最新大学体育篮球说课范文word版 10页.docx
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大学体育篮球说课
篇一:
《大学体育教程》说课稿
《大学体育教程》
说课稿
郑州职业技术学院
说课人:
xxx
《大学体育教程》说课稿
各位领导、各位专家:
大家好,今天我非常荣幸的向大家汇报我们学校《大学体育教程》课程教学设计情况,首先介绍一下我们学校体育课程的基本情况。
一、课程的基本情况
(一)课程性质:
《大学体育教程》是高等职业院校大学一年级和二年级各个专业的公共必修课之一。
是以身体练习为教育手段,完成教育学生树立终身学习理念;提高学习能力;学会交流沟通和团队协作;提高学生的实践能力、创造能力;培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人为目的的高等职业院校基础课程。
为实现各个专业人才培养目标的需要,掌握职业岗位服务技能的职业核心能力而开设的必修基础课程。
本门课课程标准基于职业岗位需求和实现高职教育人才培养目标,并参照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》制定。
通过本课程学习,使学生能够在体育的5个基本目标既:
运动参与目标;运动技能目标;身体健康目标;心理健康目标;社会适应目标都有收获。
并在为把学生培养成高素质技能型人才而进行的专业课程教学实施工作,提供身体素质基础、学习能力基础、交流和沟通能力基础、团队协作能力基础以及实践能力基础。
本课程讲授之前高中已开设《体育与健康》,对自觉参与科学锻炼;体育锻炼与身体健康、心理健康、培养社会适应能力;运动技能的形成;奥林匹克运动知识;田径运动的跑、跳、投;篮球、排球、足球运动;体操运动;武术运动;游泳运动中的基本运动能力进行了选择性的讲授。
(二)课程内容与学时分配
第一章:
走向终身体育的桥头堡――大学体育0.5学时
第二章:
人生不可或缺的财富――健康1.5学时
第三章:
适应社会和应对变化的调节阀――心理健康0.5学时
第四章:
寓道德之舍、载知识之车――体质健康3学时
第五章:
为体育锻炼护航的罗盘――科学健身0.5学时
第六章:
跨越时空、制度、民族的文化――奥林匹克1学时
第七章:
获得健康的时尚选择――休闲体育0.5学时
第八章:
倘佯在健与美的殿堂――体育鉴赏0.5学时
第九章:
悠长厚重简练实用的运动之母――田径理论1学时;实践11学时
第十章:
妙趣横生蕴涵灵智的角逐――球类运动理论4学时;实践86学时
第十一章:
中华民族的传统文化瑰宝――武术理论2学时;实践32学时
二、课程目标
(一)认知目标
1、了解有关健康的理论和知识,理清体育与健康的关系;
2、确立终身体育的思想和意识;
3、明确大学体育在学校教育中的地位和作用;
4、培养体育兴趣,激发起积极参与体育锻炼的动力;
(二)能力目标
1、运动技能目标:
熟练掌握两种以上健身运动的基本方法和技能;能科学地进行体育锻炼;掌握一般的运动创伤的处理方法;
2、身体健康目标:
能够测试和评价自身健康状况,掌握提高身体素质、全面发展体能的知识和方法;养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式;
(三)情感目标
1、热爱生活并有顽强的个性品质和积极乐观的生活态度;
2、根据自己的身体情况和所学专业的具体情况设置体育学练目标,为其他专业课学习做好身体素质准备;
3、运用适当的方法调节自己的情绪;
4、表现出良好的体育道德和团队合作精神与协作能力;
5、具有挑战自我开拓创新的意识;
三、课程资源
(一)师资情况:
理论课和实践课主讲教师xx名,其中高级职称x名,中级职称x名,初级职称x名。
硕士研究生学历x名,本科学历xx名,双学士学位x名。
(二)场地资源:
校内有标准400米跑道的田径场地x块,非标准400米跑道的田径场地x块,200米跑道的田径场地x块;地面硬化的排球场地x块;地面硬化的网球场地x块;带草皮的标准足球场地x块,不带草皮的非标准足球场地x块;地面硬化的篮球场地xx块;地面硬化的乒乓球场地x处,乒乓球台共xxx个。
(三)器材资源:
为了体育教学工作的顺利实施,学院为此设立了体育器材室,并安排专人进行体育器材的管
理工作。
(四)使用教材:
河南人民出版社出版,全国高等学校体育教学指导委员会审定教材《大学体育教程》,主编:
丁英俊、崔伟、林克明。
(五)教材特点:
1、针对性:
适用于非体育专业的学生,利于学生阅读、学习和练习。
2、综合性:
融多种体育知识于一体,突出了对学生综合素质的培养。
3、导学性:
把体育文化知识、体育运动技术融合在一起,信息量大,知识丰富。
(六)授课内容调整:
从学生的实际以及学校场地和师资具体情况出发,我们开设《大学体育教程》课程时,讲授上编体育理论和中编体育文化的全部内容,下编里面的第九章、第十章、第十一章的大部分实践内容。
讲授时,以第二章、第四章和第九章的跑跳;第十章的篮球、足球、乒乓球、排球;第十一章的简化二十四式太极拳、武术基本功、第三路初级长拳、初级剑术。
(七)课时分配:
其中理论课程15学时(占总课时的10.4%)。
实践课程129学时(占总课时的89.6%)。
(八)课程重点章节:
第二章:
人生不可或缺的财富――健康;第四章:
寓道德之舍、载知识之车――体质健康;第九章:
悠长厚重简练实用的运动之母――田径;第十章:
妙趣横生蕴涵灵智的角逐――球类运动;第十一章:
中华民族的传统文化瑰宝――武术。
(九)本课程与相关企(行)业职业岗位的任职要求密切联系,为他们提供身体素质保证。
四、教学评估:
(一)教学效果考试方式:
1、理论考试:
10%
2、能力考核:
70%(实践能力10%;技术考试90%)
3、平时成绩:
10%
4、小组评价:
10%
五、课程教学设计
以08级焊接专业足球课为例。
(一)总体思路
在突出“健康第一”的指导思想的前提下,根据体育教学工作的规律进行课程教学设计,突
出服务于职业岗位能力的理念。
(二)学情分析
1、学生状况:
我所教的08级学生焊接1-3班;数控1-5班学生身体素质的总体水平比较严峻,体育技术掌握基础不够理想。
学习态度不端正,有过分重视专业课而忽视体育课程学习的思想。
2、教学对策:
(1)从小的方面做起,从基础做起
(2)加强课课练的身体素质练习,加强课外活动的组织和指导工作
(3)在实施任务教学法的同时参照《国家学生体质健康标准》设置身体练习任务
(4)强化“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”的理念
(三)课程重点和难点
1、课程的重点:
足球脚背内侧踢球技术
2、课程的难点:
击球部位的准确性
(四)突破重点难点办法:
1、重复练习和变换练习并重。
2、根据学生具体情况设置可行的任务的同时加大练习强度。
(五)教学方法与流程
1、教学方法:
本节课主要采用语言法,直观法,完整法,分解法,任务驱动法等多种形式,以学生为主体,教师为主导,引导学生主动参与项目练习,以练习任务贯穿教学过程始终。
在完成既定练习任务的同时,适当扩大学生知识面。
采用教、学、做一体化的项目教学法,完成教学任务。
2、课程教学流程:
开始部分――准备部分――基本部分――结束部分。
课程实施具体步骤:
①开始部分:
体育委员配合教师一起进行课前和上课开始的准备工作,包括上课队伍的整理、队形的确定,学生的出勤情况,并向老师汇报出勤情况。
教师向学生明确上课内容、任务。
安排见习生。
②准备部分:
学生在体育委员的带领下从一般准备活动开始到专项准备活动结束。
③基本部分:
篇二:
高中体育说课稿教案新课标《篮球》
各位评委:
您们好!
我是体育教师。
我说课的内容是:
运球,双手胸前传接球。
选自高中《体育与健康》课第二节。
指导思想:
本课以《新课标》为依据,充分体现“健康第一”的教育指导思想,结合本校的实际情况,组织安排教学内容。
通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。
教材分析:
本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课,起着承上启下的作用,运球、传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。
学情分析:
本次课的授课班级为男生班,共四十人。
学生运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力。
教学目标的确定:
1、认知目标:
进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标:
巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、
支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标:
培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重、难点确定:
重点:
运球手型及按球的部位、力量。
传接球的准确性快速能力。
难点:
上下肢协调配合和手对球的控制支配掌握能力。
教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
教学流程:
(一)开始部分(2’)
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)准备部分(8’
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。
组织形式为散点。
学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对
球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分(30’)
1、运球:
高低交替运球,两手交替运球,体前变向运球,急停急起运球等原地和行进间的运球练习。
采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。
着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。
上下肢协调配合和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。
2、先进行一对一的“抢运球”对抗练习,然后进行分组“抢运球”对抗练习。
加强学生对球的控制和支配能力,发展个性,培养学生竞争意识和创新能力,同时对学生的表现及时进行鼓励表扬,为下部分教学打下坚实的基础。
3、原地两人一组双手胸前传接球
要求:
前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,全身协调。
4、原地两人一组运球双手胸前传接球
要求:
运、传、接运用协调,且要迅速转换衔接。
5、四人一球一组,行进间运球后传球、接球后运球。
要求:
运球和传球,接球和运球要相互衔接好、顺,逆方向都要练习。
目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接,快而连贯,更进一步提高传接球和支配球的能力,使学生全面发展身体素质和技术水平。
(四)结束部分(5’)
1、放松操
在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本课进行小结,布置收回器材。
场地器材:
1、场地:
篮球场,2、器材:
篮球40个,球网4个,
预计教学效果:
预计平均心率为:
130--135次/分,
最高心率为180次/分,出现在第二十、三十五分钟。
运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。
教学评价:
在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点,顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。
在教学比赛中同学们积极投身与篮球运动之中,学生们在篮球场上得到快乐,获得强健的体魄和聪明的才智。
篇三:
初中体育《篮球》说课稿
一、指导思想:
篮球是初中生在开展最为广泛的体育活动,也是学生最喜欢的体育活动之一(特别是初中男生),其运动大、锻炼全面、运动技巧高是学生提高身体素质、全面发展学生的锻炼项目。
二、学情分析:
本次授课对象是初一学生,班级人数50人,男女比例基本协调,学生大部分来自城镇,对篮球也有一定的兴趣(少数女同学不大喜欢)小学是都接触过篮球,有一定的篮球基础,思路较为敏捷,课堂管理容易。
三、教学目标:
认知目标:
通过课的教学是学生了解篮球的基本的技术及基本的练习反应的方法
技能目标:
95%的学生较好的能完成基本的练习,同时掌握运球的技术,25%左右的学生很好的完成练习掌握运球的技术。
情感目标;让学生们在练习中体验运动带来的快乐,同时培养学生对体育的兴趣。
四、教材的处理:
初一的篮球教材主要内容是运球、熟悉球性、简单的投篮等基本的内容,小学时学生虽然接触过篮球,但学生对篮球的认识不是很多,技术掌握较差,本次课主要利用篮球游戏和一些最简单的基本技术,通过游戏和技术的结合培养学生对篮球的兴趣培养的兴趣的同时发展学生反应能力提高学生篮球技术。
五、教学重点:
教学难点:
六、教学过程:
1)准备部分:
1、学生一人一球绕场运球慢跑,听哨声改变运球方向。
2、学生在规定区域内运球在保护好自己的球的前提下偷袭别人的球。
2)基本部分:
1、小游戏,男女学生各分一组,学生手拉手围成圈,同时给每位学生编号,学生记住自己的编号,然后选一名学生到圈的中心,手拿一个篮球使劲望上抛,同时喊出一个编号,对应的学生快速跑到中间要求在球落地之前接住球。
2、学生人手一球在边线外
原地拿球听哨声向另一端线运球
学生背对运球方向,蹲于地上,双手拿球,听哨声想另一端线运球
学生背靠背,后面的学生发令,然后两名同学比赛看谁先运球到另一端线
七、教学目标达成度:
课的设计简单,同时较为突出的反映了课的重点,难度较底,学生能很好的掌握,同时完成也很好。
八、教学效果预计:
学生在课的练习中思想能很好的集中学生的反应能得到很好的提高。
九、器材:
篮球50个
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