牛津小学英语2B教案全册.docx

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牛津小学英语2B教案全册

牛津小学英语2B教案

课题：

Unit1 Do you like winter?

第一课时

教材类型：

    所属学科：

英语>>2B（二下）    

主备教师：

教案内容：

教学目标

1、能听懂、会说单词winter.

2、能听懂、会说句型Doyoulike…?

及其回答及其回答Yes,Ido.和No,Idonˊt.

3、会唱歌曲Seasonˊssong.

 教学重点1、能正确地听说单词winter和like。

2、能正确地运用日常交际用语Doyoulike…?

及其回答及其回答Yes,Ido.和No,Idonˊt.

教学难点：

能比较自如地应用Doyoulike…?

并能作出相应的回答。

教学准备：

1、课文图片

2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品

教学时间：

两课时

教学过程：

一、Warmup

Nicetomeetyou.

HappyNewYear’sDay!

二、presentationandpractice

1、学习生词winter

（1）T:

ThisSpringFestivalIreceivedmanypresents.Look!

Doyoulikethispig?

Ss:

Yes,Ido.

T:

Thankyou.教师拿着玩具小猪重复用Doyoulike?

这个句型问学生。

S:

Yes,Ido.

 T:

那不喜欢的同学该怎么回答呢？

引导学生说出No,Idonˊt.

（2）取出一根香蕉

T:

Doyoulikethisbanana?

S:

Yes,Ido

S:

No,Idonˊt

T:

可以重复说几遍并板书。

特别关注学生Yes,Ido.和No,Idonˊt.

的正确发音。

（3）然后拿出雪人图片，教授winter这个单词。

T:

winter

S:

跟读

T:

Doyoulikewinter?

S:

Yes,Ido.\No,Idonˊt.

学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快

三、Consolidation

同桌、小组表演对话

 四、Assignhomework

1、课后与同桌练习对话用上句型Doyoulike?

并作出相应的肯定和否定回答。

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

Do you like winter?

第二课时

教材类型：

    所属学科：

英语>>2B（二下）    

主备教师：

秦红梅    备课时间：

2008/02/25    浏览人数：

1

教案内容：

一、Warmup

Goodmorning,boysandgirls.

二、presentationandpractice

1、学习生词spring,summer,autumn,

（1）T:

Thisismyfavouritefruit.Look!

Doyoulikethisapple?

Ss:

Yes,Ido.

T:

.教师拿着水果重复用Doyoulike?

这个句型问学生。

S:

Yes,Ido.

 T:

那不喜欢的同学该怎么回答呢？

引导学生说出No,Idonˊt.

（2）取出一根香蕉

T:

Doyoulikethisbanana?

S:

Yes,Ido

S:

No,Idonˊt

T:

可以重复说几遍并板书。

（3）然后拿出春天景色图片，教授spring这个单词。

T:

spring

S:

跟读

T:

Doyoulikespring?

S:

Yes,Ido.\No,Idonˊt.

用同样的方法学习summer,autumn

三、Consolidation

同桌、小组表演对话

四、Singasong:

Seasonˊssong

 五、Assignhomework

1、课后与同桌练习对话用上句型Doyoulike?

并作出相应的肯定和否定回答Yes,Ido.\No,Idonˊt.

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

Unit2 At the zoo第一课时

教材类型：

牛津版    所属学科：

英语>>2B（二下）    

主备教师：

秦红梅    备课时间：

2008/03/04    浏览人数：

2

教案内容：

教学目标

1、能听懂特殊疑问句Whatdoyoulike?

并能用Ilike表达喜欢某物，语音语调正确。

2、能使用特殊疑问句Whatdoyoulike?

向他人询问喜欢某物，语音语调正确。

3、会说歌谣Fivelittlemonkeys.

 教学重点1、能听懂，会说，初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda。

教学难点：

能比较自如地应用Whatdoyoulike…?

并能作出相应的回答。

教学准备：

1、课文图片

2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品

教学时间：

两课时

教学过程：

一、Warmup

Goodmorning,boysandgils

Doyoulikeanimals?

（YesIdo.\NoIdonˊt.）

二、presentationandpractice

1、

（1）T:

Thisisapictureofspring.Ilikespring.Doyoulikespring?

Ss:

Yes,Ido.

T:

教师拿着图片重复用Doyoulike?

这个句型问学生。

S:

Yes,Ido.\NoIdonˊt

 T:

Look!

Ihavefourpicturesoffourseasons.Whichseasondoyoulike?

Pleaseguessandchoose.

T:

Whichseasondoyoulike?

Ss:

Ilike…

（2）取出一个动物图片

T:

Doyoulikemonkeys?

S:

Yes,Ido

S:

No,Idonˊt

T:

指导学生正确发音

（3）然后老虎图片，教授liger这个单词。

T:

liger

S:

跟读

T:

Doyouliketigers?

S:

Yes,Ido.\No,Idonˊt.

学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快

同样方法学习panda,bear,lion

三、Consolidation

同桌、小组表演对话

 四、Assignhomework

1、课后与同桌练习对话用上句型Doyoulike?

并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

Unit2 At the zoo第二课时

教材类型：

牛津版    所属学科：

英语>>2B（二下）    

主备教师：

秦红梅    备课时间：

2008/03/04    浏览人数：

3

教案内容：

一、Warmup

Goodmorning,boysandgirls。

Letˊs singzsong:

seasonˊssong

二、presentationandpractice

1、

（1）T:

Thisismyfavouriteanimal.Look!

Doyoulikethismonkey?

Ss:

Yes,Ido.

T:

.教师拿着图片问学生Whatdoyoulike?

S:

引导学生说出Ilike….

T:

分组练说句型，可以重复说几遍并板书。

（3）然后拿出动物图片，学生自己找朋友复习句型。

三、Consolidation

同桌、小组表演对话

四、Sayarhyme:

Fivelittlemonkeys

五、Assignhomework

1、课后与同桌练习对话用上句型Whatdoyoulike?

并根据自己的爱好作出相应的回答Ilike….

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

Unit3 What can you see?

第一课时

教材类型：

校本课程    所属学科：

英语>>2B（二下）    

主备教师：

秦红梅    备课时间：

2008/03/06    浏览人数：

2

教案内容：

教学要求；

1、听懂特殊疑问句Whatcanyousee?

并能根据实际情况用Icansee…作出回答。

语音语调正确。

2、使用特殊疑问句Whatcanyousee?

与他人作简单的信息交流，发音正确

3、能听懂、会说、初步认读plane,boat,train,jeep四个交通工具类单词，发音正确。

4、会唱歌曲Row,row,rowyourboat.

教学重点：

1、懂特殊疑问句Whatcanyousee?

并能根据实际情况用Icansee…作出回答。

语音语调正确。

2、使用特殊疑问句Whatcanyousee?

与他人作简单的信息交流，发音正确。

Teachingprocedures:

Step1 Warming-up 

1.Greetings.Goodafternoon,boysandgils!

2.Howareyoutoday?

3.Enjoyasong‘Seasonsˊsong’. 

Step2 PresentationandPractice

1.Talkaboutthemarketandteachthenewsentence:

‘Icansee….’2.Showakaleidoscopeandteachthenewsentence‘Whatcanyousee?

’

3.Guessinggame-letstudentsguessthenewword‘plane’.

4.Showapictureandteach‘boat’.

5.Groupwork.

6.Listenandguess–Teachthenewwords‘train’and‘boat’.

 Step3 PracticeandConsolidation

1.Reviewthewords.

2.Funtime–Practicethesentences:

‘Whatcanyousee?

Icansee…’

3.Singasong.

4.Readthebook.

5.Happyhour–Letthestudentsplaybythemselves.

 Step4Homework

Visitthezooandtheparkwithpartners,thentalkaboutwhattheycansee.

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

What can you see？

第二课时

教材类型：

    所属学科：

英语>>2B（二下）    

主备教师：

秦红梅    备课时间：

2008/03/06    浏览人数：

2

教案内容：

Teachingprocedures:

Step1 Warming-up

1. Greetings.Goodafternoon,boysandgils!

2. Howareyoutoday?

3. Sayarhyme：

Fivelittlemonkeys.

Step2 PresentationandPractice

1. Showthesentence‘Whatcanyousee?

’Reviewthesentence

2.Guessinggame-letstudentsguessthe word‘plane’.

3.Showsomepicturesandreviewtheotherwords.

4.Groupwork.

5.Listenandguess–reviewthe words.

 Step3 PracticeandConsolidation

1.Reviewthewords.

2.Funtime–Practicethesentences:

‘Whatcanyousee?

Icansee…’

3.Singasong：

Row,row,rowyourboat.

 Step4Homework

 课后与同桌练习对话thentalkabout‘Whatcanyousee?

Icansee…”

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

Unit4 My toys 第一课时

教材类型：

牛津版    所属学科：

英语>>2B（二下）    

主备教师：

姜金凤    备课时间：

2008/4/3    浏览人数：

4

教案内容：

教学目标：

（1）能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。

（2）能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave？

（3）初步学唱歌曲Mylovelydoll。

教学重点难点：

（1）能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。

（2）能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave？

教具准备及辅助活动：

图片

作业设计安排：

课内：

活动手册P15

课外：

朗读B部分至熟练

教学过程：

A.Freetalk:

1、出示综合挂图，上面有水果、动物等

T：

Whatcanyousee？

S：

Icansee…

T：

Doyoulike…？

S：

Yes，Ido./No,Idon`t.

先师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练。

2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。

比如：

Ilikethedog.等，培养学生自由表达的习惯。

B、Lookandlearn

1、教师先播放B部分的单词录音，请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读，熟悉各个单词的基本发音。

2、教师将B部分的各个玩具放在一个箱子里，请学生猜一猜。

T:

WhatdoIhave？

Canyouguess？

鼓励学生根据刚才录音跟读所得，大胆猜测。

T:

Look，Ihaveadoll.

出示doll玩具,学习朗读单词doll.

2、带领学生读准每个单词。

在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。

3、以相同方法学习其他单词apuzzle，ayo-yo，apuppet。

4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。

让四名学生走到讲台前，分别手持一种玩具，其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将玩具放在背后，打乱他们的位置，请学生依次说出各玩具来。

C．Singasong

播放Mylovelydoll，让学生听几遍，初步熟悉歌词和曲调。

D、Practise

活动手册P15：

结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如d-o-l-l，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。

E、Assignhomework

（1）听录音，读熟B部分单词。

（2）尝试向家里人用英语介绍今天所学的玩具表达自己看到的。

（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼

主要板书设计：

Unit4Mytoys

adoll，

 apuzzle，ayo-yo，

apuppet

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

Unit4 My toys 第二课时

教材类型：

牛津版    所属学科：

英语>>2B（二下）    

主备教师：

姜金凤    备课时间：

2008/4/3    浏览人数：

3

教案内容：

教学目标：

1、能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave？

并能根据实际情况用Ihave…回答。

2、能使用特殊疑问句Whatdoyouhave？

向他人询问，语音语调正确。

教学重点难点：

1、能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave？

并能根据实际情况用Ihave…回答。

2、能使用特殊疑问句Whatdoyouhave？

向他人询问，语音语调正确。

教具准备及辅助活动：

图片

作业设计安排：

课内：

活动手册P13-14

课外：

听，读A部分至熟练

教学过程：

A.Freetalk:

1、T：

Hello,look！

教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。

T：

Ihaveadoll.

引导学生用模仿老师的话自己选择一种玩具来说一说。

2、鼓励学生选择一种玩具用英语自己说一句话

B、Learntosay

1、学习对话：

1）出示A部分场景挂图

T：

Look,Ihaveadoll.YangLinghasadoll,too.WhatdoesMikehave?

Let’slisten.

2）播放课文录音两遍，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。

3）听录音，集体跟读对话。

2、操练与运用：

1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。

2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。

3）结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。

T：

Hello,Whatdoyouhave?

鼓励学生根据实际情况回答。

C、Practise

1、活动手册P13

（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。

（2）听录音完成练习。

2、活动手册P14

（1）指导学生观察图片，说说图片大意。

（2）听录音完成练习。

D、Assignhomework

（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。

（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。

（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

主要板书设计：

Unit4Mytoys

              adoll，

Whatdoyouhave？

Ihave… apuzzle，

                                       ayo-yo，

apuppet

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

Unit4 My toys 第三课时

教材类型：

牛津版    所属学科：

英语>>2B（二下）    

主备教师：

姜金凤    备课时间：

2008/4/3    浏览人数：

2

教案内容：

教学目标：

1、进一步巩固特殊疑问句Whatdoyouhave？

并能根据实际情况用Ihave…回答。

2、进一步巩固单词doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。

3、学习歌曲Mylovelydoll。

教学重点难点：

1、进一步巩固特殊疑问句Whatdoyouhave？

并能根据实际情况用Ihave…回答。

2、进一步巩固单词doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。

教具准备及辅助活动：

录音机、图片

作业设计安排：

课内：

活动手册P16

课外：

听、唱C部分歌曲，朗读A、B部分

教学过程：

A.Freetalk:

1、教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。

T：

Whatdoyouhave？

引导学生用Ihave…来回答。

2、结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。

T：

Hello,Whatdoyouhave?

鼓励学生根据实际情况回答。

B、Playagame

1、游戏前，让学生了解游戏的具体规则。

2、将学生分组活动，教师巡视指导。

C．Singasong

在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。

D、Practise

1、活动手册P6

（1）观察图片理解图片大意。

（2）教师引导学生进行尝试练习。

E、Assignhomework

（1）朗读A、B部分至熟练。

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

（3）学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

主要板书设计：

Unit4Mytoys

              adoll，

Whatdoyouhave？

Ihave… apuzzle，

               ayo-yo，

apuppet

☆教学调整☆

教学反思：

课题：

Unit 5 At school 第一课时

教材类型：

牛津版    所属学科：

英语>>2B（二下）    

主备教师：

姜金凤    备课时间：

2008/4/22    浏览人数：

2

教案内容：

l教学目标：

1、能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。

2、初步会说歌谣Let`slearn。

l教学重点难点：

能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。

l教具准备及辅助活动：

录音机、词语卡片、挂图

l作业设计安排：

课内：

活动手册P19

课外：

朗读B部分至熟练

l教学过程：

A.Freetalk:

1、singasong《Mylovelydoll》

学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。

2、对话交流（教师给学生一些装有物品的袋子。

）

T:

Look,Ihaveaboxhere,guess,what’sinit?

S:

（学生猜测）

T:

（教师出示物品）Look,Ihavea….Whatdoyouhave?

S:

Ihavea….

3、与多个学生交流后引入

T:

Boysandgirls,Ihavesomethinginmyhand.WhatdoIhave?

Guess,please,.

S:

…

T:

Look,Ihaveatimetableofourcalss.Pleaselookhere.

B、Lookandlearn

T:

whatlessonsdowehave?

Let’slook.

1、出示语文书本，教学单词。

1）Chinese在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。

2）加强读的练习：

个别读，同桌读，齐读。

同上教学Maths,English,Music,PE和Art。

2、readafterthetape（partB）

3、单词操练

1）结合C部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。

Maths,Maths,one,two,three.

English,English,A,B,C.

Music,Music,do,re,mi.

Art,Art,dr