高考化学必读.docx

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高考化学必读

2011年高考化学必读

一、格式、步骤规范、

规范的格式和严密的步骤，能充分体现出应试者的“严谨治学”“精益求精”的涵养，体现出应试者顺畅科学的应答思路和良好的做题习惯。

以计算题为例：

“解”“设”（直设和曲设）、“写”（化学方程式、关系式）、“列”（代数式、比例式）、“解”（解出答案）、“论”（必要时依据题意进行讨论）、“转”（将求解结果过渡转化成设问所求结果）、“答”（点明答案，给阅卷者提供视觉上的方便）。

此外，解答过程中还要进行必要的语言衔接，“因为”“所以”“因此”“解知”“故”“由题意”等词语更要适时适地地运用，以体现规范性和严密性。

答题时字应尽量写规范，不要求书法，但要求尽量地清晰，尽可能避免写连体字。

既有文字答题，还有符号书写，化学符号（如：

CaCl2与CuCl2）、分子式、结构式、结构简式、名称，要求什么，对应作答。

从升学角度讲，我们最终要做“人家”的题，让“人家”评卷，从而决定自己的命运，因此析题答题要多“设身处地”。

规范解题时心中要装着三个人：

一个是高素质的自我，二是精明的命题者，三是挑剔的阅卷者。

内强素质是自我规范的前提，平日测练我们都要注意各环节的规范，久而久之，规范的“习惯”才会升华成“自然”的规范。

一般说来，命题者总是会通过精心设计题干，在题目的知识载体中，借助于“情境、立意、设问”的巧妙角度等，嵌进一些并非显露的信息或题障，以充分体现题目良好的区分度和选拔功能，如果应试者不去认真研析命题意图，只是一味地“凭印象、凭经验、凭感觉”去思考问题，则一定会被一些表观而非本质的东西诱进陷阱。

我们做出的高考题是让阅卷人看的，如果做题时只“唯我”而不设身处地地从评卷角度去考虑，那么一定会吃亏的。

解答和书写时应时刻想到如下问题：

①这样写阅卷时能否看清?

②这是不是最佳角度?

标准答案会从哪个角度设置?

③这样的格式和布局是否有利于阅卷?

④某些字符的书写是否会造成歧义或产生误会?

⑤专业术语、专用符号（名词）的运用是否符合阅读或使用习惯等等。

以下指出历次化学考试考生常丢分的地方，希望大家考试时不在这些地方出差错，高标准，严要求，从平时做起，向规范要高分。

自己曾经出现过的错误，在阅读时作出标记。

1、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”，等等。

2、书写化学方程式时，分清是“”还是“

”，如一种盐水解方程式一定用“

”不能用“”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱的电离一定要用“

”不能用“”。

3、别忽视题干中“混合物”、“化合物”、“单质”等限制条件。

4、有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。

如“溶解度”单位是克，却不写出，“相对分子质量”、“相对原子质量”无单位，却加上“g”或“g.mol-1”。

摩尔质量有单位（g.mol-1）却不写单位，失分。

5、要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称。

电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴。

要求写离子方程式而错写成化学方程式。

6、所有的稀有气体都是单原子分子而误认为双原子分子。

7、273℃与273K不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。

22.4L.mol-1的适用条件。

注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。

区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水。

8、计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或“从1000mL溶液中取出50mL”），最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。

9、请注意选择题“正确的是”，“错误的是”两种不同要求。

请注意，做的正确，填卡时却完全填反了，要十分警惕这种情况发生。

10、求气体的“体积分数”与“质量分数”不看清楚，失分。

11、描述实验现象要全面，陆海空全方位观察。

12、表示物质的量浓度不写C（HCl），失分。

13、气体溶解度与固体溶解度表示方法、计算方法混为一谈。

（标况下，将20L氨气溶解在1L水中，……）

14、表示离子电荷与元素化合价混为一谈。

15、原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反了。

16、求“转化率”、“百分含量”混淆不清。

17、两种不同体积不同浓度同种溶液混和，总体积是否可以加和，要看题目情景和要求。

18、化学计算常犯错误如下：

①分子式写错②化学方程式写错或不配平或配平有错③用关系式计算时，物质的量关系式不对，以上情况发生，全扣分④分子量算错⑤讨论题，缺讨论过程，扣相当多的分⑥给出两种反应的量，不考虑一反应物过量（要有判断过程）⑦要求写出计算规范过程：

解、设未知量、方程式或关系式，计算比例关系、比例式主要计算过程、答、单位、有的题目还要写出推理过程，不要省略步骤，计算过程要带单位。

注意题中对有效数字的隐性要求。

19、推断题。

请注意根据题意，无机物、有机物均应考虑（全面，综合）。

20、要注意试题中小括号内的话，专门看。

21、回答简答题，一定要避免“简单化”，要涉及原理，应该有因有果，答到“根本”。

22、看准相对原子质量，Cu是63.5还是64，应按卷首提供的用。

23、mA（s）+nB（g）

pC（l）+qD（g）这种可逆反应，加压或减压，平衡移动只考虑其中的气态物质（g）的化学计量数。

24、配平任何方程式，最后都要进行“系数化简”。

书写化学反应方程式，反应条件必须写，而且写正确。

，氧化—还原反应配平后，得失电子要相等，离子反应电荷要守恒，不搞假配平。

有机化学方程式未用“→”热化学反应方程式不漏写物质的聚集状态，不漏写反应热的“+”或“-”，反应热的单位是kJ·mol-1。

25、有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要写错位。

结构简式有多种，但是碳碳键、官能团不要简化，酯基、羧基的各原子顺序不要乱写，硝基、氨基写时注意碳要连接在N原子上。

如，COOHCH2CH2OH（羧基连接错），CH2CHCOOH（少双键）等（强调：

在复杂化合物中酯基、羧基最好不要简化）。

化学用语中文名称不能写错别字。

如，“酯化”不能写成“脂化”，“羧基”不能写成“酸基”。

酯化反应的生成物不漏写“水”、缩聚反应的生成物不漏写“小分子”。

错把环烯或环二烯、杂环（含非碳原子环）当作苯环。

26、遇到做过的类似题，一定不要得意忘形，结果反而出错，一样要镇静、认真解答，不要思维定势；碰到难题决不能一下子“蒙”了，要知道，机会是均等的，要难大家都难。

应注意的是，难度大的试题中也有易得分的小题你应该得到这分。

27、化学考题难易结合，波浪型发展。

决不能认为前面的难，后面的更难！

有难有易，难题或较难题中一定有不少可以得分的地方，不可放弃。

28、解题时，切莫在某一个“较难”或“难”的考题上花去大量的宝贵时间，一个10分左右的难题，用了30多分钟甚至更多时间去考虑，非常不合算，不合理。

如果你觉得考虑了几分钟后还是无多少头绪，请不要紧张、心慌，暂把它放在一边，控制好心态，去解答其他能够得分的考题，先把能解决的考题先解决。

再回过头来解决它，找到了感觉，思维活跃了，很可能一下子就想通了，解决了。

29、解推断题，实验题。

思维一定要开阔、活跃，联想性强。

切不可看了后面的文字，把前面的话给忘了，不能老是只从一个方面，一个角度去考虑，应该是多方位、全方位进行考虑。

积极地从考题中字字、句句中寻找出“突破口”。

30、考试时切忌“反常”，仍然是先易后难，先做一卷，后做二卷。

二、高考化学应试策略

坚定信心,沉着应试;缜密审题,扣题作答;先易后难,从容解答;一丝不苟,每分必争！

高考应试是考生知识和能力的竟争，也是心理素质、解题策略与技巧的竞争。

为了尽可能减少非知识性因素而失分，考生应注意以下几个方面：

1．树立信心，克服怯场

信心是成功的一半，没有信心就没有希望，信心不足就会临场心慌意乱，影响自已应有水平的发挥。

所以拿到试卷后先粗略看一遍试题，做到心中有数，对试题的难易不必在意。

从整体来看：

我难你也难，你易我也易。

纵观近几年高考试题，多数题目并不比平时练习的题目难，也并不都是新题，有好多题目都是我们平时练习过的知识或熟题略加改造而成，如果平时训练的题目多数都会做，那么要坚信高考你也一定能考出好成绩。

2．合理把握时间，尽量延长有效时间，近几年高考题的卷面编排是以送分题开始，逐渐增大难度，但难易题目也可能是波浪形布局，最难的题目不一定在最后。

这也是对考生能力品质的考查，只有处变不惊、遇难不乱，科学灵活地运筹时间，才能在有限的时间内多做题多得分。

应做到如下两点：

（1）．遇难而过（暂且放过），待会做的题目做完后再回头思考。

有时也会对平时很熟的知识，因一时难以想起而突然卡壳，此时不要急于求成，要暂时放过也许在做完后面的题后突然从记忆中冒出来。

否则会越想越急，越急越记不起来，最后因小失大。

（2）．对于"选择"、"填空"两种题型里涉及的计算问题，其中多有巧解、妙算，注意广开思路，少走弯路，少做无用功，以增加有效时间。

一般来讲，根据平时自已出错率的高低合理安排，不可太快，这样出错率较高，也不可太慢，影响第二卷的解题。

三、获取高分秘笈

　拿到试卷后，首先要听清监考老师的说明，看清试卷对考生的要求，答题说明和相关规定及注意事项

答卷之前要认真填好卷头，在指定位置把自己姓名、考号等认真填好，在做题时要注意：

1、审题

（1）、考生拿到试卷后，先看该试卷是不是本堂考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。

如果发现问题，要及时报告监考人员处理，然后根据监考人员指令，在试卷规定的地方写上本人姓名和考号，第Ⅱ卷还要在卷面右上角的“座位号”栏里填写自己的座位号。

在开考铃响之前如有时间，可浏览试卷，大致估计哪些题熟悉易做，哪些题生疏难做。

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（2）、仔细阅读答题说明。

每份试卷前面都有关于本卷考试“答题须知”之类的要求，如哪类考生答哪部分题；哪些题是选择题，哪些题是必答题；哪些题可直接做在考卷上，哪些题要答在另一份考卷上；总共有几页，有几题等等，这些情况在作答前都必须搞清楚。

每年高考，都有考生在这方面出问题，或漏看了两题，或漏答了一页，也有多答题的情况，或将应答在另一份考卷上的答在这一份考卷上。

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（3）、看清题目要求。

比如做选择题，就要看清是选正确的还是选不正确的，是选单项还是选多项。

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（4）、看清题目本身。

数理化等学科要看清符号。

要确实弄清楚每道题的题意，搞清楚题目给予的条件和要求。

因为考试要求可能与自己的答题习惯有所不同。

要特别注意题目的隐含条件。

考生应从题目的文字叙述，或从给出的示意图中去挖掘隐含条件，才能准确地解决问题。

要记住课题，在头脑中保持课题清晰，完整的印象。

不能瞎子摸象，只见树木不见森林。

（5）、尽量减少失误，力争多得分数纵观历次考试，因失误而失去的分数平均在5--10分左右，有的甚至更多，若能克服失误，在有效的时间内把会做的题目都做对，这就是很大的进步，通常易失误的方面有如下几点：

要抓住关键字在题目的问题中，通常出现如下词：

正确与错误、大与小、强与弱、能与否，由强到弱或由弱到强，名称与符号，分子式与结构简式，化学方程式与离子方程式等，即使题目会做，由于不注意上述词语，就有可能造成失分。

注意各量的单位物质的量浓度（mol/L），摩尔质量（g/mol），溶解度（g）、电离度（a%）、百分数、浓度互换时的体积易错等。

题目中隐含性的限制条件如

（1）酸性的无色透明溶液，

（2）pH=0的溶液（3）水电离出的[OH-]=10-14mol/L的溶液等

注意常见符号的应用如"="，可逆符号、"△H"、沉淀、气体符号，电荷与价标、写电子式时"[]"的应用、物质的聚集状态、特殊的反应条件等等。

实验填空题或简答题，注意文字要准确

（1）不要用错别字：

如脂与酯、铵与氨、坩与甘、蘸与粘、蓝与兰、褪与退、溶与熔、戊与戌、催与崔、苯与笨等。

（2）不用俗语：

如a、打开分液漏斗的开关（活塞），b、将气体通进（入）盛溴水的洗气瓶，c、酸遇石蕊变红色（酸使石蕊呈红色）d、气体走掉（逸出）等。

2、答题

（1）、稳定情绪，有效利用提前入场的10分钟。

这期间，可以做几次深呼吸，尽快使自己的情绪稳定下来。

按考试规定，提前5分钟发卷，在这5分钟里，主要是检查试卷是否有缺页、破损、漏印、印刷不清等现象，如有应及时更换；同时浏览整卷，了解一下质量、题型，做到心中有数。

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（2）、合理分配时间。

现在的考试都是限时考试，即考答题的准确度，又考答题的速度，要求既快又准确。

一份试卷中各题的占分比例不一样，要学会“量体裁衣，看分花时”，分值小就少花时，分值大就多花时。

假如一个只有2分的选择题花去你10分钟的时间，那肯定是不合理的，这样势必减少其他题目的解答时间。

被某个难题“粘”住后花了大量时间还没有眉目，就赶快转移兵力，把其他的先攻下来；最后有时间再集中精力主攻“堡垒”。

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（3）、先易后难。

拿到考卷，先做容易题，后做难题，这不但是经验之谈，而且符合心理学原理。

刚进考场时，人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态。

待做过几题后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情才逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。

而且做的题越多，拿到的分数也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增强。

现在高考题已经从“一题把关”变为“多题把关”，不少解答题都设置了层次分明的“台阶”，往往是入口宽，下手易，但是深入难，解到底更难，因此看似容易的题也绝不是送分题，感觉难度大的题也有容易得分之点。

所以，考生拿到题之后，切不可因题易而大意亦不可因题难而胆怯，应冷静分析，寻找突破点，得分点，尽量拿分。

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（4）、准确快速解题。

在认真审题后，要力求答题准确无误。

不仅要做到思路清晰、方法对路，还应做到每一步的推导、演算都要准确，且书写清楚，格式规范。

凡是会做的题，力求一遍做对，提高效率。

理科科目求解的原始式尤其要注意准确性。

这就要求平时应掌握好“双基”，养成周密思考、严谨解题的好作风，克服一知半解，好高骛远的习气。

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（5）、遇难题，先跳过去，因为思维卡壳或其他原因，一时解不出某一题，不要过多的纠缠，浪费时间。

待其他会做的题完成后，再回过头来攻它。

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（6）、草稿纸的运用，应注意以下几点：

草稿纸上的字迹要清楚，标明题号，以备自己检查时用。

选择题也在草稿纸上写出简单的论证过程。

在草稿纸上做好后，应立即抄到正式卷子上，并应准确无误。

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（7）、不留“空白”。

做题“空白”无论如何是不会得分的，有的题不会做或没有把握，也不要空着。

对于客观题如没有把握，要坚持相信第一感觉。

经验告诉我们，第一感觉往往是最理想的选择。

或者用排除法筛除其中一两个选项，再从剩余的选项中选出较为正确的选项。

对于主观题，可以采用“分步”、“分点”得分的方法。

会多少答多少，即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数，以达到在能得分的地方绝不失分，不易得分处争取得分的目的。

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（8）、保持卷面整洁美观。

答题时要注意字迹清楚，标点正确，答案布局合理，保证整张试卷卷面的整洁美观。

这除了能得到客观上的好分数外，还能得到主观上的“感情分”。

心理学中的晕轮效应表明，一个人对某人有了一定认识后，会影响到对该人其他方面的认识和评价。

阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中，看到整洁美观的卷子，会产生赏心悦目的舒适感觉，会觉得这考生不错，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上更差，两者分数比客观分数的差距拉得更远了。

（9）、化学选择题出现机率大的重要考点有：

①阿佛加德罗定律及其推论；②原子结构（质子、中子、电子之间的关系）；③离子方程式的判断正误、离子共存的判断；④氧化还原反应（记住常见氧化剂和还原剂）、电极反应（注意化合价升降守恒、电子转移守恒、最终产物判断）；⑤微粒半径大小的比较；晶体熔沸点比较⑥电解质溶液中微粒浓度的关系（三个主要的守恒关系，注意抓主要矛盾，若能反应，则要分析反应后所得物质的水解和电离情况，再做出判断；⑦化学平衡的移动的判断；⑧化学实验的基本操作（仪器使用、物质分离和检验）；⑨有机物的结构与性质（注意官能团的性质、等效氢（同分异构体的判断））。

、做选择题的四种基本方法：

排除法、极值法、估算法、猜测法等。

若仍没有头绪，可填上你的第一感觉选中的代码。

答案与题目要结合考虑（一定要读完全部题包括４个选项，然后再思考）。

3、攻克难题

　高考中遇到疑难题是正常现象。

如遇这种情况，一要冷静对待，不必紧张。

须知我感棘手的，别人未必不费功夫。

二是暂时放下，迂回包抄。

前面讲按题序解答，是就一般情况而言的。

有的考生可能在开头或中间就遇到难点，这时就应暂且将难题记下，跳过去先抢易做可得的考分，然后视时间多少，再回过头来收拾疑难题。

高考分数多一分，人生道路便不同，因此，能否突破难题至关重要。

同时考虑到每位考生的机会都是均等的，要难，大家难；要易，大家易。

这样一想，考题再难也不足畏惧了。

在思路上可以这样考虑：

分析这道题难在哪里?

命题意图是什么?

存在哪些已知条件、隐含条件?

有哪些依存、制约关系?

有哪些概念、原理、公式、定理可用来解题?

对于“从不相识者”，应设法转化为已相识的问题；对于较难的综合题，要设法“化整为零”，各个击破。

还要全方位、多角度地考虑问题，运用联系的观点，上挂下联，瞻前顾后，左顾右盼。

不囿于一点、一个方向或一个小范围，千方百计地去寻找解题的切入口。

这样多向思维，逐步分析，寻找突破口，然后大胆切入，会一点就答一点。

可以缺步解答、跳步解答、倒步解答（反向推求），能做一步就做一步。

如果时间已来不及而又顿悟了结论，可尽快将关键步骤、结果简答于卷面，抢得分数。

解难题，步骤不能过于简单。

判卷按步骤给分，最后的结果正确与否，一般不影响某些正确的步骤得分，所以考生在解题时步骤一定要写全，即使没法全部解出难题也可将其中比较容易的步骤写出来，拿1分是1分。

有把数字代入公式的题目，最好前面先写公式，最后再把数字代入。

4、检查

　高考中，主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节，它是防漏补遗，去伪存真的过程，尤其是考生如采用灵活的答题顺序，更应该与最后检查结合起来。

因为在你跳跃式往返答题过程中很可能遗漏题目，通过检查可弥补这种答题策略的漏洞。

检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做的题目，发现之后，应迅速完成。

接下来检查各类题型的做答过程和结果，如有时间要全面复查一遍，时间不够则重点检查。

选择题的检查主要是查看有无遗漏，并复核你心存疑虑的题目。

但若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉作出的选择。

对简答题、论述题和作文的检查，一是要改正错字和病句。

另外补充遗漏的内容，删去错误的观点。

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　计算题和证明题是检查的重点，要仔细检阅你是否完成了题目的全部要求。

若时间仓促，来不及验算的话，有一些简单的办法。

一是查物理单位是否有误；二是看计算公式引用有无错误；三是看结果是否比较“像”，这里所说的“像”是依靠经验判断，如数字结论是否为整数或有规则的表达式，若结论为小数或无规则、零乱的数，则要重新演算，最好用其他方法去做，自然这是最保险的措施。

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　另外，检查的内容还应包括考生情况登记表的检查，擦净答题纸上的零散痕迹或标记（避免计算机把它们当成答案处理）。

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　同时，为了提高检验时间，检验宜“以粗为主”，“粗细结合”。

“粗检验”着重检查解题过程与解题结果的合理化。

“细检查”则要检查运算结果的正确性。

通常所用的检查方法有：

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（1）、浏览。

对整份试卷作个粗略的检查，从总体上了解一下是不是所有题目都答了，是不是按要求做了，有没有弄错题号。

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（2）、逆向检查。

这种方法在理科各学科中用得比较多。

原来用加法，检查时用减法；原来用乘法，检查时用除法。

这种方法有利于克服错误的思维定势，是符合心理规律的有效方法。

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（3）、变换方式检查。

如果某个题目有多种解法，在检查时就换一种解法，以判断原来解出的答案是否正确，这种方法适宜检查演算和证明题。

这种检查法有一定难度，且要有充裕的时间。

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　需要强调的是，检查时不要轻率地改动原来的答案。

一般来说，在模棱两可、不能对知识作正确回忆，而且自己也无法进行检验与推导的时候，宁可相信第一次的答案是对的。

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　高考是要分秒必争，分分计较的考试，未发出考试终止信号，即使答题和检查完毕，也不要急于交卷；应再次复查答卷，推敲答案，做必要的修正。

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四、能非常熟练地联想到下列知识点：

具体内容

一——有关水的反应小结

1．水在氧化还原反应中的作用

（1）、水作氧化剂

水与钠、其它碱金属、镁等金属反应生成氢气和相应碱：

水与铁在高温下反应生成氢气和铁的氧化物（四氧化三铁）：

水与碳在高温下反应生成“水煤气”：

铝与强碱溶液反应：

（2）、水做还原剂

水与F2的反应：

（3）、水既做氧化剂又做还原剂

水电解：

（4）、水既不作氧化剂也不作还原剂

水与氯气反应生成次氯酸和盐酸

水与过氧化钠反应生成氢氧化钠和氧气

水与二氧化氮反应生成硝酸和一氧化氮

2.水参与的非氧化还原反应：

（1）、水合、水化：

水与二氧化硫、三氧化硫、二氧化碳、五氧化二磷等酸性氧化物化合成酸。

（能与二氧化硅化合吗？

）

水与氧化钠、氧化钙等碱性氧化物化合成碱。

（氧化铝、氧化铁等与水化合吗？

）

氨的水合、无水硫酸铜水合（变色，可检验液态有机物中是否含水）、浓硫酸吸水、工业酒精用生石灰吸水然后蒸馏以制无水酒精、乙烯水化成乙醇

（2）、水解：

卤代烃水解、乙酸乙酯水解、油脂水解（酸性水解或皂化反应）、水与碳化物——电石反应制乙炔、盐类的水解、氮化物水解、糖类的水解、氢化物——氢化钠水解

3．名称中带“水”的物质

（一）、与氢的同位素或氧的价态有关的“水”。

蒸馏水—H2O重水—D2O超重水—T2O双氧水—H2O2

（二）、水溶液

氨水—（含分子：

NH3，H2O，NH3·H2O，含离子：

NH4+，OH-，H+）

氯水—（含分子：

Cl2，H2O，HClO，含离子：

H+，Cl-，ClO-，OH-）

卤水—常指海水晒盐后的母液或粗盐潮解所得溶液，含NaCl、MgCl2、NaBr等

王水—浓硝酸和浓盐酸的混合物（1∶3）

生理盐水—0.9%的NaCl溶液

（三）、其它水银—Hg水晶--SiO2水煤气—CO、H2的混合气、水玻璃—Na2SiO3溶液

二——生成氧气的反应小结及O2的检验方法？

（1）、氯酸钾热分解（二氧化锰催化）

（2）、高锰酸钾热分解

（3）、过氧化氢分解（二氧化锰催化）

（4）、电解水

（5）、氧化汞热分解

（6）、浓硝酸分解

（7）、次氯酸分解（光）

（8）、氟与水置换反应

（9）、过氧化钠与水反应

（10）、过氧化钠与二氧化碳反应

（11）、光合作用

以上1~3适合实验室制取氧气，但一般所谓“实验室制取氧气”是指1、2两种方法。

工业用氧气主要来自分离液态空气。

三——生成氢气反应小结

（1）、锌、镁、铁等金属与非氧化性酸反应

（2）、铝与氢氧化钠溶液反应

（3）、钠、镁、铁等金属在一定的温度下与水反应

（4）、钠（钾、镁、铝）与醇类反应

（5）、焦碳与水高温反应

（6）、电解水

（7）、甲烷高温分解

其中

（1）、

（2）适用于实验室等少量氢气的制取；（5）、（7）可用于工业制氢；（6）可能是未来清洁能源的来源。

四——氯气的反应小结

（1）、氯气与大多数金属反应。

（与铁、铜等变价金属反应时，生成高价氯化物）

（2）、氯气与磷反应3Cl2+2P==2PCl3（点燃）PCl3+Cl2==PCl5（白色烟雾）

（3）、氯气与氢气反应（纯净氢气在氯气中安静燃烧发出苍白色火焰；混合气光照爆炸；卤素单质

的活泼程度比较）