初二物理上册电学教案.docx

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初二物理上册电学教案

八年级物理导学案（上册）

第五章电流电路第一节电荷

总序号：

37时间：

2010年12月11日课型：

新授课教师：

王成新

　　学习目标：

　　1、从实验探究中，领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷之间的相互作用的规律.

　　2、通过交流与讨论认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称，通过“试一试”归纳出验电器怎样检验物体是否带电及带电多少。

　　3、通过大量事例认识电与我们的生活密切相关，拉近了物理学与生活的距离，感知物理就在我们身边。

　　4、在实验探究中发展观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力

　　【课前预习学案】

　　一、预习要求

　　阅读课本98页至100页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。

　　1、小实验：

准备一堆小纸屑，用一把塑料梳子快速的梳头几下，然后把梳子靠近这堆小纸屑，观察会出现什么现象？

思考一下，类似的实验你还能设计出多少个？

　　2、仔细观察电视机的屏幕，会发现屏幕上蒙有一层灰土，结合前面做的实验，你能总结出什么结论？

　　电视屏幕上容易粘有灰尘，是因为屏幕带      ，能吸引       物体。

上述现象说明带电体能

　　3、小实验：

（1）两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时它们之间相互         ，（可以将一根摩擦过的玻璃棒悬挂起来，用另一根摩擦过的玻璃棒去靠近它，仿课本98页图5.1-2）

（2）两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时它们之间相互         ，（用和上述相同的方法探究，以下相同）

　　（3）丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时它们之间相互                  ；

　　观察上述三个实验现象，思考一下，你能不能把下面的结论补充完整：

　　这说明自然界中只有   种电荷，即   电荷和    电荷，人们把                 规定为正电荷，把                        规定为负电荷，同时也说明了同种电荷互相       ，异种电荷互相         。

　　4、观察课本98页图5.1-3，结合课本98页最后一段内容，，让我们一起了解一下一个新的工具--验电器。

（1）验电器的原理是

（2）验电器的用途是

　　（3）验电器的构造有                               ，

　　5、阅读课本99页，                        叫做电荷量，简称电荷，单位是      ，简称     ，符号是       。

　　6、

（1）原子是由位于中心的带正电的   和核外带负电的    组成；

（2）把最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；

　　e=              库;

　　（3）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上      ，所以整个原子呈中性；

　　7、用            的方法让物体带上电的方法，叫做摩擦起电，你还能列举几种摩擦起电的现象？

这种现象的实质是什么？

除此，你还知道使物体带电的其他方法吗？

你能够用几种方法判断物体是不是带上了电？

　　8、阅读课本100页最后两段的内容，完成以下内容：

（1）善于导电的物体叫       ；如：

金属、人体、大地、酸碱盐溶液；

（2）不善于导电的物体叫          ，如：

橡胶、玻璃、塑料等；

　　（3）金属导体靠自由电子导电，酸碱盐水溶液靠正负离子导电；

　　9、从你预习的过程中，你发现，学习本节知识，最重要的是什么？

你用到了那些物理研究方法？

　　二、预习自测

　　1．物体有吸引的______性质，就说该物体带了电。

　　2．自然界只存在______种电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的是______电，与另一个带负电的物体将相互______。

　　3．验电器带电时，两金属箔片张开的原因是______。

　　4．有A、B两个带电体，若A与B能相互吸引，而A又能与带正电物体C相吸，那么B一定是带______电，B与C一定能相互______。

　　5．下面说法正确的是[   ]

　　A．能够吸引轻小物体，是带电体具有的一种性质   B．与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电

　　C．正电荷一定比负电荷的电量多            D．要使物体带电，只有用摩擦的方法

　　6．一个物体接触带正电的验电器的金属球时，若验电器的金属箔先合拢后又逐渐张开，则可判断，该物体是[   ]

　　A．带负电     B．带正电      C．不带电       D．带正、负电都可能

　　7、判断

　　a．绝对不能导电的物体叫绝缘体。

（ ）

　　b．绝缘体不导电的原因是绝缘体内部没有电荷。

（ ）

　　c．绝缘体不容易导电是因为绝缘体内部正、负电荷束缚得很紧，一般情况下不能分离。

（ ）

　　d．半导体导电性能随外界条件变化而明显变化。

（ ）

　　e．人体是导体，所以在日常生活中要防止触电。

（ ）

　　【课内探究】

　　一、展示问题，预习总结

　　二、自主学习

　　1、根据你预习的内容，观察，课桌上准备的实验器材，（橡胶棒，玻璃棒，丝绸，毛皮，带铁夹的铁架台，验电器，金属棒）思考一下，你能够设计出哪些实验？

在进行实验时，你能想到的问题有那些？

应该如何解决？

　　三、合作探究（小组活动）

　　合作实验一：

探究电荷间相互作用（请写出注意事项，和你们小组的心得）

　　合作实验二：

探究验电器的构造和使用（请写出注意事项，和你们小组的心得）

　　四、知识总结（精讲点拨）

（一）电荷

　　1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷；

　　2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电；

（二）两种电荷

　　1、用绸子摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷；

　　2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；

　　3、基本性质：

同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；

　　（三）验电器

　　1、用途：

用来检验物体是否带电；

　　2、原理：

利用同种电荷相互排斥；

　　（四）电荷量（电荷）

　　1、电荷的多少叫电荷量、简称电荷；

　　2、电荷的单位：

库仑（C）简称库；

　　（五）元电荷

　　1、原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成；

　　2、把最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；e=1.60×10-19库;

　　3、在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，整个原子呈中性；

　　（六）摩擦起电

　　1、原因：

不同物体的原子核束缚电子的本领不同；

　　2、摩擦起电的实质：

摩擦起电并不是创造了电，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，使正负电子分开。

失去电子的带正电。

得到电子的带负电；

　　（七）导体和绝缘体

　　1、善于导电的物体叫导体；如：

金属、人体、大地、酸碱盐溶液；

　　2、不善于导电的物体叫绝缘体，如：

橡胶、玻璃、塑料等；

　　3、金属导体靠自由电子导电，酸碱盐水溶液靠正负离子导电；

　　4、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换。

　　五、课内自测

　　1、将塑料包扎绳撕裂成细丝状，用手捋几下，细丝就会向四周散开，这是因为（   ）

　　A.细丝很轻，受空气浮力作用所以向四周漂浮起来

　　B.用手捋细丝，细丝变形了，所以向四周散开了

　　C.用手摩擦细丝，使它们带上同种电荷从而相互排斥，所以向四周散开

　　D.以上说法都不对

　　2、下列关于物质分类合理的是（   ）

　　A.铅笔芯、橡胶、铁是导体      B.塑料、干木棒、陶瓷是绝缘体

　　C.铁、冰、玻璃是晶体      D.蜡、食盐、水银是非晶体

　　3、下列材料属于半导体材料的是（   ）

　　A.铜        B.石墨             C.橡胶               D.硅

　　4、在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，主要原因是（   ）

　　A.梳头时，空气进入头发

　　B.梳子对头发有吸引作用

　　C.头发和梳子摩擦后，头发因带同种电荷而相互排斥

　　D.头发和梳子摩擦后，头发因带异种电荷而相互吸引

　　5、摩擦后带的电荷，在生产和生活上给人们带来很多麻烦，下列各种现象中，由于摩擦起电引起的是（   ）

　　A.印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开

　　D.化纤布料的衣服容易吸附灰尘

　　C.买食品时，装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉

　　D.冬天用湿手去摸室外的铁棒，手会被粘在铁棒上

　　6、用绸子在玻璃棒上摩擦，使玻璃棒上带了电。

这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做_________________。

　　7、自然界中存在____________种电荷，电荷间的相互作用规律是：

同种电荷相互___________，异种电荷相互____________。

　　8、如图5-1-1所示，标出了制成铅笔的几种材料名称，通常条件下（只选一种）         是绝缘体。

　　图5-1-1

　　9、打扫房间时，小刚用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛。

这是因为擦过的镜面因____________而带了电，带电体有____________的性质，所以绒毛被吸在镜面上。

　　10、我们经常在加油站看到一条醒目的标语“严禁用塑料桶装运汽油”，请你说出其中的道理。

【课后延伸】

　　1、用绝缘线吊起三个通草球，其中任何两个靠近时，都互相吸引，则它们的带电情况是（    ）

　　A、两个带正电，一个带负电    B、两个带异种电荷，一个不带电

　　C、一个带电，两个不带电      D、两个带负电，一个带正电

　　2、用绸子摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，这是由于（   ）

　　A、摩擦起电创造了电荷     B、绸子上的正电荷转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电

　　C、绸子上的电子转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电

　　D、玻璃棒上的电子转移到绸子上，所以玻璃棒带正电

　　3、物理老师在讲授“摩擦起电”一节时，请同学们用塑料直尺在头发上摩擦几下后试试能否吸引碎纸片，结果塑料直尺能够吸引碎纸片。

如果以橡胶棒与毛皮摩擦作类比，这个现象说明（   ）

　　A.摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带负电，塑料直尺带正电

　　B.摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带正电，塑料直尺带负电

　　C.摩擦时，只发生了正电荷的转移，使塑料直尺带了正电

　　D.摩擦时，头发上的电子向塑料直尺转移，使塑料直尺带了负电

　　4、下列说法中正确的是（   ）

　　A.导体能导电说明导体内部有多余的电子     B.绝缘体不能导电是因为它不能带上电荷

　　C.直接用手拿着金属棒与毛皮摩擦时，金属棒不会带电

　　D.通常情况下，塑料、玻璃、石蜡、空气都是绝缘体

　　5、电车车门下常常挂有一条铁链，这条铁链在电车行驶时是提起而不与地面接触的，当电车停车开门时，铁链下落与地面接触。

这是因为（   ）

　　A.铁链与地面接触会发出响声，告知车站上的乘客电车将要停车，请准备上车

　　B.铁链与地面接触会发出响声，告知车上的乘客电车将要停车，请准备下车

　　C.铁链与地面接触，可以增加地面与电车之间的摩擦，使电车尽快停下来

　　D.铁链与地面接触，释放电车有关部件间的摩擦所积累的电荷，避免地面上的乘客与电车之间可能发生的火花放电，确保安全

　　6、电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上带有___________，而具有了___________的性质。

　　7、在学完摩擦起电后，小明用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂着的通草球，发现通草球被吸引，则通草球____________带电；若通草球被排斥，则通草球____________带电。

（填“可能”“一定”或“一定不”）

　　8、当一带正电的物体与带电的验电器的金属球接触后，金属箔张角逐渐减小合上后又逐渐增大，则验电器原来带____________电。

若再用导线将验电器金属球和大地连接起来，有电子从____________流入____________，金属箔的张角____________。

　　9.电车车门下常常挂有一条铁链，这条铁链在电车行驶时提起不与地面接触，当电车停车开门时，铁链下落与地面接触，这条铁键是起什么作用？

八年级物理导学案（上册）

第五章电流电路第二节《电流和电路》

总序号：

38时间：

2010年12月13日课型：

新授课教师：

王成新

　　学习目标：

　　1．知道电流是怎样形成的，及电流的方向是怎样规定的

　　2．知道简单电路由哪几部分组成，及各部分在电路中有什么作用

　　3．能举出生活中的各种电源、开关、用电器

　　4．能画出一些常用元件在电路图中的符号

　　【学习过程】

一、引入新课：

问题：

世界上如果没有了电，会是什么样子？

你想知道有关电的哪方面的知识？

学生展开想象，积极讨论回答问题。

--------------------------------------。

关于电，我们有太多的问题要研究了。

现在，大家每两个人一组，当一回小“科学家”吧！

科学家就是先有了问题，再对自己的问题不断去“探究”才得出正确结论的。

二、导学电流的形成和电流的方向

看到你们桌子上的小灯泡，小电动机、音乐门铃了吗？

动脑筋，想办法让小灯泡亮，小电动机转动，音乐门铃发声。

不过，在今天的实验中，任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！

还有你们的小灯泡、小电动机、音乐门铃要受到开关的控制。

现在，开始动手吧！

讨论探究，小灯泡为什么会发光？

小组交流；

发现用导线将------------   --------------   --------------连接起来，有了“电”的流淌路径，即形成了电流。

电流形成的条件：

-------------------------------------。

观察课本101页------102页，电路中有电流时，发生定向移动的电荷是-----------------，-----------------，------------------------------------------------------------。

规定-----------------------------------------------为电流的方向。

按此规定，当电路闭合时，在电源外部电流的方向----------------------------------。

三、导学电路构成

小组交流观察电路由哪几部分组成？

各元件的作用是什么？

（1）电池，发电机是---------------，其作用是--------------------------，

（2）小灯泡，小电动机、音乐门铃是--------------------，其作用是-------------------。

（3）开关的作用是--------------------------。

在电路中电能由谁提供？

最终电又变成了什么？

课件展示电池的结构、收集到的电源和开关。

（4）电路的三种状态。

通路------------          断路------------           短路-------------

四、认识电路图

观察“几种常用的元件及其符号”介绍元件符号，提出画好的要求。

学生动手：

对照刚才的电路，画出电路图

教师更正、规范如下：

小结：

电路图最好画成长方形，导线画的横平竖直，元件不要画在拐角处。

讨论课后想想议议。

达标检测

　1.电路是由__________、_________、_________、_________组成的.电路图是用_________代表实物画出来的电路.

　　2.金属里面有大量可以自由移动的电子，这些电子平时运动方向_________，接上电源之后，它们就受到了推动力，出现了_________移动，形成了电流.

　　3.电路_________才能形成电流.电流是沿着_________→_________→_________的方向流动的.

　　4.电源是在电路中提供_________的装置，能够维持通过电路的_________.常用的电源有_________.用电器是在电路中消耗_________的装置，如_________.输送电能的是_________.控制电路通断的是_________.

　　5、在如图所示电路中,正确的是:

　　6、.电路图是指用__________来表示电路连接的图。

常用的元件符号，如代表__________，代表__________，代表__________，代表__________，代表__________。

7、画出手电筒的电路图

8小玉根据电路中的小灯泡是否发光判断电路中有无电流，采用的物理学研究方法是：

　　A．控制变量法;       B．类比法;       C．转换法;     D．模型法.

9在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是:

　　A.断开开关按电路图连接元件;    B.开关必须靠近电源的正极;

　　C.各个接线点一定要连接牢固;

　　D.全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关.

　　10获得持续电流的条件是：

　　A、有大量自由电子; B、有用电器;  C、有电源; D、有电源且是通路.

　　11日常生活中所说的“开灯”和“关灯”是指：

　　A、开灯是指断开开关;                 B、关灯是指关闭开关;

　　C、开灯是指闭合开关;                 D、以上说法都不对.

　　12下列说法正确的是:

　　A．灯泡发光说明电路中有电流;

　　B．金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷;

　　C．电源的上端是正极;

　　D．灯泡发光时，电源将电能转化为化学能.

　　13下列说法中正确的是:

　　A．电路中有了电源就形成电流; B．电路中有电荷运动就形成电流;

　　C．只要电路闭合，电路中就会有持续的电流;

　　D．在闭合电路中要得到持续的电流，必须有电源.

八年级物理导学案（上册）

第五章电流电路第三节串联和并联

总序号：

39时间：

2010年12月15日课型：

新授课教师：

王成新

　　学习目标：

　　1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；

　　2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；

　　3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；

　　4.掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。

　　【课前预习学案】

　　一、知识回顾

　　1、（        ）形成电流，当电路闭合时，我们规定，在电源的外部，电流的方向从电源的（ ）极流向（ ）极。

　　2、电路由（   ）、（   ）、（   ）和（  ）四个部分组成，其中（  ）是提供电能的装置，（   ）是消耗电能的装置，（   ）的作用是控制电路，而起连接电路作用的是（   ）。

　　3、请画出以下常用元件的符号：

（1）、灯泡（     ）    

（2）、电池或电池组（     ）

　　（3）、开关（     ）    （4）、电阻（定值）（      ）

　　（5）、电动机（   ）    （6）、滑动变阻器（　　　　）

　　二、预习要求

　　阅读课本106页至110页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。

　　1、想一想：

给你以下器材：

两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。

（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？

，画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。

（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？

　　（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同。

　　2、认真阅读课本106页内容，完成以下问题：

（1）串联电路和并联电路的特点：

　　___________________________________________的电路是串联电路；

　　___________________________________________的电路是并联电路。

（2）串联电路则为所有用电器       连接而成，（填“顺次”或“并列”）并联电路则为所有用电器         连接而成。

　　（3）串联电路中电流路径只有     条（填“一”或“多”），     分支（填“有”或“无”），并联电路中电流路径有       条（填“一”或“多”），       分支（填“有”或“无”）。

　　3、可以把    类比作水流，水流只有一条通道，从头流到尾的水管，相当于     电路，一栋居民楼中水流从一个总水管流出，通过不同管子流到各家各户，最后一起汇总，流到一个下水道口，这样的通路相当于    电路。

　　4想一想，如何判断一个电路是串联电路还是并联电路？

　　5、阅读课本107页内容：

（1）圣诞节时，圣诞树上挂的一串串节日彩灯，是      连接的。

（2）你家里各个电器之间（如电视、空调、冰箱）是      连接的。

　　6、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

（每人至少要提出一个问题）

　　7、从你预习的过程中，你发现，学习本节知识，最重要的是什么？

你用到了那些物理研究方法？

　　二、预习自测

　　1.将两个小灯泡_________接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联；将两个小灯泡_________接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联.

　　2.在下图所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，亮着的灯是_________；当开关S1闭合，S2断开时亮着的灯是________

　　3.你留心观察过街道上的路灯吗？

当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是_________联的.

　　4.当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于_________状态.

　　5在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是

　　A.断开开关按电路图连接元件        B.开关必须靠近电源的正极

　　C.各个接线点一定要连接牢固

　　D.全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关

　　6.由开关、电源和两个小灯泡组成的电路，当开关断开时，L1不发光，L2发光；当开关闭合时，L1和L2都发光.关于电灯与开关的连接情况，下列说法中正确的是

　　A.L1和L2并联，再与开关串联     B.L2和开关串联，再与L1并联

　　C.L1和开关并联，再与L2串联     D.L1和开关串联，再与L2并联

　　8.某同学安装电路时，想用一个开关同时控制两盏电灯的发光和熄灭，下列各种设计方法中正确的是

　　A.只能将两盏灯并联             B.只能将两盏灯串联

　　C.两盏灯可以是串联，也可以是并联      D.以上说法都不正确

　　【课内探究】

　　一、展示问题，预习总结

　　二、自主学习、合作探究（小组活动）

　　1、根据你预习的内容，利用课桌上准备的实验器材，（两节干电