一年级音乐下教案《藏猫猫》人教新课标语文.docx
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一年级音乐下教案《藏猫猫》人教新课标语文
教学目标:
1、学会演唱歌曲,进一步培养学生对音乐的兴趣。
2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作,培养学生的创新精神。
3、通过为故事选配适合的音乐,正确感受音乐的情绪。
教学重、难点:
1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》
2、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
3、听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
4、为童话故事选配合适的音乐。
教具准备:
歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。
、
教学时间:
六课时
教学过程:
第一课时
一、做游戏开课:
师:
小朋友,你们玩过藏猫猫游戏吗?
(生答略)
师:
我也很喜欢玩这个游戏,谁来说说是自己是怎么玩的?
(生简单说游戏规则)
师:
看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊!
今天我们课堂上来了一位小客人,它和你们一样也是这个游戏的能手哦,你们猜猜它是谁?
(师扮猫叫,学生猜:
是小猫。
)对了!
是一只可爱的小猫。
(师边说边拿猫手偶演示)大家好!
我叫小白,今天我要和你们比一比,我来藏你们来找,看看是我藏得稳还是你们找得快,敢不敢接受挑战?
(生大声回答:
敢!
)
师:
好样的!
我来做裁判,音乐停止了还没找到我们就算输喽,相信你们一定能完成任务!
来闭上眼睛。
(师藏好“小白”,播放《藏猫猫》音乐,然后请学生寻找,和学生一起玩藏猫猫游戏)
(生最终找到了“小白”。
)
二、导入:
1、初步感受旋律
师:
哈哈!
我们的同学就是棒!
看来我们才是藏猫猫的小能手呢,怎么样?
小白,服输了吧?
“小白”:
恩!
你们真是太厉害了,看来我还要多多的练习,下次还要再和你们比试。
师:
孩子们,相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友,“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们,大家欢迎!
(师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》,学生静听)
师:
听了这首歌曲大家心情怎样?
生:
很高兴,太愉快了!
2、随音乐再次感受歌曲
师:
那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。
(全班在老师带领下,随歌曲《藏猫猫》做律动)
三、揭题,简介歌曲。
1、出示歌谱,简介歌曲。
2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律
四、学习歌曲
1、老师带读歌词
2、学生自由读
3、老师随机简单处理歌曲:
师:
小朋友,在藏猫猫的时候,如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样?
生:
真紧张!
生:
还有些激动。
生:
都不敢呼吸了!
很小心的,动作要轻。
师:
对呀!
那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。
(生读)
师:
噫!
一个不见了!
一下子所有的人都去哪了?
生:
藏起来了!
师:
速度可真快,觉得很奇怪是吗?
来全班一起来试试。
(生读)
师:
躲藏的小朋友紧张,去寻找的小朋友也不能放松哦,谁来扮演去找的小朋友?
试着读一读第二段歌词?
(生读略)
师:
读得真棒!
能说说你读的时候是怎样的心情吗?
生:
找的时候后急切,找到了又很兴奋。
师:
对!
就是这样的心情,看来你是最适合扮演去寻找的小朋友,待会做游戏让你第一个上!
来!
我们全班学学他,一起来读一读。
(生读)
4、播放歌曲,学生默唱
5、随伴奏轻声演唱
6、师随机指导、纠错:
(1)“拍拍手———快躲好———”
师:
同学们,现在我们分散到周围,开始藏猫猫了,去找的小朋友捂主眼睛,远远的喊“拍拍手、快躲好”,声音拖得长、传得远,目的就是要怎么样啊?
生:
提醒我们。
师:
恩!
我们来试试看。
(师生边做动作边演唱这句体会,不用刻意告诉学生这里需要唱够多少拍,它是一种意境)
(2)瞧0一0瞧0,噫?
一个不见了0。
师:
哎!
注意这里几个什么呀?
生:
小红灯。
师:
我们要注意喽,不要闯红灯。
(随机用手式提醒演唱)
师:
我们的小司机文明驾驶,非常遵守交通秩序啊!
7、完整有感情演唱第一段
8、分组演唱
9、四人小组学习唱第二段
10、检查学习成果。
五、歌表演
六、结束新课
第二课时
一、播放《藏猫猫》音乐,复习歌表演内容
二、创设情境导入
师:
夏天来了,到处都是灿烂的景象,你们看池塘里水满了,荷花开了……(边说边出示池塘课件或图片)真是美极了!
师:
你们听听池塘里谁在叫?
(放录音)(引导学生说出蛤蟆)
(出示图片,简介蛤蟆和青蛙的区别,并引出“蛤蟆不吃水,太平年”的神话传说)
师:
所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友,我们应该保护它。
三、揭题,简介歌曲
四、初步感受歌曲
1、老师范唱,学生静听,感受歌曲旋律。
2、拍2/4节拍再次感受。
五、学习歌词
1、师按节奏带读歌词。
2、师生齐读。
3、老师纠正、指导,尤其是附点八分音符、十六分音符的读法,解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。
4、学生自由读,展示,比比谁读得更有感情。
5、全班再次读
六、学习歌曲
1、随录音默唱歌曲。
2、随录音轻声演唱歌曲。
3、老师伴奏,学生练习唱,随机指导。
(1)蛤蟆是怎么怎么跳的?
(让学生学学,引导用跳跃的声音轻声演唱歌曲)
(2)十六分音符的地方要把字唱清楚
4、全班有感情演唱
5、同桌互相练习,桌桌比赛,看看谁唱得最有趣。
6、展示,评价。
7、全班表演唱。
8、师生做填数字游戏,创编二、三段歌词。
9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。
七、音乐练习——找出和书上色块相同旋律的乐句,并涂上相应的颜色。
八、师小结,结束新课。
师:
我们今天学习了《数蛤蟆》这首歌曲,让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友,也是我们的好朋友。
所以,我们以后要爱护它,保护它,因为它给大自然带来了快乐和财富。
第三课时
一、复习《数蛤蟆》歌表演
1、全班复习第一段。
2、歌曲接龙,比比谁接得又快又准。
二、复习各音符
师:
同学们,今天小猫要在家请客,一大早就来了许多小动物,听听!
这是谁的脚步。
(师按X—的节奏分别模仿笨重动物的脚步,不局限于某一种动物)
生七嘴八舌的说
师:
谁来模仿一下刚才的进步声?
(指名几个学生模仿)
师:
很好,刚才我们模仿的进步声用的是这个X—的节奏,(出示节奏卡,生读节奏)
下面请全班同学用这样的节奏呀来模仿一下你喜欢的动物脚步,看看还有谁来做客呢?
(全班自由模仿)
用同样的方法复习X的节奏。
三、欣赏《小猫钓鱼》
师:
小猫为了有更好的食物招待客人,于是决定去河边钓鱼来款待它们,请你们听一听下面这首歌曲,想一想小猫钓到鱼了吗?
1、初听歌曲第一段,学生听清歌词内容。
只顾着去捉蜻蜓,不专心钓鱼,看一条鱼都没钓着,怎么招待客人啊?
小朋友们,你们帮帮它改正错误吧!
4、生讨论,发表意见。
5、师总结:
对!
你们说的都很好,小猫已经接受了你们大伙给她提的意见,来听听小猫认识到错误后又是怎么做的呢?
6、聆听第二段。
7、学生小结
8、师小结:
这是一只知错就改的小猫,专心的做一件事情,终于钓到了许多鱼,让客人们可以饱餐一顿了。
下面请同学们跟着音乐一起动动,对小猫表示祝贺吧!
9、全班随音乐舞蹈。
四、音乐游戏:
小猫钓鱼
1、指名读准鱼身上的音符实值。
师:
我想我们班的孩子都是知错就改、做事专心的小猫,下面就请大家看清楚河里游的鱼,它们身上都有哪些音符,谁来拍一拍、读一读?
比比谁钓的鱼最多(指名读)
2、全班读
3、师小结。
五、结束新课
第四课时
一、律动《咏鹅》
二、谈话导入
三、解决歌曲中重、难点节奏
1、模仿“粉蝴蝶”的舞步节奏
2、总结节奏的特点:
活泼。
3、指名练习
4、模仿“蓝蝴蝶”的舞步,总结特点:
舒展。
5、对比两种蝴蝶舞步的节奏特点,有什么不同?
6、全班练习,再次感受
四、感受歌曲旋律,要求学生在音乐中找出“粉蝴蝶”和“蓝蝴蝶”的节奏风格。
五、学习歌曲
1、讲故事,引出歌词内容
2、简介蝴蝶花,并出示图片观看。
3、揭题、简介歌曲
4、老师范唱,学生再次感受歌曲。
5、划2/4拍感受歌曲。
6、用LU哼唱表示粉蝴蝶旋律,用LA哼唱表示蓝蝴蝶旋律。
7、指导歌曲演唱。
8、学读歌词
9、学唱歌曲
六、总结
七、音乐活动——给蝴蝶花涂上颜色。
第五课时
一、播放《玩具兵进行曲》片断,学生跟着老师做律动进教室。
二、创设情境导入
1、谈话导入
师:
孩子们,很多人在睡觉的时候都会做梦,谁来说说给你留下最深印象的梦是什么?
(生自由说)
师:
有一个作曲家也做了一个梦,由于这个梦他创作了一首乐曲!
你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀?
下面就请你跟着这位作曲家一起重温一下他的梦境,你听
2、播放《玩具兵进行曲》,简介故事。
师:
根据作曲家的回忆,这个美丽的梦是这样的。
一天晚上,玩具的小主人睡觉了,玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。
他们排成整齐的队伍游行。
他们挺胸抬头走起来可真神气。
其他的玩具看到了,也模仿着玩具兵的样子走了起来。
最后,玩具兵和其他玩具们高兴的跳起舞来。
正当天刚蒙蒙亮的时候,小主人醒了,玩具们惊慌的逃回玩具箱内。
小主人打开箱子一看,玩具们东倒西歪的躺在里面。
呵,原来是场美丽而快乐的梦。
(说的过程中暗示歌曲分成三段,有意识的分成三段来说。
)
三、分段欣赏《玩具兵进行曲》
1、引导学生想象乐曲表现了什么样的情绪?
2随音乐走步。
3欣赏乐曲的第一部分主题伴奏。
4、欣赏乐曲的第二部分:
感受乐曲活泼的情绪。
也可向学生介绍乐曲加入了短笛、木琴、小提琴等乐器,使乐曲显得更加活泼。
5、欣赏乐曲的第三部分:
引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同?
特别要提醒学生注意结尾时下滑音部分的音乐,好像是玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景。
6、安静地完整欣赏全曲。
引导学生仔细地听辨第一部分的旋律。
听到时可举手表示,或用动作表示。
7、欣赏第三部分音乐,学生可随音乐走步表演。
当听到结尾下滑音时,可迅速跑回自己的座位。
四、完整播放全曲,学生跟着老师踏步走出教室。
第六课时
一、律动导入
1、感受<糖果仙子舞曲>优美的情绪。
2、为童话故事<爱丽丝漫游仙境>选配合适的音乐。
二、欣赏乐曲《糖果仙人舞》
1、听《糖果仙子舞曲》,比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同?
2、简介芭蕾舞剧<胡桃夹子>的故事。
3、再次欣赏乐曲,引导学生想象音乐表现的情景。
4、欣赏乐曲第三遍,引导学生分辨其中钢片琴的音色,并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。
5、现在,老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。
同学们想一想,用哪一首乐曲配乐更合适呢?
6、还能用其他的音乐配吗?
7、现在主同学们为老师播放音乐,老师朗诵《爱丽丝漫游仙境》,部分同学可随音乐表演。
8、小结。
2、指名回答刚才的问题
3、老师小结:
这只小猫呀
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