辽宁省丹东市至学年八年级下学期期末语文试题.docx
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辽宁省丹东市至学年八年级下学期期末语文试题
辽宁省丹东市2018-2019学年八年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.选出下列加点字注音及字形完全正确的一项()
A.凫水(fú)缄默(jiān)妩媚(wǔ)强词夺理(qiáng)
B.奠定(diàn)蛮横(hèng)冗杂(rǒng)消声匿迹(xiāo)
C.龟裂(jūn)追溯(sù)苍劲(jìng)怒不可遏(è)
D.虔诚(qián)瞭望(1iào)脑畔(bàn)接踵而至(zhǒng)
2.选出下列加点词语运用不恰当的一项()
A.深秋的银杏大街一片辉煌灿烂,如诗如画,各地游人纷至沓来。
B.只见瀑布从百米高的崖壁上奔涌而下,霎时间排排白浪被摔成飞沫,震耳欲聋的涛声惊心动魄.
C.口技表演者用极具表现力的声响展现了一场大火灾的情形,当声响戛然而止的时候,听众们还心有余悸
D.在晚会节目现场,舞蹈演员们的服饰精美华丽、天衣无缝。
3.选出下列表述有误的一项()
A.她极其郑重地说:
“哥儿,你牢牢记住!
”“她”是代词,“地”是助词,“说”是动词。
B.“雄伟壮丽”“默默地生长”“我们高兴”“看电影”,这四个短语分别是:
并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。
C.他们都不清楚整个事情的来龙去脉。
这句话的主干是“他们清楚来龙去脉”。
D.“叶圣陶教师文学奖”旨在以弘扬叶圣陶文学精神为目的,倡导教师文学创作,繁荣校园文化。
修改:
将“以”和“为目的”去掉。
4.选出下列表述有误的一项()
A.《诗经》列为“五经”之一,是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。
B.《礼记》,战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C.《小石潭记》作者柳宗元,字子厚,宋代文学家,“唐宋八大家”之一。
D.《卖炭翁》《送友人》《送杜少府之任蜀州》作者都是唐朝的。
5.选出下列表述有误的一项()
A.傅雷经常通过书信对儿子傅聪生活和艺术追求进行悉心指导,教导儿子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
在他看来,无论从事什么职业,做人是第一位的。
B.《傅雷家书》中涉及到了如何劳逸结合,如何理财,如何正确处理婚恋问题等日常生活中可能遇到的种种问题,充分表现了傅雷的爱子之情。
C.《钢铁是怎样炼成的》是作者保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪、强忍病痛的情况下,历时三年写成的。
D.《钢铁是怎样炼成的》这部小说在艺术上取得了很高的成就。
它写人物以叙事和描写为主,同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等,使人物形象有血有肉。
6.选出下列标点符号使用正确的一项()
A.就山来说,远山适宜秋天看,色彩斑斓。
近山适宜春天看,百花争媚。
B.王羲之写出了有“天下第一行书”之称的《兰亭序》。
C.当一个十七、八岁的健美青年向你走来,他给你的印象是爽直、纯洁。
D.“都到齐了吗?
同学们。
”老师说,“到齐了我们就可以出发了。
”
7.选出下列句子内容表述有误的一项()
A.古代男子二十岁行冠礼,表示已成人,因为还没到壮年,故称弱冠;十三四岁的女子像豆蔻花儿,故称少女时代为豆蔻年华。
B.农历九月初九为重阳节,有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。
如王维的《九月九日忆山东兄弟》中有表现重阳习俗的诗句“遍插茱萸少一人”。
C.十天干和十二地支依次相配,组成了“干支纪法”。
如“甲午战争”“晋太元中”“辛亥革命”都涉及到了干支纪年法。
D.“二十四节气”的划分,充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。
每个季节的第一个节气分别是立春、立夏、立秋、立冬。
二、句子默写
8.
(1)_____________,悠悠我思。
(《子衿》)
(2)气蒸云梦泽,_____________。
(《望洞庭湖赠张丞相》)
(3)_____________,天涯若比邻。
(《送杜少府之任蜀州》)
(4)拣尽寒枝不肯栖,_____________。
(卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(5)____________,不可知其源。
(《小石潭记》)
(6)《茅屋为秋风所破歌》中,生动地写出村童偷茅而去,诗人心急而又无奈的诗句是:
_____________,_____________。
三、诗歌鉴赏
9.选出对诗歌赏析不正确的一项
寻陆鸿渐不遇
皎然
移家虽带郭,野径入桑麻。
近种篱边菊,秋来未著花。
扣门无犬吠,欲去问西家。
报道山中去,归时每日斜。
注释:
陆鸿渐,名羽。
著有《茶经》,被后人尊为“茶圣”,他终生不仕,隐居在浙江苕溪。
A.首联交代陆羽新家的位置,虽离城不远,但很幽僻,要穿过野径,走入一片桑麻地,才能找到他的家。
B.颔联中的“篱边菊”“未著花”,点明了初秋的季节特征,同时点明了陆羽的隐士身份。
C.后两联通过邻居的旁观直陈,呈现了陆羽无拘无束的生活姿态。
D.全诗以白描手法,直接刻画了不以凡尘俗世为念的隐士形象。
四、对比阅读
(甲)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(乙)古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑?
惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也
(原文有改动)
10.下列加点词语解释不正确的一项是
A.不知其旨也旨:
味美B.然后能自反也自反:
自我反思
C.古之学者必有师学者:
学识水平高的人D.其闻道也固先乎吾固:
本来
11.请将选文中划线的语句翻译成现代汉语。
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
(2)人非生而知之者,孰能无惑?
12.选出断句正确的一项
A.是故无贵无贱/无长无少/道之所存师之/所存也
B.是故无贵无贱无长/无少/道之所存师之/所存也
C.是故无贵无贱/无长无少/道之所存/师之所存也
D.是故无贵无贱无长/无少/道之所存/师之所存也
13.根据选文内容,回答下列问题。
(1)(甲)文提出的中心观点是什么?
(2)(乙)文认为老师的职责是什么?
五、现代文阅读
(材料一)上古时期,没有文字,人们结绳记事。
后来,要记的事多了,有的还需长久保存,古人就在龟甲兽骨上刻画记事,产生了“甲骨文”商周时期,随着治铜技术的进步,人们又将文字刻写在青铜器上,出现了“钟鼎文”,也称“铭文”,但甲骨难得,青铜器也只有贵族才有,依然满足不了书写需求,于是,勤劳而智慧的古人又发现竹片可以用于书写,而且竹子很容易获得。
这样,由竹片穿连成的竹简就开始使用了,也称“简牍”或“尺”。
同时,因为最平发明了养委绿丝,绢帛也在春秋末期开始被达官贵人用来书写信件和文书。
古乐府诗《饮马长城窟行》中记载了汉朝古人的书信载体一一尺素,即长约一尺的白绢。
(材料二)东汉蔡伦在西汉以来的造纸经验的基础上,进行了大胆的尝试和创新,发现将废弃的树皮、麻头及废弃的破布、破渔网等捣烂或蒸煮成浆状物,在席子上摊成薄片,再在太阳底下晒干后,可以制作出表面更为平整的植物纤维纸。
于是他就在公元105年上奏皇帝,将这种纸在民间广泛推广,百姓遂称之为“蔡侯纸”。
(材料三)18世纪后,古老的中式造纸术走向了衰落。
明清时期虽然出现了资本主义萌芽,但受重农抑商的来缚,我国造纸业一直停留在手工作坊生产阶段,未能实现质的突破这时西方则正在经历工业荜命浪潮的洗礼,汲取中国造纸术原理和工艺精华,发明了新式杋械打浆杋和长网造纸机,造纸的功效和质量都进入了一个崭新的时代。
从此,机械纸开始风行。
洋务运动时期、我国虽然学习西方,开设了一些机械造纸厂,但造纸设备和纸浆等核心工艺及原材料都依赖进口,造纸质量也很差。
直到新中国成立后,我国的造纸业才开始走向复兴。
14.选出对以上三则材料的内容分析有误的一项
A.竹简开始使用的原因是古人发现竹片可以用于书写,而且竹子易得。
B.尺素,即长约一尺的白绢,它是最早的书信载体。
C.18世纪后,我国的造纸术走向衰落,主要原因是受重农抑商的束缚。
D.我国的造纸术历史悠久,曾经领先世界,但明清时期走向衰落,深刻地启示我们科技进步需要创新精神,需要深入的交流和借鉴。
15.“蔡侯纸”在民间得以推广的原因是什么?
请简要概括。
在冬夜里歌唱的鱼
查一路
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫,鸟儿离开了岑寂的北方。
火烧云沉到山那一边。
山岗上,风一阵冷过一阵,蒿草在风中萧瑟。
目光越过一道道山梁,一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风,逐渐清晰。
我和妹妹就在这样的黄昏,在这样的山梁上等待父亲,还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼,这种鱼头重尾轻,是乡村廉价的鱼,很适合我父亲的购买能力。
父亲微薄的工资,要养活一家六口,只能偶尔买这种鱼。
他很少笑,只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。
在夜色中,牙齿很白,这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着,把鱼交给母亲。
妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。
母亲接过鱼,刮鳞、剔腮、破肚,把整条的鱼分成小块,娴熟而又忙乱。
当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯,厨房成了温暖的心脏,召集一家人围拢到一起,催促着母亲往炉膛添柴。
火舌从灶口舔出来,母亲的影子贴上后墙,忽大忽小,斑驳摇曳。
罡风缠绕窗棂发出呜咽,屋里的温度升起来,热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水,沸腾起来了。
咕噜咕噜,鱼开始在水中歌唱,由一个声部转入另一个声部。
这是世间最美的音乐,传递口福的信息。
大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率,装模作样地伏在灶台做作业;二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫,眼睛随着腾起的蒸汽升高;妹妹和我,绕着灶台打架,虚张声势,有别于平日里泄愤的争斗,而是在幸福的预感中,矫揉造作,故作娇嗔。
父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容,虽然沉默独坐,而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦,眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久,母亲撮起嘴,吹锅盖上的蒸汽。
揭开锅盖,如同揭开一个谜底。
鱼怎么样了?
母亲撒下大把翠绿的葱丝,鲜红的辣椒。
锅盖合上时,她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙,让蒸汽闷在锅里,但仍挡不住渗出异香。
⑥鱼熟了,母亲只吃鱼汤泡饭。
她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子,挑出一块大而少刺的鱼肉,放在一只小碗中。
在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗,跟随着母亲推开那间草屋的门。
温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。
老人边吃边有泪水涌出,不知道是不是太辣的缘故?
⑧同样是一个冬天的夜晚,这位孤寡老人孤单地走了。
临终前,他告诉在场的人,他庆幸的时刻是那个冬夜,因为他吃到了我母亲送给他的鱼。
他用手摸着胸口,说:
“这里,很暖!
”
⑨另一个冬天。
黄昏,我们不再去那个山岗张望。
我父亲在这年的秋天去世了。
妹妹的黄发已经扎成了小辫,我们渐渐长大成人。
但我们常常想念那样的冬夜,温暖只会在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一门课程。
⑩严寒来袭时,需要取暖,并且不让一个人孤单。
(原文有改动)
16.结合全文说说“鱼”在文中的作用。
17.第④段结尾句“眼前的景象就是他的成就”一句中“成就”的含义是什么?
18.从修辞角度赏析第④段画线句子“咕噜咕噜,鱼开始在水中歌唱,由一个声部转入另一个声部”的表达效果。
19.文中的“父亲”是怎样一个人?
(答出两点即可)
20.“冬夜是我人生最初的一门课程”,这门“课程”教会了作者什么?
对此你有怎样的感悟和思考?
剪纸
①剪刀和纸是我们日常生活中十分普通的物品,但是它们却在历史发展中碰撞出了令世人惊异的绚烂火花一一剪纸,凝聚着人民群众的智慧和喜乐,是人类非物质文化遗产重要组成部分。
②剪纸艺术有着悠久的历史,真正意义上的剪纸,是汉代发明造纸术后才出现的,魏晋南北朝时期,随着造纸技术的提高和农耕文化的演进,剪纸艺术也得以飞速发展,宋代时,造纸业十分发达,纸张种类不断丰富,是剪纸艺术发展的关键时期。
元代时,具有完整艺术构思的剪纸作品不断出现,多有文人为之题咏,明代以后,剪纸艺术的应用更加广说,在形式上也有很多创新之处,清代是剪纸艺术普及、发展乃至鼎盛的时期,此时不但剪纸种类繁多,而且工艺精巧,名家辈出。
③接照功能和形式的不同,剪纸可分为美化环境类,人生礼仪类、刺绣花样类等类别。
④一是美化环境头,这是纸接照张贴位置的不同,又可分为窗花、墙花、门笺等几类,窗花是在窗产或门成精上的剪纸,是最能体现剪纸艺术特点和审美特征的品类,是民间剪纸艺水的典型代表,墙花是在室内墙上起装饰作用的剪纸。
门笺又称“门彩”“喜笺”“挂笺”“挂钱”等,是农历春节时悬挂在门上的剪纸。
⑤二是人生礼仪类剪纸。
这类剪纸按照用途的不同,又可以分为喜花、礼花等,喜花是我国民间婚嫁时用来装饰各种器物的剪纸,色彩多为大红色,用以寄托美好的视桶,喜花在使用时一般不粘贴,只是摆放在器物上。
礼花是摆放在糕饼、寿面等礼品上的剪纸这类剪纸色彩鲜艳悦目,图案多吉祥喜气,比如松鹤延年、花团锦簇等,表达了送礼者内心的祝福。
⑥三是刺绣花样类剪纸。
我国古代的劳动妇女在五六岁时就要开始女红的训练了,刺绣和剪纸是她们必修掌握的技艺。
在刺绣之前,一般要先画好图样,剪成相应的形状以作依据,因此也就催生了一种剪纸门类一一刺绣花样。
按照应用对象的不同,刺绣花样类剪纸还可以细分为鞋花、帽花、衣袖花、枕头花等。
图案亦多带有吉祥寓意,表达绣者内心深处的某种情感。
⑦民间剪纸的使用面极广,因此形成了不同的地域风格和流派。
⑧从整体来看,北方剪纸具有浑厚、粗犷、天真、朴实的特点,而南方剪纸则凸显灵动、纤细、柔美、严谨的特征。
具体到不同的省份、城市,又会呈现出截然不同的创作思路与审美观念,比如,广东佛山剪纸,既有纤巧秀逸的灵动佳作,也有浑厚苍劲的粗犷杰作,构图结构严谨,造型精致剔透,具有极强的装饰性,河北蔚县剪纸的制作工艺与其他地区不同,多采用“刻”而非“剪”的技艺,以刀工精细、色彩浓艳而驰名,构图朴实饱满,造型生动逼真,题材广泛,意蕴深长,生活气息十分浓郁。
⑨现如今,剪纸艺术不仅没有随着时间的流逝而消退,反而在新时期散发出了更加耀眼的光辉。
这正显示了传统民间技艺顽强的生命力,及其在当代艺术发展中的价值。
(原文有改动)
21.选文从哪几方面介绍剪纸的?
22.选文第②段的说明顺序是什么?
23.选文③一⑥段主要运用了哪两种说明方法?
六、作文
24.作文一
把《在冬夜里歌唱的鱼》的第三自然段改写成以母亲为第一人称的文字,注意突出人物的心理活动。
字数不超过200字。
25.作文二
读了《在冬夜里歌唱的鱼》一文,你一定会深受触动,请就这篇文章写一篇读后感。
要求:
①可以针对这篇文章的整体或其中一个片段来写;②结合生活经验写出自己独特的感受,不少于500字;③文中不能出现真实的人名、校名、地名等;④字迹工整,书写优美,卷面整洁。
参考答案
1.C
【解析】
【详解】
A.强词夺理(qiǎng)
B.销声匿迹。
D.脑畔(pàn)。
故选C。
2.D
【解析】
【详解】
天衣无缝:
天上神仙的衣服没有缝儿,比喻事物完善周密,找不出什么毛病。
此题明显犯了望文生义的错误。
故选D。
【点睛】
此题主要考查正确使用词语(成语)的能力。
在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯,不要被一些媒体的错误用法所误导,并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词,注意区分近义词中不同语素的含义,做题时根据语境分析哪个更合适;更重要的是在阅读中培养语感,注意词语使用的语境。
3.C
【解析】
【详解】
这句话的主干是“他们不清楚来龙去脉”。
主题基本意思不能变,压缩时谓语部分中的否定副词不能删掉。
故选C。
4.C
【解析】
【详解】
《小石潭记》作者柳宗元是唐代文学家。
故选C。
5.C
【解析】
【详解】
《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基。
保尔·柯察金是小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公。
故选C。
6.B
【解析】
【详解】
A.“远山适宜秋天看,色彩斑斓”与“近山适宜春天看,百花争媚”是同一层面的并列关系,中间的句号要改为分号。
C.概数之间不能用顿号。
去掉“十七、八岁”中间的顿号即可。
D.“都到齐了吗?
同学们。
”改为“都到齐了吗,同学们?
”。
注意问号要放到句末。
故选B。
7.C
【解析】
【详解】
“晋太元中”是年号,是东晋皇帝晋孝武帝司马曜的第二个年号,共计21年。
无关“干支纪法”。
故选C。
8.青青子佩波撼岳阳城海内存知己寂寞沙洲冷其岸势犬牙差互唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写(情景描写)题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“撼”“洲”“差互”“燥”等字词的书写。
9.D
【解析】
【详解】
要分析好诗句的内容。
这首诗前半写陆羽隐居之地的景;后半写不遇的情况,似都不在陆羽身上着笔,而最终还是为了咏人。
偏僻的住处,篱边未开的菊花,无犬吠的门户,西邻对陆羽行踪的叙述,间接地刻画了陆鸿渐不以凡尘俗世为念的隐士形象,从侧面烘托出陆鸿渐高人逸士的襟怀和风度。
选项“直接”错。
故选D。
10.C
11.
(1)所以学习之后才知道(自己的)不足,教人之后才知道自己有什么不懂的地方。
(2)人不是一生下来就懂得道理,谁能没有疑惑(困惑)呢?
12.C
13.
(1)教学相长(用白话回答亦可。
)
(2)(师者,所以)传道受业解惑(也)。
【解析】
10.“古之学者必有师”:
古代求学的人一定有老师。
学者:
求学的人。
故选C。
11.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,如“是故”:
所以。
“困”:
困惑的地方,不懂的地方。
“生而知之”:
生下来就懂得道理。
“孰”:
谁。
12.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:
是故无贵无贱/无长无少/道之所存/师之所存也。
译为:
因此无论地位高低贵贱,无论年纪大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。
此题要注意把相关的几个意思之间划开。
故选C。
13.
(1)考查对甲文中心观点提取。
要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。
如可提取“故曰:
教学相长也”中的“教学相长”作为答案。
(2)考查对乙文要点信息的提取。
在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。
如老师的职责可直接提取“师者,所以传道受业解惑也”作为答案。
【点睛】
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
(一)译文:
虽然有美味的内食,但不去品尝,就不知道味道的甘美。
虽然有最好的道理,但不去学习,就不知道它的好处。
所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方,知道了自己的不足,然后就能自我反省;知道了自己不懂的地方,然后才能勉励自己。
所以说教和学是相互促进的。
《尚书·兑命》说:
“教人是学习的一半。
”这话说的说的就是这个道理。
(二)译文:
古代求学的人一定有老师。
老师,是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。
人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?
(有了)疑惑,如果不跟从老师(学习),那些成为疑难问题的,就最终不能理解了。
生在我前面,他懂得道理本来就早于我,我(应该)跟从(他)把他当作老师;生在我后面,(如果)他懂得的道理也早于我,我(也应该)跟从(他)把他当作老师。
我(是向他)学习道理啊,哪管他的生年比我早还是比我晚呢?
因此,无论地位高低贵贱,无论年纪大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。
14.B
15.原材料廉价易得,纸的质量有所提高。
【解析】
14.原文只是说“古乐府诗《饮马长城窟行》中记载了汉朝古人的书信载体一一尺素,即长约一尺的白绢”,并没有说“它是最早的书信载体”。
故选B。
15.应学会筛选信息。
其方法是:
速读材料,整体把握;认真审题,明确目的;缩小范围,提高效率;严密分析,准确把握。
可分析材料二“发现将废弃的树皮、麻头及废弃的破布、破渔网等捣烂或蒸煮成浆状物,在席子上摊成薄片,再在太阳底下晒干后,可以制作出表面更为平整的植物纤维纸”等句,说明原材料廉价易得,纸的质量有所提高。
16.“鱼”是文章的线索,贯穿全文,使文章结构更加严谨。
揭示文章中心:
表达作者对父母的怀念和对幸福的理解。
17.“成就”指父亲买鱼后给全家带来的欢乐和幸福。
18.运用了拟人的修辞方法生动形象地写出了我们等待鱼儿被煮熟,即将大饱口福时的幸福、喜悦之情。
19.清贫、沉默寡言(不苟言笑)、慈爱(疼爱子女)、有家庭责任感。
20.教会了作者:
在困境中更能感觉到温暖和幸福,这种温暖与幸福因传递给其他处于困境中的人们而得以扩大。
感悟与思考:
(言之成理,表述清晰即可得分。
)示例一:
幸福不一定要富有,幸福在于人与人之间心灵的靠近。
示例二:
幸福往往不在于占有,而在于付出。
示例三:
家的温暖在于亲情的凝聚。
【解析】
16.回答这类题目首先在文中找到带有这种意象的语句,然后结合文章的具体的内容进行分析。
主要分析结构上的照应、线索,内容上的强调情感和文章的主旨。
如本文的“鱼”是文章的线索。
使文章结构严谨,浑然一体。
同时用“鱼”这一物象揭示文章中心:
表达作者对父母的怀念,对幸福的独特感受。
17.原文是“眼前的景象是他的成就”,而眼前的景象是指上文“锅中的水,沸腾起来了。
咕噜咕噜,鱼开始在水中歌唱……大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率,装模作样地伏在灶台做作业;二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫,眼睛随着腾起的蒸汽升高;妹妹和我,绕着灶台打架,虚张声势,有别于平日里泄愤的争斗”,所以很容易就归纳出“成就”就是指父亲买鱼后给全家带来的欢乐和幸福。
18.欣赏文句。
“咕噜咕噜”是拟声词;“鱼开始在水中歌唱”运用了典型的拟人的修辞方法。
生动形象地写出了鱼儿被煮熟使发出的动听的声音,这是我们等待吃鱼时的独特感受,是一种幸福的感觉。
突出了文章的主旨。
19.这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从文章的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“父亲手中提着一尾胖头鱼”“父亲微薄的工资,要养活一家六口,只能偶尔买这种鱼。
他很少笑,只在递给我们拴鱼的草索时‘嘿嘿’几声”等描写中可概括出其清贫、不苟言笑、爱孩子等性格特征。
所以一定要读懂情节与描写。
20.考查对文章重要语句深刻含意的把握。
“冬夜是我人生最初的一门课程”这句话在文章的结尾部分,所以要考虑到句子在文章位置上的意义。
即揭示主旨的作用。
如在艰难里需要以亲情温暖家人,需要以关爱温暖别人。
感悟与思考可从幸福在于人与人之间心灵交流,在于付出,在于亲情的凝聚等角度作答。
开放性答案,但不能脱离原文所表达的观点。
【点睛】
人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像
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