高一思想政治教学工作总结与高一政治教师工作总结汇编docdoc.docx
- 文档编号:25049182
- 上传时间:2023-06-04
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:23.10KB
高一思想政治教学工作总结与高一政治教师工作总结汇编docdoc.docx
《高一思想政治教学工作总结与高一政治教师工作总结汇编docdoc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一思想政治教学工作总结与高一政治教师工作总结汇编docdoc.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高一思想政治教学工作总结与高一政治教师工作总结汇编docdoc
高一思想政治教学工作总结与高一政治教师2018年工作总结汇编
高一思想政治教学工作总结
高一思想政治教学工作总结(篇一)
高中思想政治课教学,担负着用马列主义基本观点教育学生的德育重任,有其特殊性与要求。
而此次课改的核心是新课程的实施,但新课标的各项配套跟不上。
以往的老问题如今又遭遇新困难。
因此,如何把握课标实质,树立新的教材观、教学观,跟进新的教学方式、评价方式等等,是我们一线教师不断摸索、反思的问题。
为便于交流以共同提高,更好落实新课程教学,现将一学期以来对上述问题的实践与思考作以下概括总结。
一、学科教学情况
1.学习新理念,落实备课组的活动
备课组的工作伸缩性很大,既需一定的客观条件,更需发挥主观能动性,群策群力。
①在暑期七月培训的基础上钻研课程标准,通读《经济生活》教材并整体思考教学,制定教学计划;集体备课统一目标、进度、作业、测试。
②开展教研活动,上好公开课,相互听课评课;与兄弟学校交流合作,借鉴以提高教学质量。
③进行阶段性反思,做好命题、阅卷、质量分析和教学小结等工作。
2.围绕新课标,适当调整教材内容
旧教材《经济常识》分上下两册,供高一一学年教学使用,而今压缩成必修模块ⅰ《经济生活》一册,需在一学期教完,每周课时仍为2节。
显然,每课时的容量比以往增大了。
学生学习的难度也随之加大,可能导致课上“听懂了”而到用时又束手无策的现象。
我们在处理教材时的策略:
有进有退,有所为有所不为,如:
①有所突出,各课突出关键词主干观点,第一课的核心是介绍“货币理论”;
②有所引伸,降低学生起步的门槛,第一课第一框题调整为两节课,围绕货币的“神”(神在何处、为什么神)和“奇”(奇在何方、为什么奇)两个问题展开,货币的“奇”主要通过货币形态的发展来认知,“神”主要通过货币的职能来理解;
③有所改造,利用时事新闻、生活热点设计阅读材料,取代教材中的部分探究活动,关于“公司的经营”就有许多典型案例可供学生讨论分析;
④有所省略,自编学生“学案”、设计问题让学生自主探究完成,《新时代的劳动者》、《小康社会的经济建设》(比较“总体小康与全面小康”由现状到目标,要求树立科学发展观促进经济持续协调发展)就分别省下一课时时间。
3.辩证运用传统教学,强化对核心观点的体悟
基于新的教学理念,课程专家建议把课堂交给学生,于是老师讲授少了学生讨论多了。
但一段时间实施,我们发现:
主要发言者仍然只是部分活跃分子而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”,自己不准备,也不想思考。
在这种情况下,他们在课堂上的收获反不如以前。
这样下去可能导致:
学生中能力好的更好,差的更差,走向两极分化,则课程改革“面向全体学生”的目标就会落空。
我们针对政治学科的特点,立足学生基础知识基本技能的掌握和巩固。
虽然尝试了一些课堂模式,组织了些个综合探究活动以引导学生自主探究、体验、感悟,但仍对传统的讲授式教学方式加以辩证运用。
教和学都无定法,该探究时就探究,该传统时就传统,关键在于实效性。
讨论辩论课、计算机辅助教学、网络教学等等是否就是新课改的标志,是否就符合新课程的要求?
4.加强教学常规管理,积极探索新的评价方式
现有人教版配套的《新课标新学案》、《教师教学用书》实际上与新课标不太配套;高考的考试要求有可能和新课标的要求不一致。
要兼顾高考结果和素质过程,功夫还在过程的有效管理,克服传统的单一评价方式,重视和开发非智力因素,发挥评价的激励作用。
①学生学案等教辅资料有选择有改造地用,重在学法指导,形成适合学生自己的学习方法,养成良好的学习习惯。
②课后练习及作业处理:
根据教学进程适当编选一些练习,依据学生的自身情况,有区别地书写评语,使学生在评语中知道自己的学习状况,对存在的问题进行集体讨论并反馈。
③尝试评价主体与评价方式多元化,指导学生使用好“个人成长记录袋”,随时随地真实地记录自己的学习表现和活动业绩,鼓励和培养学生建立新的学习方式。
二、存在的问题与困惑
1.教材与新课程标准如何对应
课改新教材淡化了知识的内在联系,设置了大量的探究活动,对完全落实课程标准要求而言显得过于理想化。
大量的探究活动,其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发,利于引起学生的兴趣,引领学生入门;而淡化了知识的内在联系,压缩在时间非常有限的课时内,要求学生跳跃性思维,却带来断层感和挫折感,无疑又影响新课标教学目标的落实。
2.教辅资料与新课标还不配套
作为同步使用的学生学案题目偏旧,参考答案思维答法老套,能力拓展题有的一眼望穿有的则不知所云,和教师用书中一样,有的提法仍沿用旧教材甚至出错,使学生无兴趣做、懒得思考、不屑于动笔或干脆不练。
求助于网络资源,江苏广东等地的多数练习偏难,他们立足于当地情境的开放性试题又让学生无从下手。
3.学生双基不扎实,学习起来捉襟见肘
由于学生对中考政治开卷考的错误认识和初中教学及考试的短视性操作,形成学生急功近利的学习心态和应对方式,进入高中,门槛一下提高,加大了衔接上和适应中的难度。
课堂、作业、答卷中暴露出学生缺乏对知识的表述、理解、整合的能力,对材料、观点和设问的阅读能力、运用理论术语分析问题的能力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力欠缺。
4.学生生活经验贫乏,教学生活化有难度
如不能准确认知生活必需品、三农、农民工,设计家庭消费结构及其开支比例不实际、设计投资方案随心所欲等;绝大部分学生在家庭的过多关怀和直接保护下获取生活经验的途径还较少,探究活动难以进行,那么,新课标所倡导的生活逻辑怎样体现?
5.学习动力不够、课时不足问题
基于上述原因和某些显见的对政治的偏见而使部分学生对该科目的自主学习大为打折。
而对照新课程标准的要求,如何在有限的课堂时间内争取教学高质量,师生都有负担。
6.学生的学习如何评价
按课程标准所规定的教学要求,对学生评价就必须包括学生学习过程中的学习情感、学习方式等。
那么,如何指导学生尽快建立新的学习方式,如何随堂、随课进行学习评价,对于学生修习过程的评价如何做到公正、客观。
这都需要我们在未来的教学实践中不断探索,也需要教育主管部门拿出一套既符合我们学科实际,又可操作好的评价方法。
三、解决的思路与方法
难处与困惑,在教改过程中必然会出现,它既是我们探索与解决的科研课题,又提供了我们推进课改、深化课改的发展空间。
对此,我们曾经思索并坚持了如下思路与办法:
1.坚持课程改革的基本理念
继续学习《课程标准》、《福建省普通高中新课程思想政治学科教学指导意见》,阅读相关理论书籍、学术文章,转变教育观念,提升教师素质,尽快度过烦躁期、摇摆期。
2.积极参加各种教研活动
希望多走出去引进来,能与同行老师们研讨交流,取长补短共同提高;参与校本教研,努力研讨和开发学校课程;用足用好新教材并合力开发教学、教辅资料。
3.多渠道师生互动促教改
可以以师生面对面的座谈形式、一对多或学习小组等形式,配合班主任协调其他科老师指导学生学会学习,建立新的学习方式,养成良好的学习习惯;师生一起反思教学过程中教与学双边情况,做好成长记录,体验成长的收获与喜悦。
4.引导学生关注生活现象
利用我校视听课提供的视频资源,让学生点评时事;适时开展研究性学习,培养兴趣挖掘潜能,促使学生能利用家校网络搜索、收集资料,更好掌握和拓展双基,体验政治学科的实用性和并实现生活化。
5.教学中几对关系的适当处理:
①知识广度与深度的关系:
准确解读课标,对新教材内容进行适当的重组与整合。
②教学进度与学生参与度的关系:
教学活动以学生为中心,在活动中体验,转变学习方式。
③教学资源与学生接受度的关系:
教学资源要贴近学生的生活感受,能引起学生心灵共鸣的,才是有效的。
④课堂生活化与社会延伸度的关系:
教材上的探究活动要选好,留足时间给学生合作探究,学生要有自主学习、社会实践的空间与时间。
高一思想政治教学工作总结(篇二)
本学期,本人担任高一年级2个班的政治教学工作。
一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
根据新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技能
提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风
我所教的4个班,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。
但有为数不少的学生,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。
对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。
大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习政治的重要性,跟他们讲一些有趣的政治故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。
高一政治教师2018年工作总结
本学期本人担任高一年(5、6、7、8、9、10)六个班级的政治科教学工作。
一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
现将本学期的教学教研工作总结如下:
一、认真组织教学工作,提高教学的有效性。
本学期本人担任高一基础年段的教学,需要为以后的教学打好基础,在本学期本人认真把课备好,不但备教材备教法而且备学生。
根据高一学生的的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好每一课教案,力争做到每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备。
并根据教学的需要,采用多种的教学方法,提高学生的学习积极性和教学的时效性,并且在课后及时对该课作出总结。
二、在教学措施上,积极采用新的教学方法,增强教学的时效性。
本学期本人在教学措施上力图创新,以适应教育教学的需要。
本学期,本人开展课前三分钟演讲,使学生关注时政、关注生活。
开展导学式教学,为政治课以后的教学模式提供新的思路,实践也证明在现阶段是可以采用导学式进行教学的。
本学期在教学上经常采用多媒体教学,运用多种方式进行教学,在很多课时中充分运用视频音频进行教学,以提高学生的上课的积极性和有效性。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心学习,提高自己教学基本功。
本学期,本人开设《民主决策:
作出最佳的选择》教学公开课,通过公开课展现自己的教学基本功,请同组的老师进行评价,虚心请教其他老师,提高自己的教学能力。
同时,认真听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足。
自近几年来,教材本身进行了较大的改革,高考命题的模式与测量标准不断发生着极大的变化,为此本人经常性地阅读《中学政治教学参考》、《中学政史地》、《中学政治历史教学》杂志等,在这些刊物中汲取别人教学中对教材的分析与挖掘,教法的设计,知识的训练,以及对各种考试的研究,学习中作了大量的业务进修笔记,成为教学的辅助资料。
四、认真开展备课活动和帮助新教师成长。
本学期,本人担任高一政治备课组组长,本人认真组织备课组工作,做好教学工作计划和统一协调教学进度。
对洪鹏月老师进行教学指导,内容涵盖教学的方方面面,有教学语言,教学方式等,通过这种方式提高她的教学水平。
五、认真开展教研活动,提高自己的教学科研水平
本学期我开设研究性学习《英都地方文化》,培养学生爱土爱乡的思想,引导学生关注文化习俗,丰富学生的精神生活,学生反响好。
每个星期认真设计一个主题,针对主题本组成员充分进行讨论。
据统计本学期开设的主题活动有十二个。
在组织本组成员开展活动的同时,本人也获益匪浅,自己的教研水平得以提高。
此外,我备课组的成员还积极参与一中片区校际研讨,并积极筹备校本教材的组织与编写工作,进一步加深了对教材的理解与把握,形成了一系列有价值的成果,大有收益。
六、认真做好教学常规工作。
认真批改作业,布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
七、工作中存在的问题和需要改进的方面
1、在探索新的教学模式,尤其是导学式教学模式,还需要在实践中在进行改进,同时注意提高教学的有效性。
2、在教研工作中,还需要提高教研的水平和方式,尤其是教学教研还需要再推进。
3、在辅导效果要提高。
无论是作业或试卷面批,还是对一般同学的答疑,似乎效果不是很明显。
一方面是辅导的学生比较多,一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。
另外,学生的思想和心理方面的辅导明显不够。
4、难以做到因人而教。
对于上课,一部分成绩好的的同学,觉得上课效率不高,对于成绩较差的同学,觉得内容深且多,没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 思想政治 教学工作 总结 政治 教师 工作总结 汇编 docdoc