20雪孩子集体备课.docx
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20雪孩子集体备课
清水镇育英小学集体备课教案设计(初稿)
单元总课题
第七单元
年级
二年级
批注
单
元
目
标
知识与技能:
1、掌握本单元要求会认、会写的生字。
2、掌握部首查字法的查字方法。
3、学会用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文。
4、通过朗读,理解课文内容,感受课文的思想感情。
过程与方法:
1、通过小组合作,理解课文内容。
2、教师创设有缺的情境,引导学生联系生活实际,从课文内容中获得感悟。
情感态度与价值观:
1、通过对学生进行人文教育,培养学生热爱自认、热爱环境、关爱他人的精神。
2、通过多方面的评价,提高学生创造美的能力。
教学
重点
1、掌握本单元要求会认、会写的生字,掌握部首查字法的查字方法。
2、学会用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文,通过朗读,理解课文内容,感受课文的思想感情。
教学
难点
掌握部首查字法的查字方法,背诵课文,通过朗读,理解课文内容,感受课文的思想感情。
教学
方法
在本单元的教学中,教师应侧重引导学生掌握朗读技巧和培养学生的说话能力,教师通过创设情境,让学生体会有感情朗读的乐趣。
解决重难点
的措施方法
1、教师创设情境,运用多种形式教学。
2、学生在情境学习中掌握生字的字形,教师指导朗读。
3、学生反复朗读,教师指导分析。
清水河镇育英小学集体备课教案设计(初稿)
课题
20、雪孩子
批注
教
学
目
标
知识与技能:
1、认识15个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3、知道雪会变成云,体会雪孩子的优秀品质。
过程与方法:
小组合作探究识字方法,自主识字。
学生在朗读中理解课文内容。
情感态度与价值观:
知道雪会变成云,体会雪孩子的优秀品质。
教学
重点
1、会认、会写本课生字。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容。
教学
难点
知道学会变成云,体会雪孩子的优秀品质。
教学
方法
教法:
导入教学法、演示法。
学法:
自主学习法、合作探究法。
教学
用具
多媒体课件。
备课
时间
2017年11月17日
上课时间
主备人
王艳艳
课时
2课时
参加人员
二年级全体语文老师
教
学
过
程
第一课时
课时目标:
1、识记生字,读顺课文。
2、走进古诗情境,初步感知课文内容。
一、情境导入
1、同学们,你们喜欢冬天吗?
那你知道雪孩子是谁吗?
2、今天我们一起来学习课文《雪孩子》,如果不认识的字,请把他圈出来,在不理解的地方打个问好。
二、读课文,识生字
1、学生自由读课文,圈出生字。
2、学生合作学习,识记生字,交流识记生字的方法。
3、师用多媒体课件出示本课生字,学生看课件读课文,注意读准字音。
4、师:
这些生字中,哪些你已经认识并记住了?
你是用什么办法记住它们的?
(1)教师出示生字卡片,指出读生字时要注意的地方,帮助学生识记生字。
(2)学生自主学习生字,相互交流学习方法。
三、指导写字
1、学生自主认字并观察生字在田字格中的位置。
2、教师指导书写,学生描红。
3、学生练习书写,教师巡回指导。
四、再读课文
1、教师指导学生读好易读错的句子,如:
火把旁边的柴堆烧着了。
2、学生用自己喜欢的方式读顺课文,再读给同桌挺。
3、指名上台朗读,其他同学点评,评选最佳选手。
批注
课堂小结
这节课我们的收获真不少,认识了很多生字宝宝,而且读顺了课文,真棒!
批注
作业布置
必做题
1、抄写本课生字。
2、再读课文,感受雪孩子的优秀品质。
选做题
回家把课文读给父母听。
板
书设计
20、雪孩子
雪孩子小白兔
累添柴烧旺渐哎呀冒烫终浑淋灭激
教
学
过
程
第二课时
课时目标
1、看图理解课文意思,懂得雪遇到热会融化的道理(了解雪与云之间的变化过程)。
2、感受雪孩子舍己救人的精神。
3、有感情地朗读课文。
一、复习生字,导入新课
1、教师出示生字,全班齐读。
2、师:
帮你最喜欢的生字找个朋友,并试着说一句完整的话。
二、说图意,读课文,感悟情感美
1、教师出示多媒体课件,展示课文内容的八幅图,请学生说说图意。
(1)学生说说八幅图的意思。
(逐一出示)
2、学生想象:
雪孩子是怎么救小白兔的?
他会怎么说,怎么做?
3师:
雪孩子化了,他变成什么了?
请用“什么遇热化成什么”的句式来讲一讲。
4、学生讨论;雪孩子还会回来吗?
5、师出示八幅图,没有按事情发展的先后顺序排列,学生要重新排列、整理,使它们成为一个完整的故事。
6、教师指导学生有感情地朗读课文,强调“一朵美丽的白云”要读得轻而舒缓。
7、学生赛读课文,评选出读的好的学生。
三、分角色朗读课文
批注
课堂小结
你喜欢雪孩子吗?
为什么?
批注
作业布置
必做题
1、完成同步练习册。
2、预习语文园地七。
选做题
把课文美美地读给家长听。
板
书设计
20、雪孩子
雪孩子→救小白兔→化成水→飞上天→变成云
清水镇育英小学集体备课教案设计(修定稿)
单元总课题
第七单元
年级
二年级
单
元
目
标
知识与技能:
1、掌握本单元要求会认、会写的生字。
2、掌握部首查字法的查字方法。
3、学会用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文。
4、通过朗读,理解课文内容,感受课文的思想感情。
过程与方法:
1、通过小组合作,理解课文内容。
2、教师创设有缺的情境,引导学生联系生活实际,从课文内容中获得感悟。
情感态度与价值观:
1、通过对学生进行人文教育,培养学生热爱自认、热爱环境、关爱他人的精神。
2、通过多方面的评价,提高学生创造美的能力。
教学
重点
1、掌握本单元要求会认、会写的生字,掌握部首查字法的查字方法。
2、学会用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文,通过朗读,理解课文内容,感受课文的思想感情。
教学
难点
掌握部首查字法的查字方法,背诵课文,通过朗读,理解课文内容,感受课文的思想感情。
教学
方法
在本单元的教学中,教师应侧重引导学生掌握朗读技巧和培养学生的说话能力,教师通过创设情境,让学生体会有感情朗读的乐趣。
解决重难点
的措施方法
1、教师创设情境,运用多种形式教学。
2、学生在情境学习中掌握生字的字形,教师指导朗读。
3、学生反复朗读,教师指导分析。
课时安排
18、古诗两首2课时19、雾在哪里2课时
20、雪孩子2课时语文园地七2课时
第七单元测试1课时
清水河镇育英小学集体备课教案设计(修定稿)
课题
20、雪孩子
教
学
目
标
知识与技能:
3、认识15个生字,会写8个生字。
4、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3、知道雪会变成云,体会雪孩子的优秀品质。
过程与方法:
小组合作探究识字方法,自主识字。
学生在朗读中理解课文内容。
情感态度与价值观:
知道雪会变成云,体会雪孩子的优秀品质。
教学
重点
1、会认、会写本课生字。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容。
教学
难点
知道学会变成云,体会雪孩子的优秀品质。
教学
方法
教法:
导入教学法、演示法。
学法:
自主学习法、合作探究法。
教学
用具
多媒体课件。
备课
时间
2017年11月17日
上课时间
主备人
王艳艳
课时
2课时
参加人员
二年级全体语文老师
教
学
过
程
第一课时
课时目标:
1、识记生字,读顺课文。
2、走进古诗情境,初步感知课文内容。
一、猜谜语导入(PPT1-6)
1、课件出示谜语:
“说是花,不是花,不长叶子不结果,没有树根没有杈,漫天遍地都是花。
”
过渡:
同学们,你们知道谜底吗?
(雪)
2、欣赏雪景图片。
3、今天我们一起来学习课文《雪孩子》,如果不认识的字,请把他圈出来,在不理解的地方打个问好。
二、读课文,识生字(ppt7-18)
1、学生自由读课文,圈出生字。
2、学生合作学习,识记生字,交流识记生字的方法。
3、师用多媒体课件出示本课生字,学生看课件读课文,注意读准字音。
4、师:
这些生字中,哪些你已经认识并记住了?
你是用什么办法记住它们的?
(1)教师出示生字,指出读生字时要注意的地方,帮助学生识记生字。
(2)学生自主学习生字,相互交流学习方法。
5、对识字方法独特和发言积极的同学教师一定要及时给予肯定和鼓励,培养学生自主学习踊跃发言的好习惯。
三、指导写字(ppt19)
1、学生自主认字并观察生字在田字格中的位置。
2、先让学生自由说说写这些生字时有没有要注意的地方,给其他同学提醒一下。
3、教师指导书写,学生描红。
4、学生练习书写,教师巡回指导。
5、教师指导时不要忘记提醒学生养成良好的书写习惯和正确的书写姿势。
四、再读课文
1、教师指导学生读好易读错的句子,如:
火把旁边的柴堆烧着了。
2、学生用自己喜欢的方式读顺课文,再读给同桌听。
3、指名上台朗读,其他同学点评,评选最佳选手。
批注
课堂小结
这节课我们的收获真不少,认识了很多生字宝宝,而且读顺了课文,真棒!
批注
作业布置
必做题
1、抄写本课生字。
2、再读课文,感受雪孩子的优秀品质。
选做题
回家把课文读给父母听。
板
书设计
20、雪孩子
雪孩子小白兔
累添柴烧旺渐哎呀冒烫终浑淋灭激
第二课时
课时目标
1、看图理解课文意思,懂得雪遇到热会融化的道理(了解雪与云之间的变化过程)。
2、感受雪孩子舍己救人的精神。
3、有感情地朗读课文。
一、复习生字,导入新课
1、教师出示生字开火车读,及时巩固所学生字,教学中要做好培优补差工作,对学困生的进步教师一定要及时给予鼓励。
2、师:
帮你最喜欢的生字找个朋友,并试着说一句完整的话。
二、说图意,读课文,感悟情感美
1、教师出示多媒体课件,展示课文内容的八幅图,请学生说说图意。
(ppt20-27)
(1)学生说说八幅图的意思。
(逐一出示)
(2)学生说完后,教师及时点击图片,出示课文内容。
2、学生齐读课文,理解课文内容,以填空的形式巩固课文的大概内容。
(ppt28)
3、说话练习。
()的雪人(ppt29)
4、学生小组交流讨论(ppt30)
(1)、学生想象:
雪孩子是怎么救小白兔的?
他会怎么说,怎么做?
(2)、师:
雪孩子化了,他变成什么了?
请用“什么遇热化成什么”的句式来讲一讲。
(3)、学生讨论;雪孩子还会回来吗?
5、师出示课文插图图,没有按事情发展的先后顺序排列,学生要重新排列、整理,使它们成为一个完整的故事。
(ppt31)
6、教师指导学生有感情地朗读课文,强调“一朵美丽的白云”要读得轻而舒缓。
(ppt32)
7、学生赛读课文,评选出读的好的学生。
三、及时进行拓展练习(ppt33-34)
1、比一比哪个句子更好,为什么?
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽,很轻很轻的水汽。
2、拓展阅读
堆雪人
寒风吹,雪花飘,
堆个雪人个子高。
我给雪人穿单衣,
外面又套大棉袄。
太阳公公怕他热,
把他的衣裳全脱掉。
光着身子还冒汗,
越流汗水个越小。
四、分角色朗读课文
课堂小结
你喜欢雪孩子吗?
为什么?
作业布置
必做题
1、完成同步练习册。
2、预习语文园地七。
选做题
把课文美美地读给家长听。
板
书设计
20、雪孩子
雪孩子→救小白兔→化成水→飞上天→变成云
备课组长意见:
课
后反思
班级:
作业类型:
批改时间:
作业批改记录与讲评
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- 20 孩子 集体 备课
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