9份山东省重点中学八年级数学备课组工作计划汇总.docx
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9份山东省重点中学八年级数学备课组工作计划汇总
【9份】山东省重点中学八年级数学
备课组工作计划汇总
目录
初二数学备课组工作计划11
初二数学备课组工作计划23
初二数学备课组工作计划34
初二数学备课组工作计划45
初二数学备课组工作计划512
初二数学备课组工作计划613
初二数学备课组工作计划716
初二数学备课组工作计划818
初二数学备课组工作计划923
初二数学备课组工作计划1
一、宗旨
以课程改革实验为主线,以提高八年级教学质量为重点,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。
结合我校课堂教学模式,严格执行学校的各项教学制度,认真完成各项教学任务,优化教学过程,切实提高课堂教学效率,提升数学教学质量,大力加强教研活动,深入挖掘备课组内的教学潜力,加强备课组建设,发挥优势,改进不足,聚集我们三个人的工作力和创造力,努力做到教学严谨、科学、务实,努力为学生服务,着力打造一个团结协作、教研氛围浓烈、科学高效的初二备课组。
二、师资与学生现状分析
1、师资情况
本备课组共3位教师,备课组教师年龄结构合理,精力充沛,具有较丰富的教学经验,工作积极主动、认真负责,教学效果良好。
2、学生现状
我校本届初二学生整体情况不好,学生的基础一般,尖子生不多但后进生不少,初一的几次考试都没有超过历下区平均分,老师们的压力很大。
三、组内工作目标
1.加强集体备课,提高课堂教学效率,确保完成学校提出的各项指标任务。
2.积极开展教研活动,组内可以不定时听课、评课。
3.以研究课为载体,开展课堂教学研究,积极参加各级教学展示活动。
4.以学业水平测试为指导,大力优化教学过程,促进教学方式和学习方式的转变。
5.在教学实践中总结经验吸取教训,积极开展数学课题研究,以此促进本组教学。
6.积极撰写教育教学论文、教学案例、教学设计并积极参加各种评比活动。
四、具体措施
1、分层教学。
分层教学分隐性分层教学和显性分层教学。
(1)隐性分层教学,主要体现在备课和上课两个方面。
备课上要下功夫,备好、中、差三种学生的情况。
主要是打好基础,稍有提高,层层推进。
前阶段复习主要是让基础差的学生有发挥时间、余地。
让困难生感到学数学有兴趣,作业上可以少做1~2题,也可以有选择。
(2)显性分层教学,主要集中体现在具体辅导和个别辅导上,处处关心、爱护这些基础差的学生,对于这些学生讲解概念,反复讲,作业和练习中的错题,反复纠正,反复操练,哪怕是“高耗低效”也要对他们重点保护。
2、分层辅导
利用每个星期五的时间进行分层辅导,以每两个班为单位分别分为能力提高层和基础巩固层,两个层次的学生比例控制在3:
2,统一时间统一教学内容,材料的编制分工如下:
第一章勾股定理能力提升题谢经汤,基础题王雪
第三章位置与坐标能力提升题孙振法,基础题王雪
第四章一次函数能力提升题谢经汤,基础题孙振法
第五章二元一次方程组能力提升题王雪,基础题孙振法
第六章数据的分析能力提升题谢经汤,基础题王雪
第七章平行线的证明能力提升题谢经汤,基础题孙振法
3、高效低耗。
(1)不搞题海战,学生作业量不要太多,围绕考纲精选试题、练习题、作业题,每天作业量在半小时左右。
(2)提高学生学数学的兴趣,让他们觉得学数学的必要性、重要性,提高学习数学的自觉性,养成上课专心听讲,课间空余时间讨论数学内容,解答习题,变“要我学习”为“我要学习”,尽力做到低的消耗,高的效益。
4、精心备课,提高备课质量。
例题的选题,习题的配备和要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理。
5、发挥备课组的集体作用。
集体备课,教案基本统一。
备课组活动每次都要有主题,然后集体讨论,补充完整,首先集体讨论每一小节教学内容的重点、难点,集体设计和挑选有针对性的练习,基础练习要全面,训练到位,尽量保证学生牢固掌握,有必要可以面批作业,进行适当的补差。
只有大多数学生掌握了基础知识和基本技能才能有效缩短班与班之间的差距。
同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准。
备课组要做到资源共享,行动统一。
6、每学期每人上好一节教学研究课,全面展示自己的教学思想和教学风格。
以备课组为活动中心,认真组织听课、评课,不断吸收各人在教学中的经验与教训,减少教学失误,提高教学质量,精心选择例题、练习题,做到取舍得当。
7、合理安排复习进度,按照历下区教研室的进度要求安排教学进度,对这一级的学生要放慢节奏,步步为营,一步一个脚印,一个题一个题的讲解落实,一节节的落实,一章章的推进。
总之,用心去做,从细节去做,尽我们备课组三位老师最大的努力,发挥我们最大的能力去做好教学工作。
初二数学备课组工作计划2
本学期继续贯彻学校工作计划思想,以备课组为单位进行集体备课。
加强业务学习,提高业务水平;加强教学研究活动,发扬“团体作战”精神,以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。
一、努力提高课堂教学质量,确保合格率
1、本学期除按照学校的各项要求外,本组教师将进一步优化教学过程:
创设民主、和谐的教学环境;教学目标明确,整合多种资源有效地进行教学;重视教学与教研活动,及时总结和反思教学效果,提高课堂教学效率;注重教学策略、教学方法和手段的改进,以及信息技术在教学中的应用。
加大对学困生的作业面批,辅导,在备课中注意难点重点的分解,给以学困生思考的时间和参与的起点。
2、精选例题和作业,在教学中既要照顾中、学生,也要注意培养优生,因此,例题和课外作业的选取一定要有梯度,结合教材,可适度增减例题。
让优等生吃得饱,中等生吃得好,后进生吃得了,整体提高教学质量。
二、加强集体备课,不断提高业务水平
1、组内教师定时定点进行集体备课。
力争做到:
上课前备课,上好后交流为复习课作好准备。
备课中要突出重点,分解难点;要重视突出教师如何引导学生学习知识,如何突破重点和难点;对学生学习知识方法的指导;在备课过程中也要渗透两纲教育,设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际,体现学生的各个层次,平时应多思考教学方法和手段:
例如怎样教才能使学生更容易接受,更能提高学生的学习兴趣和学习积极性。
同时要写出教学反思。
2、本组各位教师,要进一步加强学习,更新教学观念,不断提高教育研究水平,创新数学教学。
平时积极参与各种级别、各种途径的听课活动,做到听课有启示、有收获;加强数学学科的研究活动,开展听课、评课为主的教学研究活动,认真完成听课感想和评课小结。
三、做好备课组常规工作:
1、健全备课组活动制度,做到“四定”:
即定时间、地点、内容、中心发言。
2、认真完成自己的常规任务:
备课、上课、批作业,评讲等常规教学工作。
3、做好组内的牵手活动,与组员多交流协商,发挥组内教师的潜力。
4、做好月考、期中、期末考试的复习、阅卷、分析评价工作。
初二数学备课组工作计划3
新的学期即将开始,为切实做好本学期的教学工作,根据学校和科研室的要求,特制定的本学期教学工作计划如下:
一、指导思想
继续以新课程标准为依据,贯彻教育教学法规,落实素质教育。
通过有意义的数学学习,发展学生的问题分析能力,培养学生的逻辑思维能力;让学生学到有用的数学,体会数学与现实生活的联系;让数学教育面向全体学生,人人学到必要的数学知识,并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。
二、学情分析
本班以城市郊区孩子为主。
他们大多朴实善良,但因为从小家长管不上,没有养成良好的学习习惯,部分学生的基础较差。
通过一年的努力,本班数学成绩有了一些的进步,并开始逐步喜欢数学。
总体来看,学生的数学思维和数学能力都得到了相应的锻炼和培养。
在学习习惯上,学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。
在学习方法上,一题多解,多题一解,从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中初步形成。
然而,一些学生的举一反三的能力还有待加强,数学知识上一些拔高的内容还很模糊,课堂上参与度不高,有时还需要教师提醒。
学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,认真对待每次作业,及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。
三、教材简析:
本学期的教学内容共计六章,第一章:
勾股定理;第二章:
实数;第三章:
位置与坐标;第四章:
一次函数;第五章:
二元一次方程组;第六章:
数据的分析。
其中,第二章是对数的进一步学习,是代数部分的基础知识,已于上学期提前完成;第三章的平面直角坐标系,是数与形结合的典型实例,更是用于解决问题的重要数学工具,第四、五章是代数学中的重要知识,也是期中、期末重点考察的知识。
四、提高教学质量的举措:
1、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。
2、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真选择测试试卷,也让学生学会认真学习。
3、给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维。
5、开展分层教学与个别辅导,课上与课后照顾好好、中、差这三类学生。
6、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。
五、全学期教学进度安排
第1周第一章:
复习实数
第2至3周第二章:
勾股定理
第3至5周第三章:
位置与坐标
第6至8周第四章:
一次函数
第9至11周前四章复习
第11至13周第五章:
二元一次方程组
第14至15周第六章:
数据分析
第16至18周总复习
初二数学备课组工作计划4
1、指导思想
辅仁校区与山大一附中采用的一体化集体备课,因此,在本学年,辅仁校区依然坚持遵循两校区统一的课程规划、教学研究研讨。
在此基础上,根据辅仁学情的特点,教学工作进行相应调整。
章节
内容
课时
主编和主备人
第十四章
勾股定理
14.1探索勾股定理
2
14.2一定是直角三角形吗
2
14.3勾股定理的应用(含八下第一章2HL证明全等)
1
复习课
1
本章检测
1
第十五章实数
15.1认识无理数
1
15.2平方根
2
15.3立方根
1
15.4估算
1
15.5实数
1
15.6二次根式
3
复习课
1
本章检测
1
第十六章
位置与坐标
16.1确定位置
1
16.2平面直角坐标系
3
16.3.轴对称与坐标变化
1
16.4两点间的距离公式、中点公式
1
复习课
1
本章检测
1
第十七章
一次函数
17.1函数、一次函数与
正比例函数
1
17.2一次函数的图象
2
17.3确定一次函数的关系式(含八上第五章7用二元一次方程组确定一次函数表达式)
2
17.4.一次函数的应用
3
17.5一次函数与二元一次方程(八上第五章6)
1
复习课
1
本章检测
1
第十八章
一元一次不等式和一元一次不等式组
18.1不等关系
2
18.2不等式的基本性质
1
18.3不等式的解集
2
18.4一元一次不等式
1
18.5一元一次不等式与一次函数
1
18.6一元一次不等式组
1
复习课
1
本章检测
1
第十九章
概率初步、
数据的分析
感受可能性
1
频率的稳定性
1
等可能事件的概率
1
平均数
2
中位数与众数
1
从统计图分析数据的集中趋势
1
数据的离散程度
2
复习课
1
初二工作重点:
学法指导
学习方法的指导;跨学科课程实施;教室文化建设
二、现状分析
1.时间及任务安排.
校历20周,去掉第1周,第20周,国庆1周,期中复习1周,期末复习2周,初二上学期共14周有60节新课,需要六章内容。
其中,按照山东大学附属中学质疑式教学研究性教材的设计,其需课时(54课时)安排如下:
54课时(正课)+6课时(期中复习)+10课时(期末复习)=70课时,按照预期计划,本学期的任务可以较顺利地完成。
2.备课组教师队伍建设
2015级初二数学备课组共有8名教师,16个教学班级。
其中1名教师担任学校重要行政职责,有2名年轻教师,在备课组内,既要保证教学质量,又要保证年轻教师的成长是重中之重。
对备课组老师的要求:
1.年轻老师:
(1)备课:
提前两周写教详案,备课时提出自己的困惑,并做好
记录和反思
(2)听课:
每天至少一节课(最好听完课再去上课)写好评课记
录,并及时和指导老师交流。
2.其他老师:
(1)备课:
写特色教案,每学期不少于10个.
概念型(代数概念课,几何概念课),
规则型(代数计算课,几何证明课)
复习课
试卷讲评课
期末形成电子稿,备课组内交流
(2)听课:
每周至少1节同学科的课,提出改进意见并及时上传和
交流,做好记录.
3.师徒结对:
主要工作:
(1)填写个人学习计划;
(2)听评课记录及时电子稿上传(20次);
(3)及时交流并记录成长中的问题(10次)
三、重点工作
1.研究性教材的修改与使用
(1)根据体例及分工要求,认真修改并及时完成任务.
(2)对于修改的部分用红笔标注,和同伴商议后在备课时要提出修改后的意见.
(3)定稿后,打印出来做一遍再统一印刷。
(4)具体任务分工
内容
责任人
完成日期
审核人
第十六章
位置与坐标
9.14
第十七章
一次函数
9.14
第十八章
一元一次不等式和一元一次不等式组
10.8
第十九章
概率初步、
数据的分析
10.8
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2.数学分层教学仍需进一步完善加强
坚持“质疑式”课堂教学模式,培养孩子的质疑能力及分析问题、解决问题的能力.
(1)课堂教学的分层
①1-3周不分层走班,分层测试.负责人:
学习内容为实数和勾股定理及位置的确定前几节,内容相对简单,暂不进行分层。
从两点间的距离公式及一次函数内容开始每周五下午进行分层课。
②走班后教学
层次
教学目的
负责人
时间
A基础班
跟进教学内容,抓基础知识的落实,
抓课堂的参与程度,提升自信心.
周五备
周二印
B提高班
对课本内容略作提升,适当开阔视野
周五备
周二印
C拓展班
拓展课本内容,突出思想方法的提升
周五备
周二印
(2)作业的分层与批改
A层(10人左右),要求:
每天的预习学案及个性超市中基础题目全部过关.
B层(25人左右)要求:
每天的预习学案中基础题目全部过关,拓展题目有
选择性的去做(要提出问题);
C层(20人左右)要求:
每天的预习学案中基础题目、拓展题目全部过关,
并能提出有价值的问题.
对各个层次的学生每天的预习学案要检查、批改。
(3)作业批改的有效性的教学研究负责人:
①研究目的:
让学生明确作业的功能,积极的进行自我纠错(挺难)
②现状:
积极的督促指导一部分学生的学习,一部分同学改错;
批改后仍不改错;不批的题目就不改了.
③原因分析:
费事,没时间,依赖思想
④改进措施:
要求对疑难问题提出自己的困惑并记录;
课前最好找到至少一种解决方案;
课堂上多给机会展示.
⑤材料汇总:
期末备课组内交流,形成电子稿.
(4)批判性思维能力的培养——以点带面,尝试性研究负责人:
每个班可选1-2名理科思维中等程度的孩子,帮其制定个人数学学习成长方案,利用一个学期的时间分析研究他理科思维能力的现状、进行原因分析,帮其制定具体行动方案,学期末备课组内交流,初步形成电子稿.
3.活动计划
①计算大赛实数,勾股定理(包含上学期的整式的乘法)之后举行一次计算大赛.形式为班内淘汰,级部闯关.()
②方法探究勾股定理之后,让孩子们收集材料,探究勾股定理证明方法在八度
空间展示(李帅)
③2块展板④()
《位置与坐标》中轴对称与坐标变化做一个展板,张贴在教室走廊,方便孩子们理解对称问题,同时渗透数形结合的思想,为函数的学习奠定基础;
《一次函数》一章对于一次函数图像的性质及学习函数的方法(定义、图像与性质(名称、位置、增减性、对称性及常见的x>0,y<0代表的意义)、应用进行归纳、梳理及展示,方便各类层次的孩子探究,形成知识结构.
④参与学校跨学科教学研究负责人:
4.集体备课
集体备课时间:
每周五上午三、四节课
地点:
会议室
备课组织人:
备课记录人:
完善备课计划表及记录表,做到一次一记录,保存记录材料,便于期末材料汇总.
流程
重点
补充
1.上传备课计划
每周一上传本组备课计划
负责人:
2.教学反思
总结上周教学所出现的问题,集体研讨教学问题和课堂问题
3.主备人说明导案设计
主备人在统筹资源的基础上说明导案设计,分析教材重难点以及每节需要注意和强调的问题
个性超市的设计力求真正体现分层,并且题目设计合理,不重复,能够让学生在轻松达到高效学习
4.年轻教师说课
每课时由一名年轻教师说课,侧重于教学过程,然后集体研讨教学流程设计
备课前一周年轻教师准备现在备课任务的说课,不指定哪一节,备课时随意指定
5.上传备课记录
主要活动记录及时整理.
负责人:
葛岩
山大附中备课活动记录2016年9月2日编号:
2
备课内容
集备教师
上周教学存在问题
研讨意见
教学
内容
分析
研讨意见
学生情况分析
研讨意见
课标要求分析
研讨意见
教学目标、教学重难点及突破措施
研讨意见
下周安排
课时名称
导案设置负责人
5.山大一附中与辅仁学校一体化集体备课下的辅仁特色
1)辅仁校区初二年级三位教师都是中青年教师,均有一定教学经验,但教学风格各不相同,因此,通过沟通,约定每周每人提供一节常态课进行组内评课,研讨,并坚持每天一节课的集体备课活动。
2)辅仁校区学情具有两极分化情况较严重的特点,针对学情,全组开展以“减小学生两极分化”为主题的研究,并初步设想、展开“建立学生慕课团队对减小成绩两极分化的作用研究”的课题研讨。
初二数学备课组工作计划5
一、指导思想
全面贯彻落实学校工作计划,切合八年级学生的实际情况,努力探索年级组工作新思路。
充分发挥年级组管理的职能作用,以培养“主体性学生”为目标,深抓学生常规教育、及传统文化教育。
强化科研意识,以有效教学为主,提高年级教学质量。
树立八年级组整体团结协作、积极进取的工作作风。
二、教学工作
以提升年级合格率和高分率为目标,重点抓好辅弱和培优的学习。
1.继续抓常规教学,聚焦课堂教学,认真上好每一节课,提高课堂的教育教学效率。
规范优化教学过程五环节的工作(备课、上课、作业、评价、辅导)
2.抓两头,带中间,有效控制两极分化,扩大并稳定优生面。
充分利用自习、补课时间,针对学生的个性差异情况,采取“人盯人、补基础、不放弃”的原则和方法。
做到"努力抓,反复抓,抓反复",加大"后进生"教育力度,对部分学困生实行责任到教师个别辅导的办法,使学生增加危机感、紧迫感,产生应有的压力,并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。
探索切实可行的分层教学、分段评价的教学方法,重点抓作业布置环节和基础补习工作,逐步提高教学质量,提升底线,提高合格率。
3.加强备课组建设
各备课组要认真完成周测和期中、期末考试工作,做好试卷批阅和质量分析,及时了解学生学习情况和发现不足,切实调整教育教学方法与策略,以确保教育教学质量稳重有升。
4.做好周测工作
提高学生的紧迫感,每周的一早自习,周三、周五的自习课定位语文英语数学的周测试间。
每月进行成绩汇总,对成绩优异的学生及进步学生给予国旗下颁奖。
初二数学备课组工作计划6
一、指导思想
坚持教育为学生服务的宗旨,着眼于学生的终身发展,切实做到从学生实际出发,挖掘学生的学习潜能,以突出学生的个性及特点,创设有助于学生自主学习的问题情境,努力引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。
关注学生的个体差异,有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展。
在教师间实现资源共享,促进教师的创新意识,开展个性化教学,提高课堂效率。
二、工作目标
1.以学生为本。
备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2.组织各位教师认真学习新课标,以适应新形势的需要,同时抓好平时的课堂教学,课后作业的批改,学生的学习跟踪,备课组活动和集体备课。
每个星期三,定时进行七年级数学备课组的集体备课活动,大家一起讨论如何处理教材中的重点和难点及细节问题。
如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点,如何提高我们七年级的数学成绩上我们讨论的最终目的。
3.按照学校的要求,认真备课,认真上课,认真批改作业,积极开展小组合作学习模式。
4.群策群力各尽所能且分工合作,鼓励老师根据本班实际情况自编题。
科组活动时安排一定时间让经验较丰富的各位老师介绍经验,指导教学工作,相互虚心学习,借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平,并强调二次备课,提高课堂教学效率。
5.组织好同级组同科目互相听课、互相学习、每位老师一学期至少听20节,工作不满三年的新教师至少听25节,鼓励随堂听课,尤其是对新教师的听课指导。
科组根据情况积极开展示范课,让老师有机会学习、提高。
6.发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。
三、注意的问题
1.注重学生的活动、学习过程,知识的形成过程,即重心前移。
注意评价的方式方法。
2.在教学活动中,鼓励学生思维的多样性,避免评价的统一性。
3.注重教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。
4.关注学生对知识技能的理解与应用;
四、进度安排
教学进度计划安排如下:
周次
日期
章节
教学内容
执行情况
1
9月1日—9月2日
第一章
1.1
2课时
2
9月5日—9月9日
第一章
1.2-1.3+回顾与扩展
5课时
3
9月12日—9月14日
第五章
5.1-5.2
3课时
4
9月18日—9月23日
第三章
3.1-3.3+回顾与扩展
5+1课时
5
9月26日—9月30日
第四章
4.1-4.3+回顾与扩展
4+1课时
6
10月1日—10月7日
国庆节放假
6
10月8日—10月9日
第四章
4.4
2课时
7
10月10日—10月14日
第四章
4.4回顾与扩展+5.3-5.4+回顾与扩展
4+1课时
8
10月17日—10月21日
第五章
5.5-5.7+回顾与扩展
4+1课时
9
10月24日—10月28日
期中复习
4+1课时
10
10月31日—11月4日
期中复习+期中测试
4+1课时
11
11月7日—11月11日
第六章
6.1-6.3+回顾与
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