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上七计划与教案
七年级信息技术
教学设计
二〇一三年八月三十日
编者:
李强
2013~2014学年度(上)学期信息技术
七年级教学计划(非零起点)
一、基本情况分析
教材分析:
本学期信息技术教材采用安徽省教育科学研究院编著,科学出版社新版七年级上册。
上册共四个单元,每单元一个主题,分别是第一单元“我的信息生活”、第二单元“我的动画乐园”、第三单元“我的旅游计划”、第四单元“我的装机历程”。
围绕四个主题共安排了13个活动,第一单元4个活动、第二单元2个活动、第三单元3个活动、第四单元2个活动。
第一单元安排了4个活动目的主要有两个;一方面是为照顾小学未学过信息技术零起点学生,因此4个活动安排6课时的时间,主要为帮助零起点快速地学习和体验,为后面学习奠定基础;另一个体现信息技术处理的完整流程。
第二单元动画制作是当前十分热门的技术,符合学生兴趣需要,有利于保持和提高学生对本学科的学习兴趣。
第三单元通过一份旅游计划安排3个活动,主要目的:
一是让学生学会利用信息技术解决生活中的实际问题;二是利用信息技术的时间,让学生善于选择合适的信息工具,提高解决问题的效率。
第四单元围绕着装机过程中需要掌握的知识和遵循的步骤,安排了2个活动,主要目的一是让学生明白自动手组装一台计算机,首先要了角计算机的结构和硬件知识才能有的放矢;二是对计算机完整的装机有个粗略的认识。
学情分析:
本学区七年级新生中,我镇大部分小学学生在小学阶段未学习过信息技术这门课,因此他们对计算机发展史、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点等没有认识,属于零起点;只烔炀镇中心小学在高年级学段开设了信息技术课,对这部分学生我也做了一定的调查了解,由于学校搬迁已经没有机房,所以信息技术课基本上没有上,学生根本没有很少能独立操作计算机。
他们不熟悉信息技术课的学习、计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教育,对于一门新的课程大多学生都对信息技术课还是很感兴趣。
对于大多数零起点的学生现在要上非零起的教材,教学上确实存在一定的难度,同时由于我校“校校通”工程机器陈旧,部分教材配套光盘中提供的教学软件运行不畅如会声会影9.0版本,加上为了学生在线阅读我校数字图书馆图书安装的PDF阅读器,更加加重了机器的负担,内存明显不够,致使有些软件只能让学生作初步的了解或作简单的操作示范,因此部分教材内容略作改变,对教材进行适当处理做到两头兼顾。
教学时间的安排上偏向实践课。
为了使我校七年级信息技术课教学工作有条不紊地开展,现特拟定信息技术课学科教学实施计划。
二、教学总目标
21世纪,信息社会已经来临,信息的获取、加工、传输、处理和应用能力等将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。
现代信息技术已在社会各个领域广泛应用,在中小学开设信息技术课非常重要而且必要。
学习信息技术课程,使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,文明规范地使用信息技术,具备良好的信息素养,为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
七年级教学目标:
把握好初中阶段的信息基础教育,本期主要以培养学生对信息技术的学习兴趣和意识,最有获取信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理道德和社会等方面的问题;了解计算机的基本组成,能够将计算机进行简单的连线组装;能利用网络查找到所需的信息资料;使学生有个正确使用电脑、保持机房清洁卫生的好习惯。
具体如下:
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习信息技术、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作,掌握“诤友”方式的评价意识,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习;
4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
三、实施计划的措施
1、全面落实新课改,开足课时。
新课改把信息技术课纳入了日常教学课程中,结合我校实际,确定用安徽教育科学研究所编著的科学出版社教材(非零起点),每周一课时。
七年级教学内容安排上略作调整以满足零起点学生的需求。
2、教学方法主要运用“任务驱动”的教学方法进行教学,让学生带着任务采取独立、合作等方式去探究、完成学习过程。
由于我校七年级学生实际情况,一般在多媒体网络教室内教师边讲解、边演示操作,学生及时操作练习,期间教师巡回指导,及时反馈矫正,引导学生从模仿到创造,培养学生解决实际问题能力和合作精神。
信息技术是一门操作性较强的课程,不能教师一人表演唱“独角戏”,要让学生在教师的讲解演示引导下,自我探索、发现,并通过上机体会掌握操作技能。
3、在传授专业理论知识的同时,要加强对学生的思想品德教育,教育学生爱惜电脑,不人为破坏教学场所的硬件设施和软件系统,负责任地使用计算机,自觉抵制盗版和拒绝网上不健康信息。
4、加强微机房的日常管理,充分做好课前准备(教学软件、示范文档、练习文档、安全上网),确保机器的正常运行,保证教学任务的顺利完成。
四、教学重点:
1、信息及信息技术的含义理解;现代信息技术的内容及核心内容。
培养良好的信息意识。
2、了解常见动画软件,理解动画制作原理。
3、学会在因特网上查找所需的资料并下载资料,并利用excel软件进行简单处理。
4、认识计算机的软、硬件组成,能将一台计算机连接起来。
五、教学进度、内容
周次
时间
单元课题
活动
活动内容
课时
备注
1—2
8.29-9.10
第1单元
我的信息生活
机房规则与本学期课程简介
1
3
9.11-9.17
1
认识我的同学
1
4-5
9.18-10.1
2
制作我的名片
2
7
10.9-10.15
3
收发我的贺卡
1
8-9
10.16-10.29
4
展示我的简历
2
10
10.29-10.5
机动调整
根据学生学习情况机动调整
1
11
11.6-11.12
第2单元
我的动画乐园
1
探索动画奥秘
1
12
11.13-11.19
2
制作我的动画
1
13
11.20-11.26
机动调整
根据学生学习情况机动调整
1
14
11.27-12.3
第3单元
我的旅游计划
1
确定旅游路线
1
15
12.4-12-10
2
旅游费用计算
1
16-17
12.11-12.24
3
交流旅游方案
2
18
12.25-12.31
第4单元
我的装机历程
1
走进电脑世界
1
19
元.1-元.7
2
安装计算机软件
1
20
元.8-元.14
机动调整
根据学生学习情况机动调整
1
第一单元我的信息生活
一、单元内容概述
本单元安排了4个活动,设计目的主要有2个:
一个是照顾零起点学生,二是体现信息技术处理的完整流程。
本套教材是非零起点的教材,鉴于目前状况,学校的学生水平参差不齐,多数学生还处于零起点,为了初中阶段的学习,本单元设计了4个活动,用6课时的时间帮助零点和基础较差的学生快速地学习和复习,为后面的学习奠定基础。
当然,仅仅依靠这几个课时是不能完全解决他们的问题的,对薄弱学生进行了补课或专门的辅导以帮助这些学生尽快进入状态。
同时这单元也是这门课的开篇因此还要安排一节规则教育课。
本单元的4个活动的选取涉及了信息与信息技术、文字处理、网络应用、多媒体表达等方面,尽量覆盖小学段信息技术主要内容。
另外,为了使非零起点的初中学生在此单元不是简单的重复学习,在技术学习基础之上,这4个活动还隐含了信息的收集、加工、交流与表达等信息处理流程。
本单元的内容分析如下表所示
活动
活动1
活动2
活动3
活动4
活动名称
认识我的同学
制作我的名片
收发我的贺卡
展示我的简历
涉及知识
信息与信息技术
文字处理
网络应用
多媒体应用
信息流程
信息收集
信息加工
信息交流
信息的表达
二、单元教学目的
1、知识、技能目标
1)了解信息的含义和信息的基本特征。
体验信息处理的基本过程,能列举出上些信息处理过程中所使用的信息技术。
2)熟练掌握文字处理软件Word的基本知识和操作。
3)能利用搜索引擎进行简单的搜索,会填写网上表单,会在线收发电子邮件。
4)能使用PowerPoint软件进行简单多媒体信息加工,合理地表达自己的意图。
2、情感目标
1)培养在日常生活和学习中敏锐有用信息,主动获取相关信息,共享交流有益信息的良好意识。
2)以积极的态度欣赏别人作品,培养吸取别人作品优点的意识,提高鉴赏能力和审美意识。
3)培养自我评价意识。
三、单元课时分配
活动
活动名称
知识技能
课时安排
开课简介
课程特点与课程规则教育
1课时
活动1
认识我的同学
体验信息收集
信息的含义和基本特征
信息处理的基本过程
1课时
活动2
制作我的名片
Word文字处理
2课时
活动3
收发我的贺卡
搜索引擎的使用
填写网上表单
收取电子邮件
1课时
活动4
展示我的简历
PowerPoint多媒体加工
2课时
机动课
根据学生学习情况调节辅导
1课时
[课题]:
开学第一课(课程规则与安全教育)
[教学目的]:
1.通过机房安全教育,使学生知道如何应对注意应对机房安全问题;
2.教育学生自觉遵守机房管理制度与纪律,保持良好的学习环境;
3.相互了解磨合师生间感情,促进交流为顺利完成任务
4.课程内容简介。
[教学过程]:
信息技术课教师的教学工作一件最头疼的事情就是在机房上课时的纪律问题。
面对学生人数多,课时少,接触时间少,不少同学姓名也叫不出来,深入思想辅导教育难以落到实处,遇上一些不听话的学生,总不能因少数几个耽误大多同学的学习机会,因此难免会感到课堂纪律不尽人意,为保一个学期课程顺利开展,有必要上一堂开学一课“课程规则与安全纪律教育”。
一、学习机房管理规则与安全知识
1)烔炀镇中心学校机房管理规则
1、学校机房主要为教学服务,为保证正常教学秩序学生进入机房必须服从教师指挥。
2、严禁迟到、喧哗、打闹。
3、严禁将食品、饮料等带入微机教室,违者没收并打扫机房卫生。
4、严禁将U盘、MP3、手机等带入微机教室,违者暂收两周,严重交学校政教处处理。
5、学生进入微机教室须按指定位置就座,下课后,须立即按正确关机顺序进行关机并且将凳子摆放整齐后方可离开教室。
6、遵守课堂纪律;课堂独立操作期间严禁进行听音乐、打游戏等一切与课堂教学无关的计算机操作。
7、讲课期间认真听讲,不允许以任何理由说话,若有问题(如机器出现故障)举手示意任课教师。
8、义务阶段《信息技术》教科书是循环三年使用的,请同学们自觉爱惜使用,不允许在书上乱涂乱划,如有严重损坏按价赔偿。
9、每节课结束后,科代表将本班《迟到、缺勤学生通知单》报送本班班主。
2)机房安全知识
上学有交通安全问题,上电脑课也有安全问题。
1、电脑用电安全,如何电器冒烟、异味等应立即报告教师处理
2、由于学校条件限制,机房地面是地板砖,下雨天湿滑,因此进出机房要注意安全,防止滑倒造成人员或设备的损坏。
二、本学期课程简介
由于信息技术课对我校大多数学生来说是零起点,而教材是非零起点,因此对这门课作必要简介。
新版安徽省初中信息技术教材共6册即每学期一册,本学期是七年级上册,共4个单元(即第一单元《我的信息生活》第二单元《我的动画乐园》第三单元《我的旅游计划》和第四单元《我的装机历程》)
上册第一单元主要简介信息含义基本特征与信息基本处理过程;第二单元主要介绍动画原理及网络动画下载与保存和GIF动画软件简单使用;第三单元主要让同学们学会利用网络搜索信息和信息归类合理利用资源,并利用excel软件进行简单数据处理;第四单元主要通过对电脑硬件认识,了解电脑硬件结构组成通过装机过程加深对电脑的认识。
三、课堂小结
本节课是开学第一课,首先我们利用这节课重新学习机房管理与安全知识;其次介绍本学期的课程安排,使用同学了解本学期的任务做到心中有数。
[教学反思]:
第一单元我的信息生活
[教学课题]活动1认识我的同学
[课时安排]1课时
[教学目标]
1、知识与技能
1)增进交流的能力。
2)了解信息的含义和基本特征。
3)了解信息处理的基本过程。
2、过程和方法
1)体验信息收集的过程。
2)体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响。
3)体验通过对案例现象的分析了解事物实质的方法。
3、情感态度与价值观
1)培养在日常生活和学习中敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、共享交流有益信息的良好信息意识。
2)增进同学间的友谊,促进互相了解。
[教材分析]
1、教学背景
本活动先通过一个课堂活动,让学生体验收集信息的常规过程,再引入信息社会中信息和信息技术基本理论的教学,了解信息的基本含义和特征,了解信息处理的基本过程
2、教学内容
1)收集同学信息:
通过收集同学信息的活动,使学生体验收集信息的过程,真切地体会到信息就在我们身边并增进同学之间的友谊,加深了解,为后续的合作学习打下基础。
2)了解信息和信息技术:
通过对信息社会各种现象的讨论交流,了解信息的含义、特征以及信息处理的基本过程,感受信息技术在社会的应用。
3、重点和难点
1)重点:
信息的特征和信息处理的基本过程。
特征要结合案例让学生体会;信息处理等环节用列举典型的信息处理工具来启发帮助学生理解。
2)难点:
对信息特征的理解。
[学情分析]
本活动是新学段新生(初中七年级)第一次学习信息技术课,但活动对学生的学习不会有障碍,只是在开始收集信息的活动中,新同学之间有陌生感。
如何打破学生拘谨的心态,调动学生的积极性,使课堂气氛活跃起来,是教师需要考虑的问题之一。
[教学环境]多媒体网络电子教室演示环境
[情境创设]
1、通过观看教师做的个性化信息,引发学生学习兴趣,从而吸引学生的注意力。
2、你想把自己的个人信息展示给大家,该怎样办呢?
[教学过程]
一、情景导入
1、情境设置:
(课件组1:
我的个人信息)
2、新知导入:
从刚才观看的影片中,我把自己的兴趣、爱好、心中的小秘密等信息展示给同学们了。
首次接触信息技术课,大家想不想探索信息技术课的奥秘?
作为新同学,大家如何更好地介绍自己、展示自己?
[学生]:
观看、交流
说明:
1.培养师生情感,共同进入角色,引发学生本课学习的兴趣,激发好奇心,激起学习欲。
2.激发情感,引入新知
二、新知探究
1、激发情趣:
看了“我的个人信息”后,同学们想不想互相之间深入地了解一下?
今天我们首先来收集全班同学的信息。
(课件2:
收集同学信息)
2、任务驱动一:
我们如何尽可能多地收集到同学的信息呢?
有何金点子想法?
(先把自己的想法记录在P2上,你的计划:
然后与全班分享你的金点子)
3、自主探究:
接下来我们该好好地收集同学的信息了。
(课件3:
课本样例)
请认真看一下每张标签中的标题,你也可以自己设计一些这样的签名卡。
(简介“知识库”内容P4)
4、任务驱动二:
收集完同学的信息,我们该了解“信息”了。
信息的含义是什么?
(凡是能被人们接受并被理解的消息和知识都是信息)
(课件4:
无处不在的信息图及定义)
5、合作探究:
(分别让男、女生或共同朗读P4大观园:
案例1~4,完成P6“讨论会”1、2内容)。
(教师巡视指导)
请同学把信息的特征归纳一下。
(课件5:
信息的特征——真伪性、依附性、价值性、时效性)
6、任务驱动三:
我们了解了信息的基本特征,你是如何了解的呢?
譬如我们刚才看的图片,判断它具有信息的什么特征(简介P7信息处理技术)等。
7、合作探究:
(分别让男、女生或共同朗读案例1~4,完成P9“讨论会”1内容)。
(教师巡视指导)
请同学把完整的信息处理过程归纳一下。
(课件6:
完整的信息处理过程——信息收集、信息传递、信息加工、信息应用)
三、课堂巩固
1、问题驱动:
我们了解了信息的含义及其特征,下面我们首先分析一下P5讨论会2,交流一下,把讨论的结果记在书P6页中。
2、巡视指导
3、信息处理技术过程或环节有哪些?
请你列举一些事例来。
4、随堂评价(用鼓励性语气,诤友的方式给同学们的活动作合适的评价),师生互动。
说明:
1.培养学生依计行事意识;2.用事例培养学生爱家、爱校、爱社会的道德情操;3.培养学生学会用“诤友”的方式互评作品的意识。
四、活动评价
课件7:
活动评价P13
[学生]回答问题、提出质疑
五、课堂小结
1、本节课的主要内容有哪些?
2、你完成了哪些活动?
说明:
让学生总结回顾,培养自检意识
附板书计划:
认识我的同学
一、收集同学信息
二、无处不在的信息
三、信息处理技术
[教学反思]
[教学课题]活动2制作我的名片
[课时安排]共2课时(由于学生有零起点和非零起点,操作有难度)第1课时
[教学目标]
1、知识与技能:
(1)了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。
(2)了解利用文字处理软件规划设计名片的常用技巧和操作。
2、过程与方法:
(1)体验设计名片的过程。
(2)学会欣赏和吸收别人的设计思想,设计具有个性特色的作品。
3、情感态度价值观:
(1)欣赏好的名片作品,提高鉴赏能力和审美意识。
(2)培养自我评价意识。
(3)以积极的态度欣赏别人的作品,培养吸取别人作品优点的意识。
[教材分析]:
1、教学内容:
本活动的设计目的是通过完成设计制作名片的活动,让学生对利用文字处理软件来设计制作作品的基本过程有一个完整的认识。
对部分同学来说,文字处理软件虽然有点陌生,但本活动不是单纯从技术应用的角度来学习的,而是突出作品设计阶段的作用。
为此,本活动学习的内容是:
规划设计阶段:
让学生了解名片的背景知识,了解名片设计的基本常识,并对自己的名片进行内容规划和简单的美工设计。
重点:
⑴名片的设计,让学生在名片设计的过程中,掌握一般的名片设计方法,并能适当举一反三,推陈出新。
(2)如何让学生合理地利用学过的信息技术把设计的名片制作出来。
难点:
如何让学生在设计名片的过程中,体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。
[学情分析]
本活动整体设计的目的之一是为了让零起点学生,对于word文字处理软件有一个概括的认识,能利用word软件制作简单的作品,因此本活动对于零起点学生来说重点是名片的设计。
七年级的学生大部分是零起点学习信息技术的,因此在设计过程中,合作往往是自发形成的或以部分非零起点学生为核心组成的伙伴。
[教学过程]
一、情景导入
1、复习旧知:
前面我们学过了信息的收集和处理过程,请同学们回忆一下,完整的信息处理过程包括哪几个方面?
(课件一)
2、新知导入:
收集同学的签名,我们认识了许多新同学,了解了许多同学的兴趣、爱好等信息,有助于我们在今后的学习中更好地互相帮助,取长补短。
如何更好地介绍自己、展示自己,需要一定的方法和技巧,你有何方法和技巧?
交换名片是和别人互通个人信息的一个常用而有效的手段。
请看样例(课件二)。
说明:
以名片不同的展示形式激发学生的探究热情,激起学习欲,自然导入到新课内容。
二、新知探究
1、激发情趣:
看了这么多样例,你想不想给自己设计一份属于自己的个性化名片?
“模仿是最好的学习方法”,你从展示的名片中,能发现名片有哪些基本要素吗?
(课件三)
说明:
培养学生“借鉴”、“模仿”优秀作品的意识,提升学生对名片知识的理解力。
2、探究任务:
名片的规划设计要考虑哪些方面?
什么样的名片才能让人“过目不忘”?
怎样规划设计名片,我们先了解有关名片的知识吧?
(课件四)
请大家把重要的语句记忆一下。
说明:
强化对名片基本常识的记忆和理解。
3、完成任务:
请男同学把重要的语句读出来与大家共享。
(课件展示:
每一要点知识内容及相关链接。
)
4、任务驱动:
了解完“知识库”内容,接下来我们该好好地研究一下。
(课件:
研究室)名片涉及哪些个人信息?
它的版式和色彩有什么特点?
请女同学把你或你与伙伴研究的结果说出来与大家分享。
其他同学请注意认真倾听,她(们)的结果可能与你有所不同。
请有不同结果的同学分享一下你的答案。
(课件:
NEW)
三、巩固练习
1、任务导航:
相关知识了解和研究后,该对自己的名片内容、版式和色彩进行规划设计了。
应该从以下三个步骤来开始:
首先规划内容;其次是版式和色彩,没有彩笔没关系,我相信大家,充分发挥自己的想象力,用文字来表示一下;最后是总体规划:
即模仿观察过的名片样例,给自己的名片设计一幅草图。
不过,老师想给你提几个建议(课件:
创新园)。
2、问题驱动:
请观察思考。
建议你在合作讨论的基础上独立完成任务问题,规划设计出符合自己个性化特色的名片草图来。
有些信息可参考投影(课件:
横式、竖式)。
3、巡视指导,将部分先完成任务同学的样例展示给大家分享。
4、课堂评价(用鼓励性语气,诤友的方式给同学们的作品合适的评价),师生互动。
说明:
1、培养学生的审美意识和爱家、爱校、爱社会的道德情操。
2、培养学生在合作中学会竞争的意识。
3、培养学生用“诤友”的方式评价同学的作品意识。
四、活动评价
培养学生在正常的学习过程中,不断反思、积极进取的精神。
五、课堂小结:
1、提出问题:
本节课的主要内容有哪些?
你又完成了哪些活动?
等会儿请同学回答。
2、任务驱动:
课后保存好自己的名片草图,有时间时修改完善一下,完成有些信息的搜集和整理活动如插图,下节课别忘了把它带到计算机教室来,把它做出来吧!
有没有信心把你的个性化名片展示出来?
[教学反思]:
[教学课题]活动2制作我的名片(第2课时)
[教学目标]
1、知识与技能:
了解利用文字处理软件制作名片的常用技巧和操作,能在word文件中使用绘图工具、艺术字、文本框等对象,并进一步掌握以上对象的格式设置。
2、过程与方法:
利用word中的基本操作解决实际问题。
学会参照已有作品,吸收他人设计思想为己用。
3、情感态度价值观:
提高鉴赏能力,培养自我评价意识,学会表达自己设计意图并会欣赏他人作品。
[教材分析]
1、教学背景
这一节内容是在word环境中让学生制作电子名片,按要求在名片上插入色块对象、艺术字和文本框,小学阶段已经初步学过,大部分内容以会使用为主。
难度并不大。
让学生通过活动对利用文字处理软件来设计制作作品的基本过程有一个完整的认识。
本节课以任务驱动的形式进行授课。
通过完成一个任务,掌握word中的一些操作方法。
2、活动学习内容
制作名片阶段:
让学生选择合适的工具软件制作电子名片,了解名片制作的基本常识,并对自己的名片进行内容加工和简单的美工设计。
3、教学重难点
1)重点:
掌握在word中进行绘图及艺术字、文本框的插入方法等。
2)难点:
让学生在制作过程中体会到技术为作品和内容服务的思想,从而充分的发挥自己的创作能力。
[学情分析]
七年级的学生逻辑思维处于优势地位。
喜欢“动手”活动进行学习;喜欢多种刺激同时作用的学习;需要经常受到鼓励和安慰;喜欢与同龄学生一起学习。
大部分已学习过关于在word中的编辑和“美化”文档。
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