七年级语文上册第四单元12纪念白求恩练习新人教版.docx
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七年级语文上册第四单元12纪念白求恩练习新人教版
12 纪念白求恩
01 积累运用
1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
狭隘(ài) 纯粹(cuì) 拈轻怕重(niān)
派qiǎn(遣)热chén(忱)xùn职(殉)
2.下列句子中加点成语使用有误的一项是(D)
A.白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓。
B.医学属于经验科学,务必凭借累积的经验,精益求精,才能让医疗技术有更新的突破。
C.有了乐于吃苦的理念和心态,才不会在工作中拈轻怕重。
D.张先生如往常一样漠不关心地上网核对前一天下午买的5注双色球机选号码。
(解析:
D项“漠不关心”形容对人或事物冷淡,一点儿也不关心。
用在此处与语境不符,应改为“漫不经心”。
)
3.下列语句中没有语病的一项是(A)
A.“一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价,并得到了沿线国家的热烈响应。
B.学校开展与策划的“经典诵读”活动,有助于更多的学生了解中华优秀传统文化。
C.是否具有精益求精的“工匠精神”,是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。
D.为了避免受打扰的事情不再发生,金庸先生闭门谢客,低调地度过了92岁生日。
(解析:
B项语序不当,应将“开展”与“策划”调换位置;C项一面不能对应两面,删掉“是否”或在“走出”前加“能否”;D项否定不当,“避免”或“不再发生”去掉一个。
)
4.说说下列句子运用了什么句式,并分析其作用。
(1)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
运用了两个双重否定句。
表达的语气更强烈,表现力更强,强调了白求恩精神感人至深。
(2)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
排比句式。
增强了语言气势,突出了纪念白求恩的重要意义,给人以鼓舞。
5.学习这篇文章后,为了让同学们更好地领会白求恩精神的实质,老师建议同学们办一期黑板报,请完成下面的准备工作。
(1)为这次黑板报确定一个鲜明的主题。
伟大的共产主义战士——白求恩
(2)请设置几个栏目,并简要介绍一下每个栏目的名称及设置的目的。
(至少三个栏目)
①生平简介:
介绍白求恩的生平事迹。
②名人风采:
着重介绍白求恩的精神品质。
③代代相传:
介绍我们今天该如何继承和发扬白求恩的精神。
02 课内精读
阅读“白求恩同志毫不利己专门利人的精神……每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”,完成下列问题。
6.请概括选段的主要内容。
每一个共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
7.请结合课文内容填写下表。
白求恩
不少的人
对工作
极端的
负责任
不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
一事当前,先替自己打算。
出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。
对同志
对人民
极端的
热忱
不是满腔热情,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁
8.选文在用词方面极其讲究,请简要赏析下列句子中加点词语的表达效果。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
两个“极端”从程度上深刻地体现了白求恩同志对工作、对同志对人民的态度,与下文“不少的人”的表现形成鲜明的对比,赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
03 拓展阅读
学者的态度与精神
宗白华
①我向来最佩服的,是古印度学者的态度;最景仰的,是欧洲中古学者的精神。
②古印度学者的态度怎么样?
他们的态度就是:
绝对地服从真理,猛烈地牺牲成见。
③古印度学说的派别将近百种,他们互相争辩的激烈程度,可想而知;但他们争辩的态度,却很可注意。
当未辩论以前,那辩论者往往宣言:
“若辩论败了,就自杀以报,或归依做弟子。
”辩论之后,那辩论败的不是立刻自杀,就是立刻归依对方做弟子,决不作狡辩,决不作遁词①,更没有无理的谩骂,话出题外,另生枝词的现象,像我们中国学者的常态。
这种态度,你佩服不佩服?
这才真是“只晓得有真理,不晓得有成见”呢!
这就是古印度学者的态度,我希望中国的新学者也有这种态度。
④欧洲中古学者的精神又怎么样呢?
他们的精神就是:
宁愿牺牲性命,不愿牺牲真理。
⑤欧洲中古时的学者,因发明真理,拥护真理,以致焚身或入狱的,很不鲜见。
他们那为真理而牺牲生命时所受的痛苦,若给中国学者看了,觉得很不值得。
但真理却因此昌明了!
人类却因此进化了!
那学者一时的生命与痛苦又算得什么,那学者的心中只晓得真理的价值,不晓得自己生命的价值,这才真正是“学者的精神”!
⑥总之,学者的责任本是探求真理,真理是学者的第一生命。
小我的成见与外界的势力,都是真理的大敌。
抵抗这种大敌的器械,莫过于古印度学者服从真理、牺牲成见的态度;欧洲中古学者拥护真理,牺牲生命的精神。
这种态度,这种精神,正是我们中国学者应具有的态度,应抱的精神!
(选自《百年老课文》,有改动)
【注释】 ①遁词:
因为理屈词穷而故意避开正题的话。
9.请概括文章的主要观点。
(中国)学者应该具有服从真理、牺牲成见的态度和拥护真理,牺牲生命的精神。
10.请用“‖”将文章划分为三个部分。
①‖②③④⑤‖⑥
11.第⑤段谈欧洲中古学者的精神时,提到“中国学者”有什么作用?
请加以分析。
【详见本课“学法点津”】
通过对比,证明了“什么是真正的学者的精神”,也说明了中国学者缺乏“真正的学者精神”;鲜明地表达了作者的观点(倡导什么,反对什么)。
04 写作创新
12.课文第三段运用了对比的手法,先正面赞扬白求恩对技术精益求精的精神,然后又与一些人“见异思迁”“鄙薄技术工作”的表现作对比,突出白求恩精神的难能可贵。
请运用对比的手法,以“听取意见,才能集思广益,成就大业”为中心,写一个100字左右的片段。
【写法分析】在写作中使用对比的手法要注意以下几个方面:
一是横向对比。
即将两个事物的不同方面作对比,或是将两种性质截然相反的或者是有差异的事物进行比较。
二是纵向对比。
即按照时间的顺序将同一事物在不同发展阶段的情况进行对比,或是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行对比。
三是正反对比。
即把两个某方面正反相对的事物或同一事物的正反两个方面进行对比,以突出文章主旨。
【例文】听取意见,才能集思广益,成就大业。
商纣王自高自大,一意孤行,落得个葬身火海的下场;齐威王善于纳谏,门庭若市,赢得诸侯朝拜;楚怀王闭目塞听,弃屈子的诤谏于不顾,终客死他乡;唐太宗虚心纳谏,开创“贞观之治”的局面,终得大唐盛世太
平。
对 比
对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的修辞手法。
对比是把对立的意思、事物或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
【典型例题】课文第2、3两段通过对比手法,突出了白求恩同志的高贵品质。
默读这两段,体会对比手法的表达效果。
【参考答案】本文不仅是为了颂扬白求恩,而且是为了教育全党,向白求恩学习,所以既评述白求恩,又批评党内的不良倾向。
通过对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能可贵;通过对比,显出差距,更加有力地证明学习白求恩的必要性。
【技法点睛】对比手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立,给人极鲜明的形象和极强烈的感受。
有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。
答题格式:
运用了对比的表现手法/通过对比,将……和……对比,强调/突出(表达/表现、赞扬/讽刺等)了……。
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1.下列有关文学常识和课文内容表述不正确的一项是()
A.阿累在回忆录《一面》中对鲁迅作了三次外貌描写,这三次描写都抓住鲁迅“瘦”的特点,由远到近,由粗到细,由整体到局部,突出了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
B.《于园》选自《陶庵梦忆》,作者北宋的文学家张岱。
这篇园林小品按照由前到后的空间顺序,抓住于园山石和建筑的特征,营造了富有诗意的意境,兼雅趣与谐趣于一体。
C.当代作家贾平凹的《月迹》一文线索清晰。
全文按照“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”的思路展开;全文重点是寻月亮,富有童趣,想像丰富。
D.《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文,课文按时空顺序状物写景,插叙美女蛇的故事增添了百草园的神秘色彩,与三味书屋枯燥的读书生活形成对比,有力批判了封建教育制度。
2.童话往往通过丰富的想象和夸张来叙写故事,表现主题。
下列句中没有运用夸张手法的一项是()
A.他们说:
“……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。
”
B.他们摆出两架织布机,装作是在工作的样子,可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。
C.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他,总是说:
“皇上在更衣室里。
”
3.126.下列说法有误的一项是( )
A.《皇帝的新装》以皇帝爱新装为线索,以皇帝为中心人物展开故事情节。
B.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。
”这句话在文中起到了推动情节发展的关键作用。
C.文中写皇帝与他的亲信三次看骗子织布的情景,展现了整个宫廷的愚蠢与虚伪。
D.故事的结尾让一个小孩子说出真话,是因为小孩子比大人聪明些,能够看出事情的真相。
4.下列词语的字形有误的一项是( )
A.柔软畅快姿容绵绵如丝
B.浇灌铃铛倾诉争先恐后
C.厌烦凄冷飘落迫不急待
D.斗笠屋檐滋润干净利落
5.下列句子中的标点符号使用正确的一项是()
A.我们在田野上散步,我,我的母亲,我的妻子和儿子。
B.“快回来!
”他一边追一边喊,“前面的路被堵上了!
”
C.让每一位老人“老有所养,老有所乐,”是我们全社会义不容辞的责任。
D.历史正剧往往庄重严整,因为它倾向于真实再现,历史传奇常常灵动丰盈,因为它有较多理想色彩。
二、名句名篇默写
6.(题文)按原文填空:
(1)_________________不亦君子乎?
(2)吾日三省吾身:
____________?
_________?
___________?
(3)六十而耳顺,七十而从心所欲,_____________。
”
(4)学而不思则罔,_____________。
(5)一箪食,一瓢饮,在陋巷,_____________回也不改其乐,贤哉,回也!
。
(6)知之者不如好之者,_______________。
(7)饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中。
_________。
(8)______,______。
择其善者而从之,其不善者而改之。
(9)三军可夺帅也,___________________。
(10)______,______。
仁在其中矣。
三、诗歌鉴赏
7.阅读下面一首古诗,回答问题。
金陵酒肆留别
李白
风吹柳花满店香,吴姬①压酒②唤客尝。
金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞③。
请君试问东流水,别意与之谁短长?
(注)①吴姬:
这里指酒店的女主人。
金陵古时属吴国,故称吴姬。
②压酒:
新酒酿熟后压糟取汁。
③尽觞:
千杯。
1)有人说,一个“香”字用得极佳。
请你说说“佳”在何处。
2)试简析最后两句运用的修辞方法及其作用。
四、综合性学习
8.七年级
(1)班准备开展以“追寻人类起源”为主题的活动,请你参加并完成下面的任务。
(1)请你结合本次活动的主题,仿照示例再策划两项活动项目。
项目一:
搜索神话资料。
项目二:
_____________________________________________
项目三:
_____________________________________________
(2)欣赏下面两幅神话故事图,请你根据画面内容,写出相应的神话故事名。
(1)_________________________
(2)__________________________
(3)根据人类进化论,人类可能将变得越来越神奇。
请发挥丰富的想象,大胆描述一下未来地球人的形象。
100字左右。
________________________________________________________________________
五、文言文阅读
9.阅读《论语》节选,回答问题
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
曾子曰:
“吾日三省吾身,——为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”
子曰:
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
子曰:
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”
子曰:
“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
”
子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”
子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”
1)孔子名______,字______,是我国古代伟大的______家,被后人尊为“______”(4分)
2)解释下面的词语。
(4分)
四十而不惑惑好之者不如乐之者乐
不亦说乎说博学而笃志笃
3)翻译句子。
(4分)
(1)三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺。
(2)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
4)颜回身处“陋巷”,对此,他的态度如何?
体现了他们怎样的精神品质?
(2分)
5)如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭,你选哪一句,请说明理由。
(2分)
10.文言文阅读(11分)
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
曾子曰:
“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
子曰:
“学而不思则罔;思而不学则殆。
”
子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”
子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”
子曰:
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”
子曰:
“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
”
子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”
子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”
子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”
1)解释下面加点的词语。
(2分)
①学而时习之,不亦说乎?
②吾日三省吾身③七十而从心所欲,不逾矩。
④人不知而不愠
2)用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
①温故而知新,可以为师矣。
②择其善者而从之,其不善者而改之。
3)颜回身处“陋巷”,对此,他的态度如何?
(用原文回答)这体现了他怎样的精神品质?
4)如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭,你选哪一句,请说明理由。
六、现代文阅读
11.阅读《秋天的怀念》。
完成后面问题。
(共10分)
秋天的怀念[来源:
学|科|网Z|X|X|K]
史铁生
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:
“我可活着什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活。
好好儿活……”
②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了,就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
5)本文三次写看花,看花是中心事件,也是母爱的集中体现,阅读全文,请填写下表。
(3分)
事件
“我”的表现
母亲的反应
第一次
春天,因“我”暴怒无常,母亲提出去北海看花。
①
劝慰鼓励
第二次
秋天,北海的菊花开了,母亲想推“我”去看看。
答应母亲
②
第三次
③
怀念母亲
6)结合上下文,品味第①段中加点词“扑”和“抓”都写出了什么。
(3分)
7)简要分析第②段中的划线句在内容上的作用。
(4分)
12.阅读下文,回答问题。
感受春天
徐斌
①春天不过是太阳入射角度和地球轨道变化导致的气温升高过程,却在万物中引发出如此巨大的震撼。
冰封的大河悄悄炸开了裂缝。
阳光从此不再苍白,而是带着一种温暖人心的橙色,一次次照临世界。
一棵小草悄悄伸出脑袋,伸一下懒腰;一直在地下冬眠的蛙,忽然感到内心的躁动,夜雨之后,它从泥土中弹跳而出,并情不自禁地“哇”的大叫一声;垂柳的枝条却有着小姑娘般的羞涩,那些鹅黄的叶芽米粒一般,密密麻麻布满柔枝,却不敢一下子绽放开来,像一个刚刚学步的孩子,一步步试探着往前走,唯恐走快了跌上一跤。
随后,节令的鼓点却始终不肯停歇,立春、雨水、惊蛰、春分,一个个粉墨登场,像赴一个隆重的约会,生怕稍一疏忽,便错过了好时刻似的。
②春天,我的老朋友,你就这样不请自来了吗?
③我不知道我的琴弦中有哪一根被触动了,竟然特别留心这季节的细微变化。
惊蛰那天,我骑上单车,远远地抛开城镇,独自来到河边,坐在河岸上,我希望看到有一只甲鱼经过我的身旁,我更希望看到一个生灵缓缓地拱出地面,像一朵出水芙蓉一般缓慢地呈现在我的眼前。
我甚至将耳朵贴在地面上,倾听来自大地深处的声音,啊哈,都惊蛰了,冬眠的万物一定都在欢呼雀跃,争先恐后地从土壤里拱出来吧!
④春天的行走,信马由缰。
我刚刚还穿行在麦田之间,不知不觉已经走到河岸。
也好,在大面积麦田的绿意洗过我的眼睛之后,听听哗哗的流水声,也是一种享受。
河坡上有蓝色的花朵悄然绽放,那些米粒大的花朵,盛放在一丛丛绿叶之上,嫩嫩的生命让人顿生爱意,在河谷总有一些花儿最早来报告春天的消息。
还有一片巴掌大的油菜田,在万千蓓蕾之上,先放了点点的黄花,竟然有那么多的蜜蜂前来,忙忙碌碌地采撷着。
它们是触角灵敏的记者,对这一突发的事件兴奋不已,蜂拥而来。
它们一个个都挺着肚子,那是在吸吮了相当多的蜜汁之后才有的富态相,来来去去的蜜蜂在采撷了它们认为足够多的春的消息之后,又匆匆飞去,四处散播信息了。
⑤随手掐了一片青叶,放进嘴巴咀嚼,这些汁液饱满的叶片顿时在我的口腔中扩散出清新的绿意。
已有三三两两的妇女带着孩子在河谷寻找野菜,她们倒占尽春机,已经不满足于听春声,赏春色,而是要亲口品尝黄花地丁、面条菜的春天味道了。
⑥上天给了我们春天,让我们的心灵在冰冻之后复苏。
(选自《青年文摘》)
1)第①段中,作者不厌其烦地逐一描写大河、阳光、小草、蛙、垂柳的情态,有什么作用?
_____________________________________________________________
2)文中画线句子表达了作者什么样的感情?
_____________________________________________________________
3)文章语言优美生动,请参照示例,选择自己喜欢的语句,进行品味。
例句:
一棵小草悄悄伸出脑袋,伸一下懒腰。
品味:
运用拟人修辞手法,生动形象地写出了初春小草刚刚萌发,钻出地面时的情态。
例句:
________________________________________________
品味:
_______________________________________________
4)“上天给了我们春天,让我们的心灵在冰冻之后复苏。
”你能用一句话把你在春天里的心灵感受表达出来吗?
_____________________________________________________________
七、作文
13.假如你是一名导游,在冬季追随老舍的足迹,带领游客来济南旅游观光,请设计一段导游词,100字左右。
【参考答案】
一、选择题
1.B
2.B
3.D
4.C
5.B
二、名句名篇默写
6.
(1)人不知而不愠。
(2)为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
(3)不逾矩。
(4)思而不学则殆。
(5)人不堪其忧,(6)好之者不如乐之者。
(7)不义而富且贵,于我如浮云。
(8)三人行,必有我师焉。
(9)匹夫不可夺其志也。
(10)博学而笃志,切问而近思。
三、诗歌鉴赏
7.1)“香”字所包含的不仅是柳花的香,还包括店内横溢的酒香,吴姬身上的幽香。
这一切融汇成一阵阵醉人的醇香,怎能不使李白留恋呢?
2)这两句诗运用了反问与对比的修辞方法。
滚滚东流的长江水,与李白的离愁别绪比起来,也是望尘莫及,可见李白愁之深,愁之长。
诗人以流水与愁思相比较,并以反间句形式出现,使人觉得意味悠长。
四、综合性学习
8.
(1)填写人类进化表,探讨人类起源新学说。
编写想象故事
(2)盘古开天女娲造人(3)示例:
未来人的脑袋特别大,思维能力强;双耳张开,能听到宇宙外的声音;脸部会有三只眼,能看到千里之外的景物;背后会长出双翅,能自由飞翔。
五、文言文阅读
9.1)丘仲尼教育家至圣先师
2)迷惑,疑惑以……为乐趣通“悦”,愉快忠实,坚守
3)略
4)坚定不移安贫乐道(意思对即可)
5)略
10.1)①通“悦”,愉快②自我检查,反省③越过,超过④生气,发怒
2)①温习旧知识就可以有新的理解与体会,可以凭借(这一点)成为老师了。
②我选择他们的优点去学习,对于他们的缺点,如果自己有的话,要加以改正。
3)回也不改其乐,体现了他安贫乐道的精神。
(不慕荣华富贵、淡泊名利等意思相近即可)(2分)
4)写出一个句子得1分,理由2分。
六、现代文阅读
11.5)答案要点:
①拒绝母亲②喜出望外③又是秋天,妹妹推“我”去北海看菊花
(评分标准:
每空1分,意思对即可)
6)答案示例:
①“抓”和“扑”写出母亲对“我”捶打双腿行为的阻止,②她担心“我”失去
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- 年级 语文 上册 第四 单元 12 纪念 白求恩 练习 新人
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