小学六年级数学毕业复习计划doc.docx
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小学六年级数学毕业复习计划
小学六年级数学毕业复习计划
一、指导思想:
以《数学课程标准》为指针,以苏教版小学数学教材为蓝本,依靠科学的态度和方法,调动学生的复习积极性,使毕业班数学复习工作有条不紊、有序高效地进行,实现学生的全面、持续与和谐地发展。
二、复习任务:
1、系统地整理知识。
实践表明,学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理,而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程,是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
结合我们教学的实际情况,学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以,毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
三、复习目标:
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识,具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,会解简易方程,养成检查和验算的习惯。
使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单改写。
2、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征,能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简单的画图、测量等技能。
3、使学生掌握所学的统计知识,能够看和绘制简单的统计图表,并且能够计算求平均数、众数、中位数问题。
4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题,解决生活中一些简单的实际问题。
四、具体安排:
领域
具体内容
课时
教材分析
数
与
代
数
数的认识
4
(1)回忆学过的数,沟通整数、小数、分数的联系,突出数的应用,重视培养。
涉及的内容有数的意义和表示方法,数的改写与求近似数,数的大小比较,通过移动小数点的位置计算一个数乘(或除以)10、100、1000,因数与倍数的概念以及有关的知识。
(2)整理数的运算知识,培养计算能力和解决实际问题的能力。
数的运算分两段复习,第一段复习四则计算,第二段复习四则混合运算和运算律。
(3)复习式与方程的知识,发展解决问题的策略。
交流寻找等量关系的体会和经验,提高列方程解决问题的能力。
(4)复习正、反比例,把握变化着的现象里的不变特征。
重点是它们的意义。
整数与小数
1
因数与倍数
1
分数与百分数
1
常见的量
1
数的运算
7
四则运算计算方法
1
运算律
1
整数、小数四则计算
1
分数四则混合运算
1
解决问题
2
探索规律
1
式与方程
2
用字母表示数
1
方程
1
比和比例
3
比
1
比例
1
正、反比例
1
空
间
与
图
形
图形的认识与测量
7
(1)分层复习图形知识,沟通平面图形间的联系。
复习图形知识按“线—角—形”的线索进行。
(2)复习平面图形的周长、面积,突出概念和思想方法。
与周长、面积有关的知识包括周长和面积的意义、计量长度和面积的单位、计算周长与面积的公式。
复习这些知识按“概念与计量单位—计算方法或公式—实际应用”的线索进行。
(3)整合立体图形的知识,发展空间观念。
(4)在方格纸上画图形,复习图形与变换的知识。
在图形与变换这一节里,复习的内容有轴对称图形、平移、旋转以及图形的放大与缩小等。
(5)在确定位置的活动中,复习图形与位置的知识。
确定位置的方法是逐渐教学的,先是联系个体经验,用上、下、前、后、左、右描述位置;再是联系生活常识,用东、南、西、北等八个方向词描述位置;然后既要描述方向,又要描述距离,比较准确地描述位置。
另外,还可以用数对表示位置。
线与角
1
平面图形的认识
1
周长与面积的计算
2
立体图形的认识
1
立体图形的表面积与体积
2
图形与变换、图形与位置
2
图形与变换
1
图形与位置
1
统计与
概率
统计
3
(1)注重数据统计活动,突出收集、整理、描述与利用信息的过程。
(2)描述事件发生的可能性,进行合理的推断和预测。
统计表和统计图
3
可能性
1
综合应用
4
“实践与综合应用”作为一个内容领域,有助于学生了解数学与生活的广泛联系,增强对数学和数学学习的兴趣;应用所学的知识和方法解决实际问题,加强对知识的理解,形成必要的技能;获得用数学解决问题的思考方法,学会与他人合作交流。
综合与实践、综合练习
五、复习中应注意的问题
1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排,在实际教学中要根据实际情况作出调整。
2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接,要为中学的学习做些铺垫,适当拓展知识点。
3、要把握考纲要求,根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。
既要全面学到知识,又要掌握复习知识的深浅程度。
4、特别关心学困生。
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