修改三年级上册实验报告.docx

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修改三年级上册实验报告

教科版科学

昆山市振华实验小学

实验手册

（2014～2015学年第一学期）

年级班

第实验组

实验名称

观察一棵大树

实验类型

分组实验

实验所

需器材

大树、放大镜、软尺

实验过程

1、到的大树是这样的（用图和文字进行介绍）

2、我在真的大树前是这样观察的：

观察的内容

观察的方法

我的发现

树冠

树干

实验结论

我对这棵大树的感觉是：

实验人员

实验时间

等第

实验名称

拓印树皮

实验类型

分组实验

实验所

需器材

白纸、蜡笔或粗铅笔

实验过程

1、我能用各种方法来描述我的这棵大树

我拓印：

实验结论

实验人员

实验时间

等第

实验名称

观察狗尾草和黄花酢浆草（三叶草）（也可其它草代替）

实验类型

分组实验

实验所

需器材

一棵完整的狗尾草和黄花酢浆草（三叶草）、放大镜

实验过程

1、我的统计记录：

我捡了（）片落叶。

这里面有（）种树叶。

我们小组共有（）种树叶。

2、贴上我捡到的同一种树的叶子（按颜色变化顺序）：

实验结论

因为,所以我认为它们是同一种树的叶子。

实验人员

实验时间

等第

实验名称

观察落叶

实验类型

分组实验

实验所

需器材

学生捡来的树叶及同一种植物的新鲜叶和落叶、放大镜

实验过程

这是我拓印的一片完整的叶（指出叶片、叶柄）：

1、这片叶的特点：

1）

2）

3）

实验结论

实验人员

实验时间

等第

实验名称

观察叶的变化

实验类型

分组实验

实验所

需器材

4张不同大小的叶片

实验过程

1、给四张叶片编号

2、分别描述四张叶片的特点

实验结论

实验人员

实验时间

等第

实验名称

寻访小动物

实验类型

分组实验

实验所

需器材

学生寻访调查活动的场地、记录纸

实验过程

我在家附近和上学路上发现的小动物有:

让我们到校园去观察小动物，我的观察记录:

发现地点

观察到的小动物

观察方法

实验结论

实验人员

实验时间

等第

实验名称

观察蜗牛的身体

实验类型

分组实验

实验所

需器材

2~3只蜗牛、放大镜、笔等

实验过程

1.看蜗牛，试着把蜗牛的样子画下了；

2、用放大镜观察蜗牛，我们看到了（）

3、把蜗牛放在白纸上，我们发现蜗牛会（）。

实验结论

通过观察我们发现，蜗牛的身体由（）部分组成，用（）爬行。

实验人员

实验时间

等第

实验名称

观察蚯蚓的身体

实验类型

分组实验

实验所

需器材

蚯蚓、放大镜

实验过程

1.观察蚯蚓

我观察到的蚯蚓：

（画图）我发现的特点：

2.蜗牛与蚯蚓的不同

蜗牛的特点蚯蚓的特点

实验结论

实验人员

实验时间

等第

实验名称

观察金鱼

实验类型

分组实验

实验所

需器材

2~3条金鱼装在玻璃缸里

实验过程

1.我观察到的金鱼：

我的金鱼图：

我发现的特点：

2.我们研究的金鱼的呼吸

我们的问题：

我们的准备：

我们观察到：

3.蚂蚁和金鱼的不同

蚂蚁的特点金鱼的特点

实验结论

实验人员

实验时间

等第

实验名称

寻找常见的材料

实验类型

分组实验

实验所

需器材

学生身边的材料

实验过程

1.调查我们身边的材料，它们分别由什么材料构成？

名称：

使用的材料

校服

钥匙

铅笔

卷笔刀

2.调查教室内的物品，它们分别是由什么材料构成的？

名称：

使用的材料

实验结论

通过我对教室内物品材料的观察，发现使用比较多的材料有、、、等。

实验人员

实验时间

等第

实验名称

观察记录身边的材料

实验类型

分组实验

实验所

需器材

学生身边的布、玻璃、木头、塑料等

实验过程

调查身边的材料，他们分别是由什么材料构成的？

名称：

使用的材料

布

玻璃

木头

塑料

……

实验结论

我发现身边的材料有这么几类。

实验人员

实验时间

等第

实验名称

比较材料硬度

实验类型

分组实验

实验所

需器材

木条、卡纸、铁钉、塑料尺各二份

实验过程

1.用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁钉和塑料尺。

2.分别再用卡纸铁钉和塑料尺重复这个实验，并做好记录

被划的材料

用来划的材料

划痕

木条

卡纸

铁钉

塑料尺

木条

卡纸

铁钉

塑料尺

实验结论

通过我的实验观察，木条、卡纸、铁钉、塑料尺这四种材料按硬度从大到小的顺序是____________________________。

实验人员

实验时间

等第

实验名称

认识金属

实验类型

分组实验

实验所

需器材

铁、铜、铝等金属薄片、砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐

实验过程

金属在生活中的应用

名称

所用金属

特性

车

钢笔

耙

水桶

飞机

实验结论

通过观察我们发现金属的特性有：

________、_______、________、________、________。

实验人员

实验时间

等第

实验名称

比较塑料、铁、木头、纸的韧性

实验类型

分组实验

实验所

需器材

厚度为1毫米左右的塑料条、木条、卡纸条各一份、丁字尺或7字尺一把、50克钩码一个、回形针一枚

实验过程

1.选择相同（）、相同（）的木条、金属条、塑料条，进行挂重物实验。

2.挂重物一端伸出桌面（）厘米，观察其弯下去多少。

3.当重物一端伸出桌面（）厘米、（）厘米时，重复上述实验。

并做好记录。

伸出桌面长度

木条

金属条

塑料条

1厘米

5厘米

10厘米

15厘米

实验结论

我的发现：

通过上面的实验与观察，在木条、金属条、塑料条，这三种材料中，挂相同的重物，________弯曲的最大，说明________最好;________弯曲的最小，说明__________最差。

实验人员

实验时间

等第

实验名称

材料吸水性实验

实验类型

分组实验

实验所

需器材

大小厚度尽量相同的卡纸、塑料片、铁片、木片各一份、稀释的红墨水、滴管

实验过程

选择一种材料，平放在桌面上，用滴管第一滴红墨水在上面，观察其吸水情况，并做好记录。

材料

观察到的现象

木片

纸片

金属片

塑料片

实验结论

通过我们小组的实验观察，容易吸水的材料是_______和__________；不容易吸水的材料是_________和__________。

实验人员

实验时间

等第

实验名称

纸的观察

实验类型

分组实验

实验所

需器材

放大镜、餐巾纸、铅画纸

实验过程

观察我们准备的三种纸，发现有什么特性并记录

名称

主要的特性

餐巾纸

锡纸

白纸

实验结论

通过观察，我们发现纸有_________________________的特性。

实验人员

实验时间

等第

实验名称

材料在水中的沉浮实验

实验类型

分组实验

实验所

需器材

大小不同形状不同的实心金属块、木块、塑料块或由这些材料做成的实心物品、水槽、水

实验过程

1.现将收集到的小物品按照木材、金属、塑料分好类，并标上编号，一边观察。

2.准备好一系列材料先预测其在水中的沉浮情况

3.将它们分别放入水中，观察其沉浮情况，要将材料完全浸没于水中再放手观察。

并做好记录。

（用“↓↑”表示沉浮）

名称

预测

实验结果

木材1

木材2

金属1

金属2

塑料1

塑料2

实验结论

我的发现：

在水中浮起来的有________________；在水中沉下去的有_________________。

实验人员

实验时间

等第

实验名称

观察砖瓦和陶器、瓷器

实验类型

分组实验

实验所

需器材

砖瓦和陶器、瓷器各一小块

实验过程

利用提供的材料和工具，研究砖瓦和陶器、瓷器的硬度、韧性、是否容易吸水、在水中的沉浮这些特性。

硬度

是否容易吸水

在水中的沉浮

是否容易弯折

砖

瓷器

陶瓷

实验结论

我们发现：

实验人员

实验时间

等第

实验名称

寻找水在哪个袋子中并给袋中的物品分类

实验类型

分组实验

实验所

需器材

七个装有醋、牛奶、水、空气、木头、树叶、石头的黑色不透明塑料袋、1支筷子

实验过程

有几个袋子，里面分别装有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气等。

在不打开袋子的情况下，你能不能将袋中的水和其他的物体也一一分辨出来呢？

物体名称

分辨的方法或过程

分类（认为同一类的用相同的符号表示）

石头

木块

树叶

水

醋

牛奶

空气

实验结论

1.我们发现_______号袋子装的是水。

2.有人将水、醋、牛奶分为一类，称它们为_________；将石头、木头和树叶分为一类，称为_________。

空气是单独的一类，称为___________。

实验人员

实验时间

等第

实验名称

观察水和食用油

实验类型

分组实验

实验所

需器材

2个塑料杯、水、食用油、报纸、玻璃、蜡光纸

实验过程

将水和食用油这两种液体进行比较，使用不同的方法观察它们有哪些相同和不同点。

（适当的时候可画出形状来表示）

液体名称

水

油

比较方法

滴在报纸上

滴在玻璃上

滴在蜡光纸上

……

实验结论

我们发现水是一种______________________的液体。

实验人员

实验时间

等第

实验名称

水和油的轻重比较

实验类型

分组实验

实验所

需器材

2个试管、2根木条或牙签、水、食用油

实验过程

在两支试管中分别倒满（）和（），放入两根相同的（），观察两支试管中的现象。

实验结论

我们发现__________________________；

说明______________________________。

实验人员

实验时间

等第

实验名称

水和油的相同点实验

实验类型

分组实验

实验所

需器材

水、食用油、1个玻璃杯、1个塑料瓶、1个水槽

实验过程

讲水和油分别倒入玻璃杯、塑料瓶和水槽中，观察现象。

实验结论

水和油的相同点和不同点：

水食用油

实验人员

实验时间

等第

实验名称

水、食用油、洗洁精流动快慢比赛

实验类型

分组实验

实验所

需器材

水、食用油、洗洁精各一小杯、1玻璃、3个滴管、记录纸

实验过程

三种液体流动快慢的比较

液体名称

水

食用油

洗洁精

猜测

方法

简图：

实验结果

实验结论

1.水、食用油和洗洁精三种液体的流动速度比较，最快的是，最慢的是。

2.液体和固体的相同点和不同点。

相同点：

不同点：

实验人员

实验时间

等第

实验名称

比较水的多少

实验类型

分组实验

实验所

需器材

三个大小高低不同的塑料瓶、1个玻璃杯、1张纸条、胶水、记录纸

实验过程

1.我是这样比较不同形状瓶子里水的多少：

方法一：

方法二：

……

2.自制刻度线测量结果：

1号瓶中的水

2号瓶中的水

3号瓶中的水

水的多少

实验结论

我们发现：

___________________

实验人员

实验时间

等第

实验名称

认识量筒

实验类型

分组实验

实验所

需器材

1个量筒

实验过程

1.观察量筒，看看它有那几个部分组成，单位是什么？

2.自学书本及观察老师使用量筒的过程，总结步骤。

实验结论

1.量筒由_________________________________这几个部分组成，单位是________。

2.使用的量筒的步骤：

实验人员

实验时间

等第

实验名称

用量筒测量水的多少

实验类型

分组实验

实验所

需器材

三个大小高低不同的塑料瓶、1个玻璃杯、1个量筒

实验过程

用量筒测量每个瓶中的体积，并记录。

序号

水量（毫升）

1号瓶中的水

2号瓶中的水

3号瓶中的水

实验结论

实验人员

实验时间

等第

实验名称

证明空气存在

实验类型

分组实验

实验所

需器材

2个透明塑料袋、2个玻璃杯

实验过程

思考用何种方法可以向大家证明空气确实存在？

请将实验和看到的现象画出来

实验结论

我们发现_______________________________。

实验人员

实验时间

等第

实验名称

空气占居空间

实验类型

分组实验

实验所

需器材

1个玻璃杯、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮泥、4根吸管、1鼠标橡皮泥

实验过程

1.把水从瓶中挤出。

材料

设计的实验

2.纸巾实验

我观察到的现象：

我的解释：

我还存在的问题：

实验结论

我们发现空气_______空间（占据/不占据）

实验人员

实验时间

等第

实验名称

空气可以被压缩

实验类型

分组实验

实验所

需器材

2个注射器

实验过程

1．用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手指堵住管口。

水

空气

压活塞

拉活塞

我们的发现：

。

2．画出注射器里空气的变化。

压缩活塞前压缩活塞后

实验结论

我们发现空气_______（可以/不可以）被压缩，被压缩能力______（大于/小于）水。

实验人员

实验时间

等第

实验名称

证明空气有重量

实验类型

分组实验

实验所

需器材

一根长细木条、3根细线、2个气球

实验过程

1.用长细木条制作一个小天平。

2.在木条两侧分别系上（）和（），调整笔帽位置，使得小天平（）。

3.将气球（）后，观察现在小天平是否（）。

实验结论

通过实验，我们发现：

空气______（有/没有）重量。

实验人员

实验时间

等第