教师包保学生辅导工作总结.docx
- 文档编号:25029165
- 上传时间:2023-06-04
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:25.59KB
教师包保学生辅导工作总结.docx
《教师包保学生辅导工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师包保学生辅导工作总结.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师包保学生辅导工作总结
竭诚为您提供优质文档/双击可除
教师包保学生辅导工作总结
篇一:
包保维稳工作总结
xxxx关于深入开展“包保维稳工作”
总结
根据《xxxxxx关于转发xxxx关于印发xxxx包保维稳工作方案的通知>的通知》xxxxx字【xxx】xx号的要求,我校充分利用教师大会、课堂、班会等多种形式进行宣传教育。
现将开展工作总结如下。
一、组织机构
成立xxxxx包保维稳领导小组
组长:
xx副组长:
xx组员:
xxxx
二、制定方案
为更好的开展针对教师、学生和家长的科普教育、爱国主义教育和法制教育。
我校制定了《xxxxx包保维稳工作安排》。
二、组织实施
根据《xxxx包保维稳工作安排》,组织实施了以下活动。
1、组织师生观看《焦点访谈》—“px项目的真相”,通过收看使全校教职工对px项目有更新、更准确的了解。
并要求学生写出心得体会。
2、组织召开教师大会,安排布置学校包保维稳工作。
明确包保维稳工作责任,对工作任务进行分解,要求按照工作安排级任务认真贯彻落实。
3、认真完成每日一报工作,坚持每天不定时对学生、老师到位情况进行检查,落实不到位师生去向,从纪律方面对师生严格管理。
4、结合学校实际,由生物、化学、地理、政治等学科,结合自身学科特点,给学生上好一节关于“px”的环保教育及科普教育课。
5、利用学校“家校通”信息平台,认真开展宣传教育、正面引导学生家长,通过“小手拉大手”活动,宣传教育学生引导带动家长,形成了科学理性、正面客观的正能能量局面。
6、学校团队利用每周一国旗下的演讲及班会课,把对《中石油云南炼油项目-px》项目的理解对全校学生进行正面宣传,使全校学生更
直观的了解“px”的作用和相关知识。
7、利用学校现有QQ群,对《中石油云南炼油项目-px》进行科普宣传,要求全体教师对网络传言进行正面回应,从被动的观望者、旁观者,成为主动进入的参与者、支持者。
引导全体教职工积极支持国家重点建设,赞成省、市政府的决策,坚决做到不信谣、不传谣、不参与。
8、为确保学校正常教育教学秩序的开展,做好教师的稳定工作,学校工会在党支部的指导下,坚持内紧外松、内外有别、适时适度的原则,采取有效措施,积极稳妥化解矛盾。
9、在党支部的的带领下,化解学校不稳定因素。
充分发挥党支部战斗堡垒作用,体现党员先锋模范作用,要求全体党员教师始终坚持一个声音、一个口径发声,不擅自接受采访,不擅自发布信息,对相关学习内容及材料不出现遗失及泄密现象。
10、要求全体教职工始终保持头脑清醒,遵守工作纪律,在重点管控时段,一律不得外出,确需外出的必须书面向校长请假。
11、要求全体行政及相关教师,必须保持通讯工具24小时畅通,确保一但出现突发情况能够及时到位。
xxxxxx
201x年x月x日
篇二:
贫困学生帮扶总结
篇一:
贫困生帮扶总结
旭东
小学20XX—20XX学年度贫困生帮扶总结
为了弘扬中华民族
扶危济困的美德,保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学,培养和教育家庭贫困的
学生,帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响,从而促进义务教育发展,全面提高
我校的教育教学质量,我校开展了对贫困生的帮扶活动。
一、加强组织领导
小组。
学校在校长领导下,由政教处负责资助贫困生工作,监督落实各班贫困生资助及教育
工作。
二、建立贫困学生
档案。
摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息,了解贫困原因,方便教师在平时工作中给予恰
当帮扶。
三、学校领导带领
老师开展一对多个贫困生的帮扶活动:
为贫困生捐款捐物,做“知心妈妈(爸爸)”。
在充分
了解学生家庭情况的前提下,确保每位老师选择恰当对象进行帮扶,此项工作中途不间断,
并力争使帮扶对象品学兼优,成为对社会的有用之才。
四、通过多种途径,
从以下方面对学生进行教育。
1、培养孩子的健康
心理,让贫困生走出家庭贫困的阴影。
鉴于这类学生的家
庭特殊,有的是父母长年患病,无经济来源;有的是单亲家庭,劳力欠缺,有的甚至是孤儿。
他们往往会缺少家庭的关爱,生活中,学习上偶尔会有自卑心理。
因此老师们都能从情感上
真正地贴近他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,
给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。
老师不断帮助他们克服自卑心理,
树立自信心,自立自强;让他们认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,
进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;要求全体教师平
时都把学生当成是自己的孩子一样看待,让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖,使得
孩子们能在学校健康成长。
2、生活上给予帮助,
解决孩子们的后顾之忧。
贫困生平时的生活
费用都很低,往往不能满足他们最低的生活需要,学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课
外书籍、买作业本、笔等学习用品,帮助他们渡过难关,让他们不因为缺少学习用品而落下
成绩,使他们能全身心地投入到学习中去。
3、在学习上进行帮
扶,帮助他们提高成绩。
有一部分学生由于
客观条件的影响,往往成绩不如人意。
老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌
握的知识,不断温习学过的知识,让他们不落下学习上的任何环节。
并培养他们自己刻苦努
力、持之以恒的学习态度,教育他
们养成良好的学习习惯,帮助他们掌握学习方法,使他们学会学习。
告诫他们,只有这样才
能在未来的社会上立足,为社会贡献自己的聪明才智。
五、师生齐动员,
广泛宣传,积极发动,让所有学生献出自己的一点爱,发扬勤俭节约的优良传统,从“少点
吃喝穿,省下零花钱”入手,实施爱心捐助、挽留贫困学生。
六、认真贯彻落实
国家关于贫困生的教育辅助:
通过学校、家庭调查,确立对象,并张榜公布。
篇二:
贫困生帮扶工作总结20XX.09
贫困
生帮扶工作总结
为了使家庭生活困难的学生能够坚持完成义务教育阶段的学习任务,最大限度地控制学生流
失,切实为贫困学生解决生活上和学习中的困难,结合我校实际,对贫困学生帮扶措施如下:
一、积极协调有关
部门,争取社会援助。
首先做好农民工子
女、贫困学生的摸底调查工作,建立农民工子女、贫困生档案,确实掌握学生的家庭状况,
真正了解学生需要哪些方面的援助,把贫困学生分出类别,以便于有针对性地进行救助。
其次,学校领导班
子协调市、区有关单位及办事处有关部门,争取政府援助资金。
第三,积极宣传、
广辟渠道,争取社会、私营企业等方面的援助。
二、挖掘学校内部
的潜力,力争把贫困生留在校园。
1、对家庭特殊困难
的学生,经班主任老师核实后,每班给一至两名减免学杂费的名额。
2、学校领导每人至
少包保一名贫困学生,帮助其解决在学习上和生活上存在的困难。
3、每名教师要和农
民工子女、贫困生结成帮扶对子,不定期扶助所包保的贫困学生,平时在生活上和学习上帮
助他们,使其度过难关,完成九年义务教育。
贫困生帮扶总结
长春市158中学20XX年9月
篇三:
贫困生帮扶总结
贫困
生帮扶总结
一、要有爱心。
有爱心是做好后进
生转化工作优质核心和基础,前提和条件对待后进生要满怀热情地去关心他们,爱护他们。
李想有一个不幸的
家庭,妈妈长年工作在外,爸爸瘫痪在床毫无自理能力,只有一个七十多岁的爷爷相依为命。
他曾经告诉我说他一个月才能洗上一回澡,因此,身上总是有种怪怪的味道,同学也总是岐
视他。
因而他在这个小团体里得不到同情、理解和温暖,是“被遗忘的角落”,自卑心理较重,
不但学习没有动力,而且将老师的教育阻隔在心灵之外。
每天上学总是迟到。
要做好后进生的转
化工作,首先应多关心他们、理解他们、尊重他们,多从他们的角度去体验他们的心理。
本
着这个突破口,我首先做到了充分尊重、信任他。
有时候会让他为我做一些事,比如收卷子,
整理同学们的考试成绩,提醒我不要忘了找同学听写单词。
这些看似很平常的工作让他兴奋
不已,他感觉到自己受到重视了,从而总是非常认真的完成每一项任务,每次我都很真诚的
对他说:
“谢谢你,你真是我的好帮手!
”于是他开始喜欢英语课了,不再对英语作业厌烦了。
正所谓“亲其师,信其道”,师生之间互尊互敬,关系融洽,心理相融,情感相通,乐于交流,
易于沟通,各种教育如涓涓细流流进学生心田。
学生对老师尊重、爱戴、感激、信任,会倾
心于老师,乐于接近老师,向老师打开心灵的窗户,愉快地接受老师的教育。
总之,爱是春风,她能唤起后进生沉睡的心灵;爱是春雨,她会滋润后进生干枯的心田;爱
是烈火,她会点燃后进生希望的火花。
二、要有信心。
信心是学生进步的
动力,只有让后进生看到了自己身上的力量,自身的价值,对未来怀有信心、怀有希望,才
有利于他们的成长。
而后进生普遍缺乏
自信心,他们往往以为老师和同学、家长看不起他们,即使做了好事,别人也不会说好,因
而缺乏动力,自暴自弃。
如何给学生以自信
心呢?
经过一段时间的了解,我发现李想同学有这样一些特点:
一、头脑较灵活,记忆比较
快。
二、有些虚荣心,好表现,喜欢让学生表扬。
三、有一定的毅力,背单词效果很好。
四、
注意力短,听课容易溜号。
发现这些特点后,
我就有针对性地对他进行帮助。
主要采取了以下几个措施:
一、利用他虚荣心,好表现的特
点在课堂上多多创造让他表现的机会,回答简单的问题,读一段比如简单的句子,然后给予
鼓励,增强他的自信心,提升他在班上的影响力。
二、利用他爱头脑灵活,记性好的特点,
每天给他布置任务,并及时考核和鼓励。
三、上课容易溜号的问题,我在上课中总是关注他
的一举一动,在每天给他家长反馈一句评语,他自然会希望写一些表扬
的话。
三、要有细心。
后进生转化工作是
一项复杂的、艰巨的、细致的工作,需要我们细心地去观察,持之以恒,对症下药。
对于李想,开始帮
助他的时候,他进步并不是很明显,考试成绩
仍然不理想。
他很沮丧,我并没有说他什么,只是耐心给予指导,并在课下与他沟通,和他
一起总结成绩与不足,端正其学习态度,关心生活中出现的问题。
同时,对其严格要求,约
法三章,继续制定奖惩办法。
这样,逐渐的,我感到我和他的距离近了,有时候真的可以像
朋友一样交流思想。
学习上他竟然也能主动的背单词,写作业,甚至在课堂上组织纪律。
教
师节他很真挚的送了我一张贺年卡,成绩也一次比一次的好。
取得效果:
功夫不
负有心人,终于有一天,我看到了他答的语文卷子,我高兴,他比我更高兴。
李想后来,他
每天改语文李想卷子的速度总是最快最好的,背单词也比从前好多了。
我也不失时机地给他
以鼓励,让他在其它科目上努力学习。
进步虽然没有特别快,但学习态度端正多了,对学习
的兴趣也明显增强了。
总之,只要我们共
同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞
的责任,这些迟开的花朵将开得更加绚丽,更加灿烂。
豫龙镇第一小学
20XX.12.30
篇四:
学困生、贫困生帮扶总结
帮扶
活动总结
本学期学校大力开
展了学困生、贫困生的帮扶活动。
抓好学困生要做好三件事:
一是端正其学习态度,二是传
授学习方法,三是个别辅导。
多数学困生有个通病---自信心不强。
他们没有明确的学习目标
和学习方法,缺乏兴趣,也没有人很好的予以恰当的辅导。
对于贫困生:
要注意他们的心理
变化,经常与他们谈心、树立正确的学习观。
我针对其具体情况,
提供帮助。
我知道这是一项复杂而艰巨的工程。
仅凭一、二次或数次谈话是办不到的,需要
做大量的、细致的、有针对性的思想工作,而且必须与家长取得联系,同抓共管。
学困生中
还有很少的一部分,成绩不好,是因为学习方法不当。
针对这一少部分学困生,我尽心尽力
帮助他们掌握科学的学习方法。
授之以渔,将事半功倍。
无论是端正了态度的学困生,还是
已掌握了科学方法的学困生,他们的知识层面离教学要求仍有一段距离,他们对新知识的接
受仍会有一定的困难。
这就需要我们的帮助。
为此我针对英语学习上部分学生的学习特点,
确立了英语学习上的学困生,我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上,选取学习确实
有困难的学生为帮教的对象,并制定了详细的帮扶计划,经过老师耐心、细致的帮教工作,
学生的帮扶,家长的支持,学困生取得了明显的进步。
贫困生选择了一名同学,再细心的帮
助下,也有了巨大的进步。
二.具体办法如下:
1.与学生和家长共
同督促孩子的成长,制定出前进中每一步的具体目标和措施并及时调整前进步伐。
2.根据学困生基础
差的特点,精心辅导,详细记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快
赶上其他学生。
根据贫困生的特点,制定计划。
3.定期对学困生、
贫困生进行考试和检测,及时了解补习情况。
4.让学优生自愿与
学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。
5.经常与家长沟通,
让家长了解学生的成长与变化。
6.学困生、贫困生
考评奖励措施
我在这一学期的教
学过程中,抓紧一切时间为同学们辅导。
注重在学习中逐步培养他们的学习英语的兴趣。
我
在辅导的过程中还经常给他们做思想工作,除了给他们讲清学习的方法,然后还要针对学生
的辅导情况给予不同的评价。
及时给予鼓励,让学生对自己充满自信心,让他清楚的知道自
己只要学,就也能学会。
经过这一个学期的
帮扶,这几名同学的学习成绩有了一定的提高,学习的态度也有了很大的进步,在下学期的
帮扶过程中,将继续采取相应的措施。
篇五:
帮扶贫困生活动总结
20XX
年度帮扶贫困生活动总结
明德小学郭俊廷
帮助家庭经济困难
的学生一年一班马超不因为经济困难而失学、辍学,帮助他摆脱家庭经济条件带来的心理影
响,从而全面提高我校的教育教学质量,我校开展了对贫困生的帮扶活动。
现作工作总结如
下:
为贫困生捐款捐物,
做“知心妈妈”。
在充分了解学生家庭情况的前提下进行帮扶,并力争使帮扶对象品学兼优,
成为对社会的有用之才。
一、培养孩子的健
康心理,让贫困生走出家庭贫困的阴影。
由于学生的特殊家庭背景,无经济来源。
劳动力欠
缺,因此生活中,会有自卑心理。
做为老师我能从情感上真正地贴近孩子,经常与孩子交流
谈心,有的放矢地化解孩子心中的困惑,给予学生精神上的动力,使学生保持积极向上的健
康心理。
二、生活上给予帮
助,解决学生的后顾之忧。
学生平时的生活费
用很低,不能满足最低的生活需要,我为孩子捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品,
帮助他渡过难关,让他不因为缺少学习用品而落下成绩,使他能全身心地投入到学习中去。
三、在学习上进行帮扶,帮助他们提高成绩。
学生由于客观条件
的影响,成绩不如人意。
老师利用休息时间为孩子补讲课堂中孩子们没掌握的知识,不断温
习学过的知识,让学生不落下学习上的任何环节。
并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学
习态度,教育他们养成良好的学习习惯,帮助他们掌握学习方法,使学生学会学习。
告诫孩
子,只有这样才能在未来的社会上立足,为社会贡献自己的聪明才智。
通过大量的工作,
在学校和全体教师的共同努力下,我帮扶的贫困生精神焕发,学习刻苦,意志刚毅。
对自己
的前途充满信心。
我校贫困生帮扶工作取得了可喜的成绩。
篇三:
20XX教师队伍建设总结
教师队伍建设工作总结
建安小学
20XX年12月22日
教师队伍建设工作总结
建安小学
我校在教育局的正确领导下,高度重视教师队伍建设工作。
一年来,学校班子团结协力,结合《东辽县人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》,以实施“师德工程”为载体,贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,深化推进“五元”课堂教学模式,努力提升教师队伍职业思想和业务能力,全面提高教育质量,促进义务教育均衡发展,在队伍建设工作中取得了显著成效。
主要工作措施:
(一)强化班子建设,发挥模范作用。
学校领导班子成员首先从自身抓起。
在行为上,重视自身建设,时时严格规范自己的言行,处处率先垂范。
凡要求教师做到的自己首先做到,和教师“心贴心”,不计报酬无私奉献;在工作中,勤政敬业,每位成员都是多面手,学校要求各自负责部门管理工作同时,要能站在课程改革最前沿,引领全校教师全身心投入教育教学。
他们主动听课,积极组织参加教研活动。
每个领导都包年组包学科,他们和教师一起研讨“五元模式”教学规律,把学到的教育理论贯穿于课堂教学实际中,以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖,从而以领导班子的模范形象凝聚人心。
各位领导每学期听课均达30节以上,全员参加教学教研活动20余次。
(二)加强师德建设,塑造师表风范
师德修养是教师职业的核心,是教书育人的灵魂,它决定着教师
个人的职业发展方向,决定着学校的办学质量。
我校在师德修养方面重点抓了如下几方面:
1、完善制度,构建师德师风教育新机制。
成立了教师队伍建设领导小组,实行对教师培养、培训工作的督查奖励考核制度。
校长是师资队伍建设的第一责任人,校委会起监督保障作用。
从正面教育、靠榜样引导、以制度约束的新机制。
相继出台了《师德建设实施方案》、《师德师风评议工作实施方案》、《教育教学工作量化考核细则》、《专任教师培训管理制度》、《常规教学检查评比办法》、《骨干教师及学科带头人管理办法》、《教师师徒结对管理办法》《教师岗位责任制考核方案》,《教师一日行为规范》等规章制度;同是又从反面划出了禁区,下达了五条禁令,严禁违反师德规范、不服管理、纪律涣散、违法乱纪的行为出现。
我们还采取多种形式,主动出击,首先与教师签订了“师德承诺书”,责任到人,狠抓践诺。
其次争取学生家长和社会各界的监督和支持,一是每学期召开家长会,广泛征求意见;二是设置意见箱随时接受监督。
2、加强师德学习,倡导爱岗敬业。
树立“学高为师,身正为范”的师德规范,组织全体教工开展学习,并进行教育思想大讨论。
我校组织教师认真学习了新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度,督促广大教师不断提高政治思想觉悟,提高理论水平,依法执教。
3、开展形式多样、内容丰富的“创师风,树形象”活动。
每学期,我们都要定期开展诸如“师德工作研讨会”、征集师德论文、“爱岗敬业、奉献教育”演讲、“学规范,强师德,树形象”、师德教育
个案分析等师德活动。
组织教师学习焦裕禄精神、学习最美教师、践行“三严三实”“党的群众路线”等大讨论活动。
(三)建立校本研训机制,促进教师专业发展
校本研训活动是提高教师业务素质的重要途径,我校利用多种形式开展了丰富多样的研训活动。
1、名师引领,提升教师教育理念
我们竭力创造条件和机会,让教师尽可能地“走出去”,只要上级有大型的专题报告和现场观摩等听课、培训活动,都积极选派教师去聆听和观摩。
每次培训、每次学习回来,我们都要求外出的教师做汇报,写体会。
通过名师引领、实践指导、自身体验,教师教育理念得到了更新,专业知识得到了提升。
2、结对联动,加速教师专业成长
“结对联动”是教师培养的有效方法。
我校实施“师徒结对”方案,结合新教师培养培训工作,开展了名优教师学期初上“示范课”,学期末新教师上“汇报展示课”,以及说课、课件制作展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动,既发挥了优秀教师的传、帮、带模范示范作用,又促进了青年教师快速成长,有力地促进教师间交流互动,共同进步。
3、阵地建设,培育教师成长土壤
校本研训的主阵地在教研组、在课堂。
本年度我校的教研组建设搞得有声有色。
每个教研组在组长的带领下,在包保领导的指导下通过各类活动,充分发挥团队精神,集思广益,促进了全体成员的进步。
就拿我们教研组老师“磨课”为例,首先由打算授课教师对课的构思、
目标、预期的效果等作以阐释,然后由组内教师针对预设教案发表自己的见解,提出整改意见,接着在听课之后再次研讨整改,继续推选出一到两名教师再次授课,直到大家都满意为止。
这样的“磨课”活动基于课堂这一主阵地,促进了同伴之间的专业切磋,协调和合作,互相学习,共同成长。
4、自主研修,夯实教师专业基石
自我研修是教师专业成长重要的组成部分。
我校注重倡导教师进行自主研修,通过国培、校培等形式,形成自我学习、自我发展、自我创新的自主学习风气。
鼓励教师积极开展自我反思,反思自己在教育教学过程中的得与失。
学校还建立了教师发展性评价制度,形成教师自评、同行互评、领导评价、家长及学生评价的多元评价体系,每学期末组织人员进行评价。
学校的一系列活动和要求,目的就是促使教师进行自主研修,把研究反思变成自觉行为,促进专业发展。
二、存在不足:
虽然我校在教师队伍建设方面做了大量工作,也取得了显著的实效,但我们也清醒认识到自身存在的不足。
1、教师队伍整体素质仍不平衡,教育观念较为滞后。
2、个别教师职业理想有所淡化,专业发展缺乏主动性;
3、个别教师参加业务进修的积极性不高;
4、年青教师专业技能提高需要一个较长的过程。
三、努力方向:
1、多方争取,增加专业教师数量,在合理范围内减轻教师工作负担。
让教师们能腾出更多的时间参加业务进修,提高自身素质;
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 学生 辅导 工作总结
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)