招教 语文 初中 浙江 模拟题 李婷 0221.docx
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招教语文初中浙江模拟题李婷0221
2013年浙江省教师招聘考试中学语文学科模拟试卷
考试说明:
1.本试卷满分100分,考试时间150分钟。
2.请直接在试卷上答题,卷外答题一律无效。
一、选择题(每小题3分,共18分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()
A.伺候(shì)屏障(píng)寂寥(liáo) 阴风怒号(háo)
B.簇拥(cù) 痴心(zhī) 勾当(gōu) 长吁短叹(yū)
C.庇护(bì) 间或(jiàn) 狩猎(shòu) 优劣得所(liè)
D.按捺(nài) 匀称(chèn) 膝盖(xī) 叱咤风云(zhà)
2.下列成语书写正确的一项是( )
A、诚惶诚恐 一愁莫展 相形见拙 别出心裁
B、食不裹腹 貌合神离 故技重演 呕心沥血
C、如法炮制 乔装打扮 山青水秀 走投无路
D、英雄辈出 按部就班 相辅相成 一张一弛
3.下列各句中,标点符号使用全部正确的一项是()
A.中央政府将致力于“让人民生活得更幸福,更有尊严;让社会更加公正,更加和谐”。
B.科学家研究发现,忧郁、愤怒、悲伤……等恶劣情绪会对身体造成不同程度的危害。
C.“新华澳报”报道,中央政府将向澳门赠送名为“奇妙”和“蜀祥”的两只大熊猫。
D.读不读书?
读什么书?
怎么读书?
都直接关系到青少年的情感、精神能否健康发展。
4.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()
①________长年无敌情,不可一日不防备。
②无论国际风云________如何,我国坚持和平共处的五项基本原则不变。
③这场比赛失败了,但他们并没有灰心,他们接受教训,________,争取胜利。
A.宁愿变换卷土重来
B.宁愿变换重振旗鼓
C.宁可变幻重振旗鼓
D.宁可变幻卷土重来
5.对四大名著中的人物和情节描述不正确的一项是 ( )
A.白骨精是唐僧师徒西天取经途中所遇到的一个妖怪,她曾先后变成年轻女子、老妇人和老公公来哄骗唐僧师徒,但都未能逃过孙悟空的火眼金睛。
(《西游记》)
B.劫取生辰纲之事败露后,晁盖等人投奔梁山,梁山大头领王伦不肯接纳,这让林冲十分气愤,他火并王伦,尊晁盖为山寨之主。
(《水浒传》)
C.曹操是魏国的奠基者,他一生东征西讨,打了许多胜仗,但也有打败仗的时候,如官渡战袁绍、赤壁遇周瑜、华容逢关羽时,他都惨遭失败。
(《三国演义》)
D.贾宝玉是贾母最宠爱的孙子,他和林黛玉青梅竹马,真心相爱。
但在贾母等人的安排下,他最终却娶了薛宝钗为妻。
(《红楼梦》)
6.《新课程标准》在第四学段(七—九年级)中,对写作提出相应的要求,写记叙文,要做到_________;写简单的说明文,要做到___________;写简单的议论文,要努力做到_________、___________。
A.明白清楚详细具体逻辑清楚有理有据
B.明白清楚逻辑清楚详细具体有理有据
C.内容具体充实明白清楚观点明确有理有据
D.详细具体明白清楚有理有据观点明确
二、填空题(每空1分,共18分)
7.名句填空
(1)面对元朝统治者高官厚禄的诱惑,文天祥断然拒绝,因为他深知背信弃义换来的高官厚禄,不值一文!
正如孟子《鱼我所欲也》所说的:
“______________,________________!
”
(2)“诗仙”李白,在游山玩水中飘逸洒脱而又放旷不羁,但他诗中往往又愁情满怀。
请写出李白诗中与“愁”有关的一句诗句:
______________,_____________________。
(3)唐朝诗人王维出使到边塞,被眼前的奇异风光所震撼,写下了“大漠孤烟直,长河落日圆”的名句。
无独有偶,宋代范仲淹在边塞军中也对这奇异风光作过描写,其诗句是:
________________,________________。
8.汉字“六书”具体是指___________、____________、__________、____________、______________、_____________,它的提出者是_________(朝代)的___________。
9.《新的课程标准》指出,阅读教学是_______、__________、__________、____________之间对话的过程。
三、简答题。
(16分)
10.从修辞的角度对下面文段进行简要的分析。
人为什么要读书呢?
书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。
一本好书,就是一个崭新的世界,读艾青的诗歌,我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文,我敲起了直面人生的勇气;读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧憬……读书,就像用麦管吮吸甘露,让人欣喜,让人着迷。
还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢?
(4分)
11.简要分析鲁迅笔下的阿Q形象。
(6分)
12.请结合《语文课程标准》的相关内容,简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。
(6分)
四、鉴赏题(28分)
13.阅读下面这篇文章,然后回答后面的问题。
(11分)
宋朝的雨
陈富强
雨中的西湖要比平日耐看一些。
雨夜中的西湖除了耐看,则更多了一层须用心体验的味道。
这个时候,你需要撑一把雨伞,去堤上走走。
白堤热闹一些,与唐朝的鼎盛相吻合,而苏堤要幽静得多,甚至稍稍有些冷寂。
我建议你去苏堤。
雨在树梢上、在伞顶上、在草叶上、在亭檐上、在湖面上、在一切无遮无拦的去处跳着欢快的舞蹈。
伞是丝绸做成的,你为自己撑开一片无雨的天空,而一个遥远的背景,正渐渐向你推近,撑着绸伞的你便和雨帘里淡淡的灯光一|起变成这个背景的过客。
宋朝正悄悄向你走来。
跨过第一座拱桥,你就走进了宋朝的雨里。
呈现在你眼前的是1090年仲春的苏堤,犹如一条绿色的飘带,堤桥相接,横卧湖上,南端系住南屏,北端挽起栖霞岭。
柳丝舒展婀娜的身姿,翩翩起舞。
一堤的翠绿烟似的漫溢开来,细细看去,绿雾似的堤上桃花盛开了,不耐寂寞的是枝头的黄鹂。
你与苏东坡在堤上相遇了。
刚刚完成长堤修筑的苏太守,心情正佳,他临风而立,面对烟水淼淼,诗情满溢,一首千古绝唱脱口而出:
“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
”这是苏太守为后人留下的文化遗产,它的价值不亚于苏堤春晓。
苏东坡决意整治西湖的念头始于1071年。
这一年他第一次来到杭州,官至通判。
他在巡视西湖时,看到葑草已淤塞了西湖的十之二三,他虽有心治理,但通判的官位尚无决策权,欲有作为而无作为,苏通判满腔抱负都化作了天才的诗意。
倘若苏东坡仕途顺利,而不是屡遭贬谪,一路坎坷,他流芳百世的名篇佳作大约要大打折扣了。
机会终于在时隔八年后降临到苏东坡身上。
1089年,苏东坡再次赴任杭州,任知州。
到任的次日,苏东坡重游了西湖,面对西湖湖面已有一半成了葑田,忧虑之情油然而生。
回到府上,挥笔写下了“葑合平湖久芜漫,人经丰岁尚调疏”的感叹。
叹毕,苏东坡组织人力调查踏勘。
于次年4月,向当朝皇帝哲宗呈了《杭州乞度牒开西湖状》的奏议。
在这篇上书中,开篇就说:
“杭州之有西湖,如人之有眉目,盖不可废也。
”苏东坡预言:
“水浅葑横,如云翳空,倏忽便满,更二十年,无西湖矣。
使杭州而无西湖,如人去其眉目,岂复为人乎?
”
苏东坡在上书中还从养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等方面列举了西湖不可荒废的五条理由。
其中讲道:
城中饮水来自湖水,如果西湖都变成葑田,则举城饮水断源。
城中运河赖西湖挹注,若湖水不足,必取借钱塘江之水,而江潮多沙,河道淤塞,数年淘河一次,官吏借此欺民,为民大患;杭州产名酒,每年酒税为全国第一,如果西湖浅涸,酿酒必大受影响。
苏东坡的这篇奏议,时隔900年,再来分析,依旧充满一位政治家的深谋远虑。
我们现在看到的也许只是一条如诗如画的长堤,当年的苏东坡却从民生大计出发,改变了西湖的命运。
挖葑泥筑堤是苏东坡疏浚西湖最精彩的一笔。
苏东坡的弟弟苏辙在《亡兄子瞻端明墓志铭》里记载了苏东坡天才的构想。
“今欲去葑田,葑田如云,将安所置之?
湖南北三十里,环湖往来。
终日不达,若取葑田积之湖中为长堤,以通南北,则葑田去而行者便矣。
”
经过从夏到秋的努力.一条长堤破湖而出,夹道杂植芙蓉、杨柳,中为六桥九亭。
这时的长堤尚无名,直到后继知州林希遵循杭人意愿,才将其命名为苏公堤,并为东坡立祠堤上。
渐渐地,苏堤成为“堤桥成市,歌舞丛之,走马游船,达旦不息”的湖上繁华之地。
苏东坡在堤上消失了,雨依然在密密地下,你用无比敬慕的目光送别苏东坡,独步缓行。
此时你已知道苏东坡将离开杭州,他在知州任上只有两年,却为杭州留下了如此宏大的手笔,更为难能可贵的是,这样一项规模浩大的工程,苏东坡在杭州所作的诗文中却很少提及,直到去扬州任上,才在答友人的诗中回顾治湖的经历。
可见这位旷世奇才的博大胸怀。
有史以来与西湖相关的,你知道能与苏东坡与苏堤媲美的是唐朝的白居易和白堤。
固然是白堤在先、苏堤在后,但他们都是一代文豪.他们都懂得珍惜文化和大自然。
他们在杭州的时间都十分短暂,但他们却留下了一世英名。
你在堤上流连。
倘若你回头望望,你会发现,随着南宋的到来,苏堤的北端将耸立起一座庄严的庙宇,红墙重檐,松树翠柏掩映一代名将岳飞。
你惊喜地看到,一个宋朝、一南一北、一文一武与这条长堤如此紧密地联系在一起,他们都是人杰,他们的智慧和生命化作绵绵不绝的雨丝,滋润着堤上的绿树红花。
你撑开的是一把丝绸做的雨伞。
以丝绸命名的道路曾经横贯东西,而现在,令你乐此不疲的是,走在伞下回想从前,雨在你的头上喧哗,陪伴着你走近苏东坡的雕像。
先生沐雨而立,一站就是千年。
(1)仔细阅读文章,说说苏东坡整治西湖的理由。
(2分)
____________________________________________________________________
(2)标题“宋朝的雨”有怎样的味道?
(4分)
_____________________________________________________________________
(3)请你写一则不少于200字的“推荐语”,向你的学生推荐上面这篇文章。
(5分)
14.阅读下列这首诗歌,然后完成后面相应的题目。
(5分)
夏意
宋·苏舜钦
别院深深夏席清,石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。
(1)这首诗描写的环境有何特点?
试简说之。
(3分)
(2)从全诗看,诗人的“夏意”是什么?
(2分)
15.阅读下面一段文言文,并完成相应的题目。
(12分)
古之所谓豪杰之士者,必有过人之节。
人情有所不能忍者,匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。
天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒,此其所挟持者甚大,而其志甚远也。
夫子房受书于圯上之老人也,其事甚怪。
然亦安知其非秦之世有隐君子者,出而试之?
观其所以微见其意者,皆圣贤相与警戒之义。
而世不察,以为鬼物,亦已过矣!
且其意不在书。
当韩之亡,秦之方盛也,以刀锯鼎镬待天下之士。
其平居无罪夷灭者,不可胜数。
虽有贲、育,无所复施。
夫持法太急者,其锋不可犯,而其末可乘。
子房不忍忿忿之心,以匹夫之力而逞于一击之间。
当此之时,子房之不死者,其间不能容发,盖亦已危矣!
千金之子,不死于盗贼,何者?
其身之可爱,而盗贼之不足以死也。
子房以盖世之才,不为伊尹、太公之谋,而特出于荆轲、聂政之计,以侥幸于不死。
此固圯上之老人所为深惜者也。
是故倨傲鲜腆而深折之。
彼其能有所忍也,然后可以就大事。
故曰:
“孺子可教也。
”
楚庄王伐郑,郑伯肉袒牵羊以逆。
庄王曰:
“其君能下人,必能信用其民矣。
”遂舍之。
勾践之困于会稽,而归臣妾于吴者,三年而不倦。
且夫有报人之志,而不能下人者,是匹夫之刚也。
夫老人者,以为子房才有馀,而忧其度量之不足,故深折其少年刚锐之气,使之忍小忿而就大谋。
何则?
非有平生之素,卒然相遇于草野之间,而命以仆妾之役,油然而不怪者,此固秦皇帝之所不能惊,而项籍之所不能怒也。
观夫高祖之所以胜,而项籍之所以败者,在能忍与不能忍之间而已矣。
项籍唯不能忍,是以百战百胜,而轻用其锋。
高祖忍之,养其全锋而待其弊,此子房教之也。
当淮阴破齐而欲自王,高祖发怒,见于词色。
由此观之,犹有刚强不忍之气,非子房其谁全之?
(节选自苏轼《留侯论》)
(1)对下列句子中加括号的词的解释,不正确的一项是( )(2分)
A.(卒)然临之而不惊 卒:
通“猝”,突然。
B.是故倨傲鲜腆而深(折)之 折:
教训
C.养其全锋而待其(弊) 弊:
疲惫,衰败
D.非子房其谁(全)之 全:
齐全,完整
(2)下列各组句子中,加括号的词语的意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.匹夫见辱,拔剑(而)起 油然(而)不怪者
B.(以)刀锯鼎镬待天下之士 是(以)百战百胜
C.必有过人(之)节 且夫有报人(之)志
D.此(其)所挟持者甚大 (其)事甚怪
(3)以下各组句子中,分别说明“忍”与“不忍”不同表现的一组是( )(2分)
A.楚庄王伐郑,郑伯肉袒牵羊以逆 此固秦皇帝之所不能惊
B.千金之子,不死于盗贼 以匹夫之力而逞于一击之间
C.而归臣妾于吴者,三年而不倦 以刀锯鼎镬待天下之士
D.高祖忍之,养其全锋而待其弊 百战百胜,而轻用其锋
(4)下列对原文有关内容的叙述和分析,不正确的一项是( )(2分)
A.本文主要分析了留侯张良能够成就大业,是因为他能够忍住小小的愤怒。
第一句“古之所谓豪杰之士,必有过人之节”为全文的中心论点。
B.桥上那位老人用傲慢无礼的态度狠狠教训张良一次,是因为张良虽才能有余,但却有着不能忍耐的脾气。
C.文章认为汉高祖的胜利和楚霸王的失败,原因就在于“忍”与“不忍”之间的差别。
而汉高祖能忍耐,正是实施了张良的计策。
D.本文采用了对比论证的手法,从“忍”与“不忍”两个不同的方面进行分析
论述,并通过列举事例指出了“忍”与“不忍”的两种不同的结局。
(5)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒,此其所挟持者甚大,而其志甚远也。
当淮阴破齐而欲白王,高祖发怒,见于词色。
由此观之,犹有刚强不忍之气,非子房其谁全之?
五、教学设计题。
(20分)
请以“劝告”为主题,设计一堂关于口语交际教学的课程。
答案解析
一、选择题(每小题3分,共18分)
1.C
【解析】此题主要考查考生对容易误读的字音的掌握。
A项伺候(cì);B项痴心(chī),长吁短叹(xū);D项按捺(nà)。
此外,在此题中还需注意这么几个字的读法:
B项中的勾当(gòu),C项中的狩猎(shòu)、优劣得所(liè)。
2.D
【解析】此题以成语的形式主要考查考生对易错、易混字形的掌握。
A项“一筹莫展”应为“一筹莫展”,“相形见拙”应为“相形见绌”;
B项“食不裹腹”应为“食不果腹”,“故技重演”应为“故伎重演”;
C项“山青水秀”应为“山清水秀”。
3.A
【解析】此题主要考查考生对常见标点符号的正确运用。
A项正确,并列短语作补语,用逗号,而不用顿号;B项省略号和“等
不能同时使用;C项报刊名称应用书名号,而不是引号;D项此句中虽有疑问词“什么”、“怎么”,但整个句子并不是一个疑问语气,而是陈述语气,故三个问号均应改为逗号。
4.C
【解析】此题主要考查考生对词语的正确运用能力。
第一空“宁愿”与“宁可”:
“宁愿”表示两者相较,只选取某一方面,放弃另一方面;“宁可”表示在权衡两方面的利害得失后,选择其中的一面。
根据句意,显然“宁可”更合适。
第二空“变换”与“变幻”:
“变换”指事物的一种形式或内容换成另一种,侧重指由变化而改变,而“变幻”则无此意,它是指不规则、无规律的变化。
故此句中,“变幻”更合适。
第三空“重振旗鼓”与“卷土重来”:
两者都有失败后重来之意,但前者多为褒义词,而后者则多含贬义。
根据句意,应选褒义的“重振旗鼓”。
故答案选C。
5.C
【解析】此题主要考查考生对重要文学作品的了解和掌握。
C项官渡之战中,曹操是获胜一方,这场战争奠定了曹操统一中国北方的基础。
6.C
【解析】此题主要考查考生对新课标内容的熟悉和了解。
新的《语文课程标准》在阶段目标之第四学段写作中明确指出,“写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;根据生活需要,写常见应用文。
”故,答案选C。
二、填空题(每空1分,共18分)
7.名句填空
【解析】此题主要考查考生对名篇名句的熟悉和运用。
(1)二者不可得兼,舍生而取义者也
(2)白发三千丈,缘愁似个长(《秋浦歌》)/我寄愁心与明月,随风直到夜郎西(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1》)/抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁(《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)等
(3)千嶂里,长烟落日孤城闭(《渔家傲》)
8.【解析】此题主要考查考生对汉字“六书”的了解和掌握
【答案】指事象形形声会意转注假借(顺序可打乱)东汉许慎
9.【解析】此题主要考查考生对新课标内容的熟悉。
【答案】学生教师教科书编者文本
三、简答题(16分)
10.从修辞的角度对下面这段话进行简要的分析。
(4分)
【解析】此题主要考查考生对常见修辞的理解和综合运用能力。
【参考答案】
(1)文段开头运用设问,自问自答,强调了书对人的思想的启迪和引领作用,有助于启发读者的思考。
(2)整个文段中运用“读……,我……”的排比句式,增强了语势,突出了读书带给“我”的力量,让“我”有更高的追求。
(3)文段中“读书,就像用麦管吮吸甘露”一句运用比喻,生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
(4)文段结尾运用反问修辞,加强了语气,强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的主题。
11.简要分析鲁迅笔下的阿Q形象。
(6分)
【解析】此题主要考查考生对重要文学作品中的人物形象的把握。
【参考答案】阿Q是鲁迅笔下塑造的极为成功的人物形象之一,“精神胜利法”是其最主要的特征,同时阿Q的性格中也有着其他许多复杂的因素。
首先,阿Q质朴愚味但又圆滑无赖。
他靠出卖劳力聊以度日,几乎是凭着本能劳动和生活。
但另一方面,阿Q又表现出圆滑和无赖。
当他偷尼姑庵的萝卜,被尼姑发现时,他却死皮赖脸地不承认,还说“你能叫得它答应吗?
”
其次,阿Q自尊自大而又自轻自贱。
所有未庄的居民阿Q全不放在眼里,他的名言是“我们先前——比你阔的多啦!
你算是什么东西!
”。
但另一方面,阿Q又很能自轻自贱。
打败了就轻易承认自己是虫豸而求饶,赌博赢来的钱被抢走,竟然自打嘴巴,用自贱的手段来消除失败的痛苦。
再次,阿Q蛮横霸道又懦弱卑怯。
在比自己弱小的人面前表现得十足的霸道。
但在强者面前他又十分懦弱卑怯。
对于赵太爷和假洋鬼子是骂不还口、打不还手。
最后,阿Q敏感禁忌而又麻木健忘。
他对自己的弱点神经过敏,那头上的癞疮疤成了他的禁区,但一面对实际的屈辱却又麻木健忘。
求爱之后,刚刚挨了赵秀才小竹杠的痛打,却很快就忘了,反倒跑去看热闹。
12.请结合《语文课程标准》的相关内容,简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。
(6分)
【解析】此题主要考查考生对新课标相关内容的理解、把握和运用。
【参考答案】
(1)口语交际能力是《语文课程标准》规定要求学生养成的四个方面的基本能力之一,其培养贯穿义务教育四个学段的始终。
(2)在口语交际教学过程中,要引导学生在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
(3)评价学生的口语交际能力,应重视考察学生的参与意识和情意态度。
评价必须在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平。
四、鉴赏题(28分)
13.阅读下面这篇文章,然后回答后面的问题。
(11分)
(1)【解析】此题属于筛选整合信息题。
【参考答案】①西湖是抗州的眉目,没有西湖就等于一个人没有了眉目;②整治两湖可以开发和增强养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等五方面的功能。
(2)【解析】此题主要考查考生对文章进行整体把握和理解的能力,同时需要考生对文中的相关信息进行筛选和整合。
【参考答案】①“雨”贯穿全文,首尾照应,穿越时空,点出苏轼、苏堤的年代,有厚重的历史感;②雨是西湖美景的极致写照,开篇、结尾以美丽的伞映衬美丽的湖;③雨也暗藏着苏轼那首:
“千古绝唱”;④“宋朝的雨”还让人梦回过去,深含传统和文化之味,颇具诗情画意。
(3)【解析】此题较为灵活,表达恰当、得体,与推荐内容相关即可。
【参考答案】这是一朵用诗化的语言编织而成的优雅伞花,这是一幅再现西湖苏堤的历史真迹,这是一首伟大诗人而吟诵的唯美长诗……这就是陈富强的《宋朝的雨》。
宋朝的雨能落千年而长久清丽,今朝的苏堤能经百世而依然迷人.那是因为苏轼,因为诗人的一项治湖工程。
《宋朝的雨》,开篇撑伞,收尾沐雨,让我们生动感知到那位才气鲜活的诗人.真切感动于那段造福为民的历史佳活,不仅是故事,流淌的,还有魅力和意境:
西子湖畔的雨,丝绸织就的伞,美丽串成的文字.诗意洋溢的情怀……历史和今天,清新和厚霞,生命和永恒,诗情和哲理.在《宋朝的雨》里,穿越时空,横亘古今,和谐交融,自然天成。
14.阅读下列这首诗歌,然后完成后面相对应的题目。
(5分)
(1)【解析】此题主要考查考生对诗歌中所写环境特点的把握。
【参考答案】这首诗描写的环境的最大特点是清幽。
庭院深,远离闹市;夏席清,舒适宜人;
树阴满地,更添几分幽静与清凉;石榴花的明艳与黄莺的鸣叫又使清幽的环境增添了恬淡的生活情趣。
这些又都是从诗人昼寝的美梦中流露出来的。
(2)【解析】此题主要考查考生对诗歌主旨的把握。
【参考答案】从全诗来看,诗人的“夏意”就是诗人恬淡而闲适的情趣。
15.阅读下面一段文言文,并完成相应的题目。
(12分)
(1)D
【解析】此题主要查考生对文中重点实词的理解。
A、B、C项均正确,D项应为“成全”。
(2)C
【解析】此题主要考查考生对文中重点虚词的把握。
A项中的两个“而”,前者表示顺承关系,可译为“就”,后者表示修饰关系,可不译;
B项中的两个“以”,两者均为介词,但前者表示“用”,后者表示“因为”;
C项中的两个“之”均为助词,“的”;
D项中的两个“其”,前者为代词,代“天下之大勇者”;后者为指示代词,“这”。
故答案选C。
(3)D
【解析】此题属于信息筛选题。
A项中前一句能说明“忍”的表现,但后一句是对桥上老人让张良做仆人做的事,张良却顺从这件事的评价,不是“不忍”的表现;
B项中虽然后一句确是“不忍”的表现,但前一句是说富贵人家子弟的表现,与“忍”没有联系;
C项中前一句能说明“忍”的表现,但后一句是说秦国的残酷做法,与“不忍”没有联系;
D项中两个句子能够分别说明“忍”与“不忍”的不同表现,符合题干要求,故答案选D。
(4)B
【解析】此题主要考查考生对文段的整体把握能力。
B项中“有着不能忍耐的脾气”错,从文中材料可知,桥上那位老人用傲慢无礼的态度狠狠教训张良,是希望他能够忍住小小的愤怒而成就大业。
因此,尽管这一选项中其他内容的概括与分析是正确的,但从整体来看,这个选项无疑不符合原文有关内容的分析和概括,故答案选B。
(5)【解析】此题主要考查考生对文中重点句子的理解和把握能力。
【参考答案】
天下有一种大勇的人,能面临突然而来的意外事件而不慌乱
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