五上 我的生活 教案.docx

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五上我的生活教案

五年级第一学期综合实践活动《我的生活》教学计划

教学内容

授课时间

所需课时

认识自我主题活动，组建小组确定主题

第一周

1

提出问题，交流讨论

第二周

1

设计名片并展示

第三周

1

画自己

第四周

1

认识小康家庭

第五周

1

家庭文化生活

第六周

1

美好家庭从何来

第七周

1

我的安全主题活动，了解危险出谋划策，

和平相处

第八周

1

了解消防知识，逃生方法

第九、十周

1

了解生活中的安全标志，写安全标语

第十一周

1

设计多彩的主题假日活动，让学生感受亲情

第十二、十三周

1

体会特殊岗位人的奉献精神

第十四、十五周

1

本学期活动成果展示

第十六周

1

第1—4周

课题：

认识自我

教学目标：

1、发现“每个人都是独一无二的”。

2、认识自己的优点和不足，培养自己的自信心，以求不断进步。

教学重点：

了解自己，树立信心。

教学难点：

让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。

课前准备：

分好小组

课时安排：

4课时

教学过程：

一、热身活动：

　　1、报数分组

　　2、做手指活动（教师到学生中间去一起活动）

二、活动一：

我的手印

　　1、摸摸、看看自己与同学的手，进行比较。

　　2、 思考：

你发现了什么？

你的手与别人的手有什么不同？

喜欢自己的这双手吗？

　　3、每个人的手都那么漂亮，让我们赶快在纸上留下自己的手印吧 ！

　　4、教师小结：

　　中国有句俗话“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：

“世界上没有完全相同的两片叶子!

”从刚才的活动中，我们也可发现这一点：

没有完全相同的两个手印!

 每个人都是和别人不一样的，每个人在世界上都是独一无二的。

三、活动二：

我的优点

　　在纸上留下的手印代表你自己，这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢?

我们自己了解吗?

（教师抓住辅导契机，让学生在愉快的课堂氛围中发现“每一个人都是独一无二的”。

） 

　　1、这只手就像我们自己，请在手指上写一些自己的优点、兴趣、特长吧！

写好后每个人在组内都大声地把自己的优点读给同学听。

最后交流自己读时的心情。

　　2、学生写（教师观察学生：

谁最快、谁最认真等等）

　　3、在组内交流、分享。

　　4、班内交流、分享。

老师找两三名同学在班内交流，形成老师与学生、学生与学生的互动，重点交流把优点说出后的内心地感受。

　　5、组内再次讨论，请别人写自己的优点，写在手掌心上。

　　6、找两个同学站在班里，你的同学说出在他眼里你的优点，在班内交流、分享听到后的内心感受。

　　7、 游戏：

“所有……”具备某一特征的学生站起来，其他同学鼓掌，表示鼓励或祝贺。

　　8、教师小结：

　　我们每个人身上都有着许多非常珍贵的东西。

我们要善于发现自己的优点，塑造了一个自信的自己，也只有充分发挥自己的优势才能活出自己的精彩！

　　四、活动三：

我的秘密

　　我们身上有很多优点，但我们知道，一棵小树要经过园丁的修枝剪叶才能高大挺拔，那么，我们再有很多优点的同时也有不足，需要不断努力完善自己。

　　1、请把自己最想改进的不足写在纸的背面上。

（学生写）

　　2、这是你的秘密，谁都不会去看。

但我希望你能把它在心里铭记，每天去努力。

　　3、请所有同学把象征你自己的这张纸贴在胸前，心里默默的想着你的优点，对自己说“我很美，我自信，我很棒。

”

　　4、闭上眼睛听《我的未来不是梦》

　　五、活动四：

　　为自己设计一张名片。

六、活动五：

想象、介绍一下五、六十年以后自己的样子，并画出来。

七：

展示活动作品。

活动反馈：

第5周

课题

认识小康家庭

教学目标：

1、通过比较，知道小康家庭的界定。

2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。

教材分析

重点难点：

让学生从小养成勤俭节约的传统美德。

课前准备：

一些家庭摆设的照片，制定统计表。

教学过程：

一、导入：

观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。

二、新课：

1、让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？

2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。

3、填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。

4、与学生制订一个小公约：

拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。

三、板书设计：

认识小康家庭

教学后记

第6周

课题：

家庭文化生活

教学目标：

1、活动中认识到家庭文化活动的重要。

2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。

教材分析

重点难点：

培养学生学会让文化生活来充实课余时间。

课前准备：

分好小组，制定家长采访卡。

教学过程：

一、导入：

同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。

你一家人经常有些什么活动呢？

二、新课：

1、让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。

2、同学发表自己的兴趣爱好。

3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。

4、小组讨论：

自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。

5、代表汇报。

三、板书设计：

7、家庭文化生活

教学后记

第7周

课题：

美好家庭从何来

教学目标：

1、通过调查，知道美好家庭来之不易。

2、培养学生热爱家庭的美好品德。

教材分析

重点难点：

培养学生热爱家庭的美好品德。

课前准备：

制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备）

教学过程：

一、导入：

大人们常说：

我们现在的生活比他们以前幸福多了。

到底是不是呢？

让我们一起来调查。

二、新课：

1、分小组按要求填好调查计划。

2、写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。

3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。

4、小组讨论：

美好家庭从何来？

5、今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？

（孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切）

三、布置作业：

比一比谁是家中好孩子。

四、板书设计：

8、美好家庭从何来

教学后记

第8周

课题：

我的安全

教学目标：

1、认识一些宠物，并了解它们潜在的危险。

2、与宠物和平共处的方法。

重点难点：

正确认识导致意外受伤的危险的行为。

课前准备：

课文图片的投影片。

教学过程：

一、导入：

同学们，不知大家有没有发现，在我们身边时常会有可爱的小动物出现，现在在家庭中养宠物的人也越来越多，但就是这些看着可爱的想动物，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

1、出示课文插图的投影，

请同学们讨论：

（1）这些属于什么行为？

（2）可能会导致什么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们对于宠物还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：

如果你发现这些行为，你会怎么做呢？

你想对这些同学提出什么建议呢？

5、归纳总结。

三、板书设计：

我的安全

教学后记

第9、10周

课题：

我的安全

教学目标：

1、了解消防安全标志的含义和作用，知道哪些物品属于易燃物，发现火灾该如何报警。

2、遇到火灾逃生的方法，灭火器的使用方法。

重点难点：

遇到火灾逃生的方法，灭火器的使用方法。

课前准备：

消防安全标志图。

教学过程：

一、导入：

消防知识对于我们每个人来说都很重要，当我们遇到危险时应如何做。

二、新课：

1、看看班里有哪些同学了解的消防知识最多。

2、分小组认识、交流消防标志的含义。

3、遇到火灾怎么办？

正确的逃生方法是什么？

4、灭火器的使用方法。

三、板书设计：

我的安全

教学后记

第11周

课题：

我的安全

教学目标：

1、会自己动手制作宣传标语，设计宣传活动。

2、培养学生组织能力、动手操作能力、合作能力。

教材分析

重点难点：

培养学生的互助精神。

课前准备：

制作标语所需的材料

教学过程：

活动：

1、分小组讨论宣传内容

2、制作宣传标语。

3、展示

4、在全校范围内进行宣传。

教学后记：

第12、13周

课题：

我的假日

活动目的

1.通过学生间相互交流各自假日的活动情况，激发学生对生活的热爱之情。

2.通过设计丰富多彩的主题假日活动，让学生感受亲情。

活动分析

当前，青少年儿童假日生活的安排问题一直是全社会关注重点。

本课着重通过一系列实践活动让学生能参加丰富多彩的假日生活。

活动过程：

1.活动准备

（1）知道学生根据个人兴趣和特长分成不同的小组

（2）布置学生查找相关资料，包括：

自己假日活动的照片等。

2.活动组织

在“你说我说“活动中，可以利用本课一开始的四幅假日图片，引起学生的回忆，激发他们参与丰富多彩假日活动的兴趣。

在“小设计师“活动中，首先可以根据不同的假日活动主题，指导学生在活动钱利用各种途径收集资料，其次在各小组活动后，可以先组内设计各自的主题假日活动。

活动反馈：

第14、15周

课题：

同享快乐假日

活动目的

1.感受假日的热闹气氛，激发学生对家乡的情感。

2.了解不同年龄的人以及特殊岗位的人假日的安排。

3.体会特殊岗位人的奉献精神

活动过程：

1.活动准备

指导学生收集、整理在假日活动的照片。

2.活动安排

（1）观看假日的照片或录像片段。

（2）分组调查自己的邻居或亲戚朋友是怎样度过节假日的，在调查中培养人际交往能力。

（3）以班为单位，选取一种形式，交流假日收获，评选出最佳作品。

活动反馈：

2008—2009学年度第一学期

综合实践活动《我的生活》

教案

五年级