外研版小学四年级上册英语教案.docx
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外研版小学四年级上册英语教案
外研版小学四年级上册英语教案
课题累型:
新授
教学目标:
1、基础目标
(1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词,并做到发音正确、规范。
(2)帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识,并能结合已学句型“Howmany……canyousee?
/Doyouhave?
/Icansee……/Ihave……/等句型进行回答、替换和运用。
2、拓展目标
(1)将单词教学融入句型及对话教学之中,鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。
(2)培养学生的注意力和观察力,发展学生的发散思维,激发学生的学习兴趣,培养学生的协作精神。
教学重点:
掌握八个新授数字单词,并能结合已学知识在实际情景中运用。
教学难点:
thirteen、fifteen、eighteen、twenty的发音。
教学准备:
录音机和磁带,教师自己准备的一幅彩图画,数字单词卡片,在讲台上放15本书,一个盒子,18支铅笔,一个篮球。
学生分析:
本单元授课对象是农村小学四年级学生。
经过一年多的学习,对英语保持着浓厚的兴趣。
在上册对1—12的数字的英语学习后,他们期待后面更大数字的学习。
所以这一单元,特别是数字词汇的学习,他们会学得主动而轻松。
因为教师对学习的了解,本单元就该更关注后进生,给他们更多的机会表现自己,激发他们的学习积极性,让所有学生自然地同步前进,并为接下去的学习打好基础。
教学过程:
一、Warm-up/Revision(热身、复习)
1、EverydayEnglish(每日英语)
2、Singasong.“TenLittleCandleDance”(师生表演唱)
3、Introducethemselvestonewteachers(自我介绍)
Eg:
Mynameis……。
I’magirl/boy.
I’mfrom……Ilike……etc.
4、Playaguessinggame(猜数字)
T:
whichnumberisinmypocket?
二、Presentation(新知识呈现)
1、Learntosaynewwords.(学习新数字)
(1)数学练习,学习thirteen(13)
A、从5+5=10,5+6=11,5+7=12,5+8=13,引出数字thirteen,并练习朗读该单词。
(跟读,开火车读,齐读)
B、Make13(让学生用英语编数学算式?
+?
=13)
Eg:
What’ssixandseven?
Sixandsevenis13.
C、用英语讲解西方国家对13的看法,结合幸运数字讲解西方人很忌讳13,并举例说明。
(2)实物呈现,学习fifteen(15)
A、引导学生利用身边的东西(如书本、同学、书包等)来数一数和说一说。
Eg:
T:
Look!
whatarethey?
Ss:
Books.
T:
Howmanybookscanyousee?
Let’scount,please.
Ss:
One,two……fifteen.B、练习朗读该单词(跟读,打行读,小组读,齐读)
C、用15造句子。
Eg:
Thisis15.Sevenandeightis15.
Ilike15.Mybrother/sisteris15.
Ihavefifteen……
(3)猜一猜,学习eighteen(18)
A、T:
Ihavesomethinginmybag.Guess.WhatdoIhave?
Ss:
……
T:
Look!
Whatarethey?
Ss:
Pencils.
T:
HowmanypencilsdoIhave?
Guess.Please!
Ss:
……
T:
Openitandsee.Countplease.One……eighteen.Oh,eighteenpencils.That’sright.Ihaveeighteenpencils.
B、练习朗读该单词(跟读,开火车两人读,小组读,齐读)
C、用eighteen说词组。
Eg:
eighteenbooks
eighteendogs……
(4)看一看,听一听,数一数,学习twenty(20)
A、T:
(拿着球)Look,What’sthat?
Oh,It’saball.Ilikeballs.AndIcanbouncetheball.Now,Ibouncetheball,pleasecount!
教师拍球,学生数数,数至20,然后故意把球拍丢了。
B、练习朗读该单词(跟读,指读,男女读,齐读)
(5)看图添画,学习14、16、17、19。
教师也用简笔画边画苹果,边提问学生:
Whatcanyousee?
Howmanyapplescanyousee?
(本环节的教学内容可以从数字12添到20。
再出示这几个数字卡片让学生读一读。
)
2、Listenandrepeat.(先给学生听一遍录音,让学生复述自己听到的,然后再翻书指着单词跟读)
3、小结规律,让学生看着黑板上8个新数字,读一读,你发现了什么?
让学生明白13、15、18、20的读音是没有规律的,而14、16、17、19是比较简单,只要在4、6、7、9后加[ti:
n]。
三、Practiceandconsolidation(操练和巩固)
1、明辩是非读单词。
(教师指着黑板上的单词,如果指的和读的是一致的学生就跟,反之保持沉默)
2、听音举卡片,老师说一个数字,学生要边讲边举起该数字卡片,比一比哪一组动作最快。
Eg:
T:
Thirteen,thirteen,Whereis13?
Ss:
Thirteen,thirteen,Hereitis.
3、同桌游戏(划拳),两人各出示手指表示的数字再两个相加,谁先把答案说出来,谁就可赢得对方的卡片,看谁的卡片赢得的多为胜者,可用以下句型出示手指。
Eg:
Howmany,howmanyfingers?
Fiveandsevenistwelve.Howoldareyou?
Howoldareyou?
I’m____
四、Extension(拓展)
Talkaboutthepicture
教师出示一幅课前画好的彩图(类似活动手册第16页,图的量还可加大,丰富一下,还加上风筝、白云、小鸟、花草等,把颜色、数字、动植物都画进去)。
教师引导学生就图展开讨论,教师先示范引导:
Lookthisisapicture.Isitbeautiful?
Whatcanyousee?
Whatcolour?
Howmany?
……
让学生先小组讨论时尽量运用所学句型,最后让几对学生到讲台前谈论图画,展示他们的讨论结果。
教师可适时板书几个句子。
五、Homework(自选)
1、一:
(1)模仿录音朗读3遍,并制作自己的英语录音专集。
(2)Listenandconnectthedots.(听音连点)
2、二:
Read,thinkandwrite.(看、想、填)
fivefifteensixtwelveeighteen
seventeenthirteennine
3、三:
Makeasurvey.(填写调查表,请用上Howmany…doyouhave?
Ihave…。
Youhave…)
板书设计:
Unit1…seventeen,eighteen,nineteen,twenty!
A&BLet’slearnLet’splay
5+6=115+7=125+8=13thirteen
4→14fourteen
15fifteen
6→16sixteen
7→17seventeenHowmany……?
18eighteenTheyare……。
9→19nineteenHownice!
20twentyTheorangeoneisabird.
外研版小学四年级上册英语教案2:
Shedidn'twalktoschoolyesterday.
教材分析
本模块主要讲授的是实义动词的一般过去式的否定形式“didn‘t”的用法。
在第一单元中通过运用一般现在时对Lingling生活习惯的描述以及实义动词一般过去时的否定形式对于过去某一天没有发生的活动的描述来进行对比,帮助学生理解否定式的含义及用法。
在第二单元中通过阅读.歌曲及游戏等活动来进一步复习和巩固第一单元中所呈现的重点语言知识。
教学目标
【知识与能力目标】
1.学生能够听、说、读、写单词getupwalklearndidn’tyesterday;
2.能够认读、表达和运用重点句Sheusually…...Butshedidn‘t…..yesterday.
3.能够正确朗读语篇、获取语篇的信息,在阅读的基础上进行简单的仿写。
【情感态度目标】
在交流中培养合作意识,学会欣赏和评价他人,激发英语学习的兴趣。
另外以NationalDay为契机,培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
教学重难点
【教学重点】
正确运用didn’t,用didn‘t描述过去没做过的事情。
【教学难点】
将一般现在时中第三人称单数后面动词的变化与过去时didn’t后面动词的变化进行比较。
学前准备
录音机、磁带、单词卡片、VCD
教学过程
Step1.Warmup
1.Let‘schant:
watch,watch,watch,IwatchTV.
clean,clean,clean,Icleanmyroom.
get,get,get,Igetup.
walk,walk,walk,Iwalktoschool.
2.Freetalk:
T:
“Whendoyouusuallygetup?
/Howdoyouusuallygotoschool?
“
复习usually的用法。
Step2.Presentationandpractice
1.指导学生询问老师的一些情况.老师就自己的情况做出回答,如:
“Iusuallygetupat7.ButIdidn’tgetupat7yesterday.“让学生初步了解”didn‘t“的意思。
2.T:
Linglingusuallygetsupat7:
00.Butshedidn’tgetupat7:
00yesterday,either.
可让学生猜一下没在7点起床的原因。
3.听录音,验证Lingling没在7:
00起床的原因。
引出”YesterdaywasNationalDay.“教授NationalDay给学生补充几个主要国家的国庆节在什么时候并渗透热爱祖国、家乡的情感教育。
4.再听录音。
勾出课文中含”didn‘t“的句子。
并初步理解句子的意思。
5.提前给出三个问题,让学生带着问题听录音。
DidLinglinggetupat7:
00yesterday?
DidLinglingwalktoschoolyesterday?
DidLinglinghaveEnglishatschoolyesterday?
回答问题,教师板书。
Shedidn’tgetupat7:
00.Shedidn‘twalktoschool.Shedidn’thaveEnglishatschool.
6.放录音,跟读课文。
Step3.ConsolidationsandExtension
1.Activity3两两谈论并反馈。
2.把学生分成几个小组,给每个小组分发卡片,分小组分别写人名、动词词组、表示过去的时间等。
随机从每组当中抽出一张卡片,用didn‘t来造句。
Step4.Summary
1.叙述Lingling通常做些什么。
2.叙述Lingling昨天与以前有什么不同。
Step5.Homework
1.听录音跟读课文
2.完成调查表:
Time Usual Lastweekend
并用Iusually_________.ButIdidn’t__________yesterday.书写一篇短文。
教学反思
略。
外研版小学四年级上册英语教案3
教学目标:
1.能读并书写单词:
station,train,up,hill,down,near,house.
2.能使用介词描述简单的位置关系。
Where’sthetrain1?
It’sup\downthe____.
It’snearthehouses.
It’satthestation.
教学重点:
1.能读并书写单词:
station,train,up,hill,down,near,house.
2.能掌握句型:
问路并能准确指明方向
---Where'sthe…please?
---Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.
教具准备:
挂图、音机、录音带、有关词卡
教学过程:
一、Warmingup.
1.Greeting.ⅥⅦ
2.Singasong.
二、Review.
1.Playagame:
DoasIsay:
---Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.
2.Drill:
用学生自己想出的动作来表达所学单词的意思,如:
gostraighton,turnleft,turnright
三、Newconcepts.
1.Induction:
学习单词:
station,train,up,hill,down,near,house
2.Drill:
用形象动作来组成词组:
upthehill,downthehill,nearthehouses,atthestation
3.Playagame:
DoasIsay.与学生一起玩这个游戏操练本课新内容:
upthehill,downthehill,nearthehouses,atthestation
4.Listentothetape:
放录音呈现SBUNIT2活动1。
学生对照书或看挂图听录音,熟悉故事内容和情节,然后再放录音,板书句型。
Where’sthetrain1?
It’sup\downthe---.
It’snearthehouses.
It’satthestation.
5.Answerthequestions:
再放录音,学生跟读课文,理解课文,引导学生做出相应的回答。
6.Dotheexercises:
完成ABUNIT2练习1、2、3、4。
四、Homework.
1.Listenandread:
听读课文20分钟。
2.Writethenewwords:
默写本课新单词每个两行。
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- 关 键 词:
- 外研版 小学 四年级 上册 英语教案