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爸爸妈妈我想说教案
爸爸妈妈我想说教案
【篇一:
家长学校教案】
家长学校教案
教学目的要求:
1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长如何培养孩子的独立性。
教学重点、难点:
引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。
教学时间:
2009.5
一、导入。
感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。
(一)家庭教育的重要性
现代社会,家长们正面临着空前的、史无前例的、严峻的独生子女教育问题。
多子女的家庭,父母是一层,子女们是一层,形成一个完整的社会关系。
独生子女家庭,就只有父母一层,一个孩子形不成一层社会,是不完整的社会关系。
老祖宗没有给我们这代人留下教育独生子女的经验。
以前,都是多子多福的概念。
例如:
过去的社会,一个家庭有几个孩子,经常为一件事‘争抢‘。
孩子们之间‘抢着‘吃饭,已司空见惯。
从小就养成了一种‘竞争‘意识。
现在的家庭,多数为独生子女,父母事事让着孩子,连喂饭都是家长追着孩子一口一口地喂。
独生子女在家庭里,没有与孩子‘抢‘东西的伙伴,孩子缺少竞争对象。
独生子女摔倒后,就会哭,做家长的恨不得8个人一起去扶他。
但这不是因为孩子摔疼而哭的,是孩子看到家长惊慌的样子吓哭的。
你不扶他,他就不起来。
这样的孩子就会养成‘娇气‘。
这种现象很普遍。
如果家里有几个孩子,一个孩子摔倒了,当父母的不一定会顾得过来去扶他,他就不会依赖别人,自己就会站起来。
这样,孩子就会养成什么事都要依靠自己的好习惯。
独生子女的家庭,父母都是让着孩子的。
做家长的不跟孩子一般见识,有的孩子打大人时,大人却不敢打孩子;玩游戏时,孩子只能赢不能输;孩子喜欢什么,家长就送到身边。
不喜欢的东西,家长就不让它出现在孩子面前等等。
这些使孩子养成了一种‘唯我独尊‘、什么都要是第一、不能吃亏的思想。
独生子女长大后到学校或走上社会就很有可能‘吃不开‘。
因为离开了家庭后,没有人会像父母一样让着他们。
他们一旦遇到挫折时,就会感到这个世界变了,受不了,甚至厌学或讨厌社会。
这时候,就需要家长们在适当时候‘跟孩子一般见识‘,扮演兄弟姐妹的角色,故意跟孩子抢东西。
孩子打父母,父母也要打孩子。
让孩子从小认识这个世界不是为他一个人准备的,否则孩子成长不起来。
很多独生子女缺乏责任感。
这是由于家长从来没有让孩子对一件事负过责任,责任都让家长承担了。
没有对事物负过责任的孩子,他的责任感又如何产生呢?
所以这样的孩子一旦走进学校,老师要求他们承担很重的学习任务时,他非常不习惯,千方百计地逃避,上课不安心听讲,作业磨磨蹭蹭甚至不能完成。
其主要原因就是缺乏责任感的培养和锻炼。
如今的家庭教育是一次性的,一旦出错,很难有改正的机会。
过去有些人老大没教育好,接受了教训,老二就可以教育好,现在没有这种机会了。
孩子幼儿阶段没教育好,到小学阶段再来补救的话,效果就差远了。
因为孩子的每一个成长阶段都有它的规律和特点。
做父母的要把自己的孩子送出去,把别人的孩子引进来,让独生子女多跟小伙伴们接触。
家长不能满足孩子的一切要求,要把孩子的要求分成两类:
一是合理的要求,二是不合理的要求。
好孩子不能养成任性,任性的孩子都是父母娇惯的。
家长的刀子嘴、豆腐心是最坏的教育方法,破坏了孩子的自尊和自信,破坏了孩子的自立能力,造成了孩子的任性、依赖和无能。
还说明了家长不能控制自己的情绪,显然是心理不够健康的表现。
一个心理健康的家长要把孩子看成是独立的人,尽可能地帮助孩子成长。
成长主要是孩子的事而不是家长的事。
对于孩子,家长是一个指导者、可靠的朋友和坚强的后盾,而不是指挥官、不是奴仆、也不是救星。
总体来说中国社会从没有像现在这样富裕过。
现在我们的生活是从困难到温饱再到富裕阶段。
我国有句老话讲‘穷人的孩子早当家‘,很多穷人家的孩子都考上了大学。
这是因为他们从小生活在一个贫穷的家庭里,他们知道只有奋发图强,才能摆脱困境。
而有些家长,给小孩子很多的钱,孩子拿着钱怎么能好好学习呢?
这些家长们还说我给孩子这么多钱了,他都不好好学习。
这是拿钱买孩子学习,有再多的钱也买不来好孩子。
大家应该明白,世界上还有比金钱更能吸引孩子们学习的东西。
做父母的应该认识到,‘钱‘离学习远,离吃喝玩乐近。
给孩子很多的钱等于把孩子引向了吃喝玩乐的企图。
等孩子长大后就不会挣钱,只会花钱。
因为钱都父母给的,没有了可以向父母再要。
这种培养孩子的方法是行不通的,是错误的,更是十分危险的。
最后,我想说家庭中的每个成员都要以身作则做好孩子的榜样,你的一言一行在潜移默化的影响孩子,孩子的眼睛是雪亮的。
试想:
如果家长是每天一大早起床,忙着上班工作,你的孩子会有睡懒觉的习惯吗?
不会。
而如果家长自己天天喜欢睡懒觉,孩子会有早起的习惯吗?
不会。
我也常常听到学生说自己上学迟到的理由是因为爸妈起来晚了,所以来不及了。
又比如说,家长习惯于把家里打扫的干干净净的,东西整理的整整齐齐的,孩子会随便乱扔自己的东西吗?
不会。
如果家长自己就是乱扔东西,家里一团糟的样子,那孩子会自己去整理东西吗?
不会。
所以,我们在要求孩子要做到之前,先想一想、看一看自己做到了没有。
如果家长每天有看新闻、看书、写文章的习惯,那么他的孩子肯定也会有这样的习惯的。
这就是家庭教育的重要性。
现在的许多家长都认为,只要把孩子送进学校就可以了,老师什么都会教的。
孩子没学好是学校的老师没教好,熟不知家长忘记了孩子的教育自己也有责任,老师教的再好,回家看见父母的行动,就把老师教的一股脑的全丢了。
老师的行为准则要求做到:
以身作则、循循善诱。
其实这也是对家长的要求,而家长的对孩子所起的作用尤为重要。
二、明确培养“自理能力”在孩子成长过程中的作用
据《中国教育报》报道,有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀,被指定为留法预备生。
这本是一件好事,但他在语言学院学了半年,就休学了。
原因竟是他生活不能自理。
一想到“马上就要到国外去,离开了父母生活怎么办?
”他就失眠。
结果身体越来越差,最后只得休学。
家长同志们,当你们听了这个故事后,有什么感想啊?
为什么会出现这种现象呢?
这一节课,我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。
1.“自理”是生存的基本能力。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:
“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意足的生活的年轻人,在他们刚刚跨进独立的劳动生活时,往往会感到精神颓丧,对前途失去信心。
”有这样一个故事发人深省:
一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中,每日衣食无忧。
后来,主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活,觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜,于是就打开笼子将它放回了大自然。
主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活,可没想到,几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。
因为它既不会筑巢也不会寻食。
21世纪是知识经济时代,是科学技术、精神文明高度发展的时代,也是人类自身竞争最为激烈的时代。
孩子长大后,要在这个时代中生存、发展,获得成功,而不被时代所淘汰,就必须从小培养他们的应变能力,不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。
否则,他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。
2.“自理”是创业的基本前提。
据《中国教育报》报道,在日本,从1998年起,文部省就和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。
日本小学有个“早起会”,敦促孩子们很早起来,利用早上课前二三个小时搞勤工俭学,给人送报纸、餐饮,这既是培养孩子的自理能力,又是对将来创业的一种准备和尝试。
这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。
3.“自理”是独生子女教育的突破口。
如今生活在我们周围的独生子女越来越多,他们“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。
比如:
入睡和起床的能力,吃饭和排泄的能力,着衣和穿鞋的能力,洗衣和做饭的能力,保护自己身体的能力,上街过马路、买东西的能力等等,一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存,更谈不上发展了。
因此,培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突破口。
怎样培养孩子们的自理能力呢?
提出培养孩子自理能力的几点建议,仅供参考。
⑴在家庭劳动中培养。
培养孩子们独立自主精神,摆脱依赖心理,要从身边的小事做起,从现在做起。
无论在家里还是在学校,都应该要求孩子做一些力所能及的事情,自己的事自己做,今天的事今天完成,从而锻炼孩子的独立性。
⑵在社会实践中培养。
在美国,多样的小型活动是寓教于乐的手段。
如组织缝纽扣、洗衣服、刷鞋,叠被子等各种比赛;会同家长让孩子“当一天家,理一天财”;还可利用节假日开展活动,如在迎接年时让孩子们自己动手做贺年片、手包饺子等。
这些都可以丰富孩子的课余生活,增添生活的乐趣,体验成功的喜悦,锻炼孩子的能力。
⑶在鼓励中培养。
有人说:
“孩子为赞赏而生存。
”家长多给予孩子一些鼓励和赞扬,孩子就有了自信。
有了自信,孩子就能看到希望,奇迹也就创造出来了。
如果孩子扫地扫到鞋子上,拖地把脏水泼到衣服上,家长就大声训斥,孩子的兴趣被打消了,今后他还会再做吗?
自理能力又怎么能提高呢?
⑷培养自理能力父母要以身作则。
孩子的自理问题,实际上是一个自立问题。
如果一个孩子想自立了,那么他就会去努力地自理,就会积极地尝试,去培养和提高自理能力。
而自立,这就和父母有很大的关系。
可以说,有什么样的父母就有什么样的孩子,父母是孩子的第一任老师。
父母的言行对孩子起着决定性的作用。
父母有很强的奋斗精神、自立精神,那么,孩子就会有这种精神。
家长一定要给孩子树立一个很好的榜样。
、怎样使孩子消除自卑感
在现实生活中,确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感。
孩子的这种消极的心理状态,会使自己沮丧、孤僻,以至悲观、失望。
那么,怎样使孩子克服自卑感呢?
(一)、要善于发现孩子的“闪光点”。
每个孩子都有一定的长处,也都有他的短处。
作为家长,在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步,并不时失机地给予肯定和表扬。
孩子认为自己有优点,也能取得一定的成绩,便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。
(二)、不要贬低孩子。
我们有些家长爱用大人或“神童”的标准去要求孩子,达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子,数落他的短处,故意贬低孩子。
经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击,时间久了,就会在不知不觉当中接受家长的暗示,承认自己的素质差,慢慢地就失去了信心。
因此,要帮助孩子克服自卑感,家长首先要改变对孩子的看法,要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。
(三)、不要滥贴“标签”。
不管你的孩子表现如何,都不能随便作出“没有出息”之类的负面判断,也不能任意给孩子贴上“窝囊废”之类的灰色标签。
因为这非但起不到教育的作用,还会使孩子形成错误的自我认识,孩子的自尊心也会受到伤害,对孩子的健康成长十分不利。
(四)、要满足和引导孩子的表现欲。
自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之
一。
当孩子的自我表现欲受到压抑时,就会产生自卑感。
但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲,而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势,从而满足自我表现欲。
(五)、要重视孩子每次成功的经验。
要教育孩子重视自己每一次的成功经验。
成功的经验越多,孩子的自信心也就越强。
平时要注意教导孩子无论做什么事情都要量力而行,不可好高务远,以免挫伤成功的积极性。
(六)、要注意扬长避短。
要让孩子知道,只要付出,就会有收获;付出的越多,收获的就越多。
同时要让孩子明白,在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数,人各有所长,又各有所短。
要采他人之长,补自己之短;要扬己之长,避己之短。
这样,就能充分发挥长项,取得更大的成绩
六、父母应怎样引导孩子学习。
1、布置一个良好的学习环境。
如果希望孩子喜欢读书,那么,家中应该有书、杂志、报纸。
孩子在书香环境中成长,自然会喜欢接近书,喜欢看书。
但是,这个环境还必须是简化了的,不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激,以免孩子无法专心地学习。
2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。
如果您希望孩子学习一种好的行为,那么您最好使用正面的语言,明确地告诉他所要做的行为,例如告诉他“我们应该?
?
做”,而不只是批评他、责备他做得不对。
然后再亲自示范正确的动作来教导他。
如果孩子说会,那么就让他做给你看,再指导他正确的方式。
3、不要打扰他的专心。
孩子专心在做某一件事时,不要去打扰他。
第一件事还没完成之前,不要叫他做第二件,也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事,否则,孩子在匆忙、心急的情况下,很容易就会养成放弃的习惯,怎会有始有终呢?
4、孩子一起游戏。
从游戏中可以训练他的一些基本能力。
有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤,引导孩子一步一步去完成。
5、多鼓励他。
只要孩子有好的行为,有一丁点的进步,哪怕他的表现不如我们的理想,我们也要鼓励、赞赏他,使他保有学习的原动力。
五、总结。
天下没有不爱自己子女的父母,但是爱要适时、适量。
“权威”只能使孩子造成被动的学习行为,而非内心自动自发的自愿行为。
研究证明,父母对孩子的关怀,有利于孩子的学习动机、态度的形成。
真正的爱的教育,是关爱而不是放任自流,它能使儿童有良好的学习行为表现。
家庭环境对小学生发展的影响
教学目的:
通过本次活动,让家长们认识到良好的家庭环境气氛,尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛,对于孩子的健康成长是很重要的。
为了教育好子女,家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。
教学方式:
交流讨论
教学过程:
一、激情导入:
家庭是构成社会的最小单位,是所有人心灵的港湾,是我们每个人走向社会的第一步,更是小学生成长的乐园,不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响,甚至终身……
二、案例分析:
1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。
2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。
3、家庭环境对小学生道德情操的影响。
4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。
小结:
由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响,每个家长都要充分重视这个问题,努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。
三、讨论:
怎样给孩子创设一个良好的家庭环境?
1、家长自由讨论。
2、集体交流,教师相机归纳:
a、家长必须注意自身的心理健康,不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛,有利于孩子的健康成长。
b、家长要多了解孩子身心发展的规律,跟子女心理相通,形成融洽的情感和心理气氛。
c、家长要注意身教,身教和言教并重,才能引导孩子朝着健康的方向发展。
d、让孩子适当参与家政管理,既能让孩子体恤父母的辛苦,防止其提出过高的物质要求,又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。
e、避免“过度教育”,不要随意干扰孩子的学习和生活方式,要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛f、家庭贵有书卷气,建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.
四、总结:
鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性,家长对子女要精心培养,爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等,让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
【篇二:
家长学校教案定稿】
教学课题:
蹲下来,与孩子平等交流
教学内容:
平等交流,家庭教育的良策
教学目的:
1、通过家长学校授课,交给家长与孩子之间沟通的正确方法,从而配合学校做好度孩子的教育;
2、教给家长一些教育孩子的策略,使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学课时:
一课时
教学过程:
各位家长,大家好!
很高兴认识各位家长,也很高兴和大家一起探讨关于家庭教育方面的思考。
今天我想谈谈《如何与孩子进行平等交流》,使孩子能敞开心扉,愿意把心底的话语、隐私与我们一起交流、分享。
现在的一代代小学生,他们不仅寄托着父母的期望,还肩负着建设祖国的历史重任,因此,对于当代小学生,不仅要学会求知、学会创造,还要学会生存,学会做人。
所以,我们有必要提高他们的综合素质,培养他们积极向上的心态,良好的习惯,作为学校和班级,我们虽然做了一定的工作,但我们的力量毕竟是薄弱的,社会和家庭这两大环境对孩子的影响,教育力量非常巨大。
所以,希望我们能密切配合,为孩子创造一个良好的大环境。
下面我们就来一起探讨:
一、如何与孩子沟通
1、身教重于言教
家长首先要注重自身的修养,树立自己的威信。
一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长,一问三不知的家长,品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
2、营造一种良好的知识环境
孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求氛围,学生学习的时候要避
免不必要的家庭闲谈,朋友聚会等等尽量少在家中接待。
还有,就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛,父母不要经常打架、吵闹,影响了孩子的心理发展。
3、信任孩子
4、多赞美、少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。
家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。
切记:
赞美鼓励使孩子进步,批评抱怨使孩子落后。
5、平等相处
在家里,父母叫孩子做事情时常常会这样说,“去把杯子拿来”,“把报纸拿来”。
有时候孩子虽然愿意去做这些事情,可是每每听到这样的话,反倒没有动力了。
点评:
“把杯子拿来”和“帮妈妈把杯子拿来”两句话,在成人听起来差不多,但孩子的感受却会有很大的不同。
孩子虽小,但同样不喜欢命令式口吻,喜欢受人委托。
所以,每当父母要求孩子做一件事情时,作为孩子的养育者,如果总是难以忘记自己“教育者”的角色,就会在和孩子沟通时难以保持平等的地位,“你要”、“你应该”、“你不能”等词语会常常挂在嘴边,其结果是家长谈得越多,就越可能说一些不该说的话,这样,孩子就渐渐失去了与家长交流的愿望。
二、当前家庭教育的误区
家庭是孩子的第一所学校。
家庭教育是一个人接受的最早的教育,是一切教育的起点。
家庭教育对未成年人的品格、情感、思想等影响非常重大,对生活、学习、劳动等各项习惯起着非常重大的作用。
但目前我们的家庭教育主要存在以下误区:
1、职责不明确
许多家长认为在家庭教育中自己的角色就是辅导孩子的学习,把孩子培养成所谓的好学生。
那些文化教育程度不高的家长很担心,始终觉得自己帮不上孩子。
于是我们常听到这样的话:
“老师,我大字不识一个,你多费心了。
”“我不识字,没有办法辅导他的作业。
”我认为这样的观念是错误的。
我们的家庭教育不是让孩子只知道学习,家长的主要责任不是在于帮助孩子补习知识,家长在对孩子的教育方面更多是要培养孩子的学习兴趣、良好的学习习惯、鼓励他主动学习的、树立远大的志向等。
2、期望值过高
“望子成龙,望女成凤”这是所有家长的共同期望。
甚至有些家长将孩子的未来与自己年轻时未实现的抱负相联系,认为孩子就是自己理想的延续,学钢琴就一定要成为一个钢琴家,学小提琴就一定要成为一个小提琴家,学美术就要成为画家等。
当我们的孩子回到家里兴奋地告诉家长自己考试了100分,许多家长会很关心“班里有几个得100分呀?
”如果孩子得98分,家长也要问:
“有没有得100分的啊?
”其实家长这种不经意的问在孩子的心灵上会造成很大的伤害。
当孩子实现不了自己的理想时,于是“可怜天下父母心”、“恨铁不成钢”的感叹就产生了,家长对孩子有很高的期望,这是一个很正常的现象,我们也希望家长能够给孩子的成长提出一个较高的要求,但是这种要求一定要切合实际。
人的成长是一步一步完成的,伟大的人一定是从平凡人中产生的。
孩子在学会做大事情前一定要学会做小事情。
3、盲目地攀比
正因为我们的多数家长对孩子有过高的期望值,于是在很多时候我们急于求成,这时就可能产生攀比的心理。
“你看某某家的孩子多么的听话”、“你怎么不如他”等,这种攀比常常建立在把自己孩子的缺点和别人孩子的优点相比的基础上。
造成我们拿别人家孩子身上的某些优点当成目标和偶像,也希望我们的孩子来追求。
这样的比较对孩子没有好处,只能让我们的孩子感到自卑并嫉妒仇恨比自己强的孩子,对孩子的心理是一种严重的伤害。
我觉得不要盲目的攀比,要注重发现自己孩子身上的优点。
三、家庭教育的对策
针对以上的误区,下面谈谈如何有效的实施家庭教育。
1、做孩子榜样
在家庭教育的启蒙性中我谈到,早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。
因此家长的言行举止往往对孩子的影响是深远的,特别是在孩子品德形成的过程中。
这里我想说个故事《爸爸的脚印》:
有一个人喜欢喝酒,在每天工作之前,他都会去镇上的酒馆喝酒,一天,天下着雪,他和平常一样哼着小曲向酒馆走去,走着走着,他总觉得后面有人在跟着自己,回头一看,发现是自己年幼的儿子。
儿子顺着父亲的脚印走过来,兴奋的喊到:
“爸爸,你看这雪多厚啊,我正在踩你的脚印呢!
”儿子的话令父亲一震,他想:
“如果我去酒馆,儿子顺着我的脚印也会找到酒馆的。
”从那以后,这位父亲改掉了饮酒的习惯,再也没有去酒馆。
父母是孩子的领路人,他们的言行举止一定要起到表率作用,这样才不会把自己的孩子引向歧途。
2、多亲近孩子
不少家长都有这样的烦恼,孩子愈大愈难沟通,甚至不知道怎样去和孩子交谈。
这里我们家长应反思自己是否亲近了孩子,这里的亲近包括行为上的亲近:
每天是否留有足够的时间和孩子在一起、是否花了时间和孩子一起上公园、是否和孩子一起看看书(一家人共同看那带着油墨香的书报,将是孩子童年最幸福、最美好的回忆)等。
我们的家长可能过多地忙碌我们的事业,忽视和孩子足够在一起的时间。
在这种情况下,我们很难和孩子建立起亲密的关系。
因此我建议各位家长在忙碌的同时一定要抽出足够的时间和我们的孩子在一起。
亲近孩子还包括语言上的亲近:
家长是否经常倾听孩子一些合理的谈话,家长在和孩子说话的过程中是否能伴有微笑、是否有欢愉平和的语气,是否注意自己的用词。
如:
大多数家长会说“放学后,你就要马上回家,不允许在外玩。
”如果换成这样:
“放学后你不马上回家,我很担心你!
”孩子应该有所感动的。
3、多信任孩子
没有信任就没有教育。
所有父母都喜欢自己的孩子,但能否都信任自己的孩子却不一定。
譬如,当您的孩子考试考砸了,您会相信孩子的陈述吗?
您会不会怀疑他贪玩不用功?
甚至怀疑孩子智力有缺陷。
反正,每逢考试过后,常常听到大人训斥孩子:
“你这是怎么学的?
连这么容易的题都不会,简直是猪脑子!
”心理学研究说明,在0岁~14岁的儿童中间,弱智儿童仅占1.07%,而超常儿童则在3%以上。
也就是说,98.9%的孩子不存在智力问题,而是爱学不爱学、会学不会学、勤奋不勤奋的问题。
当您的孩子考试成绩不理想时,作为父母一定要相信孩子,相信孩子自己也是很痛苦的,相信孩子也是非常愿意学好的,并相信孩子有能力达到自己所期望的目标。
这时他需要的是精神上的鼓励和家人的帮助。
4、多和孩子沟通
做教师的都有这样的体会,现在的学生越来越难教了,我相信各位家长也都有这样的感觉:
孩子不听话,对朋友的话反而听得进去,有心里话总是和小伙伴讲,他们的许多小秘密可以从其它的孩子口中得到。
究其原因在于大人总觉自己忙,与孩子缺乏交流。
尤其是一些独生子女,天天困在家里,内心更加孤独。
因此建议家长应和孩子多说说话、谈谈心。
要善于引导孩子说出自己真实的想法,要学会倾听,让他把话说完。
外向的小孩什么都说,内向的小孩沉默寡言,很少说话。
所以有的小孩,他不想跟你说话,你也要去主动攀谈。
如在睡觉前和他们聊聊天,父母跟他们说工作的事情,或小区里的新鲜事(这里的新鲜事一般来说应该是积极正面的),也让孩子说说学校里的事情,出门和孩子打声招呼,睡觉前和孩子说声“晚安”等。
与孩子沟通,要有平等平和的心态,要学会倾听孩子的声音,不能用命令、指责的口气去和孩子谈话。
好的家长和孩子的关系,即是长辈,又是朋友。
同时家长要换位思考,有时候要从孩子的角度去想问题,善于发现和肯定孩子想法中的合理因素,不要忽视和小看孩子。
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