一年级文明礼仪0.docx

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一年级文明礼仪0

一年级文明礼仪

一年级文明礼仪

篇一：

小学一年级文明礼仪

小学

一年级“文明礼仪伴我行”主题班会

活动目的:

1、使学生懂得我们

中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更

是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活

动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。

3、把礼仪贯穿到歌

谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，

懂得礼仪对于小学生成长的重要性。

活动准备:

摆放桌

椅

活动过程:

一、活动

导入

主持人:

中国自古

以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能

忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之

美到处传播!

现在我宣布:

“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。

二、活动

开始

（一）家庭文

明礼仪

主持人:

中国是一

个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今

仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事:

”孔融让梨”“黄香诚心敬父母”（12分钟）

放录音

主持人:

看到这两

个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?

学生自由发言

主持人:

现在我们

都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧!

（二）校园文

明礼仪

中国古代的礼仪规

范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环

境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少

年。

你知道有那些文明礼貌用语吗?

知识抢答:

答对的会有小小的奖励!

看来我们的同学在

学校和老师的教育和帮助下，学会了许多的文明用语，你们真棒!

主持人:

你知道校园礼仪都

有什么吗?

学生自由发言

主持人:

规范的校

园礼仪是怎样的呢?

下面就请欣赏等表演的几种最基本的礼仪形式。

学生表演校园礼仪:

正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等

主持人:

这是我们

常用的校园礼仪，对于我们小学生，“小学生日常行为规范”也提出了明确的要求。

请听“小

学生日常行为规范三字歌”

主持人:

刚才我们

共同朗诵了“小学生日常行为规范三字歌”那下面我又要来考考大家了

1、升

旗是应该怎样做?

2、上

课时应该怎样做?

3、上

操时应该怎样做?

4、集

合时要怎样做?

主持人:

看来大家

通过这次班会都收获了文明之果，希望你们能把礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。

下面请

看儿歌表演:

儿歌:

集体小天地，

大家在一起，今天你帮我，明天我帮你，谢谢你同学，不用谢，别客气，你我同进步，团结

友爱记心里。

齐说:

你我同进步，

团结友爱、互相帮助记心里。

三、活动总结

主持人:

同学们，今

天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名即将加入少先队的学生，我们要做到遇到师长、

来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不

乱扔果皮，见到纸屑随时捡起;爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监

督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

三、班主任

总结

亲爱的同学们，文

明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责

任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。

只要心里播下这粒种子，

它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好!

希望通过这次活

动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让

文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会!

四、活动结

束

主持人:

“文明礼仪

伴我行”主题班会到此结束。

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小学一年级“文

明礼仪伴我行”主题班会相关内容:

主题班会活动设计方案--文明语言，从我做起“文明

礼仪伴我行”主题中队会《树班级正气，做文明学生》主题班会活动方案主题班会“远离

陋习，与文明牵手”主题班会课件--告别陋习，走向文明四年级主题中队会方案《文明之

花处处开》三年级主题中队会:

《文明礼仪伴我行》五年级主题中队会方案《“我是文明小

使者”》查看更多>>

讲文明主题班会教

案

篇二：

一年级文明礼仪教案

教学

目标

认知：

知道日常生活中常

用的礼貌用语。

情感：

1．愿意学习并使用

礼貌用语。

2．以正确使用礼貌

用语为荣。

行为：

正确使用日常生活

中的礼貌用语：

“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标

准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。

本课是在前一课的

基础上，具体进行学习礼貌用语的教育，使学生知道日常生活中礼貌用语的含义，教会学生

正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。

一个国家的人们能

否正确使用礼貌用语，在一定意义上标志着这个国家的文明程度，反映这个民族的精神面貌。

对个人来说，表明一个人是否有文明教养，反映一个人道德修养的水平。

因此，教育学生从

小正确使用礼貌用语，是提高学生思想道德素质的重要内容。

对于一年级小学生

来说，礼貌用语并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语，在幼

儿园中也进行过这方面的教育。

本课要在以前教育的基础上，进一步提高学生使用礼貌用语

（）的能力，将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生，使学生结合具体环境理解每种

礼貌用语表达的含义及用法，并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。

本课分为三部分。

教法建议

本课教学应注意以

下三点。

1．一年级小学生对

于礼貌用语并不陌生，教学应考虑他们原有的基础，利用他们原有的生活经验，提高对礼貌

用语含义的理解。

即不要过于简单地教学生说礼貌用语，因为他们在口头上是会说的，要在

会说的基础上，提高他们对每种礼貌用语的理解；但不要拔高，以较抽象语言讲述各种礼貌

用语的含义和用法，要把握好本课教学要求的“度”。

2．要使一年级小学

生正确理解礼貌用语的含义，不能离开语言的具体环境，如课文中安排的特定具体环境，但

不能只限于一种具体环境，要让学生举一反三，如请求语的使用，课文安排在借书的具体环

境中，教学中可扩展到问路：

“请问?

?

”；买东西：

“请给我?

?

”；向老师请教问题：

“请您给我

讲?

?

”；请求同学帮助：

“请你帮我?

?

”，要和学生的日常生活紧密结合，促使学生经常使用。

3．礼貌用语的教育

要紧紧抓住其实质：

人与人交往中尊重别人、对别人友好的表示。

要使学生正确理解每种礼

貌用语所表示的内心真情。

例如，道歉语“对不起”，应是自己由于打扰别人，影响别人而感

到内心不安，用“对不起”表示道歉，请求别人原谅，而不是简单说一声“对不起”，应付一

下别人。

讲每一种礼貌用语的含义和用法，都要抓住当时应有的正确思想活动。

在为别人着

想的内心活动基础上，才能正确使用好礼貌用语。

教学设计示例

第四课学会礼貌

用语

教学目标：

1．知道日常生活中

的常用礼貌用语。

2．愿意学习并使用

礼貌用语。

3．以正确使用礼貌

用语为荣。

4．正确使用日常生

活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再

见”等等。

教学重点、难点：

让学生愿意学习并

正确使用礼貌用语。

教学准备：

1．磁带：

课文、儿

歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》下载

2．小电话模型。

3．小红花数朵。

教学过程：

一、导入（文中“想一想”）

1．你向谁说过“你

好”？

谁又向你说过“你好”？

当时你的心情怎样？

2．小结：

当我们互

相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。

因为“你好”是礼貌用语。

（出示

“你好”的卡片）

板书：

礼貌用语

过渡：

孩子们，你

们还想学到更多的礼貌用语吗？

那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们

就会学到很多礼貌用语。

二、学习新课

1．学习“你好”。

（出示课文插图一）

（1）介绍赵小刚和

王强。

师：

老师先给大家

介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。

他们俩平时说话可有礼貌啦！

瞧，在上学的路上，他

俩见了面就?

?

学生猜想：

他们早

晨见了面就互相讲“你好”！

板书：

你好

（2）问：

你们什么

时候用过“你好”？

你是怎么说的？

小结：

互相问候了

“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。

（运用多媒体的音

像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发

求知欲的有力措施。

课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生

了想知道为什么的念头。

这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么

时候用什么礼貌用语。

）

2．学习“请”。

（出

示课文插图二）

过渡：

让我们接着

再来看看赵小刚和王强的故事。

（1）王强有一本书，

赵小刚很想借来看。

他是怎么对王强说

（2）比较两种说法，

看哪种有礼貌？

咱们再来听听赵小刚是怎么说的？

板书：

请

生：

赵小刚用了

“请”，为什么还要说“可以吗？

”引导理解：

表示和别人商量是非常有礼貌的。

下页一年级文明礼仪

（3）问：

你什么时

候用过“请”？

引导学生想生活中哪些地方该用“请”。

小结：

用上了“请”

就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。

3．学习“谢谢”（别

客气、不用谢）。

（出示课文插图三）

（1）学生看图说图

意，想赵小刚还书时是怎么做的？

怎么说的？

为什么要说“谢谢”？

板书：

谢谢

（2）王强又是怎么

说的？

板书：

别客气不

用谢

（3）问：

你们用过

“谢谢”（别客气、不用谢）吗？

怎么说的？

小结：

得到别人的

帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。

4．学习“对不起”

（没关系）。

（出示课文插图四）

（1）有一天，大家

一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？

为什么后来却笑了呢？

（2）想想他们会怎

么做？

怎么说？

听他们是怎么说的？

板书：

对不起（没

关系）

（3）你们在什么时

候用过“对不起”（没关系）？

是怎么说的？

小结：

“对不起”很

神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。

怎样才是真心诚意，请

学生演示。

师生共同评价。

5．学习“再见”。

（出示课文插图五）

（1）放学了，赵小

刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？

说什么？

板书：

再见

（2）你们在什么时

候对谁说过“再见”？

怎么说的？

怎么做的？

小结：

要和别人分

别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。

6．学习“您”。

（出

示课文插图六）

师：

从刚才他俩的

表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？

生：

他们非常懂礼

貌！

师：

所以老师要奖

励小红花给他们！

老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？

板书：

“您”

引导学生理解“您”

和“你”的区别——“您”是长辈或比你大的人的称呼。

想想可以对谁说“您”，比如：

妈妈?

?

7．学生看书听录音，

根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。

三、演一演（课后

“演一演”）

1．说赵小刚和王强

用了哪些礼貌用语？

2．请两位同学上台

扮演赵小刚和王强。

3．师生共同评价，

以小红花作为奖励。

四、请学生帮助老

师解决难题

1．课后“比一比”。

（出示课文“比一比”内容）

（1）如果小明立即

说了“对不起”，会怎样？

（2）如果小明不说

“对不起”，又会怎样？

（3）小结：

说不说

“对不起”的关系很大哩！

以后要是你退到这样的情况该怎么办呢？

对！

只有“真心尊重别

人”，向别人道歉，别人才会原谅你。

板书：

真心尊重别

人

2．帮助下面的小朋

友正确使用礼貌用语。

（1）小红借小方的

刀用，小红说：

“喂，把刀给我用用。

”

（2）小云把笔还给

小花，小云说：

“谢谢！

”叫小花说：

“没关系。

”

（3）小会见到老师

说：

“老师你好。

”

（4）客人要走了，

小刚应该说什么？

小结：

能正确使用

礼貌用语真光荣，老师奖励小红花给你们。

（“活动”是思品课

不可缺少的内容之一，能让学生将所学的东西运用到生活中去，既满足了学生好动的特点，

又巩固了知识。

另外，教师及时的鼓励和奖励也是教学本课的手段之一，能让学生在得到老

师的表扬和肯定后继续认真学习，同时激励更多的学生认真学习。

）

五、练一练（出示

课文“练一练”题）

先让学生看图说在

什么情况下用什么礼貌用语，再同桌用小电话练习，最后请学生上台表演。

小结：

虽然，我们

打电话时看不见对方，但是我们用上了礼貌用语，就显得很亲切了，心中就很温暖了。

通

过刚才的学习，你们学会使用这些礼貌用语了吗？

板书：

学会

六、读一读

1．你愿意使用礼貌

用语吗？

为什么？

2．学习儿歌。

（出

示儿歌内容并放录音）

3．朗读儿歌。

板书：

相亲相爱

心中温暖

七、总结

希望小朋友们以后

自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌

的孩子。

放录音：

歌曲《咱

们从小讲礼貌》下载，师生拍手齐唱。

板书：

四学会礼貌用语

“您”

真心尊重别人

学会

相亲相爱心中温

暖

篇三：

一年级文明礼仪校本课程

中华民族自古是礼仪之邦，时至今日，科技在不断发展，社会在不断进步，人们的人文素养

也应随之不断提升，这才是与时俱进，传承美德。

因此，青少年的文明礼仪教育就应被提到

日程上来。

青少年是祖国的未

来，是民族的希望。

你们的健康成长自然会成为全社会关注的焦点，教育和引导青少年从小

树立中国特色社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养和造就千千万万具

有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人是全社会每一个教育工作者不可推卸

的责任。

青少年除了所担负

的历史使命让我们不得不注重对他们道德品质的培养，同时青少年时期是人生中最好的时期。

是最容易接受知识和道德熏陶，而逐渐形成健全人格的时期。

青少年的美好心田就好比是一

块肥沃的土地，只要我们给他一颗有生命力的种子，它就会很快地生根发芽，茁壮成长。

而

文明礼仪教育就是那颗具有旺盛生命力的种子。

这粒种子能够使孩子们健康成长，有良好的

文明礼仪习惯，逐渐使孩子们具备良好的人文素养，帮助他们形成健全的人格。

这本教材就是从学

生的实际出发，通过生动的事例让学生明确在不同的场合，针对不同的人和事能够表现出恰

当的文明礼仪习惯。

使学生逐渐提升自己的人文素养，做一个知大小、明事理、懂规矩的好

少年。

1、认识礼貌用语会微

笑............................................................................

22、在学校使用礼貌用

语............................................................................

33、在家庭使用礼貌用

语............................................................................

44、在社会使用礼貌用

语............................................................................

55、我爱我

家.............................................................................

...................66、我爱国

旗.............................................................................

...................77、我爱上

学.............................................................................

...................88、我懂规

矩.............................................................................

...................99、我爱学

习.............................................................................

.................1010、我爱干

净.............................................................................

................1111、我有精

神.............................................................................

...............1212、我是乖孩

子.............................................................................

...........1313、我是令人喜爱的好孩

子....................................................................1414、尊

师敬长我能

行.............................................................................

...1515、我是礼节小百

科.............................................................................

...1616、晒晒我的文明礼

仪............................................................................

17

|文明礼仪|礼貌用语|

第一课：

认识礼貌用语会微笑

|文明礼仪|礼貌用语|

第二课在校内应

使用礼貌用语

篇四：

一年级文明礼仪活动

一年

级“文明礼仪习惯养成”活动方案

一、活动背景

我国历来被誉为

“文明古国”“礼仪之邦”。

礼是人类文明的重要表现。

处事得宜，待人以礼是当代文明人的

应有风范。

从接触的小学生的文明程度看，现在孩子的养成教育迫在眉睫。

家长是孩子的第

一位老师，这固然不错，但现在的孩子妈妈，看到自己孩子的一些不文明做法，不知是意识

不到还是怎么着，也不去制止，所以对孩子进行文明礼仪的教育的重任就应该落在小学一年

级老师的身上，因为一年级是各种良好思想、行为习惯形成的起始阶段，培养学生良好的礼

仪素养必须从小抓起。

二、活动时间：

9月份

三、活动目标：

（一）行为习惯

1、使用文明礼貌用

语：

请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见，会说普通话。

2、对老师有礼貌，

见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。

3、不乱翻别人的东

西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。

4、诚实，不说谎话，

不说脏话，知错就改。

不打架，不骂人。

5、爱护公物，不在

墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

6、不做危险游戏，

课间做有益的体育活动，不追跑打闹。

7、爱护绿化，不攀

折花木，不践踏绿地。

8、爱护环境，不乱

扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟

到，不早退。

2、课前准备好学习

用品。

3、上课注意听讲，

爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

上页下页余下全文一年级文明礼仪

4、按时、独立完成

作业，回家后先做作业，不让家长督促。

5、书写规范，读写

姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。

6、爱护课本，不乱

撕作业本。

7、认真学做广播操、

眼保健操。

8、在师长的引导下，

学会看课外图书。

（三）生活习惯

1、按时睡觉、起床。

2、早晚刷牙、漱口，

饭前便后、玩耍后自己洗手。

3、穿戴整洁大方，

经常洗澡，勤剪指甲勤洗头。

4、不吃零食，不带

零食，不买零食。

5、自己的物品摆放

整齐，自己整理书包。

6、认真做值日，不

让家长帮忙。

7、不乱扔东西，见

废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

四、活动内容

（1）开展“文明举

止我先行”主题教育活动，培养学生文明的行为习惯。

要求班主任利用晨会、班会对学生进

行行为规范的指导和严格训练，逐步使之内化为学生的品质，养成文明的行为习惯。

（2）礼仪童谣大家

念。

（3）开展一次“眼

睛”看陋习活动，进行一次班内文明礼仪的劝导；

（4）评选文明礼仪

之星。

在本次活动中表现突出的学生被评为“文明礼仪之星”。

篇五：

一年级主题班会教案：

“文明礼仪我做到”主题班会教案

一、

活动目的：

通过本次班会，使

低年级学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。

在日常生活中会正

确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文

明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

二、活动准备：

1．收集礼貌用语和

平时这方面做得好的典型事例。

2．排练相声《说话》、

文明礼貌儿歌、歌曲等节目。

3．布置教室。

三、活动过程：

1．主持甲：

老师们，

同学们，早上好。

2．合：

一（5）班

文明礼仪我做到主题班会现在开始。

全体起立，齐唱歌曲:

《我们从小讲礼貌》。

歌词：

a晨风吹，

阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。

见了老师敬个礼，见了同学问声好，

老师您好，同学你早，咱们从小讲文明咱们从小讲礼貌。

b好儿童，志气高，

讲文明，讲礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢。

不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。

纪律要

遵守，卫生要做到，团结友爱心一条，团结友爱心一条。

3．主持乙：

我们在

学校生活刚刚开始不久，学校为我们开展了很多活动。

教育我们做个讲文明、懂礼仪的小学

生。

语言美是文明的重要表现，我们班有这样的同学，大家看看他们是怎样使用礼貌用语的？

他们这样用对不对？

4．请欣赏相声《说

话》

5．女主持：

今天我

们和这么多同学在这里开展活动，大家可高兴啦?

?

.小猫花花：

走上台（生气地叫着）

喵喵

女主持：

咦?

小猫花

花来了，它这是怎么了？

（镜子里的小花猫）

一只小花猫无意中

走到一面镜子前，看见里面有一只小花猫，正瞪着大眼睛看着它，小花猫有点不高兴了。

“你是谁？

为什么

老瞪着我？

”小花猫怒气冲冲地问。

谁知镜子里的那只小花猫张大嘴巴，也怒气冲冲地说：

“你是谁？

为什么老瞪着我？

”

这一下，小花猫气

坏了。

它弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵”大叫两声，扑了过去。

谁知那只小猫也十

分生气地向它扑过来。

只听“砰”的一声，镜子前后