五年级部随笔推荐.docx
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五年级部随笔推荐.docx
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五年级部随笔推荐
信赖,让世界更美好
——给小蝌蚪及家长的一封信
五年级部张瑞霞
亲爱的孩子们:
你们好!
一周的时间匆匆地过去了。
节气已经到了寒露。
这周,我们一起去了罕台实践基地。
在三天的时光中,你们离开父母,犹如穿越般地进入了另外一个世界!
陌生的环境,陌生的老师,陌生的生活方式……从你们踏上大巴车的那一刻起,你们将步入一个无法预知的环境。
老师从你们兴奋的脸上看出了你们的期待。
十几岁的孩子,正是跃跃欲试,想挑战自己的年龄。
但你们真的准备好了吗?
当你们背着大包小包,来到基地的时候,那座破旧、严重掉皮的楼让你们惊讶。
一路上美好的想像立即闪走了。
走入宿舍楼,幻想中的双层床变成了一层只铺着一床薄褥子的床。
正当你们还沉浸在失望中时,一声哨响又把你们催到了楼下。
豆腐块的被子,平展的床单,让你们很多人头冒冷汗。
果然,第二天早上,有两个宿舍的男孩子被教官留下重叠被子。
而女生也有一个宿舍的女孩子们早早起了床,却连自己也收拾不好。
哈哈!
生活习惯了家人的照顾,没有一点独立生存意识。
这个弱点瞬间曝光啦!
到了吃饭时间,你们和别的班的孩子们说啊说啊,不停地说,结果被罚重新整队到食堂。
而你们此刻又累又锇,肚子早已经咕咕叫了!
但听不懂教官的口令,不懂得遵守游戏规则就是进不了食堂。
看到另外一个学校的孩子早早进去了,你们很着急。
有了这次经历,之后的吃饭时间你们就显得很安静了。
是啊,这不正和我们在教室里一样吗?
好的规矩无论怎样不好坚持都要遵守;坏的习惯一定要立即改正。
建立一种良好的习惯很不容易,但只要你内心朝向美好,总能成功!
就让我们再从坐姿、习惯安静和认真倾听开始吧!
三天的课程很丰富,大家学得不亦乐乎。
但快速记忆给很多人留下了深刻的印象。
大家把这样好的记忆方法用在学习上吧!
周四我们上了《落花生》。
在课堂上看到大家认真而热烈地讨论着,老师感到很欣慰。
这个单元,我们在一点一点地学习着做人的道理。
从道德实践到不把自己堵死在一条路上;从要做对别人有好处的人,到依赖他人。
也许我们暂时还做不到,但这些故事会像一粒种子一样,深藏在我们的内心,总有一天它会开花。
得到别人的信赖是一件多么美好的事情啊!
老师要把笑容找回来,要让你们像珍珠鸟一样,轻啄我的笔尖,在我的肩头跳跃……没有这样的信赖,我们怎么会幸福地生活在一起呢!
让我们彼此像小王子和狐狸一样以爱驯养吧!
本周的测查特别多,下周的看拼音写字也要测查。
不要失败在你该掌握的知识上。
永远记得:
努力+勤奋!
!
!
请家长们也关注孩子三科的成绩。
不懂的地方要及时清理,多和各科老师联系。
祝大家周末快乐!
你的朋友:
张老师
给自己一个良好的开端
五年级部张瑞霞
一周的时间如此匆匆的逝去了。
在这即将过去的一周里,老师每天都会反思,自己这一天之中给你们其中的谁发火了?
又给了谁一个冷眼?
又对谁不耐烦了?
是不是眼睛看到了教室里的每个人?
是不是给了你们自由?
是不是让每一个人在语文课上都有所收获而不是白白浪费了时间。
老师不断地在问自己:
是否又过于严厉了,让一些孩子不敢回答问题;是否太过于宽松了,让一些孩子认为可以不必完成好作业?
是不是没有给你们明确的指令,让你们没有一个人主动去布置教室的文化墙?
让你们从不知道要在极短的时间里下楼带队,而不是拖拖拉拉……太多的问题总是盘旋在老师的头脑里,但老师还是尽力理出了一个思路,我要从学习方面和生活习惯方面培养你们良好的习惯。
还要训练自己,学会科学地安排事情,不至于让我的小蝌蚪班失去了条理性,变得纪律散漫。
但就在开学的这一周里,老师看到了你们每个人努力的样子!
刘伊哲变得文质彬彬,谦和有礼,无论是书写还是做事,都那么踏实。
他总是默默地完成着自己的事情,不拖延,也马虎。
霍佳雨和月瑶周三的作文没有合格,他们很晚了还在教室里写着。
我让他们回家他们都要求写完再回。
虽然有些慢,但极其地认真。
我相信他们总有一天会主动地朝向属于自己的明亮那方前进的!
加油!
宇良在这周受到了数学老师的表扬。
老师说他上课认真听讲,作业也能全部完成,并且完成得很好。
大家都听到了,他在语文上的读课文和古诗的声音是那样的洪亮!
当然,咱们班里的孩子都在努力地做好每一件事,
别的老师们都说咱们班的男孩子比女孩子出色。
老师不信,因为老师认为所有人的智力都是差不多的,不一样只有努力程度。
你是女孩子吗?
你就甘心被别的老师这样认为吗?
女孩子们啊,我们该站起来了!
小蝌蚪班的绚丽色彩不是生来就属于他们男孩子!
我们也行!
!
!
我们的学习要超过他们,我们的纪律要超过他们,我们的读书要超过他们,我们的辩论要超过他们,我们要比男孩子们努力千百倍,我们就是要超过他们!
!
!
加油!
……
这个单元我们所接触的课文都是关于读书的。
下面老师要说的就是这件事。
走遍天下书为侣,如果你现在还没有沉浸在书中的故事里,没有为书里的人物命运大笑或流泪,那么你还不是一个爱读书的孩子。
像林海音一样热爱读书吧!
让书成为你真正的朋友!
为它痴迷,为它欢笑,为它魂牵梦绕……
由批改作业想到的
五年级部郭丽梅
批改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。
它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。
对数学作业的批改,我们习惯于用“√”“×”来评判正误,采用百分制量分。
此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用。
但枯燥乏味、缺乏激励性,评价结果带有一定的片面性,不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。
作业的满分仅表示“答题正确”,学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来,而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。
此外,单纯的用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间的思想、情感交流,直接影响学生的学习情绪。
如何更好地通过作业的批改,更好地提高学生学习兴趣,发挥主体能动性,是一个至关重要的问题。
我从陆老师那里看到了她经常给学生写评语。
评语可以指导学生做题方法,激发学生学习兴趣。
当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时,老师可以利用评语进行方法指导,根据指导,学生不仅找到了错在哪里,而且知道为什么错、怎么改正;“方法太好了,可要细心呀!
”、“解得巧,真聪明”、“你肯定有高招,因为你是我的骄傲”。
不指责质量特别差的作业本,相反,应尽量地发现他们的闪光点,以鼓励的语气调动他们的积极性。
“你准行!
“”你的进步很大,因为你付出劳动。
“”看到你在进步,我万分高兴,希望你更上一层楼。
“这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱,充满了希望。
从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。
评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。
将评语引入数学作业的批改中,指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,取得了较好的效果。
例如,对于学生由于粗心出错,首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷励希望,改正缺点。
这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养良好的学习态度。
我也会尝试的用适当的评语,来改变学生的学习态度。
捕捉孩子的“闪光点”树立孩子的自信
五年级部石宇
我们都听过这样的一句话:
“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。
”
星期五开班会课时,当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时,一名学生竟然情不自禁地脱口而出:
“老师,我身上有闪光点吗?
”我听了这声发问,心里感到一颤,循声而去,哦,原来是康耀文同学。
这时他的眼神充满期盼,脸上露出疑惑,望着他一脸的纯真,我马上说:
“康耀文同学,你身上怎么会没有闪亮之处呢?
“你上课能积极回答问题,性格乐观,善于帮助别人,你热爱劳动,还有诚信的可贵品质。
”当我表扬他拥有诚信时,不少学生马上举手反对,纷纷指责他言而无信,还列举了许多事例说明。
但我依然为他据理力争:
一次放学,我请康耀文留下补写生字,但临到放学时,突然有家长找我谈事情,他找了我好几次都没找着,于是写了张留言条,说是第二天一早到校马上交本子。
第二天一早,我刚踏进办公室,他就来交本子了。
可见,他是个有诚信的孩子。
尽管他做过不诚信的事,但只要诚心改过,依然值得大家的信赖。
学生们被我的话打动了,没有再站起来反驳了,这时的康耀文低下了头,似乎在反思,似乎在为以前所做的事感到惭愧。
课下回到办公室,我也在反思:
康耀文是一个学习成绩中等的孩子,分数经常在七八十分左右,他爱表达,但不够认真地思考就着急回答问题的一个孩子,我知道他经常受到同学的嘲笑,因此他的心理是自卑的。
由此想到:
一个总是低着头、弯着腰走路的孩子,他的骨骼必然会变得弯曲;同样,一个自卑的孩子,在人前人后抬不起头来,他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。
孩子,需要昂起头来走路,需要昂起头来做人,我感到这是多么重要!
在考核课上,我欣喜地发现他比以前上课更能勇敢地举手发言了,尽管他所答的问题很浅显,很简单。
但他能比以前预习课文时更认真,批注更多了。
可见他的心理开始拥有阳光了,虽然只是斑斑点点的阳光,但我相信,从今以后的康耀文是个诚信的男子汉,一定是个抬头挺胸,坚强而快乐的孩子!
如何进行有效复习
五年级部袁杏英
期末考试很快就要到来了,屈指一数,只有三周的时间了。
如何利用这剩余的时间进行有效复习,将是今后一段时间每一位老师面临的问题。
复习的过程就是查漏补缺的过程,因此,制定一个复习计划是很有必要的。
我认为小学复习最重要的还是基础,因为阅读和作文是千日之功,不是一时半刻可以提上去的,所以复习基础是提高成绩的有效保证。
1.把课内要求背诵的内容背会、记牢、写会。
如各个语文园地中的日积月累、课文中要求背诵的段落、古诗、重点句子的含义等。
光听学生说背会是不可靠的,要每天利用一定时间考,考完老师判,判完学生改错。
2.能用钢笔书写端正、规范的汉字,尤其是每个单元的读读写写和读读记记,要人人过关,字字过关。
3.牢固掌握练习中出现的知识点:
联系上下文理解词语、学会查词典、学写比喻句、加标点、句型的转换、近反义词等。
4.阅读训练以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
复习时应突出以下几点:
⑴指导学生学会画重点词句,掌握画重点词句的方法。
⑵引导学生联系上下文和生活实际理解词句意思,培养学生理解有一定内涵的词句的能力。
⑶句段教学,对于提高学生的阅读能力,发展思维,增长知识,提高思想认识,乃至学习运用语言进行表达,都有着不可忽视的重要意义。
根据学生实际以及教学要求,复习时应抓住以下几种句子指导学生准确理解:
距离学生生活较远,难以理解的句子;含义比较深刻的句子;对表现中心思想有较大作用的句子。
5.篇章训练:
⑴本册教材中理解和初步把握主要内容是阅读复习中的一个重点。
在复习中可以通过两种方法进行指导。
一是引导学生把文章每一部分的主要内容用比较恰当的语句写出来,再把这些语句联系在一起,这样把握文章的主要内容。
二是引导学生先把文章的重点词句画出来,然后通过整合,来把握文章的主要内容。
⑵分清文章主次,知道哪部分内容详写,哪部分内容略写。
⑶“从内容体会思想感情”是《新课标》了解文章中心的要求。
因为要求的是“体会”,而体会又因人而异,有的体会多一些,有的体会少一些,有的体会深一些,有的体会浅一些所以,不能对此提过高的要求,不搞“一刀切”。
总之,复习是一项巨大的工程,意味着老师的辛苦与付出,但愿我们的付出能得到丰硕的回报。
推荐人:
白宽林
学生需要老师的鼓励和赞美
五年级部李伟
在日常生活中,赞美是人人都需要得到的。
若发现孩子有值得赞美的行为时,要把握时机,不管用语言、肢体、眼神、动作、表情,一个学生,哪怕是班上学习最差、行为规范最差的学生,身上也一定有他的闪光点。
只要细心你就会发现,调皮学生的闪光点是聪明;上课爱说话的学生的闪光点是活泼好动;老实学生的闪光点是能谦让等等。
应抓住他们的闪光点作为教育的切入点,通过对学生的赞美进行情感投资,打开学生心灵的闸门,教育自然得心应手。
评语,只要是真心诚意的,孩子必然感受深刻。
我所任教的五(6)班有个学生,他时常不带鞋套,也时常不认真听讲,上课不专心。
对待他的错误,我并没有责骂、惩罚,而是以一种广阔的胸襟给予宽容和鼓励,并为他指出一条改正错误的途径。
记得有一次上课他做了一道比较难的题,并且做得很好,我马上当着全班同学称赞他,他很高兴,终于可以抬头自信地面对全班同学。
他一次小小的进步,得到了难得的赞美,成为激励他认真学习的巨大动力。
随后,他为了得到老师的赞美,每次都做得很认真,身上的毛病也在慢慢改掉。
从心理学的角度来讲,每个人都需要赞美。
善意的及时的赞美实际上是一种投入少收益大的感情投资,是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。
学生长期生活在和谐、温暖、相互信任、相互赞美的氛围中,就能养成积极向上的健康心理,就能以积极主动的态度去学习新知识、探索新方法、研究新问题。
这样,不仅能使课堂充满生命活力,而且使学生的人生旅途充满着掌声笑声、充满着决心和信心。
初踏讲坛的感受
五年级部王丹
2014年7月毕业后我就登上了讲台,成为了一名小学英语教师。
每天上班都面对着热情朝气,充满期待的孩子。
看着他们天真无暇的面孔,看着他们渴望求职的炙热的目光,还有那信任和敬仰的神情,我爱上了教师这个职业。
我的使命感、责任感、紧迫感和自豪感一起涌来,萦绕心间,化作一股动力,激励着我不断追求着,为成为一名具有人格魅力的教师而努力。
“教书育人”是我们教师的使命。
我们既要教书,又要育人。
而第斯多惠说过“教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
”我对此深有体会。
。
对于学生,我们更多的要给予关爱,尤其是一些学习习惯不好,家长忙的顾不上管的学生,不容忽略某一个学生,要独具慧眼地发现他们身上的潜能,鼓励他们不断主动探索,发扬民主精神。
在学生中树立良好的教师形象,让学生敬畏你。
这算是成功了一半。
既让学生敬佩你,同时又畏惧你,可不是一件很容易的事情。
由于自己刚大学毕业,缺乏教育经验,教学成绩又不是很突出,虽然工作总是兢兢业业,可是在学生心目中,我总是不能让学生像敬仰威望很高的同事那样敬仰我。
在本学期,我接手了李老师带的两个相对而言基础比较好的班级,但第一次单词测查,我带的4个班成绩很不理想。
我自我总结,还是因为课堂效率不高,没有充分的利用好课堂时间。
还且对学困生的帮助还是不到位。
在今后的教学中,我要严格要求他们,树立自己的威性,努力在期中考试的时候取得好的成绩。
教书育人是一项长期的系统的又复杂的,不断探索求新的工作,让我们在这漫漫的教育生涯上,争取更多的进步,创造出更多的辉煌。
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