《人民币的简单计算》教学设计精品文档.docx
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《人民币的简单计算》教学设计
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《人民币的简单计算》教学设计
(一)
教学目标:
1.知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。
2.知道物品价格的表达形式。
3.通过模拟购物活动,体会人民币在商品交换中的作用。
教学重点:
有关人民币的简单计算。
教学难点:
统一单位的计算方法。
课前准备
教具准备:
多媒体课件;教具图片、卡片;
学具准备:
学生学具袋(内装各种面值的模拟人民币)
教学过程
一、复习引入
上节课我们认识了人民币,你能说说人民币的单位有那些吗?
比角大的单位是什么?
比角小的单位是什么?
二、新课教学
1、课件出示图片1:
小凡喜欢吃奶糖,商店里1角可以买1颗,今天妈妈给了小凡1元2角,小凡可以买几颗奶糖?
(相关图片)
你是怎么想的?
同桌互相说一说。
(1角1颗,1元=10角,1元2角=12角,买10颗,还有2角买2颗,一共可以买12颗)
2、课件出示图片2:
小红的奶奶给了她一些1角的零钱,她数一数一共有12角,小红想换成整钱,可以换成几元几角?
(课件出示相关图片)
你是怎样想的呢?
小组合作说一说。
(10角=1元,12角=1元2角,可以换成1元2角)
3、换钱游戏。
同学们真聪明!
生活中我们经常需要换钱,现在我们就来做个换钱游戏。
教师指名一名学生配合先示范:
生:
你好!
我有3元8角,想换成角票。
师:
当然可以,给你38角。
你算算对吗?
生:
1元等于10角,3元就是30角,再加上8角就是28角,对了,谢谢你。
师:
你好!
我想把我的26角零钱换成整钱可以吗?
生:
没问题。
10角换1元,20角换2元,一共换2元6角。
小组合作模仿做换钱游戏。
三、巩固应用,拓展提高
1、创设情境:
同学们,学会了换钱,老师带大家一起去逛逛小朋友都喜欢的地方—东东超市。
课件出示货品图片和价格标签(例6),让学生认一认,学生自由说自己认识的价格标签,表示多少钱?
2、教师相机引导学生找到规律:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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