关于教师工作心得体会模板八篇最新.docx
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关于教师工作心得体会模板八篇最新
关于教师工作心得体会模板八篇
对于包保学生这项工作,我觉得一定要报有“精诚所至,金石为开”的信心去做。
下面是半学期以来对包保学生工作的一些总结:
一、情感沟通
所谓:
亲其师,信其道。
教师一定要成为学生可以信赖、无话不谈的朋友。
学生才有可能接受你的观点和帮助。
教育才有可能实现。
二、适时教育
教育学生有一个契机问题,这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。
在学生烦恼时,渴望得到人们的理解和尉籍,教师要用师爱去温暖和帮助他;在学生困难时,教师应及时鼓励并给以具体援助;在学生受挫时,教师应引导学生看到光明从错误中吸取教训;在学生激动时,教师要抓住这种情感波动,把他从行为过错中转化过来。
我在学习中,多方面激发其学习兴趣,培养其积极独立思维能力和合作意识。
三、捕捉闪光点
能不能看到学生的闪光点,是能否积极主动做好包保学生工作的一个根本性问题。
教师应坚持一分为二的辨证观点,细心捕捉学生的闪光点,以此为起点,不断激励。
让其感受到成功的喜悦,增强自信心。
四,抓反复,反复抓包保学生要温水泡茶慢慢浓。
尽管这些学生都有不同程度的进步,但由于其思想水平的提高还要有一个过程,有时在这个过程中因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时,也不应心灰意冷,要及时找到出现反复的病原因,对症下药。
这样循序渐进,持之以恒,包保工作才有成效。
每个学生的心理活动都是十分复杂而又充满矛盾的,所以,包保工作并非一次就可以完成,转化的过程是有反复的,这就要求我们抓住反复点,促进其飞跃。
作为一个科任老师虽然与学生接触的机会没有班主任老师那么多,但是我认为也应与学生多进行情感的交流。
适当的感动,与学生情感的共鸣能有助于教学。
这么多年来,我用自己在生活中的感动与学生共鸣,不失时机的传染给他们。
记得在一次听到一个学生在对为什么要学知识,现代社会我们不用学知识也照样能生活得很好。
受社会上一些不良现象的影响,持有这种观点的学生对学习没有正确的认识,在学习上显然没有良好的学习态度。
因此你要跟他说,学习的重要性,我们学知识是如何如何的有用,这些都会对他触动不大。
于是我用自己亲眼目睹的令我很受感动的一件事跟他们说。
家乡两兄弟的故事,都很聪明,但因条件的不允许而弟弟被迫辍学供养家里和哥哥读完大学,虽然哥哥工作后极力的帮助弟弟,岁月的创伤是难以抹平两种不同的人生……在这件事中,我们会涌现出很多的为什么?
这一切的回答是:
知识的力量。
知识改变命运。
我用自己被感动的语调讲述着,学生也很受鼓舞,有了这种好的氛围,学生上起课来自然也很投入,很专心。
在教学中,难免会有错误的时候。
有一次,在讲某一个知识点时,没有想到它的特殊情况,因老师的压力,当时没有一个学生做声说,老师你这地方还有一种特殊情况要考虑,我也就没多大在意。
下课后,一个平时不太做声的学生走到我办公室,悄悄地说老师这个题目是不是要考虑特殊情况,我开始一惊,仔细一看,确实要考虑,就问她,你为什么当时不提出来?
她说,我只是感到怀疑,不敢肯定,我相信老师是不会错的。
昔日里,在学生眼里,老师是神圣的。
我感到很惭愧。
第二天,就这件事,我公开在学生面前道歉,并说,老师也会有错误的时候,希望同学们,发现了当堂指出来,本来吗,学习是相互的,我们共同学习。
后来就有很多学生敢于发表自己的建议了,课堂上思维活跃了很多。
在教育中,也会有错怪学生的时候。
有一次课堂上我看到一位平时就不爱学习的学生总是低着头,好象在干什么,于是叫他起来回答问题,结果回答不上来,站好!
我很大声音的命令他,学生像受大的恐惧一样,笔直的站在那里。
我若无其事的上完了课,把他叫到办公室,问他在干什么,他不做声,于是我更以为他是真在玩,更加严厉的批评了他一顿。
后来和班主任谈起这事,才知道这位学生是病了。
我为之一震,原来错怪了他。
我马上喊他过来当面向他道歉,说明这件事情。
学生很受感动,连忙说:
“杨老师,你不用向我道歉,你是为我好,是我自己的不对,我没有向你说明清楚,没有认真听课……”趁此机会,我们谈起学习上的事情,作了一次师生非常融洽的交流。
新时代,新课标下的科任老师,需要有多方位的思考,适时的发挥“情感场”的作用会使学生在学习的困境中扬帆,而不是伤痕累累。
心与心的交流,互相共鸣,才会有“亲其师,信其道”。
所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德,当然也包括自身的内在修养。
不管是教育谁,都应该以人为本,树立自身形象。
毕竟教师是孩子的学习榜样,在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。
每位教师都应该有主人翁精神,应该把塑造人,培养人,教育人作为自己的目标,这样才能体现出真正的师魂。
师德是所有教师人格的具体体现,你必须要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位。
从实际出发,勤业爱生,那样你才可能收获学生真挚的感情。
天天和孩子们在一起,使我深深体会到他们的纯真,活泼。
俗话说,亲其师,则信其道,信其道,则循其步,喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是学生的向导,旗帜。
不是说教师是人类灵魂的工程师吗?
因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。
我认为好的教师首先必须有敬业精神,充分认识教师工作的重要性,才能做好教师。
在家里面,父母是孩子的启蒙者,在学校,老师就成了孩子的表率,我们的.一言一行,都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。
这也就是古语“近朱者赤,近墨者黑”的意义所在了。
比如最近天气渐热,在课间时,孩子们都感觉很口渴,会争抢的拿杯子去倒水喝,很容易会发生不小心踩到脚,或不小心把水倒到了别人身上等小事,从而发生打架骂人事件。
在这时,老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水,不推不挤,这样虽然会有一定的效果,但是有些孩子是不太会来听,他只想喝到水就可以了。
所以老师应发挥老师的榜样作用,也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝,他们也就会学着老师来排好队喝水了。
这样有助于培养他们的生活常规意识。
我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话:
老师就是给天使缝补翅膀的人,刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。
原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!
是啊,他们是天使,可以会给你带来惊喜,带来幸福,带来一些你所意想不到的是事。
教师是人类灵魂的工程师,他不仅要教书,更要育人,以自己模范的品行来教育和影响学生。
其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。
因此,古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。
人们常作“人类灵魂的工程师”的词句来形容和赞誉教师,作为一名普通的教师,我感到骄傲而有压力,为自己的工作得到人们的承认而自豪,又怕误人子弟而担心,通过学习教师职业道德教育和作风整顿,我觉得受益匪浅。
一、严以律己,严格执教。
教师严谨治学过程中的“严以律己”,是指教师严格按照教育职责所要求的知识和能力素养标准,切实提高自身的素质,从而更好地履行教育职责,完成教育任务。
一个教师要体现严以律己、严禁治学,就应当对科学抱满腔热情自觉排斥自身存在的愚昧、迷信和伪科学,自觉摆脱经验主义、教条主义、保守主义的束缚,勇敢地承认自身不足。
二、常把工作放在心中。
教师手中掌握着祖国的未来,人类的未来,教师是一个神圣的称号,教师的职业是一个神圣的职业。
我觉得当好老师,首先要重视自己的工作。
自己首先在热爱自己的工作,有“干一行,爱一行,专一行”的职业意识,不妨埋头苦干,无私奉献。
通过学习,让我更明白了,老师有强烈的事业心,他自身的敬业精神,会带动学生学习的积极性。
老师对教学工作认真负责,学生学习情绪就会高涨;老师马马虎虎,学生的学习的积极性就会受到抑制,直到厌学、不学。
在学生的眼里,往往把教师看成是自己学习的榜样,“亲其师,信其道”,刻意的模仿,执着追求。
这样,就不能看责任心的问题了!
身为教师,就得时时刻刻把工作放在心中。
三、教书育人应是自己的职责。
作为一名教师,我感觉很重要的是既教书又育人,特别是育人。
教师不但要管三尺门里,还要管三尺门外,把思想工作做到学生的家庭、公共场所、在育人问题上,我觉得把自己的爱心拿出来,就比较容易与学生沟通,只要学生意识到老师在关心他,爱护他,他才会意识到老师对自己的期望和信任,心灵的窗户会毫无保留的敞开,师生间架起了情感的桥梁,会产生潜移默化的效果。
柏林斯基也说过:
“爱应该是教育的工具,又是鉴别教育的尺度。
”当然,在育人的过程中,不仅要给学生的温暖,重要的是要给学生的激励,体现出对学生的信任和肯定,避免“恨铁不成钢”,“宁给好心,不给好脸”式的强制或压服,教师的爱,人们评价为母爱,“会影响到学生一辈子”。
这样,学生感受到老师在真心爱他们,他们将会把这种爱珍藏在内心深处,并使之转化为与老师的教育要求相适应的自觉行动。
当教师很苦很累,尤其在育人工作上,不是一日见效。
但当我们看到学生的笑脸,当我们站在神圣的讲台上授课的时候,我们会感到一种幸福,因为我们意识到那是在用自己的创造性劳动,为着下一代的成长而努力,这样,虽然受了苦、受了累,当我们看到学生懂事了、进步了,有所进步的时候,我们感到幸福。
四、平等的对待每一个学生。
“人各有别,才各有用”。
我们要平等的对待每一个学生。
给学生以宽裕和不断的鼓励,然后因材施教,使学生健康成长。
教师应以民主、平等的精神对待学生,及时发现每个学生的闪光点。
有人说过:
“学生的每一次闪光都可能成为火种,如果能让它燃烧起来,就会烧掉自卑,唤起自信,照亮并进入道路。
”改变以我为中心的倾向,用激励性的语言去鼓舞学生,语气温和,不要有高高在上的架势,让他们坚信“天生我才必有用”,把学习的主权交给学生,让学生发挥各自的优势,主动的学习,实现师生之间,生生之间的双向交流。
这样,教师因材施教,平等的对待每一个学生,会让他们都体会到各自的价值,由此,师生之间更和谐,学生接受知识也更渴求。
五、为人师表很重要。
教师是人类灵魂的工程师,不仅要教书,更要育人。
以自己模范的品行来教育和影响学生。
“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育家陶行知认为,教育工作者的全部工作就是为人师表,教师作为传播人类文明的使者,更应该为人师表,严格要求自己,自己按时上下课,自己在教室和学生一样的要求,自己做事要有条理,有计划,有始有终,做事不拖沓。
其言行要透出真、善、美,要时时做到言行一致,表里一致。
当然,也要以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行一致、以身立教、严于律己等标准要求自己,在思想、道德、学习、生活等各个方面,成为学生的表率。
同时,还要不断学习,更新知识,跟上时代的步伐。
爱岗敬业是教师最基本的职业道德,爱岗敬业也是教师处理个人与教育事业之间关系的准则。
教师只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作,才能不辱自己所承担的神圣教育使命。
爱岗敬业,是教师实现自己人生价值、追求自己人生幸福的最现实和最可靠的途径。
一方面,教师立足本职岗位,精心培养大批合格人才,就能实实在在地为祖国奉献,为人民造福。
另一方面,教师在自己的岗位上撤播爱心,施展才能,就能创造出自己的人生价值,享受到那充满活力,充实的人生幸福。
本人从教23年,体会深刻,看到自己的学生在各行各业成绩突出,内心感到由衷的欣慰,受到学生的关心和爱戴,感到实实在在的幸福。
爱岗敬业首先要树立献身教育的事业心,认清教师劳动的特点,努力在精神境界上提高自己。
要安于平凡,教师的劳动是平凡的,但其中却又孕育着伟大。
印度大诗人泰戈尔说过:
"花的事业是甜蜜的,果实的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”要淡泊名利,因为在教师的岗位上,没有令人羡慕的地位和权力,也没有显赫的声名和财富,更没有悠闲自在的舒适和安逸,有的是辛苦、操劳、责任。
如果没有崇高的职业道德,没有乐于奉献的精神,就很难达到心理平衡。
因此,要努力排除追名逐利、沮丧、消极、不安心等情绪的干扰,以平平常常的心态,高高兴兴的心情,去干实实在在的事情。
要讲职业良心。
因为教师的劳动,难以有严格的时空界限,难以准确的量化工作时间和质量,更加难以进行时时刻刻的监督,全凭教师高度的自觉性、责任感、荣誉心、上进心来激励和约束自己。
所以,当教师就要具备高度的职业自觉性和工作主动精神,时刻不忘责任,一心想着事业。
其二,爱岗敬业要时时处处坚持正确的教育思想教书育人。
正确的教育思想的核心就是要全面地贯彻教育方针,重视学生的全面素质的提高,用发展的观点平等对待不同特点不同性格、不同背景、学习成绩参差不齐的每一个学生,不是以教书匠的身份,而是以教育者的身份在教育教学中,坚持培养学生的自主学习能力和自我发展能力,从学生思想品德的角度来着眼,用自己的高度责任感,严肃认真,精心施教,给学生以良好的影响,引导并帮助学生树立正确的人生观、价值观、幸福观,决不能随意发牢骚、说怪话,更不能传播有害学生身心健康的思想和拜金主义、享乐主义、个人主义等错误思想。
其三,爱岗敬业就是要热爱教育事业。
热爱教育事业是热爱祖国、热爱社会主义的具体表现。
因为教育事业是一种未来的事业,青少年一代将来会成为什么样的人,取决于今天的教育,而他们以决定着将来社会的面貌,祖国和人民需要教师的敬业精神和奉献精神,敬业奉献是教师职业道德的神经中枢。
热爱祖国、献身教育要求教师有强烈的事业心和高度责任感。
唯有如此,教师才能任劳任怨,勤奋工作,勇往直前,艰苦创业,教师只有少说空话、多干实事,才能在平凡的工作中做出不平凡的事业来。
总之,敬业爱岗不是一句空洞的口号,有着切实具体的内涵。
“位卑未敢忘忧国,”三尺讲台,一方沃土,握春秋之笑声,抒胸中激情,握中华精神,公布民族之魂,这就是教师的行为准则。
新美术课程标准要求在学习内容上改变专业化倾向,通过生动的教学活动,使学习内容变得鲜活充实,易于被学生掌握。
在小学阶段,培养学生对色彩感受能力是一项重要的教学内容。
色彩知识属于美术基础知识的范畴,其中的对比与协调是较专业性的。
为上好江苏版美术教材第六册《色彩游戏——对比与协调》一课,我便尝试综合美术,音乐、文学等多种艺术门类,让学生在自主探究、体验,感受中理解色彩对比与协调不仅仅存在于人们生活的衣食住行,在我们所熟悉的音乐、文学作品中也是能体现的。
在游戏中感知色彩:
上课开始时,教师出示学生熟悉的三原色、三间色,接着让学生辨识:
感知五彩缤纷的色相。
计“找朋友”的游戏活动,先让学生在纸片上涂出自己喜欢的—种颜色,根据纸片上的色彩“找朋友”。
如教师提供的红色,提问:
哪些颜色与红色可以成为“朋友”?
把它找出来,贴到红色周围。
由此学生感知色相接近地颜色组成的协调色画面。
针对没有被选出的颜色,让学生说说不配成“朋友的理由,教师引导学生明确常见的红色与绿色、橙色与蓝色等对比色。
(在此过程中,教师引导学生感受色彩对比与协调在视觉、心理感知上的区别,为下一步教学做好准备)。
于生活中寻找色彩:
教师整理学生的发言,揭示课题(课题的展现要体现色彩的对比与协调)。
提问:
色彩规律中的对比与协调在生活中有吗?
与生活有怎样的关系?
带领学生先在教室内找一找(教室环境布置,学生服装等方面的色彩搭配),再让学生在自己所熟悉的生活中找一找(学习、生活用品等),由学生自己说一说找到的色彩对比与协调。
学生欣赏一组生活中的图片(多媒体展示),教师引导学生感受在生活的衣、食、住、行等方面运用对比色与协调色能提高人们的生活品味,获得色彩搭配所带来的美的享受。
同时,也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系。
听音乐中感受色彩:
接下来教师与学生一起欣赏一段乐曲,如民乐合奏曲《春江花月夜》,边听边指导学生感受音乐的节奏、旋律,让学生随着恬静优美音乐进入平静凝思,然后在丰富内心体验基础上引导学生展开想象。
学生交流自己的独特感受,教师提示:
节奏舒缓、旋律优美流畅的音乐呈现的是一幅协调色的画面。
第二遍听赏的过程中伴随图片、配音解说一起进行,调动学生的.视,听等多种感官去领悟音乐与协调色的关系。
再欣赏第二段乐曲,如民乐合奏曲《金蛇狂舞》,着重让学生感受乐曲中激越的锣鼓声所渲染的热烈欢腾气氛。
教师用言语、身体语言促使学生跟随音乐一起动起来,学生体验着乐曲的旋律昴扬,热情洋溢,感受着此时的色彩搭配所体现的强烈对比。
(此过程扩大了音乐文化的视野,体验艺术的通感,获得美的享受,产生学习的兴趣和动力。
背诵古诗中领悟色彩:
伴随着乐曲《金蛇狂舞》,教师发出“谁持彩练当空舞”的感慨,过渡到出示古诗让学生读,如古诗“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。
指导读出诗句的音律。
提问:
读诗时联想到怎样的画面?
你能感觉到哪些颜色?
学生感知出绿的莲叶、青的碧水,红的荷花互相映衬对比。
分小组交流其它古诗中从时间和空间方面写景,富于诗情画意。
领悟诗人用饱蘸生活的彩笔,创造出多姿多色的诗篇,描绘出多彩的神韵,由栩栩如生的形象传达出情景交融的意境美。
一、教学方面:
初登讲台时,我上课的时候固然能很流利的把本节课知识讲授完,但就好象一个人在表演一样,我仿佛疏忽了学生的存在,讲课时不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是很好。
特别是一年级的小学生留意力教分散,活泼好动,上课进行正常的课堂组织教学和管理纪律二者经常不能统筹。
能以学生为主体而积极有效地引导、组织学生这是我以后所要学的重中之重。
那怎样在课堂上做到这样呢,我想应当做到以下几点:
1、认真研究教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每一个字都弄清楚,深进了解教材的结构、重点与难点,把握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深进了解学生原本的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的成心留意,使其保持相对稳定性,同时,激起学生的情感,使他们产生愉悦的心情,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂发问面向全体学生,留意引发学生学语文的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3、要进步教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级小朋友爱动、好玩,缺少自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这类题目,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中往,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,特别在落后生的转化上,对落后生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。
从赞美着手,所有的人都渴看得到他人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深入的理解和尊重。
4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,进步教学水平。
5、培养多种爱好爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注进新鲜血液。
二、德育平常管理方面:
1、爱就是关怀。
师爱是教育的"润滑剂",是进行教育的必要条件。
当教师全身心肠爱惜、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育气力。
正由于有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平。
全面公平的爱是指教师要酷爱每个学生。
学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘束的更要爱;"金凤凰"要爱,"丑小鸭"一样也要爱。
2、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生固然处在教育教学过程当中的不同的地位,但在人格上应当是同等的,所以我时刻的提示自己教师是不能盛气凌人的,更不能利用自己地位和权利污辱学生;我应当从他们的心理发展特点动身,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜伏能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。
只有这样,学生才能与我缩谨慎理间隔。
3、采取将军式的管理方式
我曾一直想应当采取怎样的方式管理学生,***式的、保母式的?
最后我想也许采取将军式的管理方式会更好些。
在孩子中,你要有威性,这威性在于你讲得有道理,你的办法好,你做事说到做到。
不光说还做一做,让他们心悦诚服。
一件事就使他们明白老师的专心,他们也就在其他事上相信你了。
那就得往好的方法上往做。
将军要告知他们该做甚么,还要有严格的军纪。
赏罚分明是一定要做到的,并且在进行赏罚的时候要让他们明白缘由。
并且要让他们明白,做事要认真。
从每件事中体会到这一点。
所以,我在做每件事上都应当要求都很明确,等量齐观,固然,有时确有特殊情况,也会特殊对待,只是,我常常在同一要求下达以后,在单独申明,向所有小朋友说明开后门的缘由。
我知道就目前的我而言,与既定的目标相差得还很远,我始终相信着努力是真,勤奋是真,虚心受教是真,坚持不懈是真!
我会通过不断的努力,来胜任这份工作。
见习是踏入工作的第几步,我不知道,但每当我每走一步时,生活赋予我一个矛盾的集合点,一边坚持左一边坚持右,分辨是是非非,靠的是自己的价值观,人生观,事情没有绝对的好与坏。
所以每一次见习教给我新的东西,适合我的我接受,不赞同的,我舍弃。
1、环创布置:
每一个班级的环创代表着每一个班的特色,代表每一个老师的教育思想。
屋顶上飞着五彩,翱翔的风筝,那是一颗颗孩子渴望飞翔的心;墙上的花花草草,是孩子回归大自然的放荡不羁的心情;楼梯上的美人鱼,白雪公主是童话的纯真;展览台上的毕业画是大班孩子盼望小学的激动的心;活泼,可爱的奥运福娃是孩子们对祖国的赤诚的爱。
每一个班级环创的内容大概包括孩子作品区,家长交流区,区。
2、教室区域:
幼儿园的教室与小学很大不一样,小学讲究简洁,大方,整齐。
幼儿园着重创新,新颖,符合教育特色,一般是按照区域设置。
有建筑区,早到的孩子可以进建筑区建造自己想象中的房子,培养想象力,创造力,数学空间思维能力;阅读区,安排在一个安静的角落,有各种适合本班儿童阅读的图书,培养孩子的阅读能力,集中注意的能力。
绘画区,孩子可以在这里施展绘画才能,然后贴在绘画墙上展览,让孩子得到心灵上的满足感,增强其自信。
娃娃家区,孩子可以在里面扮演各种角色,体验社会情感。
3、课堂管理:
幼儿老师也会是一个优秀的管理着,在孩子面前保持威信,还要拥有爱心去关爱每一个儿童,时刻注意力在全班而不是某一个孩子身上。
如组织一堂故事课,老师有节奏性拍掌,孩子们会跟随拍掌然后安静坐到自己的位置上,口令“我喜欢。
”跟随“我们大家都喜欢。
”吸引孩子的注意力,融入课堂中来,等都安静下来,开始讲故事,然后请上孩子发挥自己的想象编故事,他们会很喜欢。
幼儿园管理也是一门艺术,一门值得人们去研究的艺术。
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