新教师岗前培训发言稿.docx
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新教师岗前培训发言稿
新教师岗前培训会发言主题
(2016年9月19日)
教务处、教研室吴会东
一、教师的境界精神
“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
”,教育教学的目的,在于显明高尚的道德,在于使学生革除旧习,在于达到善的最高境界。
(一)教师的四种境界:
1.庸师——当一天和尚撞一天钟,得过却过。
2.严师——认真。
(世上无难事,只要肯认真。
世间的事最怕认真二字,我们共产党人最认真。
毛泽东)
3.名师——认真+方法;
4.大师——认真+方法+思想。
看你选择做什么样的教师?
师恩如山,高山巍巍,使人崇敬。
师恩似海,大海浩瀚,无法估量。
教师的价值在一届又一届的学生身上体现,教师的生命在一个又一个的学生生命中延续。
除非你改行或辞职。
(二)优秀教师的十个精神:
温家宝说过:
“教育事业是人类最崇高的事业,教师是太阳下最光辉的职业。
教师不仅可以影响一个学校的孩子,还可以影响整个社会。
教育事业是崇高而伟大的,教师职业神圣而光荣的。
选择教师这个职业,就意味着一份责任,一种使命,一种精神。
毛泽东说:
“世间最可怕的是精神,最需要的也是精神”。
1.献身精神。
终身从教,甘为平凡,无悔奉献,学而不厌,诲人不倦。
为人师表,厚积薄发。
不悔的选择、无怨的追求。
2.敬业精神。
认真执教,默默耕耘,不计名利,看破红尘。
“淡泊以明志,宁静以致远”“朗如日月,清如水静”,积善成德。
3.园丁精神。
爱生如子,博爱众生,大爱无疆,讲究方法和艺术。
教育的希望,在乎教师良心的回归、精神家园的重建。
少一点浮躁,多一点实在;少一点自傲,多一点进取;少一点偏见,多一点公正;少一点享乐,多一点磨练;少一点功利,多一点敬业;少一点势利,多一点奉献。
4.拼搏精神。
苦字当头,实干兴教,自强不息,不甘人后,拼搏进取,追求卓越,拒绝平庸,做有思想的教师。
5.奉献精神。
奉献是教师的天职;师魂在于奉献;把奉献落实在行动上;爱是教师最美的奉献;奉献首先要把本职工作做好;做个无悔的奉献者,不计得失的无畏者。
兢兢业业,无怨无悔。
6.团队精神。
互相合作,“一个人走的更快,一群人走的更远。
” 学会做人、学会学习、学会做事,学会做学问,学会合作。
顾全大局、融合群体,见贤思齐,择善而从。
7.创新精神。
理念创新,观念创新;教学有法,教无定法,贵在得法;与时俱进,做个智慧型教师;有不断学习的精神,活到老,学到老。
8.表率精神。
躬身垂范,榜样的力量是无穷的,要求学生做到的,教师先做到;表率无巨细,做好小事情即真教育;做好表率,从严格的自我要求做起。
9.钉子精神。
刻苦钻研,时代呼唤钉子精神;刻苦钻研业务是教师专业成长的需要;善钻善挤,艺无涯,学无境。
10.实干精神。
勇挑重担,多挑重担,少卸责任;实干是事业成功的基础;好学乐教,不计个人得失;实干还要巧干。
尊重和热爱学生是教师职业道德的核心,具有人格魅力的教师无一不是信任、尊重和热爱学生的。
这样的老师能让其尊重、理解、关怀、信任如阳光一样照耀在每一位学生的身上,使学生倍感亲切和温暖,从而产生心灵的和谐共振,学生自然会产生“士为知己者死”的心理效应。
总之,教书先育人,春风化雨,因爱施教,强技能,攀高峰,精铸讲坛教育之锤。
同成长,共进步,努力实现教学相长。
人生如大海,出海越远,越感到其浩淼无边。
“给学生一杯水,自己首先要有一桶水”,因此我们要不断的完善自己、充实自己。
二、如何培养学生形成良好的学习习惯?
(一)学生学习习惯,指学生的学习状态。
良好的学习习惯是教育成功的基础,是学生终生受益的宝贵财富。
“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。
”习惯有好坏之分,好习惯终身受其益,坏习惯终身受其累。
良好的行为习惯是促进一个学生健康成长的重要条件,是健全学生人格形成的基础。
(二)习惯的养成绝非一朝一夕的事情,必须日积月累地练,练到非常熟,再也丢不了,也便成了习惯,正所谓习惯成自然,历练成习。
学生在学校里受教育,目的在养成习惯,增强能力。
学生离开了学校,仍然要从多方面受教育,并且要不断自我教育,其目的还是在养成习惯,增强能力,习惯越自然越好,能力越增强越好。
(三)良好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本在不断地增强,而人在一生中享受他的利息。
不良习惯则是在道德上无法偿清的债务,用不断增长的利息折磨人,去麻痹他的最好创举,并使他达到道德破产的境地。
教师应对措施:
1.加强学生思想政治教育
①思想通百事通,思想指引行动和学习行为。
班主任经常对不同层次的学生,做好不同层次学生的思想工作。
②“立德树人”,既教书,又育人,特别是学生道德、人品、人格及做人的培养。
要重视做人方面的教导“导其言,修其行,正其心”;“干正事、走正道、成大器”。
③名人效应,讲名人、名言的故事激励学生。
④从小事做起,从身边的事做起,从做得到的事情做起。
南开大学的镜箴:
张伯苓(1876年~1951年),生于天津,是中国著名教育家、中国奥运先驱。
他一生致力于教育救国,创立天津南开大学,为中华民族的振兴作出了巨大贡献。
1948年6月曾出任中华民国的南京国民政府考试院院长,1949年11月底重庆解放前夕,张伯苓婉拒蒋介石赴台要求而留守大陆。
张伯苓信奉这样的理念:
一衣不整,何以拯天下。
所以为了培养学生的合适的着装习惯和文明行为,张伯苓特意在天津南开中学东楼中的过道左侧(一说校门入口处一侧)立一面一人高的大镜子,上面镌刻着张伯苓请严范孙书写的四十字:
“面必净,发必理,衣必整,纽必结。
头容正,肩容平,胸容宽,背容直。
气象:
勿傲、勿暴、勿怠。
颜色:
宜和、宜静、宜庄。
”使学生出入校门有所儆戒,后得名“镜箴”,一直流传至今。
南开大学的两位总理:
周恩来和温家宝。
2.严格管理,狠抓学生良好学习习惯的养成。
①狠抓各学科课堂学习纪律的管理。
②狠抓三段自习纪律的管理。
③狠抓各科作业布置、上交、批阅的管理。
④狠抓学生学习三个环节的管理(课前预习,上课专心听讲,课后及时复习)。
⑤狠抓学生学习中智力和非智力因素的培养。
⑥狠抓学生上课记笔记、纠错的习惯。
⑦注意勤苦练习,营造积极学习氛围。
⑧教会学生学习方法。
⑨培养良好的课堂学习习惯。
⑩注意评价和激励、树立学生信心。
⑽适当处罚,掌握惩戒的艺术,没有惩戒的教育是不完美的。
罚扫地等。
3.经常与科任教师沟通交流,做好与任课老师的配合工作。
掌握学生在各学科学习中的学习状态,并采取相应措施在学生与任课老师之间架起一座桥梁,做好与任课老师的配合、协调工作。
任何一个班级的成功上是教这个班全班师生的成功,不是班主任个人的成功。
4.家校合力,关爱学生,家校联动,与家长沟通,取得家长的支持和协助。
发扬协作精神,做好与家长的配合工作。
5.反思自己的及科任教师的教学态度、方式、方法、改进教学策略。
6.班主任要精于自己所教学科,“如果你的教学不强,就压不住台,叫不住座”。
身为人师应紧跟时代步伐,进一步开阔视野,拓宽学习领域,不仅自己所学专业要“精深”,相邻学科也要“广博”,向“博、大、精、深”迈进,真正成为专博相济,一专多能的人。
三、如何抓好良好的班集体建设
“班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。
”对我们来说,学生送走了一届又会再来一届,但对一个家庭来说,可是百分之一百的希望和寄托。
尤其是只有一两个子女的家庭。
对家长而言,“家长是怎样地把儿女托付到我的手中,他们用着谦卑热切的态度,希望我能够,请求我能够,使他们的子女进入一种境界,达到一种要求,实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。
”“德”与“才”兼备,具有良好道德素质的人,才是国家的栋梁之材。
面向全体学生,教学生在求知中学做人是我们教师培养学生的终极目标。
一个班级良好的班风指标:
1.有严明的组织纪律,良好的班委管理团队。
①做好班主任工作,首先要立规矩。
②立规矩,要“严”字当头。
举例毛泽东三大纪律:
一切行动听指挥(军事制度);不拿群众一针一线(政治制度);一切缴获要归公(经济制度),至于八项注意可注意可不注意。
③“不以规矩,无以成方圆。
”
④“从严治班,从严治学”
⑤“加强纪律性,学习无不胜。
”
⑥建立一支敢管、善管、愿管的班委队伍,让班主任产生分身术和班级管理的暗中力量。
2.要树立自身的良好形象,来增强班级的凝聚力,让学生学会自主管理。
班主任学会当帅才,唯一功能锁定目标,向好-向好-再向好,其余的指导和协调,大胆让学生自主管理。
举《西游记》唐僧师徒四人的例子。
唐僧目标,向西—向西-再向西。
3.让班级有良好的学习习惯,有积极的学习氛围,促班级整体发展。
4.有蓬勃向上的精神风貌。
真实的、原生态的校园与原生态的课堂:
学生干净利落,精神面貌很好,脸上有笑容,衣着整洁,行为举止落落大方,彬彬有礼,课间体育活动龙腾虎跃,富有青春朝气。
是充满朝气的,让人觉得富有生机,做事认真、努力;是充满自信的,善于思考,敢于展示自己,不钻牛角尖的多元化学生;是充满爱心的,关心集体和同学,永远都是班级的主人之一;是充满理想的,任何时候都大胆的说出自己的想法和大家分享;是善于抓住机遇,珍惜机会,敢于迎接挑战的。
是一个让人羡慕、敬佩、而又让人嫉妒、渴望成为的具有个性的阳光青少年。
5.要根据班级实际,重视主题班会与主题活动的开展。
6.积极参加学校组织的各项活动如:
文体节、三人篮球赛、学科竞赛等。
在活动中形成班级的组织力、向心力、凝聚力。
7.注重落实五个字:
“严”、“爱”、“细”、“巧”、“学”,要大严,要大爱,要大细,要大巧,大学,要诲人不倦,要教诲人不知疲倦,不要摧毁人不知疲倦。
“如果学生是一个含苞待放的花蕾,教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。
“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。
”教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。
但是要让学生感受到你的爱,如果学生感受不到你的爱就是失败。
爱就要用真心去打动学生,用耐心去感化学生,“抓在细微处,落在实效中”,眼细,心细,手细,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,巧则能出奇制胜。
做班主任工作要多动脑筋,想办法,实干加巧干。
在日常教育和管理中对学生的过错我们要尽量控制自己的情绪,怀着“孺子可教”的信念教诲他,用“慈母”般的爱心感化他,这样既不伤害学生的自尊,又不损害班主任的身心;既融洽师生关系,又树立师德形象,这两全其美的事何乐而不为呢?
培养学生良好的心理素质和健康的人格在学生紧张的学习之余,适当组织一些活动,一张一弛。
好的歌能激发人的斗志,催人奋进。
经过同学们的精挑细选,确定为班歌。
在学生思想压力最大,身心最疲倦的时候,不仅让学生听,还让学生唱,这大大地增强了学生的斗志。
最后,给学生提供了渲泄情感的渠道。
学生不太愿意面对面诉说心灵深处的隐秘,笔谈可能更易为学生接受,学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来,建立谈心薄,学生可以在上面自由发表自己的见解。
而班主任则认真倾听学生的“心声”,并及时给予答复,或笔谈,或约来面谈。
这很受学生欢迎。
也使班主任发现了许多学生心灵中隐性的问题。
比如男女生交往过程中遇到的一些问题(招人误解);考试焦虑症;代沟等。
要干中学、学中干,现代社会日新月异,班主任工作不断会有新的内容,也会随时产生新的问题,作为班主任就应在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。
向同行去学,互相切磋、交流、取长补短。
其实在座的老师很多都是很有经验的,从他们那里我学到了很多很多。
向名班主任学魏书生、李振曦等。
8.做班主任需要我们不泄努力、挑战知识、能力、智慧极限,不断付出时间、精力、体力、心血和汗水。
一位班主任就是一部写不完的书,书中有欢笑,有痛苦,但教师,精神产品是学生,“幸福”的物质是学生。
总之,教书育人是一项及其艰巨的的工程,让我们以慈母之爱动其心;用严父之爱导其行;拿人师之爱"点石成金"吧。
正如乌申斯基所说:
“教师的人格对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
”如果我们尽了教育之志,之能,之德,之心,仍无法做好的,上无愧于天,下无愧于地,中不愧于学生。
也就问心无愧了。
以上只是从几个侧面简析做教师的常识,做好教师工作远不止这些,需要我们在教育教学的实践中去用心去发现、体会和总结。
凡事说起来容易,做起来难,这只是教学实践中的一些点滴,总结和感悟。
这里只是抛砖引玉,这只是见笑于大家。
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