高二英语Unit14Lesson2Interviews教案.docx
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高二英语Unit14Lesson2Interviews教案
高二英语Unit14Lesson2Interviews教案
高二英语Unit14Lesson2Intervies教案
教材分析
本课是第14单元的第2课。
本课是第四单元第二课,是一节听力技能课。
本课的话题是Intervies,与课有一定的联系。
工作面试是中学生比较生疏的话题,因此通过上节一课的问卷调查,学生已找到适合的工作来导入话题,激活学生兴趣,同时引导学生深入话题。
工作面试是他们将要面临的重要的事情,因此学生会非常的认真及感兴趣。
本课是听力技能课,教师要指导学生:
1)能听懂工作面试的功能用语,并学习运用。
2)能运用taingnotes的听力策略,从听力材料中提取中心思想,使用信息网络图、关键词和缩略语写出重要信息,同时,要引导学生关注工作面试的功能用语,模拟面试对话,能够用aingshortspeeches的口语策略,用恰当的手势和联系副词清楚地表达观点,发展学生的语言交际能力。
本课共有两段听力材料,计划按两课时进行。
课时听段材料,了解工作面试的功能用语,学习一些和工作面试有关的词组,并猜测词汇,预测在工作面试中应该做和不应该做的事情。
在听力过程中关注功能用语,学会使用功能用来进行工作面试,并能根据所提取的信息进行再加工和自主表达。
第二课时听第二段材料,运用听力策略,学会提取中心思想,使用信息网络图、关键词和缩略语写出重要信息,并关注工作面试的礼貌语气。
本课词汇学习的任务重,建议把练习1和2留做预习作业。
理解大意后,在课堂中要引导学生关注面试的功能句和具体信息。
教学内容
话题:
Intervies
听力技能:
1)面试功能句;2)抓关键词,理解细节;3)提取中心思想
词汇:
重点词汇:
oral,appointent,instant,basis,nursery,
相关词汇:
collar,childhood,typeriter,battle,corn,frost,cattle,isdo,idio,grain,lip,ud.
词语搭配:
aeup,aeout,gointo,speaup,situp
课时
FirstPeriod
教学目标
在本课学习结束时,学生能够:
在语境中猜测新词;
在听力过程中学会如何速记;
模拟正式面试;
教学过程
注:
IP=InteractivePattern;T=Teacher;Ss=Students;c=classor;I=Individualor;P=Pairor;G=Groupor教学活动
Activities设计意图
Intentions互动模式&时间
IP&tie
Lead-in
Step1Dealithphrasalverbs1)orindividuallytonotheeaningofsoeunderlinedphrasalverbsfrothecontext.
)orinpairstoaealistofthingstodoandnottodo.
处理新词组,为下一步的学习做好铺垫。
1)I2’
)P3’
Pre-listening
Step2Learntoneordsandrevieoneordinthecontext.
pleteandy’saccountofanintervieiththeabovephrasalverbs.读前处理的一级词汇可以帮助学生对整体的理解。
c
’
hile-listening
Step31)hatdoestheintervieeedo?
)astheintervieeesuccessful?
带着问题听,听后获取听力材料的大意。
I&P
’
Step4FinishExeIIonhandout,andthenlistenagaintochectheanserspartbypart.获取信息,并在核对答案时,学生根据所记录的关键词,用整句话表达出来。
P
’
Step5Getspecificinforation
FinishExeIVinhandout.
Listenforthethirdtieandpletethequestionstheintervieerhasased.
获取细节信息是听力策略中很重要的一种能力,同时学生理解面试中的问题。
I
’
After-listening
Step6Doroleplay.
)Recallthethreeproceduresofgivinganintervie.
)Prepareforthepresentationinpairs.
)Giveapresentation.根据已完成的关键信息表格和板书,学生可以通过角色扮演来落实听力内容。
这是学生对听力内容清晰理解的体现,同时学生又在身临其境中进一步体会了新话题词汇。
c
’
Step7pleteFunctionFileithordsfrothelistonP25.
进一步落实、运用话题词汇。
c&P6’
Step8Voiceopinions
Doyouthintheintervieeegotthejob?
hyorhynot?
这是深层次理解题,大部分学生可以运用所学词汇,表达自己的观点。
c4’
Hoeor1)FinishExeIIIinhandout
)riteaposition:
yopinionontheintervieaccordingtotheExe2onP24.
第二课时
SecondPeriod
教学目标
在本课结束时,学生能够:
提取中心思想;
在新的语境中运用所学词汇和功能用语进行表达;
教学过程:
注:
IP=InteractivePattern;T=Teacher;Ss=Students;c=classor;I=Individualor;P=Pairor;G=Groupor教学活动
Activities设计意图
Intentions互动模式&时间
IP&tie
Lead-in
Step1orithyourpartners.oneactsasanintervieer,theotherorsasanintervieee.
Actouttheintervie.UseexpressionsfrotheFunctionFile.进一步内化上一节的内容,。
P7’
Pre-listening
Step2Inajobinterviehenyoudon’tcatchhathesayshatshouldyousay?
Hodoyoushoyouarepolite?
Asstudentstoexpresstheironideas.
Listentopeopleasingtheintervieeetorepeatorexplainsoething.judgehichofthearepoliteandhicharenot?
使学生了解工作面试应该注意的语调。
c5’
Step3LearnthelisteningStrategiesiththeclass
学习听力策略,学生知道要做什么。
c2’
Step4Leansoeneordsbeforelistening
扫清障碍,为将要进行的听力做好准备。
c8’
hile-listening
Step5Listenforthefirsttieandgetthegeneralidea.获取听力材料的中心思想。
c7’
Step6Listenforthefirsttieandchectheansersinpairs.通过合作学习,使学生增强回答问题的信心。
P6’
Step7Finishthepassageinhandout.获取听力材料的具体信息。
c5’
After-listening
Step8Inpairs,usethenotestotelleachothertheinforationyoufoundout,usingpletesentences.
Forexaple,studentcanstatetheirsentencelie:
oneoftheproblesithfaringisthatdiseasecanruinaharvest.学生根据所记录的关键词,用整句话表达出来。
c5’
HoeorP681,3&4
课时学案
Periodone
I.Learntheunderlinedordsaccordingtothecontextsandfinishtheexercise.
youshouldphonehissecretaryifyouanttoaeanappointent.
jacs'son,Sa,2,isoneof30childrenhoattendanurseryschoolinthechurch.
Ilieinstantcoffee,becauseitisconvenientandfast,lieNescafe.
PingxingguanBattleisoneoftheiportantbattlesinthearofResistanceagainstjapan.
Fillinthegapsiththeaboveboldords:
Babiesneedconstantattentioninthe________.
Thechineseinthe_____inthearofResistanceagainstjapan.
youshouldphonehissecretaryifyouanttoaean_________
Ishallbebacinan_______.
II.Listentoanintervieforandpletethechart.
Reasonstojointhepanyoliver’sexperiencesQualitiesforthejob
1.patience,…
ell-organized2.
III.用所给词汇填空:
Experience,quality,enthusias,oral,organize,youth,onitors,personnelreputation,basis
Heisexperienced,hicheansthatshehasuch__________ofteaching.
His________adehislessoninterestingandexciting.
ozartstartedposingfrohis_______.Heasveryfaoushenyoung.
SheisaverysuccessfulcEoithperfectleadership________.
ZhangSensenisthe________ofourclass13.
TheStudentsUnionheldaeetingtodiscusshoto_________acreativeTeacher’sDayParty.
_______isthedepartentinapanyhichdealsitheployeesortheirprobles.
chinahasgotanexcellent_____nointheorldonthe______ofholdingthe29tholypicsuccessfully.hat’sore,volunteersshotheirfriendlinessandgood_____actionstotheorld.
Thefoodsecuritynotonlyconcernslegalaspects,butalso_______ones.
IV。
Fillouttheblans.
:
Goodorning,taeaseat.
o:
Goodorning,thanyou.
:
ynaeisjudith.Iathe___________forthecapElizabethHolidays.AndyouareoliverBlanstone?
o:
That’sright.
:
Iseethatyouareinyourlatyearatschool.
o:
yes.IadoingAlevelsthissuer.Ihopetogotouniversitytostudycivilengineering.
:
SoatthecapElizabeth.
o:
ellyourpanyhas___________.Inosoepeoplehohavebeentoyourcaps,andtheysayeverythingas___________.I__________________andI’dlietogetsoeoreorexperience.
:
?
o:
Ihelpiththe___________atschool.I’ve___________________tovariousplaces----toconcertsandplaysandthingsliethat.
:
?
o:
Iasorry.hatdoyoueanexactly?
:
Ieanthe_____youneedtoorithchildren.
o:
ell,youcertainlyusthave______.Andanotheriportantthingis_________.youhavegottoshochildrenthatyouenjoythings.Andell,youalsohavetobe_______.Accidentscanhappenveryeasily,soyouneedtobe___________.Andofcourseyouhavetohave____________.
:
o,arethere?
o:
Er,justonething.couldyoutellehatindofacodationthereisforpeopleoringatthecap?
:
yes.ostonitorshavetheironroos.Butsoeillhavetoshare.edecide____________thattheolderonitorsgetthe___________.
o:
Right,Isee.
:
ell,thanyou,oliver.Iillbe__________________peoplenextee.
o:
Thanyou,bye.
第二课时学案
Periodto
Finishthefolloingpassage,usingsurrounding,corn,frost,cattle,steep,isdo,idio.Andfinishthelastsentence.
oneorning,Billasstandinginhis___________fieldshoutingangrilyathisneighbor’s__________.Hetriedtogettheaaybutitasnouse.Ifthe_________didn’truintheharvest,thenitasdisease.Andifitasn’tdisease,thenitashisneighbor’scattle.hydidhechoosetobeafarer?
Hecouldhavebeenabanerliehisfriendjac!
Billstaredatthe________________countrysideforahileandthenstaredupthe__________hilltothefarhouse.Hecouldhaveadelotsofoney.Thenhenoticedhisfriendjaccaetovisithi.Hesaidhehadquithisjobandantedtostayforahile.HeishedhehadchosentobeafarerlieBill.Billsiledandsaid“Herearesoeordsof_____________foryou,jac.Doyounothis_________?
The____________________________________________.
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