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拥抱大树阅读答案
拥抱大树阅读答案
【篇一:
四年级语文下册拥抱大树1教案沪教版】
/p>1.自学本课生字新词,重点指导“虐”的书写,并通过查字典或联系课文内容理解“虐待、警醒”的意思。
2.能在整体感知课文内容的基础上,借助板书的提示,简要复述事件内容。
3.重点研读课文第4节,能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处,懂得“树木是我们的朋友,每一个人都应该爱护他。
”并能用几句话表达自己读文后的感受。
教学准备:
多媒体课件
教学安排:
两课时
教学过程
一、初步理解“拥抱”所表达的特殊情感
1.借助图片,说说平时人们用“拥抱”这个动作表达怎样的情感?
拥抱是肌肤间的亲密接触,是人们情感的释放,老师请大家欣赏几幅照片,看一看在什么时候人们会拥抱?
过渡:
是啊!
拥抱可以传达爱意,表示祝贺,表达高兴的心情,也可以给人以安慰。
2.出示课题,今天我们所学的第十课就与拥抱有关,齐读课题。
3.反馈预习,了解拥抱所表达的特殊情感。
师:
通过预习,你知道文中的丹尼尔通过拥抱大树来表达怎样的情感呢?
(板书)道歉
丹尼尔——————拥抱大树
二、继续反馈预习,整体了解故事内容
过渡:
丹尼尔用拥抱对一颗大树表达愧疚之情,看到这奇怪的一幕,大家一定都非常想了解这是怎么回事?
1.再读课文,整体感知内容。
师:
读了课文以后,同学们都知道,这一幕的发生,除了丹尼尔以外,还牵涉到绿化管理局,爱护树木的绅士,请你们再读读课文,借助这几个人物的提示说说这究竟是怎么回事?
2.交流板书:
绿化管理局
处罚道歉
爱护树木的绅士——丹尼尔——拥抱大树
虐待违法
3.借助板书,你们能不能抓住这些关键词语,连贯地说说这件事情。
4.引读节1、2,感受“奇怪”(出示图片)
引读:
于是就有人们看到文章开头这(板书)奇怪的一幕——
三、围绕“虐待”一词,研读第3节
过渡:
整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。
1.查字典,理解“虐待”的含义(出示)
“待”的意思是——生:
对待。
虐待在字典上是怎样解释的呢?
(出示:
残暴地对待)
2.引读第3、4节
引读:
有人投诉丹尼尔残暴地虐待大树,其实——,这样一个随意的举动却被一位爱护树木的绅士看见了——而当地政府对这样的行为也不姑息,不久——上面写着——丹尼尔大吃一惊,这才醒悟——他向绿化管理局——。
为了——也给——绿化管理局提出了一个特别的方案。
(板书)
四、深入研读第4节,联系上下文体会特别方案的特别之处。
1.借助词语提示复述方案
(1)这个方案包含着哪几方面的内容呢?
老师请一位同学读,其余边读边思考(出示)
(2)试着用上老师提供的词语来说说这个特别的方案。
(出示)免去——拥抱——浇水——
引读这个特别的方案。
2.小组讨论:
请你联系上下文说说这个方案特别在哪儿?
(1)处罚形式特别,与众不同。
(2)能教育丹尼尔,给众人以警醒。
师:
是呀,正如丹尼尔所说,这件事给了他深刻的教训。
a.那么,这个处罚究竟给了丹尼尔怎样的教训呢?
请你读读第5节,划出相关的内容。
(交流后引读相关句子)
b.为什么会给丹尼尔更为深刻的教训呢?
请你结合课文1、2节的内容来说一说。
c.小结,引读:
是呀,一个堂堂男子汉,在大庭广众之下拥抱大树,向大树表示歉意,这需要承受多么大的压力呀!
这样的处罚给了丹尼尔更为深刻的教训,使他深深地懂得了——“大自然给人
们?
?
快乐、美好。
”于是,他在接受记者采访时说——。
的确,丹尼尔是真心诚意地拥抱大树的,你瞧他双手——嘴里——他紧紧地拥抱着大树——直到有人喊停他才——。
所以这个处罚对丹尼尔而言在经济上没有受到损失,但却使他在思想上深受教育(板书)。
3.想象说话,深入理解“警醒”
(1)(出示)这个方案看上去处罚的是丹尼尔,实际上提醒了更多的人。
对围观的人来说,他们又受到了怎样的提醒和警戒呢?
请同学们借助画面,展开想象(小组讨论)
谁能把前面交流的内容联系起来,用“不仅——而且”的句式说说这奇特方案的奇特之处。
是啊,当第二天报纸上登出了这则新闻时,有更多的人将会从中受到教育和警醒。
(板书)警醒
(2)引读:
正是这特别的方案产生了奇特的效果,不仅——生:
教育了丹尼尔,而且这种拥抱大树的奇特道歉方式,也使更多的人——生:
得到了深刻的警醒同样使我们在座的每一个人都懂得——。
(出示)
4.通过这件事,你对纽约市有什么印象呢?
小结:
其实环保不是一个人的努力还要靠全社会去营造良好的氛围,提高每个人的公民意识,那么环境保护就不是纸上谈兵,一纸空文了。
5.课外作业:
写一份倡议书
五、总结:
上海是一个国际化大都市,遗憾的是在我们身边这样的事情还屡有发生。
同学们也用相机捕捉到了不少这样的镜头。
2010年我们将迎来世博会,届时会有许多的世界友人来到上海。
作为上海小公民,我们来写倡议,共同努力,将世博的蓝图化为现实。
【篇二:
济南市2013语文学考试题2】
语文试题
胸存自信手书华章努力表现永不言弃
【说明】1.本试题分试卷和答题纸两部分,考试结束后一并交回。
2.请用0.5毫米的黑色中性笔将姓名、考号、学校写在答题纸和试卷的密封线内。
3.所有答案必须写在答题纸各题目指定区域内(超出方框无效),不能写在试卷上。
不能使用涂改液、修正带等。
不按以上要求做答,答案无效。
一、积累与运用(18分)
1.请根据提示,在答题纸相应位置.......填写诗文名句。
(共7分,每小题1分)
【写字就如做人,必须认认真真、清清楚楚。
】
a.江山代有才人出,。
(赵翼《论诗》)
b.,只有香如故。
(陆游《卜算子咏梅》)
c.问渠那得清如许?
。
(朱熹《观书有感》)
d.,波撼岳阳城。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
e.,欲上青天览明月。
(李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》)
f.鸢飞戾天者,望峰息心;,。
(吴均《与朱元思书》)
g.假如生活欺骗了你,,!
(普希金《假如生活欺骗了你》)
2.下列词语中加点字的读音完全正确....的一项是()(2分)
3.下列词语中没.有.错别..字.的一项是()(2分)
a.恪尽职守骇人听闻妇儒皆知不可思义
b.一拍既合义愤填膺毛骨悚然惟妙惟肖
c.相形见拙不言而喻水泄不通姗姗来迟
d.五彩斑斓在劫难逃物竞天择根深蒂固
4.下列句子没有语病....的一项是()(2分)
a.能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
b.为了解决当前校车超载严重、交通事故屡有发生,有关部门已着手制定《校车安全条例》。
c.每个中国人都应该是“中国梦”的实现者,而不是旁观者。
d.针对今年年初大范围的雾霾天气,政府将进一步实现清洁空气行动计划。
5.名著阅读。
(共5分)
【阅读名著就是与大师对话。
用好读书摘记卡,采撷文笔精华,记录阅读感悟。
】
读书摘记卡
书目《草房子》作者曹文轩主题成长
【人物】①(人名)
【摘录】他满身尘埃,脚上的鞋已被踏坏,露着脚趾头。
眼睛因为瘦弱而显得更眍,几颗大门牙,显得更大。
令人惊奇的是,邱二妈却仍然是一番干干净净的样子,头发竟一丝不乱。
人们看到,那枚簪子上的绿玉,在霞光里变成了一星闪闪发亮的、让人觉得温暖的桔红色。
【随感】经历洪水的洗礼,他用瘦弱的肩膀顶起了家的脊梁。
成长因苦难更加美丽。
【人物】②(人名)
【摘录】纯净的月光照着大河,照着油麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊的少年……
【随感】③
二、古诗文阅读(19分)
【仔细阅读下面的诗文,调动你的智慧和经验,认真作答。
】
(一)商山早行温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花照驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
6.“鸡声茅店月,人迹板桥霜”一句中,选取“早行”时的典型景物,烘托出诗人的心境。
(2分)
7.“凫雁满回塘”出现在作者的梦境中,请合理想象,描绘这一情景。
(50字左右)(3分)
(二)五柳先生传陶渊明
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
8.用“/”给下面句子划分节奏。
(只画一处)(2分)
其言兹若人之俦乎
9.下面各项句中加点字意义相同....的一项是()(2分)
a.亦不详其.姓字安陵君其.许寡人b.以.乐其志醒能述以.文者
c.无怀氏之.民欤然后知松柏之.后凋也d.既醉而.退余强饮三大白而.别
10.用现代汉语翻译下面的句子。
(选择一句翻译......,若两句均译.....,以第一句计.....分.)(2分)
a.短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
b.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
11.根据文章内容,用自己的语言以小传的形式,简要介绍五柳先生。
(含生活状况、性格特点、志向情趣等)(3分)
(三)观第五泄①记(节选)袁宏道
从山门右折,得石径,数步,闻疾雷声,心悸。
山僧曰:
“此瀑声也。
”疾趋,度石罅②,瀑见。
瀑行青壁间,撼山掉③谷,喷雪直下,怒石④横激如虹,忽卷掣折⑤而后注,水态愈伟,山行之极观也。
游人坐欹⑥岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬⑦,至飞雨泻崖,而犹不忍去。
12.解释下面句中加点的字。
(2分)
①疾趋,度石罅,瀑见.②山行之极观.也
13.文章从视觉、、的角度,描写了第五级瀑布的特点。
(3分)
三、现代文阅读(33分)
阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题。
(一)长亭古韵
①游览名山大川和名胜古迹时,时常与亭不期而遇。
在游赏之余,我们还可以走进亭中,坐下来切身体味一番亭给我们带来的古典韵律之美。
③我国有许多名亭,绝大多数都有一个非常美好的名字。
这些不同凡响的名字,反过来又为本已很有名的亭子增添了光彩。
这些名亭的名字大体上可分为四种“风格”。
一是对亭周围景物的高度概括或写实。
比如苏州拙政园的四面荷风亭、塔影亭。
苏州虎丘的三泉亭,避暑山庄的北枕双峰亭、曲水荷香亭等。
二是亭名表达了亭的建造者或主人的情趣、志向等。
比如沧浪亭,取《楚辞》中“沧浪之水清兮,可以濯我缨;沧浪之水浊兮,可以濯我足”之意。
湖南岳麓山的爱晚亭,则取自杜牧的名句:
“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。
三是亭名的风格是写意式的,它们用抽象的字眼表现某种意境。
比如北京颐和园的知春亭,山西晋祠的真趣亭,北京北海的意远亭等。
四是亭名中隐含着一段历史掌故。
比如,浙江浦阳江边堤岸上有一座浣溪亭,亭中有一对联云:
“浣纱存古迹,救国出真人。
”一望而知是纪念春秋时越国大美人西施的。
④与其他传统建筑相比,亭的最大不同之处就是“虚”。
亭不依赖墙,大多只靠亭柱的支撑,此种自由独立的审美特点,中空不倚的视觉效果,最大程度地体现了“空”与“无”的作用,体现了以老子为代表的道家哲学追求清静无为,即要尽量涤除尘世的搅扰烦恼,向大自然无限地贴近。
而亭的建造地点和所用材料的随意灵活、用料简省、形式多变,同样体现了道家的精神特质。
是皇家园林中富丽堂皇的亭,私家园林中和山间、水上、路边的亭,其基本的建筑风格是简与虚,而后者更代表了一种民间的、率性的、清简的人文情怀。
⑤总之,亭是我国一种司空见惯的建筑,它在传统中国人的生活中扮演着重要的角色,与中国的历史文化有着千丝万缕的联系。
今天,虽然亭在社会生活中的实际功用已经基本丧失,但它们的美丽身影依然没有淡出我们的视野,在山水的胜处,在古典园林的深处,静静地散发着独有的魅力。
14.阅读全文,说说文章是从哪些方面介绍“长亭古韵”的。
(3分)
15.文章第③段运用了举例子、、的说明方法,请从你所填写的说明方法.........中.任.选一种...,简要说明其表达作用....。
(4分)
16.下列说法有错误...的一项是()(3分)
a.文章采用逻辑顺序,介绍了亭给我们带来的古典韵律之美。
b.从古至今,亭的主要功用是游赏、休憩、宴集和送行等。
c.第②段画线句中的“至少”一词说明亭子专指建筑在东晋时已经出现,也可能更早,体现了说明文语言的准确性。
d.第④段画横线处可以填入的关联词语依次是“不论……还是……都……”。
17.中国传统古建筑中的“亭、台、楼、阁”具有独特的魅力。
如大明湖中历下亭、趵突泉
边观澜亭、滁州醉翁亭、湖南岳阳楼、武昌黄鹤楼、黑虎泉畔解放阁、九江滕王阁等,请选择...一处..,参照示例,从名称和景致两方面........做简要介绍。
(3分)
【示例】超然楼:
背依明湖,俯瞰泉城,登楼远眺,碧波无垠,雨荷点点,实有超然物外之趣。
济南观澜亭武汉黄鹤楼济南解放阁
(二)拥抱大树
①那一年,我被摆在一连串的灰色故事面前,狼狈不堪地充当着倒霉的主角,心情坏到了极点。
朋友怜惜地看着形神俱损的我说:
“去天目山拥抱大树吧!
有份材料说,拥抱大树能够释放人体内的快乐激素呢!
”
②不指望这个方子能起效,但还是去了。
③随山路转了几个弯,猛一抬头,“大树王国”赫然入眼!
④好大的树!
好美的树!
苍翠,雄健,挺拔,奇迹般高入云端。
我奔向最近的那棵古树,拥抱它,问候它,在心里悄悄对它说:
“谢谢你在这里站了1000年,耐心等我。
”这句不
曾说出口的话漫过心堤时,眼底竟有了涩涩的感觉。
伸出手,触摸树干背阴面凉而腻的厚厚青苔,仿佛触摸前朝。
⑤一棵棵千年古树殷勤地搭起凉棚,送我们沿古道往前走。
耳畔传来一声声高亢的鸣唱,似银铃齐摇,又似孩童齐笑,而在这摇与笑中,还杂有一丝撒娇般的奇妙震颤,是我从未聆听过的稀罕声音。
我问朋友:
“这是什么鸟在叫——叫得这么好听?
”朋友笑着说:
“不是鸟,是天目山独有的一种蝉。
前些日子,国外有家电视台到天目山采集大自然的声音,一群人被这蝉声给迷坏了。
”——是蝉鸣?
我循着那高亢的鸣唱仰头望树,想,大概只有这样的树,才配栖止这样的蝉吧。
⑥沿途所有能够亲近的大树,都被我一一拥抱过了。
在拥抱大树的时候,我怨自己的手臂不具备藤蔓的柔长,我不能将任何一棵大树真正拥入怀中,我只是用意念环抱了它们。
⑦在那棵12000岁的银杏树旁,我索性坐下了。
我闭目冥想——当年的一颗种子飘然飞落于悬崖上的罅隙间,一番番冰侮雪欺,一番番雨骤风狂,(a)那颗种子,怀抱着一个不死的愿望,从一茎青嫩的幼芽出发,一路唱着能将冰川烤化的歌谣,生长,生长,生长。
一个又一个的世纪在眼前翻页,同行的伙伴纷纷凋谢了生命,只有这棵擅长消化痛苦的银杏,用葳蕤①的音乐为自己伴奏,从容批阅尘世间纷至沓来的季节。
(b)一声蝉鸣被诠释为大地寄语,一滴甘露被解读为江河托梦,。
于是啊,一棵树,蔓延成了一片树,你用生命的无尽繁衍答谢岁月、酬和光阴。
我看见,你分明做出了一个凌空欲飞的姿态,却又不真飞去,只遣自己的灵魂翱翔天际,惟其如此,你才能活成了寓言,活成了神话。
⑧我无法靠近这棵崇高的银杏,它栖身悬崖,谢绝了我的亲昵。
那就请允许我完成一个虚拟的拥抱吧!
我伸展双臂,怀中登时开满缤纷花朵……
⑨来自一万年前的蝉声织成了一张绵密的大网,将我幸福地罩在其中。
我郁结于心的痛苦,居然神奇地冰消瓦解了。
⑩终于明白,哪里是我在拥抱大树?
分明是大树在拥抱我啊!
从远古踏歌而来的抚慰,这样虚幻,又这样真切。
一片叶子轻拍我肩,竟逗落..了我眼里大颗的泪滴。
在被大树拥抱的瞬间,我听到了原先被我忽略的微弱心音。
我已然懂得,生长的骄矜②原可以笑傲一切屈辱。
?
——我来之前,大树已在那里;我走之后,大树仍将在那里。
未来的日子里,我会用年轮的唱片反复播放一段与
拥抱大树有关的美妙乐曲!
18.阅读全文,说说文中“拥抱”的内涵。
(4分)
第一层:
用手臂环抱大树,震撼于大树的苍翠,雄健,挺拔。
第二层:
第三层:
19.文章写的是“拥抱大树”,为什么第⑤段还要描写“蝉鸣”,请谈谈你的理解。
(3分)
20.品味语言,回答下面的问题。
(共6分,每小题3分)
a.请从修辞方法....的角度,赏析文章第⑦段画曲线a句。
那颗种子,怀抱着一个不死的愿望,从一茎青嫩的幼芽出发,一路唱着能将冰川烤化的歌谣,生长,生长,生长。
b.赏析文章第⑩段加点词语“逗落..”的表达作用。
一片叶子轻拍我肩,竟逗落..了我眼里大颗的泪滴。
21.仿照第⑧段画横线的b句,再续写一个句子。
(2分)
一声蝉鸣被诠释为大地寄语,一滴甘露被解读为江河托梦,。
22.我们也都曾在灰色的故事里充当过主角,文章中作者“拥抱大树”的经历给了你哪些启迪?
请以“未来的日子里,我会”为开头写下你的阅读感悟。
(4.0.字左右...)(不得照...抄文末...语句..)(5分)
未来的日子里,我会
(40字)
四、作文(50分)
23.按要求作文。
【写作是语文试卷的重头戏,请一定慎重对待。
认真审题,精心选材,理清思路。
书写一定要美观整洁。
】生活中我们每个人都是一名“舞者”,在风雨中高歌,在星空下畅想,在拼搏中成长,在关爱中起航……我们的“舞姿”,展现了我们活力飞扬的青春,笑对挫折的勇气,快乐生活的姿态……
请你以“在中起舞”为题,完成一篇文章。
要求:
①先将题目补充完整;②可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;③文中不要出现真实的校名、姓名;④不得抄袭。
【篇三:
2015学年第二学期四年级语文第四周周练】
lass=txt>一、基础与积累:
1、选出正确的字或读音,用“√”表示。
摇(蓝篮)(赛塞)跑(博搏)物馆(搏博)击风雨真(挚势)(矫骄)健(记纪)律(恩思)惠
2、照样子,在括号里填上合适的词语。
例:
(探)宝藏
()游龙()黑匣()田地()蘑菇()松鼠()水果()牲畜()牛奶()鹊蛋()蝈蝈
3、读下面句子,写出划横线的词语的反义词。
(1()
(2()
(3()
(4“今天晚上,大山要崩塌,洪水会淹没大地。
”()
4、指出下面句子中引号的用法,选择正确的答案填在括号里。
引号的作用:
①表示引用;②表示否定;③表示特定的称谓。
(1)那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”。
()
(2)春天,布谷鸟“布谷,布谷”地啼叫着。
()
(3)你怎么能弄虚作假呢?
你这样做太“聪明”了吧。
()
(4)我问布谷鸟:
“你做些什么?
”()
5、
(1)用修改符号修改下列病句。
①经常阅读课外书,有利于丰富和提高阅读能力。
②我国人口是世界上最多的国家。
③近年来,我国人民的生活水平又有了新的改善。
(2)直接叙述与间接叙述的转换。
①那位年轻的母亲说:
“你这么大年纪了,我站一会儿就行了。
”(改为间接叙述)
__________________________________________________________________________
②一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。
(改为直接叙述)
__________________________________________________________________________
6、按课文内容填空。
(1)从终日忙碌的燕子那里,我认识到()的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了()的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了()、()的精神;从()那里,我明白了()?
?
(2)___________________________,水村山郭酒旗风。
(3)儿童散学归来早,___________________________。
二、阅读与理解
(一)拥抱大树(节选)
不久,丹尼尔便收到一张罚款通知书,上面写着:
虐待树木,罚款一千美元。
丹尼尔大吃一惊,这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。
他向绿化管理局承认了错误,请求从宽处理。
为了教育丹尼尔,也给大家一个警醒,绿化管理局提出一个特别的方案:
由于丹尼尔是初次犯错,可以免去罚款处分,但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉,并保证今后不再将自行车锁在树上,而且要经常给树浇水。
丹尼尔愿意为自己的行为承担责任,于是便认认真真地拥抱了大树。
当记者采访这一新闻时,丹尼尔说:
“树木是人的好朋友,我们应该善待它、爱护它。
我拥抱大树,是真心诚意的,希望通过这样做来表达我的歉意,表示我爱护树木的决心。
”他还说,这件事给了他深刻的教训,使他
深深地懂得,大自然给人们提供了生存的条件,每个人都受到了大自然的恩惠,我们要自觉地保护生态环境,同大自然和谐相处。
这样,我们的生活就会快乐、美好。
1、写出近义词
违反()警醒()
2、给带点字选择正确的解释。
(1)这件事给了他深刻的教训。
()①教导,训诫②教导或训诫的话③训练.
(2)真心诚意()①真实的(心意)②实在,的确③如果.
3、填空。
(1)“承”字按音序查字法应先查_____,按部首查字法应先查____部,再查___画。
“承担”的“承”解释为_____(①托着,接着;②担负,担当;
③接受命令或吩咐)
(2)“用残暴狠毒的手段待人”叫做__________
(3)课文把丹尼尔__________的行为称为__________。
4、丹尼尔是怎样为自己的行为承担责任的?
__________________________________________________________________________
5、你有没有发现不爱护花草树木的人?
如果有,请你说几句劝阻的话,再写下来。
__________________________________________________________________________
(二)他消失在风雪中
雪下得可真大,雪花像鹅毛一样纷纷飘扬。
我们全家老少都围着火炉()地欣赏着电视节目。
“啪!
啪!
啪!
”有人在敲我家的门,在这大年夜会是谁到我家来?
我打开大门,只见风雨中站着一个人,满身是雪,几乎成了雪人。
“新年好!
”他()地说,“你家的信。
”说着,从邮包里取出一封信交给跟在我后面出来的爸爸。
爸爸连忙把他请进屋里,这时,我看清了他的脸上有一层细密的汗珠,连忙递上一杯热茶,爸爸热情地请他坐下暖和一会儿,可他回答说:
“不了,还有好几家信没送呢,谢谢你们!
”说完,他抹了一下额头上的汗,走出门去,骑着单车走了。
(),雪花飞舞。
我站在门前,望着他的身影渐渐地消失在迷蒙的风雪中。
1、把下列词语分别填在文中的括号里。
气喘吁吁北风怒号兴致勃勃
2、在文中用“﹏﹏﹏”画出一句比喻句。
这句话是把____________比作____________,说明________________________。
3、题目中的“他”是指____________,“消失”的意思是____________。
他没顾得上进屋休息,喝口热茶是因为________________________。
4、我站在门前望着他消失在风雪中,会想写什么
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