、长短句、------②句式之美一组关联词语的句子等等。
(作用:
句式不同,表达的效果就不同。
疑问句造成悬念,感叹句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思;,层层深入;对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然排比句叠句气势磅礴、也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。
这)可以给人以启迪教育作用。
(作用:
些句子一般在文章的开头结尾。
(作④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。
用:
全面新颖,能很好地为中心服务。
)(。
xx句,因为它xx)注意答题格式:
我喜欢2使文一是丰富文章主题,二是增添文章情趣,文章用典的赏析:
.22章有文采。
品味句子和关键词。
最好找词语点评或整体点评:
即怎样写、写.28给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效得怎样和写出什么、果。
、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。
若没有,则应选A答:
择有生命力的词语进行。
、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了„„B特点)或从正面和侧面点评。
C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思否定/讽刺了/歌颂了或批判了/赞美了/褒扬了/想、感情等)肯定了反驳了,或者给了我们„„的印象、启示、道理等。
/了.问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
29、词语:
分别解释两个词。
句子:
简单概括这B、能或否A答:
两段或两部分的内容。
词语:
为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致、C或符合搭配习惯,内在的顺序)。
句子:
指出这两句有什么关系,所
若(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;以不能调换是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)答:
记叙文.问记叙文的表达方式和作用?
30的表达方式以记叙为主.兼用描写、议论、说明、抒情。
直接抒情是在记叙的基有间接抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情,寄情间接抒情包括借景抒情,础上直接抒发自己对事物的思想感情。
在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情,物,事、于人、引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
画龙点睛地揭示人②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,就是段与段物和事件的意义,以深化主题,尤其是文章末尾的议论。
之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。
使所叙之人、事、物更清③说明是为了简要地解说事物,阐明事理,楚。
其中抒情和议论有时是融为一体的,无法截然分开的。
.问文章写作特色:
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度31考虑,要结合该文写作的手法。
①选材:
材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局:
布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言:
朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等。
思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。
④立意:
二⑤表现技巧:
一是修辞手法:
共八种。
正侧其中描写可细分为动静结合、虚实结合、是表达方式:
有五种。
结合、乐景写哀等。
抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)三是表现手法:
衬托、对比、联想、想象等。
四是结构手法:
包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
主题的认识)(谈谈自己对人物、文章主旨鉴赏人物、评价、.32从人物的言行中分析其中蕴涵的精神筛选重要信息,通观全文,由文中××(言或行)表现该人物××或品质。
答案可以这样组成:
一般地说,答案由三部分组成:
个性)。
思想性格的精神(品质、前半部分简要概括文章内容,可以这样表述:
①文章通过„„的A叙述;②本文由„„(某件事)写起,运用了„„。
可以这样表述:
表,、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义B。
有时题目劝诫„„(某种思想道理)/赞美了/批判了/揭示了/现了就可成为答案的一部分,而且是必须的内容。
、陈述同意哪种观点,并阐明理由。
在整体感知文本基础上,找出C联系具体材料展开回文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,答。
.问阅读后的体会、体验、启示、见解?
要注意观点正确、健康,33即提出、分析、解决问题。
注意言之有理,一定要用典型事例证明。
指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中、A按总分总的顺序答题:
得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由BC、所以我们应该怎样怎样。
散文阅读答题技巧、明确概念
(一)何为散文?
散文,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
:
、理解特点
(二)形散:
、取材自由:
写人,记事,绘景,状物1、表现手法灵活多样:
象征、衬托、对比、2、表达方式不拘一格:
往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融3为一炉。
神聚:
主题集中鲜明、散文的分类(三)1()议论散文3)记叙散文
(2)抒情散文(、常见的艺术表现手法(四)咏物寄情寓理于事融情于事先抑后象征衬托对比借景抒情托物言志、扬以小见大
、散文的线索(五)散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索,也就抓住了作者的思路。
以情以事为线;可以以人为线,根据文章中心需要,可以以物为线,为线;也可以以时间为线,以地点为线。
找线索的方法:
有的标题包含线索的因(有的标题直接揭示线索,一要注意文章标题素);二要注意文中反复出现的词语、句子;三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
、散文的主题(六)把握住了社会或人生的感悟,散文的主题归根结底就是作者对自然、作者融会在文章内容中的主观感受,就能挖掘出文章的深刻意义。
1、散文的语言((七))深刻、隽3)生动、形象
(2)质朴、自然(永二、考点及常见题型分析、整体感知
(一)写什么(文章的主要内容)1.考点2.考点为什么写(写作意图,即文章要表达的情、理、观点)后写什么)---再写什么---怎么写(作者的行文思路,先写什3.考点题:
1年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第2006:
1例
勾勒出孩子通过对母亲四次参加孩子家长会的描写,本文以为线索,的成长历程,塑造了一个的母亲形象,歌颂了母爱的伟大。
辨析句子所运用的修辞及作用)二(比喻:
生动、形象1.拟人:
人格化、生动化、形象化2.3.排比:
增强语言气势反问:
加强语气4.反复:
强调5.对比:
突出其中一个。
6.对偶:
句式整齐结构统一7.夸张:
极力的表现。
8.(三)理解词语的语境义及作用。
方法指导:
坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”联系上下文,推知其语境义。
题,当儿子接到清华大学的录取通2《一位母亲与家长会》第例如:
,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”“悲喜交加,母亲知书时,问:
句中“悲喜交加”在文中的含义是什么?
(四)理解句子的深层含义故意将句子的真有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法,理解句子的深层含义,就实含义隐藏,就好像为它遮上了一层面纱。
应先看清它所借用的“隐身”术,有的放矢地去分析。
‘这些“文中有这样一段话:
题:
3《给我未来孩子的信》中第例如:
使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的高尚的情趣会支撑你的一生,’这句话的实际意思什么?
”芳香。
(五)理解句子在文章中的作用一般应两方面去分析:
内容上,应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
1.结构上,应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推2.动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。
(六)仿写句子题的仿写句子:
4《给我未来孩子的信》第例如:
你的心要如溪水般柔软,你的眼波要像春天一样妩媚。
答题指导:
一仿句式结构:
你的要如般,你的要像一样。
二仿修辞手法:
比喻,还应注意本体与喻体之间的相似点;三仿语法:
填写的尽量是名词、名词、形容词;即希望孩子应表达出与上下文和谐的句意,四仿语意的内容和范围:
(你)对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。
参考答案:
你的话要如春风般温暖,你的笑容要像阳光一样灿烂。
、根据语境,补写心理活动(七)、须在整体感知基础上,仔细研读具体2、必须用第一人称;1方法:
语境。
例如:
“妈妈,我一直都知道题:
他边哭边说:
4《一位母亲与家长会》第
请发挥想象把孩子未说的话补写出是您„„”我不是个聪明的孩子,来。
、自拟题目并作答(八)“对课文的内容和表达方式有自己的心得,:
《语文课程标准》要求”能提出自己的看法和疑问,并能探讨疑难问题。
此类题目要求着眼于全段,从内容、结构、写法、语言入手命题,作答并要求正确。
方法指导:
、问一个句子的修辞及其作用;1如:
、仿、续写句子;2、理解重点语句在文中的作用及深层含义;3、概括段意;4、谈谈读完本段后的感受等。
5、请在第几段自选两处作批注。
6注意:
抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题
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- 关 键 词:
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