牛津小学英语4B全册教案Unit 3Whats your job教案.docx
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牛津小学英语4B全册教案Unit3Whatsyourjob教案
牛津小学英语4B全册教案Unit3What’syourjob?
教案
Unit3hat’surb?
一、教学要求
1.能听懂、会说、会读和会拼写apliean,apliean,aaiter,aaitress,adriver,arer,afarer,a
2.能听懂、会说、会读日常交际用语It’sldtda,isn’tit?
hatduanttbe?
Ianttbe…
3.能听懂、会说、会读和会写句型
hat’sur/his/herb?
I’/He’s/She’sa…
hataretheirbs?
The’re…
Hldareu/ishe/she?
I’/He’s/She’s…
4.了解字母组合dr,tr在单词中的读音
.会唱歌曲Thesinghappil
二单元教材分析
本单元主要围绕“谈论人物”这一话题展开教学,主要涉及询问有关人物姓名hat’surnae?
年龄Hldareu/ishe/she?
职业hat’sur/his/herb?
等。
在教学时教师应注意创设日常生活的情景。
本单元出现了不少职业类单词,教师应重点思考采用多种生动活泼的方法教授这些单词。
三、教学重点
1.能听懂、会说、会读和会拼写apliean,apliean,aaiter,aaitress,adriver,arer,afarer,a
2.能听懂、会说、会读日常交际用语It’sldtda,isn’tit?
hatduanttbe?
Ianttbe…
3.能听懂、会说、会读和会写句型
hat’sur/his/herb?
I’/He’s/She’sa…
hataretheirbs?
The’re…
Hldareu/ishe/she?
I’/He’s/She’s…
4.了解字母组合dr,tr在单词中的读音
.会唱歌曲Thesinghappil
四、教学难点
1.能听懂、会说、会读和会拼写apliean,apliean,aaiter,aaitress,adriver,arer,afarer,a
2.能听懂、会说、会读日常交际用语
hatduanttbe?
Ianttbe…
3.能听懂、会说、会读和会写句型
hat’sur/his/herb?
I’/He’s/She’sa…
hataretheirbs?
The’re…
Hldareu/ishe/she?
I’/He’s/She’s…
Unit3hat’sur/his/herb?
(第一时)
一、教学内容
AReadandsa
二、教学目标
1能听懂、会说、会读和会拼写apliean,apliean,aaiter,aaitress,adriver,arer,afarer,a
2能听懂、会说、会读和会写句型:
hat’sur/his/herb?
I’/He’s/She’sa…hataretheirbs?
The’re…
Hldareu/ishe/she?
I’/He’s/She’s…
三、教学重点
1能听懂、会说、会读和会拼写apliean,apliean,aaiter,aaitress,adriver,arer,afarer,a
2能听懂、会说、会读和会写句型:
hat’sur/his/herb?
I’/He’s/She’sa…hataretheirbs?
The’re…
Hldareu/ishe/she?
I’/He’s/She’s…
四、教学难点
1、能听懂、会说、会读和会写句型hat’sur/his/herb?
I’/He’s/She’sa…hataretheirbs?
The’re…
五、教学准备
1、教具准备
1)单词卡片
2)关于本时的多媒体或人物用物品。
3)录音机和磁带。
2、板书准备:
写好题和日期。
Unit3hat’surb?
六、教学过程
Step1Singthesng:
Thesinghappil
Step2Freetal
1Greetings(师生之间常规问好)
2Gdrning/afternn,bsandgirls
Hi!
/Hell!
/NieteetuHareu?
hatdaisittda?
3h’sthatb/girlith…?
He’s/She’s…
He’s/She’sastudent
4hat’surfather’s/ther’snae?
hat’shis/herb?
He’s/She’sa…
Step3Readandsa
1aththeartnandtrtanserthequestin:
hat’stherbt’snae?
2Readafterthetape跟读,齐读、分组读、分角色读。
3Atthedialgue
Step4Funhuse
1aththeartnfFunHuse,thenreadG1bthestudentstheselves,understandtheeaning
2Atthedialgue
七作业设计
1ReadandreitePartA
2pandtranslatePartA
八板书设计
Unit3hat’surb?
(A)
A:
hat’shis/herb?
B:
He’s/She’sa…
A:
Arethe…s,t?
B:
es,theare/N,thearen’t
九教后记
Unit3hat’sur/his/herb?
(第二时)
一、教学内容
BL,readandlearn≈Asandanser≈Sng
二、教学目标
1能听懂、会说、会读和会拼写apliean,apliean,aaiter,aaitress,adriver,arer,afarer,a
2能听懂、会说、会读和会写句型:
hat’sur/his/herb?
I’/He’s/She’sa…hataretheirbs?
The’re…
三、教学重点
1能听懂、会说、会读和会拼写apliean,apliean,aaiter,aaitress,adriver,arer,afarer,a
2能听懂、会说、会读和会写句型:
hat’sur/his/herb?
I’/He’s/She’sa…hataretheirbs?
The’re…
四、教学难点
1、能听懂、会说、会读和会写句型hat’sur/his/herb?
I’/He’s/She’sa…hataretheirbs?
The’re…
五、教学准备
1、教具准备
1)单词卡片
2)关于本时的多媒体或人物用物品。
3)录音机和磁带。
2、板书准备:
写好题和日期。
Unit3hat’surb?
六、教学过程
Step1Singthesng:
h’sthatgirl?
Step2Freetal
1Greetings(师生之间常规问好)
2Gdrning/afternn,bsandgirls
Hi!
/Hell!
/NieteetuHareu?
hatdaisittda?
3h’sthatb/girlith…?
He’s/She’s…
He’s/She’sastudent
4Isthat…urfriend?
hihne?
Theneinthe…
es,he/sheisN,he/sheisn’t
Step3Presentatin
1拿出从家里带的全家照片,教师先与一学生示范:
T:
h’sthat…ith…?
S:
He’s/She’s…
T:
hat’shis/hernae?
S:
He’s/She’s…
T:
Hldishe/she?
S:
He’s/She’s…
T:
hat’shis/herb?
S:
He’s/She’sa…
继而揭示题Unit3hat’sur/his/herb?
Step4L,readandlearn
1NfirstelearnserdsfbsLatthisan,hat’sherb?
学习职业单词apliean,apliean,aaiter,aaitress,adriver,arer,afarer,a
2用单词图片Asandanser:
hat’shis/herb?
He’s/She’sa…
师生间—生生间,进一步巩固熟悉新学的职业单词。
StepAsandanser
1运用书上部分图片操练重点句型hat’shis/herb?
He’s/She’sa…增加介绍两人的hataretheirbs?
The’re…
Step6nslidatin
1回到每人从家里带的全家照片,教师与一学生再次示范:
T:
h’sthat…ith…?
S:
He’s/She’s…
T:
hat’shis/hernae?
S:
He’s/She’s…
T:
Hldishe/she?
S:
He’s/She’s…
T:
hat’shis/herb?
S:
He’s/She’sa…
继而pratieinpairs
Step7Learnthesng
Listenandlearnthesng:
Thesinghappil
七作业设计
1pthenerdsfB
2ritethesentenef
八板书设计
Unit3hat’sur/his/herb?
(B≈)
A:
h’sthat…ith…?
B:
He’s/She’s…
A:
hat’shis/hernae?
B:
He’s/She’s…
A:
Hldishe/she?
B:
He’s/She’s…
A:
hat’shis/herb?
B:
He’s/She’sa…
A:
hataretheirbs?
B:
The’re…
九教后记
Unit3hat’sur/his/herb?
(第三时)
一、教学内容
DLandsa≈EReadandat
二、教学目标
1能听懂、会说、会读和会拼写apliean,apliean,aaiter,aaitress,adriver,arer,afarer,a
2能听懂、会说、会读和会写句型:
hat’sur/his/herb?
I’/He’s/She’sa…hataretheirbs?
The’re…
Hldareu/ishe/she?
I’/He’s/She’s…
3能听懂、会说、会读日常交际用语It’sldtda,isn’tit?
三、教学重点
1能听懂、会说、会读和会拼写apliean,apliean,aaiter,aaitress,adriver,arer,afarer,a
2能听懂、会说、会读和会写句型:
hat’sur/his/herb?
I’/He’s/She’sa…hataretheirbs?
The’re…
Hldareu/ishe/she?
I’/He’s/She’s…
3能听懂、会说、会读日常交际用语It’sldtda,isn’tit?
四、教学难点
1、能听懂、会说、会读日常交际用语It’sldtda,isn’tit?
五、教学准备
1、教具准备
1)单词卡片
2)关于本时的多媒体或人物用物品。
3)录音机和磁带。
2、板书准备:
写好题和日期。
Unit3hat’surb?
六、教学过程
Step1Singthesng:
Thesinghappil
Step2Freetal
1Greetings(师生之间常规问好)
2Gdrning/afternn,bsandgirls
Hi!
/Hell!
/NieteetuHareu?
hatdaisittda?
3h’sthatb/girlith…?
He’s/She’s…
He’s/She’sastudent
4hat’surfather’s/ther’snae?
hat’shis/herb?
He’s/She’sa…
Step3Revisin
1Listenandrepeatthedialgue
2Readandreitethedialgue
3Atthedialgue
4ReadandspelltherdsfB
Step4Readandat
1aththeartn看光碟动画,或看图片,听录音,理解对话意思。
2Readafterthetape跟读。
齐读、分组读、分角色读
3Atthedialgueinthree三人一组表演,其中一人穿红毛衣装扮成老奶奶,不说话。
StepL,readandplete
1Theteaherletsnestudenttthinfhis/herfriend,thenastheteahertguesshhersheis
S:
h’sfriend?
Guess
T:
Isurfriendabragirl?
Hldis…?
Is…hairlng?
Are…eesbig?
Ithinurfriendis…
2Theteaherletsnestudenttthinfhis/herfriend,thenasallthestudentstguesshhersheis
S1:
h’sfriend?
Guess
S:
Isurfriendabragirl?
Hldis?
Is…hairlng?
Are…eesbig?
Ithinurfriendis…
3Pratieinpairs
4penbs,fillintheblansandpletethedialgue
七作业设计
1riteDfUnit3
2ReadandreiteE,pE
八板书设计
Unit3hat’surb?
(D≈E)
It’sldtda,isn’tit?
Guesssixteight
Isurfriendabragirl?
Hldis…?
Is…hairlng?
Are…eesbig?
Ithinurfriendis…
九教后记
Unit3hat’sur/his/herb?
(第四时)
一教学内容:
FListenandrepeat≈GFunhuse
复习本单元所学单词、句型、完成练习册。
二教学目标:
1.了解辅音字母dr,tr在单词中的读音
2巩固、运用所学的语言知识。
3通过听力练习,进行听力培养。
三、教学重点
1复习单词:
apliean,apliean,aaiter,aaitress,adriver,arer,afarer,a
2复习巩固句型:
hat’sur/his/herb?
I’/He’s/She’sa…hataretheirbs?
The’re…
Hldareu/ishe/she?
I’/He’s/She’s…
3能听懂、会说、会读日常交际用语hatduanttbe?
Ianttbe…
4了解辅音字母dr,tr在单词中的读音
四、教学难点
学会“谈论人物”。
五前准备
1录音机,磁带
2练习册
3教学挂图或多媒体
六教学过程
Step1Singthesng:
Thesinghappil
Step2Freetal
1Greetings(师生之间常规问好)
2Gdrning/afternn,bsandgirls
Hi!
/Hell!
/NieteetuHareu?
hatdaisittda?
3h’sthatb/girlith…?
He’s/She’s…
He’s/She’sastudent
4hat’surfather’s/ther’snae?
hat’shis/herb?
He’s/She’sa…
Step3Revisin
1Guessh’sfriendardingtD
2ReadandreitethedialguefE
3Atthedialgue
Step4Funhuse
1ReadandreitethedialguefG
2Atthedialgue
3Dthesurve:
hatduanttbe?
Ianttbe…
Thentellthelasshanbsandgirlsanttbe…
StepListenandrepeat
1Listentthetape,readafterthetape
注意dr,tr在单词中的读音,读读,拍拍(节奏)
2归纳含有字母dr和tr的单词
Step6Listenandexerise
打开《补充习题》,在教师指导下做听力练习。
七作业设计
1pletetheexerise
2Reiteandritethenerds
3Reitethehleunit
八板书设计
Unit3hat’surb?
(F≈G)
A:
hatduanttbe?
B:
Ianttbe…
dr/dr/tr/tr/
九教后记
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