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篮球说课教案模板
篮球说课教案模板
【篇一:
篮球教案+说课稿】
体育优质课教学设计---篮球运球
小甸中心校体育优质课
教学设计
寿县马集中学执教:
曹祖阳二0一0年春
【篇二:
篮球课说课稿】
篮球三步上篮课说课稿
───李阳
一、指导思想
本节课是以学生的“健康第一”为指导思想,本着务实、探索、创新的思路,以
学生的身心发展为中心,促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展,激
发学生对体育运动的兴趣,体现学生的主体地位与主动参与活动的意识,培养
他们的想象力、创造力和表现力。
让学生在循序渐进的学练过程中,逐步掌握
技能,享受体育运动带来的快乐,养成终身体育的良好习惯。
二、说教材
1、学情分析:
高职一年级的学生身心发展逐渐成熟,已具备了独立思考、判断、概
括等能力,有很强的求知欲和表现欲,也受世界篮球明星的影响,使他
们对篮球有很大的兴趣喜欢篮球愿意接触篮球,所以,在教学中给学
生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台,发挥学生的主动
性。
通过三步上篮的学习,激发学生追求成功,敢于挑战的精神,也
可使学生的学习、生活压力得到宣泄,心情愉悦,以乐观积极的态度
去面对困难和挫折。
2、教材分析:
篮球是高职学生非常喜爱的一项体育运动,也是课程标准的教学内容之一,运
球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分,篮球课可发展学生的奔跑能力,能力,
身体的协调性、灵活性和反应能力。
培养学生敢于实践的优秀品质。
通过教学
使学生了解篮球、喜欢篮球。
3、重点与难点
教学重点:
运球时手臂、手腕、手指的协调用力,以及运球与上篮的结合
教学难点:
运球时手、眼、身体的配合,“一大二小三高跳”的合理利用和动作
的协调、连贯运用
三、说教学目标:
1.认知目标:
学习篮球运动有关知识,明确运球动作和三步上篮技术要领。
2.技能目标:
1.基本掌握运球技术,60%─70%的学生能在不盯球的条件下行进间运球
2.初步掌握三步上篮技术,50%─60%的学生可以自己运球三步上篮
3.情感目标:
渗透爱国主义教育,发扬体育精神、团结帮助同学,认识自身的价值与能力
学会欣赏他人,增强集体责任感。
四、说教法学法:
1、教学方法:
根据本课的教学目标、内容,结合学生的特点,主要采用以下几种教学方法:
a、提问教学法——通过提问篮球相关知识引起学生的兴趣
b、讲解示范法——通过讲解示范篮球三步上篮技术动作要领,使学生对篮球三步上篮形成初步的印象。
c、纠错法——通过学生练习过程中的巡视,帮助学生找出错误,纠正错误。
d、分组练习法——通过分小组练习,培养学生的集体责任感和团结互助的优良品德,以及善于发现错误和改正错误的能力。
e、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心,旨在鼓励学生发挥学习的主动性,让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳。
2、学习方法:
教育家说“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。
本课学生主要采取以下几种学法:
a自学模仿法b讨论学习法c合作练习法d分析归纳法
e总结反思法
五、说教学过程:
1、准备部分:
课开始,进行完课堂常规,我先通过提问篮球相关知识引起学生的兴趣,再通过师生共同做行进间徒手操---原地球性练习---行进间球性练习,让学生有展示的平台。
同时在玩的过程体会动作,通过以表现的形式让学生认识到掌握技术的重要性。
2、基本部分:
a、运球接力比赛:
巩固和提高学生控制球的能力,为三步上篮的教学服务。
b、主动参与阶段:
首先给学生直观展示三步上篮的全过程,接着讲解动作要点,然后练习徒手三步上篮,让学生先掌握脚步动作,再让学生练习手持球三步上篮动作,最后再对篮框做三步上篮,教学过程循序渐进、层层深入。
c、分层次教学:
接着让学生开展自主练习,小组合作,小组长发挥骨干作用。
在这个过程中,学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作,通过巡视,纠正错误动作。
d、成功展示教学:
学生互相观摩学习,让技术掌握较好的同学展示动作,体验成功乐趣、达到共同提高的目的。
2、结束部分:
课的结束部分,我安排了牛仔舞的基本步让学生在练习的同时达到身心放松,为弥补课中动作技术学习时间的不足,还布置学生课后进行运球技术的练习。
促使学生多一些时间从事体育运动,从而达到提高身体素质,增进身体健康的目的。
六、说效果预设:
1、80%以上可以掌握原地运球
2、70%以上可以掌握行进间运球
3、50%以上可以初步掌握三步上篮技术
4、预计整节课练习密度在45%左右,平均心率在125-130次/分左右、
最高心率为160次/分左右。
七、说教学特色
1、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。
2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时,注重教师在教学中的主导作用。
3、“在教学中给予学生直观展示,让学生观看后,在自主、合作、探究中学习”
4、放松采用“国际标准舞—牛仔舞基本舞步练习”这也是一大特色。
5、课堂教学充满活力,课堂气氛和谐,师生关系融洽,呈现富有活力的局面。
6、区别对待,实施有效教学,让课堂活而不乱。
八、说教学反思:
1、篮球教材,学生上课的积极性较强,但注意力不容易集中,喜欢独自投篮。
要求学生完成运球的兴趣不强。
2、上课既要尊重学生的个性,也要让学生学会遵守规则。
3、要重视培养学生必要的课堂习惯,如独立学习习惯、小组合作性学习习惯
等。
【篇三:
中学体育篮球说课稿(共7篇)】
篇一:
高中体育《篮球》说课稿
《篮球》课说课稿
各位评委:
您们好!
我是齐齐哈尔工业职业技术学校的体育教师娄凯。
我说课的内容是:
运球,双手胸前传接球。
选自高中《体育与健康》课第二节。
指导思想:
本课以《新课标》为依据,充分体现“健康第一”的教育指导思想,结合本校的实际情况,组织安排教学内容。
通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。
教材分析:
本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课,起着承上启下的作用,运球、传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。
学情分析:
本次课的授课班级为男生班,共四十人。
学生运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力。
教学目标的确定:
1、认知目标:
进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标:
巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标:
培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重、难点确定:
重点:
运球手型及按球的部位、力量。
传接球的准确性快速能力。
难点:
上下肢协调配合和手对球的控制支配掌握能力。
教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
教学流程:
(一)开始部分(2’)
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)准备部分(8’
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。
组织形式为散点。
学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分(30’)
1、运球:
高低交替运球,两手交替运球,体前变向运球,急停急起运球等原地和行进间
的运球练习。
采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。
着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。
上下肢协调配合和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。
2、先进行一对一的“抢运球”对抗练习,然后进行分组“抢运球”对抗练习。
加强学生对球的控制和支配能力,发展个性,培养学生竞争意识和创新能力,同时对学生的表现及时进行鼓励表扬,为下部分教学打下坚实的基础。
3、原地两人一组双手胸前传接球
要求:
前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,全身协调。
4、原地两人一组运球双手胸前传接球
要求:
运、传、接运用协调,且要迅速转换衔接。
5、四人一球一组,行进间运球后传球、接球后运球。
要求:
运球和传球,接球和运球要相互衔接好、顺,逆方向都要练习。
目的是利用运球和
传接球动作有机紧密衔接,快而连贯,更进一步提高传接球和支配球的能力,使学生全面发展身体素质和技术水平。
(四)结束部分(5’)
1、放松操
在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本课进行小结,布置收回器材。
场地器材:
1、场地:
篮球场,2、器材:
篮球40个,球网4个,
预计教学效果:
预计平均心率为:
130--135次/分,
最高心率为180次/分,出现在第二十、三十五分钟。
运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。
教学评价:
在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点,顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。
在教学比赛中同学们积极投身与篮球运动之中,学生们在篮球场上得到快乐,获得强健的体魄和聪明的才智。
篇二:
高中体育课说课稿篮球
高中体育课说课
稿篮球:
急停投篮
一、说教材
1、教学内容:
(1)篮球:
急停投篮
(2)跑:
耐久跑。
2、教材分析:
上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。
这二项内容既有着重上肢的练习,又有着重下肢的练习,而且均要求全身各部分的协调性,安排在一起进行教学,符合高三学生的身心特点,也符合全面发展的教学原则。
篮球急停投篮是本次课的新授教材,它是篮球运动中最常用的一种投篮方法,急停投篮是后面篮球教学内容的基础,同时,它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。
重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合,难点是上、下肢的协调配合。
耐久跑共4个课次,本课为第3课次,是复习教材,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的越野跑作好准备。
3、学情分析:
本课教学对象为高三年级理科班的学生。
高中学生身心发展已趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。
通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。
4、教学目标:
根据高三学生的体育能力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,我主要制定了以下三个教学目标:
(1)、认知目标:
学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本知识。
(2)、技能目标:
通过本次课的学习,使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领;50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习;80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。
提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。
(3)、情感目标:
激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。
二、说教学方法
(1)教学观念:
兴趣是最好的老师,挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培养学生互
相帮助,团结协作的团队精神。
(2)教法设想:
急停投篮采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。
培养学生的想象力和创造力。
耐久跑采用分组想不同的练习方式进行练习,使内容丰富,增加自主性和趣味性。
采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。
整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
(3)学法指导:
本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。
在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。
三、说教学过程
1、课堂常规1分钟
2、球操4分钟
运球进场,绕场一周成圆后采用教师提出动作名称,学生自己创造动作,教师进行指导和提示并纠正错误,发挥学生的创造力、思维能力,既活动了身体,又熟悉了球性,为本课的新授教材奠定基础。
3、小比赛5分钟目的是既热身,又以此引出课题,使
学生发现自身不足,激发其改进技术的欲望。
4、急停投篮18分钟
采用的组织形式是分组不轮换,动作由易到难,逐步引导学生完成急停投篮。
具体教学步骤如下:
(1)徒手两步急停练习
(2)拿球自抛自接两步急停
(3)由小组长负责组织投篮练习
(4)小比赛
学生练习时,教师巡回指导,结合学生示范进行学生自评和互评,教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。
5、耐久跑8分钟分四组进行练习,由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式,教师观察指导。
6、放松操2分钟
教师提议,学生创造动作进行放松,音乐伴奏,使学生在身心上得到充分放松,愉快地结束本课。
7、总结,收回器材,下课2分钟
四、教学流程图
热身→球操小比赛
↓→教:
示范并讲解技术要领、巡回指导、观察纠错新授教材∣
(急停投篮)→
∣→学:
看、听、练、论、创、演。
↓
复习教材→教:
传授知识、观察指导、讲评练习。
(耐久跑)→∣∣→学:
图形跑练、定时跑练、反馈评价。
↓
整理———→放松(音乐)、小结、作业。
↓
下课———→回收器材。
五、教学效果的预计
因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计会顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。
预计平均心率为120—130次/分,整堂课练习密度约为:
40--50%,练习强度较大,耐久跑时强度达最高峰。
六、场地器材:
篮球场两块以及周边自然地形,篮球50个,跳绳4根。
篇三:
高中体育_《篮球》说课稿
《篮球》课说课稿
各位评委:
您们好!
我说课的内容是:
运球,双手胸前传接球。
选自高中《体育与健康》课第二节。
指导思想:
本课以《新课标》为依据,充分体现“健康第一”的教育指导思想,结合本校的实际情况,组织安排教学内容。
通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。
教材分析:
本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课,起着承上启下的作用,运球、传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。
学情分析:
本次课的授课班级为男生班,共四十人。
学生运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力。
教学目标的确定:
1、认知目标:
进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标:
巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标:
培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重、难点确定:
重点:
运球手型及按球的部位、力量。
传接球的准确性快速能力。
难点:
上下肢协调配合和手对球的控制支配掌握能力。
教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
教学流程:
(一)开始部分(2’)
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)准备部分(8’
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。
组织形式为散点。
学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分(30’)
1、运球:
高低交替运球,两手交替运球,体前变向运球,急停急起运球等原地和行进间的运球练习。
采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。
着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。
上下肢协调配合和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。
2、先进行一对一的“抢运球”对抗练习,然后进行分组“抢运球”对抗练习。
加强学生对球的控制和支配能力,发展个性,培养学生竞争意识和创新能力,同时对学生的表现及时进行鼓励表扬,为下部分教学打下坚实的基础。
3、原地两人一组双手胸前传接球
要求:
前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,全身协调。
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