品德教案.docx
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品德教案.docx
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品德教案
一、美丽的校园
教学目标:
1.认识学校的环境,了解学校设施的作用
2.能运用五官观察,探究环境中的事物,并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。
3.感受校园活动的美丽并喜爱新学校
课前准备:
教师准备口哨,图片,投影仪,学生准备图画纸和蜡笔,胶水
教学过程:
A认识校园
1.以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解,并将学生提到的地方,写在黑板上(拟订参观顺序)
2.出发前,宣布纪律:
走廊上不喧哗,不追跑;排好队伍,不掉队;听到口哨声就到操场集合
3.整队出发,校园巡礼。
教师介绍各处名称及其用途,并随时维持学生参观的秩序
4.分享参观心得,请学生说说对学校的看法。
教师可以提示:
学校大吗?
对校长有什么想法……
B拜访校园
1.利用投影仪播放校园景物,让学生猜猜這是什么地方的景物。
是我们学校吗?
有沒有到过这个地方?
這些景物有什么特别的地方?
2.以小组方式让学生在自己选择的地方停下来,他们可以躺也可以坐下來,利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。
鼓励学生互相讨论心里的想法。
3.利用小组分工合作的方式,将小组最喜欢的地方画下来(小草和叶子的部分,可以利用地上的落叶,使用胶水粘贴,完成立体图画)
4.各小组口头报告拜访校园的情形,说出拜访该地点的理由(喜欢或者不喜欢),并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。
5.活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物,充分应用五官去探究自然的秘密。
二、老师,您好
教学目标:
1、能主动认识老师的特征,认识老师的办公室。
2、知道有困难找老师,能感受老师的爱心。
3、知道教师节,会对老师表达祝贺。
教学过程:
第一课时
一、看图引入
1、看图:
说说图上的小朋友在干什么。
2、小结:
说说“我的老师”,能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。
二、画画、说说,表达对老师喜爱之情
1、画画“我的老师”。
2、说说画的是哪一位老师。
3、对老师说句心里话。
三、辨析导行
通过给小花涂色的游戏使学生明白规范,同时鼓励还未做到的同学明确自己努力的方向。
第二课时
一、讨论交流,明理导行
1、针对第一幅图编小故事,让学生明白,当自己生病了,可以马上找老师求助。
2、第二幅图要让学生明白,当自己在学习上遇到难题时,可以找老师帮助解决。
二、发散性讨论
生活中,老师还帮助我们解决过哪些困难?
通过讨论小结:
老师像亲人一样,对学生倾注了很多关爱。
三、演示导行
1、看图:
明白图上画的是9月10日教师节,学生向老师表示节日问候。
2、学习儿歌:
自由朗诵,读出对老师的敬爱之情。
3、学习“聪明谷”:
知道教师节的日期,对老师说一句祝贺的话。
教学目标:
1、能感受到学校生活的美好,熟悉学校一天课程的安排。
2、认识国旗,会听国歌,升旗时能行注目礼。
3、主动参加各项体育活动。
4、放学后,能安全地、有序地排队回家。
教学过程:
第一课时
一、看图引出儿歌,初步体验快乐的心情
看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好,向父母说再见,一天的生活由此开始,诵读儿歌《上学去》。
二、情境导入,练习注目礼
1、看图知道升国旗仪式时应庄严。
2、认识国旗,听国歌,明确行注目礼的要求。
3、模拟升国旗,练习行注目礼。
4、诵读儿歌。
三、认识一天的课程。
1、看图,会读课程名称,初步认识课程的特征,说说自己最喜爱的课是什么。
2、制作水果课程表。
第二课时
一、看图引入,揭示学习内容
1、看图说说图上的小朋友在干什么,知道课外开展的体育活动丰富多彩。
2、你还知道有哪些有意义的课外活动。
二、讨论,表达个体倾向
说说“我最喜欢的体育活动是什么”,树立自己的爱好倾向。
三、儿歌导行
4、读儿歌,说说放学回家时要注意些什么。
5、讨论归纳小结:
a排队;b道别。
四、实践练习
1、说说自己家的位置,排路队。
2、排路队走回家。
教学目标:
1、情感与态度:
培养学生热爱新集体的情感,帮助学生初步树立正确的学习态度。
2、行为与习惯:
初步养成良好的学习习惯,遵守学校的纪律。
3、知识与技能:
了解上学的基本任务,初步认识规则和纪律的作用。
学会安排自己的学习生
活。
4、过程与方法:
学习提出问题、探索问题的方法,并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。
教学时间:
2课时
第一课时
教学过程:
一、师生问好,直接揭题。
小朋友,你们现在已经是小学生了!
出示:
小学生活开始啦!
你们的心情怎么样?
学生说自己的体验。
二、幼儿园的我和现在的我。
出示:
太阳咪咪笑我们上学校
师:
你发现,现在的你与幼儿园上学有什么不一样?
学生交流。
预设:
早晨——时间早,背上书包
身体——如果不好,要坚持上学
学习——要上课,每节课要40分钟
要做作业
要学各种各样的本领
根据学生回答,规范学生行为:
上学:
按时
上课:
专心听,积极动脑
下课:
做好课前准备,上好厕所,玩安全而有趣的游戏
例举不安全的游戏。
三、学习古训,明理导形
师:
我们可以做到这样吗?
应该怎样做起?
师生交流:
坐:
试一试出示:
坐如钟腰板挺腿并拢脚放平为什么要这么坐?
学生讨论。
站:
试一试
出示:
站如松挺胸膛昂起头看前方读一读,你是怎么理解?
我们再来试一试。
行:
行如风,步履轻,头不摇,身不晃。
我们走时是怎样的?
谁来试一试。
评议。
四、学生活动:
【活动一】坐如钟。
分组比赛。
一组坐,其他同学评议,改进后,再评议。
【活动二】站如松分组比赛。
同学评议。
【活动三】行如风。
听音乐入场。
分组比赛。
评议。
【活动四】综合比赛:
每个小组推荐1名同学。
连续表演:
行、站、坐、写字!
评比:
五星级(五个手指头表示)、四星级、三星级、二星级、一星级
五、活动总结:
我们的比赛并没有结束,每天我们都要赛一赛,看谁做到了坐如钟,站如松,行如风,就像解放军叔叔一样神气!
六、小结:
让我们每时每刻都能做到坐如钟,站如松,行如风。
第二课时
一、总体感悟
1、看图结合文字说一说
2、说一说一天的主要安排,知道小学生的一天是有序的、有规律的
二、逐图认知
1、早上,6:
30起床,自己穿衣,上学不迟到。
2、上课学习,收获不小。
3、中午吃饭香喷喷。
4、课外活动真热闹。
5、晚上8:
30准时睡觉。
6、对照图文,说说你做得好吗?
三、学习故事,辩一辩。
1、小熊上学的故事。
听了故事,你们有什么想法?
早上要背上书包;
上课要认真听讲;
要帮助打扫卫生……
2、我们班级有哪些好榜样?
3、学生活动:
演一演
怎样上学?
怎样举手?
怎样游戏?
4、做一个好学生,我们哪些地方要改一改?
四、朗诵儿歌《月亮弟弟再见啦》
五、小结:
让我们从现在做起,比一比,赛一赛,看谁最象好学生。
教学目标:
1、知道自己所在的班级,认识班级的老师和同学;知道自己的名字、生日、身体和外貌特征,知道每个人都有独特之处;知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。
2、学会简单的统计、分类方法了解班级,学会借助名片介绍自己和他人,掌握与人交往的基本礼仪。
3、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。
4、增强自己喜爱班级的情感。
活动过程:
第一课时
一、情境创设,引入学习:
师:
从9月1日起,我们每位同学都拥有了一个共同的新家,猜猜叫什么?
生:
叫班级
生:
叫1(3)班。
师:
对,我们的新家就是班级,它叫1(3)班。
我们共同亲切地叫一声我们的新家。
每天来上学,你是怎样找到新家的?
生:
我是找牌子的。
师:
什么牌子呀?
生;教室门口有一块牌子,上面写着1(3)班,我就知道是我们班了。
生:
我们班在底楼第一个教室。
师:
他记住了我们班的位置。
生:
我早上来看到我们老师在,就知道了。
二、活动探究,认识班级:
1、认识自己的教室。
2、认识自己班里的同学。
了解男生、女生的人数
三、总结:
我们共同学习生活的班级是一个由老师、同学组成的快乐大家庭,我们将在一起度过美好的童年时光。
你想了解这个大家庭中的所有成员吗?
你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗?
这将是我们下一节课学习的内容。
第二课时
一、儿歌导入,开展活动:
1、以课间活动的方式领读《百家姓》儿歌,引导孩子们想一想:
班上同学的姓都一样吗?
2、讲授过渡:
上节课,同学们通过讨论和统计,认识了我们班级大家庭,这节课我们要尽可能多地了解每一个小朋友。
二、游戏体验,增进了解:
三、评判讨论,总结提升:
设计理念:
1、活动主题源于生活、高于生活。
不为受教育者所需要的教育是无效的教育,课程不是儿童生活的简单翻版,而是它的锤炼和引导:
源于儿童生活,高于儿童生活,贴近儿童生活,引导儿童生活,活动主题同样如此。
2、活动过程学中玩,玩中学。
活动是教与学共同的中介,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在学中玩、玩中学,在生活中发展、在发展中生活。
一、玩一玩,学会“一起做”
1、小朋友们,你们喜欢小动物吗?
好。
现在,老师就带大家到动物世界里看一看(放录像,着重是小猴子)
2、学生观看录像。
3、那你最喜欢哪种动物?
为什么?
老师也喜欢小动物。
(出示一只橡皮泥捏的小猴子)瞧,这只小猴子多有意思呀!
老师想在最短的时间里建一个橡皮泥猴子乐园,一只可不够,你们愿意帮助老师吗?
那赶紧动手吧!
不过时间只有3分钟,大家可要加油哟!
4、学生便各自捏橡皮泥,3分钟很快就过去了,好多学生没捏完。
5、好多小朋友都没捏完,那可怎么办呢?
老师就再多给你们五分钟,这回可得一起做,速度快点。
好,开始。
学生分成了八个小组再次捏橡皮泥。
6、小朋友们的手真巧!
(端起橡皮泥猴子乐园)这就是大家共同努力的成果,看来大家以后要多合作。
二、治一治,探究“一起做”
(小诊所:
问题在哪里?
)
课件出示三个片断:
片断一:
上课时两个同学一个直管自己说,一个没听完站起来抢着说。
片断二:
两个同学下跳棋,不守规则,还耍赖。
片断三:
有两个同学在写作业,一个同学在后面高声唱歌,大声吵嚷。
谁能当个小医生,给他们治治病呢?
学生相互讨论后,说出自己的办法。
对了,一起做,要遵守大家的规则。
三、演一演,体验“一起做”
(实践台:
一起做真好)
1、那平时我们一起还能做些什么事呢?
2、接下来,请小朋友们自己找小伙伴一起做一件事,要做什么事,你们自己商量好了。
先准备一下,待会儿请小朋友上来演一演,看哪组最棒。
3、学生准备,教师巡视,指导个别小组。
抽3组表演,组织学生评议,看看同学们是否配合默契。
教师表扬激励,让学生享受成功的喜悦。
四、练一练,拓宽“一起做”
1、做游戏:
在小组内做“开火车”的游戏,后面的同学手搭在前面同学的肩膀,在跑动的过程中步子要整齐,而且手不能断开,看哪一组火车开得快。
2、师:
小朋友们做得真好。
放学后,和老师同学或者家里人一起做一件事,好吗?
谁做得最好,老师奖你一个五角星。
教学目标:
1、知道课堂学习的基本规范,体验课堂学习的种种乐趣。
2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况,体验天天进步的喜悦。
3、知道课间活动中哪些事情有危险,进行有益的课间活动,不玩危险的和妨碍他人的游戏。
学会合理安排课间时间。
4、知道玩、学结合的道理,参与多种课外生活,在教师指导下学会制定简单的课余生活时间表。
第一课时
一、情景导入,感受乐趣
1、出示小朋友在一起学习的场景图,感受课堂学习的乐趣。
(你看到了什么?
)
结合自己的学习生活请你说一说自己类似的生活情景。
(我们是不是也有像这样在一起学习的情景呢?
你能说说看吗?
)
2、结合自己的学习生活经验说一说课堂学习中还有那些乐趣。
3、诵读儿歌《快乐的课堂》,引导孩子们说说课堂上的行为规范。
(1)学习真快乐呀,那你认为怎样的课堂才是快乐的课堂呢?
(2)你知道课堂上的有哪些行为规范呢?
(3)学习儿歌《快乐的课堂》。
并请个别小朋友即兴表演,要求体现出爱学习的快乐心情。
二、自我对比,体会进步
1、昨天的我。
当你还没有成为一年级的小朋友的时候,你是一个怎么的小孩呢?
2、和昨天比一比,今天我有那些进步?
3、出示P41页插图,说一说你的进步,你的快乐。
表你的进步,你的快乐,记录在P41页的空白处。
可以用文字或用画的方式来表示。
三、我们的快乐,让我的进步变成大家的进步
展示学生绘制的“我的进步,我的快乐”的成果。
说一说,怎样让自己有更大的进步,让自己变成爱学习的好学生。
第二课时
一、谈话导入,交流分享
1、老师刚看到小朋友们在外面玩的真开心啊,你们在玩什么呢?
(不做评价)
这么多好玩的游戏,那哪些是安全、有趣又有益的课间活动呢?
四人小组一起讨论一下。
2、交流讨论结果。
教师随机进行指导。
二、讨论导行,总结反思
1、观察P42-P43页的插图,一幅幅观察、分析、评价,并用笑脸和哭脸表示谁做的对谁做的不对。
2、结合自己每天的课余生活,给自己的课余活动进行时间顺序安排。
(学生独立安排可以用画或图中编号表示)
3、对几个典型的时间安排进行讨论,帮助学生合理安排课余时间。
三、进行正面引导,倡导“会玩,会学”
1、刚我们讨论了课间的活动安排,那除了上课和课间,我们还有其他很多时间,你都喜欢干什么呢?
2、观察、学习P44-45页
4、结合“回音壁”的学习,总结本课学完后自己的感想。
教学目标:
1、会介绍自己的父母,积极参与亲子活动,进一步增加对父母的了解。
2、培养合作动手的能力。
3、培养对父母的自豪感,学会向父母表达自己的尊敬与爱。
教学过程:
第一课时
(一)创设情境,导入新课
1、诗朗诵:
同学们,上课前老师想先给你们朗诵一首诗,好吗?
题目是——妈妈的爱
2、同学们,有一种爱从我们出生的第一天起就伴随着我们,那就是爸爸妈妈对我们无穷无尽的爱。
今天,我们就来说说我的爸爸和妈妈,
板书:
我的爸爸和妈妈
(二)介绍父母,小组合作
1、猜:
我们都有自己的爸爸和妈妈,让我们先来介绍我的爸爸妈妈。
你们看,这是谁的爸爸妈妈?
2、指名介绍
(1)有谁想上台来介绍爸爸妈妈?
(2)评价:
他说得响亮吗?
响亮就来点掌声。
谁能说得比他更响亮?
3、小组介绍:
请其他小朋友在小组里介绍爸爸妈妈,一人介绍大家听,介绍好后把相片贴在纸房子上。
全部介绍完请组长把房子贴到黑板上。
4、小结:
我有这样的爸爸,我有这样的妈妈,我真为你们骄傲。
(三)了解父母,体验激情
1、看动画片:
知道吗?
你也是爸爸妈妈的骄傲。
我们慢慢地长大,最苦最累的是爸爸和妈妈,请小朋友用心地听一听
2、指名说:
爸爸妈妈为我们付出了全部的爱和太多太多的辛劳,谁来说一说爸爸妈妈的好?
3、歌曲:
是啊,就像一首歌,
A、播放:
世上只有妈妈好,集体跟唱
B、这首歌在唱谁好呀?
我们的爸爸也很好,谁来唱一唱爸爸好?
指名唱,真聪明
C、小结:
爸爸妈妈对我真好,我爱我的爸爸和妈妈。
4、能不能说说,现在,你最想对爸爸妈妈说一句什么话?
(四)亲子活动,促进与父母的亲近
1、画爸爸妈妈的手。
(事先画好)
2、介绍爸爸妈妈的手。
3、猜一猜爸爸妈妈的手。
说说为什么猜中或为什么没猜中。
4、巧手装扮我的家。
在父母的手掌画上添画,或添上自己的手,或改成帆船、花朵、树等图案。
第二课时
一、由认知活动引发学生对父母的尊重与爱。
1、看56页上的图,找出图中父母与孩子相似的地方。
(外貌、姿势、性格)
2、想一想,说一说自己和父母相似的地方。
3、选几个小朋友的父母的照片,猜猜是谁的父母。
从哪里看出来。
二、热爱父母,指导行为
1、怎样爱爸爸妈妈?
让小朋友说一说。
小结:
爱爸爸妈妈,就要多关心爸爸妈妈,对爸爸妈妈说话要有礼貌,吃东西要先想到爸爸妈妈,外出或回家对爸爸妈妈要说一声,还要学会自己的事情自己做
2、根据57页画面的提示,结合自己的生活经验,说一说在家里的文明礼貌用语。
3、涂笑脸和哭脸的形式评判哪一个是爱父母的好孩子。
并说一说理由。
4、归纳好孩子的言行。
如果你真的做到了,爸爸妈妈一定会很开心,一起来跳个舞,祝福爸爸妈妈吧。
(自由选择,当场表演。
)
三、情感升华,课后作画
1、跳舞好玩吗?
画画才更好玩呢!
你们看,(大屏幕展示:
手的创作画)
2、课后请小朋友创作手画
课外活动建议:
调查父母和自己的生日,为下一课做准备。
活动目标:
1、了解十二生肖知识,知道全家人属相。
2、画全家人的生肖图,分享家庭高兴事,强化家庭带给人的快乐感受。
3、激发学生热爱父母,热爱家庭的情感。
活动准备:
1、学生课前进行小调查,填好“小调查”的内容。
2、请爸爸或妈妈帮忙合作,动手做一个自己生肖属相的头饰。
3、自带一张与家长一起游玩的照片或画一幅与家人一起游玩的图画。
4、师准备十二生肖的卡通图片。
预设活动流程:
一、学习生肖知识,品尝生肖之趣。
1、介绍爸爸、妈妈和自己的生日、生肖、爱好。
(检查课前小调查情况)
爸爸的生日是年月日,他属:
爱好:
妈妈的生日是年月日,她属:
爱好:
我的生日是年月日,我属:
爱好:
师:
小朋友,昨天,老师布置了一个特殊的任务,请你们调查爸爸、妈妈的生肖、生日、爱好,有谁知道了呢?
⑴指名介绍。
(鼓励学生把调查表展示给大家看,并告诉大家一家人的生肖)
⑵同桌互相介绍互相评价。
设计意图:
调查是学生重要的学习方式。
本环节的设计试图达到两个目的:
一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习;二是了解父母的生日,爱好的行为也是一种爱父母、爱家庭的表现。
2、了解十二生肖知识。
⑴小朋友,你们知道十二生肖里有哪些动物吗?
⑵四人小组讨论汇报,大屏幕随着学生的汇报,依次出现相关动物。
(出示课件)
⑶师:
十二生肖的来历小朋友们都知道吗?
还是让我们来请教一下电脑这位老师吧!
(大屏幕投影十二生肖的来历,并依次出现十二生肖中的动物:
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)
3、学生介绍家人属相。
你们能看着“聪明谷”中的十二生肖表格,说说爸爸妈妈和自己的属相分别是什么吗?
二、看照片(或图画)讲故事。
过渡:
爸爸、妈妈再加上你自己,组成了一个家,家是幸福的摇篮、温馨的港湾;在家中,每天都会有高兴的事发生。
记得,有一首歌,歌名叫《让爱住我家》,以它的朴实感动着许许多多的人,我们一起来听听,唱唱好吗?
师生共同拍手唱歌,观看屏幕,体验家庭生活的快乐。
1、播放《让爱住我家》的音乐,并在大屏幕上展示老师事先收集好的学生与家人一起游玩的照片。
(出示课件)
2、师出示自己与家人(孩子)游玩的照片,并示范讲述自己的故事。
4、学生自己带着照片(或图画),讲述自己与家人的故事。
(可以使用实物投影)
师:
这是老师与我们的家人生活中的快乐事,每个小朋友也都有自己与爸爸、
妈妈一起的快乐事。
能讲给大家听听,让大家一起分享你的快乐吗?
⑴指名说
⑵四人小组内说说
⑶离开座位说给好朋友听
5、师发给学生生肖卡通图片,让学生从中找出相应的生肖图片,贴在照片或图画中的爸爸、妈妈、自己的头上。
师随机将图片贴在展板上。
6、唱歌:
爸爸属(),妈妈属(),我属(),
我们一起(),我们一起(),真快乐!
*设计意图:
通过音乐的渲染、图片的展示、教师的范说,学生完全进
入情境,并掌握一定说的能力之后,再让他们讲述自己与家人的故事就会更生动、有趣,最后配上歌词,让全班小朋友在歌中、故事中感受一家人生活的快乐。
三、画一画家人
1、画一画:
用生肖图的形式,把一家人生活的场景画下来。
①欣赏生肖范图。
(课件出示生肖范图)
师:
一家人各有各的属相,也各有各的特长,如果把一家人的生肖画成一幅图,那该多有趣啊!
小朋友们想试试吗?
别急,我们先来欣赏一下属兔的小朋友的全家生肖图吧!
②试画生肖图。
师:
属兔的小朋友画的生肖图多有意思呀!
老师相信,小朋友们只要开动脑筋,大胆想象,一定会比她们画得更有意思,你们可以画家庭生活中的一个镜头,也可以反映家庭成员之间的关系,或家庭小故事中的一幕,或者家人各自的特点爱好……总之,千万不要受范图的影响,画之前好好想想,你准备画什么,为什么要这样画,争取画出每个家庭的特色。
2展示:
说说哪个是爸爸妈妈,那天你们在干什么?
住体现一家人幸福生活的细节加以肯定和展示。
⑴指名几位学生上台展示并说说哪个是爸爸、哪个是妈妈,那天你们在干什么?
老师要注意抓住体现一家人幸福生活的细节加以肯定和展示。
⑵同桌之间相互欣赏介绍。
*设计意图:
用绘画艺术的美来表现家庭生活的美,加深了美的体验。
尤其重要的是,学生在构思的过程本身就是一个回忆、体验的过程。
特别老师抓住几个细节来点评引导,不仅有助于学生加深体验,也是一种关心父母的具体行为指导。
四、续画生肖图,升华家庭之乐(生活延伸)
1、回家调查爷爷奶奶、外公外婆的生肖。
2、在生肖图上添上爷爷奶奶(外公、外婆)的生肖图。
*设计意图:
续画生肖图,由爸爸、妈妈扩展到爷爷、奶奶、外公、外婆,让家庭的概念更具体多面,学生由爱父母、关心父母,扩展到爱长辈、关心长辈。
教学目标:
1、知道公历的新年是元旦,农历的新年是春节。
2、知道冬天的气候特征,学会观察了解周围的环境变化。
3、了解冬季简单的卫生保健方法,培养初步的生活自理能力。
4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的,培养学生初步的多角度看问题的意识,帮助学生创造性地丰富自己的生活,增添冬天里的快乐。
教学过程:
第一课时
一、情景创设,引入学习
1、学生仔细观察课文中的插图,说说,图上画的是什么时候的情景?
说说在过年时遇到的最开心的事。
2、老师带领学生朗读“诗园”中的童谣。
3、看图讲故事。
4、学习“智慧泉”:
公历的新年是元旦;农历的新年是春节。
二、感受交流,记录冬天
1、课前让学生开展“寻找新年,
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