第四单元预习提纲.docx
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第四单元预习提纲.docx
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第四单元预习提纲
《社戏》预习提纲
教学目标:
1、知识目标:
体会江南水乡文化生活,引导学生关注自己家乡的文化习俗。
2、能力目标:
(1)通过有感情地朗读课文反复的朗读加深对课文内容的理解;
(2)领会小说景物描写的特色,理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
揣摩文中的美词佳句,体会作者对童年生活的独特感受。
(3)学习小说采用白描的手法,通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。
3、情感目标:
体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与他们的真挚感情。
教学重点及难点:
引导学生领会作者是如何抓住特点描写景物,又是如何融情人景的,这是本文教学的重点。
引导学生理解本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美与前面对“豆”与“戏”的描写是本文教学的难点。
一、基础常识积累:
1、字词(课后读写及课下注释)
我还发现
2、关于作者
二、结构内容梳理把握(我能概括和复述)
三、思想主题感悟(我最想说的话)
四、写作特色欣赏评点(可在书上做批注)
1、本文在写作上最值得我欣赏和借鉴的地方
2、我也怀疑权威,大胆指出不足
五、预习小结。
我给自己的预习评价()
2、课文必读汇报,我读一遍需()分钟
3、对不起,我还有问题。
《社戏》预习检测
一、鲁迅,原名_________,________(籍贯)人,是我国伟大的________、__________、______________。
其小说代表作有________、________等。
回忆性散文集是__________。
散文诗集是___________。
他的________________是中国现代文学史上第一篇白话小说。
他的中篇小说_______________是现代文学史上的杰作。
本文选自。
二、基础知识及运用
1.注音全都正确的一项是:
()
A.归省xǐng不惮dàn撺掇chuān蕴藻yùnB.恬静tián晦暗huì冗杂rǒng戛然jiáC.羯鼓jié铮铮zhēn花坞wū霍然huò
D.谐谑xuè粗犷kuàng作孽niè屈从qū
2.下列词语书写全都正确的一组是:
()
A.真情实意左右逢圆含蓄委婉俯拾即是B.如泣如诉五体头地时过境迁水银泻地
C.高谈阔论鸦雀无声抑扬顿挫百变不穷D.屏气凝神奇伟磅薄童趣盎然铿锵激越
3.下列加点的字解释全都正确的一组是()
A.叹为观止(极点)戛然而止(中止)歌喉遽发(急速,骤然)B.周匝数遍(环绕)余音绕梁(环绕)三日不绝(连续)C.俯拾即是(拣)雍容博大(文雅大方)时过境迁(容易)
《社戏》达标检测
三、阅读“一出门,……于是赵庄便真在眼前了。
1.如果将所选文字拟一个四字标题,你认为最恰当的是什么?
2.①第一段中对小伙伴撑船的动作的描写,又什么作用?
②第二段将江南水乡的春夜之景描绘得如诗如画。
作者主要描绘了哪些景物?
3.“渐望见依稀的赵庄”,其实并不是赵庄,而是什么?
写“我”这种错觉,有什么作用?
4.⑴我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?
)
⑵淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
(山为什么说“踊跃”?
)
5.(选做)根据你对《社戏》的解读,用一句话来评《社戏》:
《社戏》是一幅()的风情画;《社戏》是一曲()的人物赞歌;《社戏》是一首()的童年抒情诗;《社戏》是一个饱经生活沧桑的人回忆童年生活讲的一个美丽的童话;是看倦了都市尘嚣的都市人回归()、向往()生活的动人心曲……
《安塞腰鼓》预习提纲
教学目标:
1、整体感悟,能发表自己的见解。
2、品味排比句式的节奏、气势与激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。
3、学习本文由写实到写意的写作手法。
教学重点及难点:
本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演,塑造了可触可感的艺术形象,又用更多的笔墨写意。
如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点;引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句,从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量,并发表对课文的见解即教学的重点。
一、基础常识积累:
1、字词(课后读写及课下注释)
我还发现
2、关于作者
二、结构内容梳理把握(我能概括和复述)
三、思想主题感悟(我最想说的话)
四、写作特色欣赏评点(可在书上做批注)
1、本文在写作上最值得我欣赏和借鉴的地方
2、我也怀疑权威,大胆指出不足
五、预习小结。
我给自己的预习评价()
2、课文必读汇报,我读一遍需()分钟
3、对不起,我还有问题。
《安塞腰鼓》预习检测
一、基础部分
1、给下面的字注音:
恬( )晦( )羁( )冗( )戛( )畔( )
亢( )灼( )铿( )锵( )栗( )捶( )
2、下列形似字,语音相同的一组是( ):
A、己 已 巳 B、辨 辩 辫C、戊 戍 戌 D、搏 缚 傅
3、对下列词语解释错误的一项是( ):
A、亢奋:
极度兴奋。
B、羁绊:
缠住了不能脱身;束缚。
C、奔突:
横冲直撞,找机会逃跑。
D、叹为观止:
指赞美看到的事物好到了极点。
4、选词填空:
⑴ 一群__________的后生。
(生龙活虎 茂腾腾)
⑵ __________的南风吹动了高粱叶子。
(咝溜溜 软绵绵)
⑶ 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着_______的山崖上。
(酸枣树 野草)
⑷ 这腰鼓,使___________的空气立即变得燥热了,使___________的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得___________了。
(亢奋 恬静 冰冷)
《安塞腰鼓》达标检测
二、阅读下文,完成题目:
好一个安塞腰鼓!
后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。
它( )着你,( )着你,( )着你。
……一声渺远的鸡啼。
1、 给加粗字注音:
疾速( )( ) 颤栗( )( )
2、从下面选择恰当的词语填入第2段:
震动 震撼 照射 烧灼 逼迫威逼
3、说说第2段中“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
”包含了怎样的意思。
4、“耳畔是一声渺远的鸡啼”的深刻含义是什么?
三、下列句子不是排比的一项是()
A、晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟。
B、容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
C、多么壮阔,多么豪放,多么火烈的舞蹈。
D、有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。
四、(选做)下列文字是关于“爱心”的议论,根据已有的句式、意蕴,仿写上句或下句。
爱心是一片冬日的阳光,。
爱心是,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,。
爱心是,使心灵枯萎的人受到情感的滋润。
《竹影》预习提纲
教学目标:
1、体味本文生动形象的语言描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、了解中国画和西洋画的不同特点。
4、艺术并非高不可攀的东西,它存在于日常生活之中。
要注意启发学生对艺术创造的认识和体验。
使学生初步形成自己的审美观、价值观。
教学重点及难点:
体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
一、基础常识积累:
1、字词(课后读写及课下注释)
我还发现
2、关于作者
二、结构内容梳理把握(我能概括和复述)
三、思想主题感悟(我最想说的话)
四、写作特色欣赏评点(可在书上做批注)
1、本文在写作上最值得我欣赏和借鉴的地方
2、我也怀疑权威,大胆指出不足
五、预习小结。
我给自己的预习评价()
2、课文必读汇报,我读一遍需()分钟
3、对不起,我还有问题。
《竹影》预习检测
一、基础知识
1、给下列加粗的字注音:
蘸笔( ) 惬意( )水门汀( )撇弃( )硕大( )口头禅()
2、在下列句中的空白处填上合适的词语,体会作者用词的精妙:
(1)他不待我们回答,一屁股坐在藤椅上,_______地摇他的双脚。
椅子背所_______的那根竹,跟了他的动作而_______,上面的竹叶______出萧萧的声音来。
(2)月亮已经升得很高______在一丛竹叶中。
竹叶的摇动把______成许多不规则的小块,_______地映入我们的眼中。
(3)我回到堂前,看见中堂_________着的立轴——吴昌硕_________的墨竹,似觉更有______。
那些竹叶的_______、________、________、_________,以及集合的_______,似乎都有________,表现出一种美的_______,一种______的神气。
3、下列对课文的理解不正确的一项是( ):
A、作者以儿童的视角,风趣的表达,把文章写得意趣盎然,同时也讴歌了儿童的天真烂漫。
B、文中的爸爸在儿童的游戏中把他们引入艺术的殿堂,是一种值得肯定的教育方法。
C、文章体现出了儿童和成人不同的心理和性格特点。
D、儿童由于没有一定的知识储备,是不可能进行艺术创造的,艺术创造只属于成年人。
《竹影》达标检测
二.精段阅读
阅读课文中的第六自然段(“竹为什么不用绿颜料来画,而常用墨笔来画呢?
用绿颜料撇竹叶,不更像吗?
……中国画大都如此。
我们对中国画应该都取这样的看法。
”)
5.概括本段的主要内容(不超过15个字)。
_______________________________________________________________
6.“所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹;反之,却喜欢用与绿相反的红色来画竹。
”该句话起何作用?
_______________________________________________________________
7.根据选段内容,请指出下面的论述不正确的一项是()。
A.中国的竹画没有西洋的竹画“逼真”。
B.墨色只是一种颜色。
C.中国的竹画不讲究“形似”而讲求的是“神似”。
D.中国人崇尚的竹画是“墨竹”。
8.你知道中国画竹有名的有哪些人吗?
你还能写出两个带有“竹”的诗句或成语吗?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
三.语言表达
文中的描竹影,让我们会想到小时候的“描红”写字和“蒙纸”作画的游戏来,那其中的乐趣、新奇或痴迷,也不亚于文中的作者。
请请从往昔的游戏中选择一次加以描绘。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
《观舞记》预习提纲
教学目标:
1、积累字词,以课本“读一读、写一写”中的字词为主。
2、能流利、有感情的朗读课文。
3、鼓励学生初步形成自己的审美观和价值观。
教学重点:
1、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的词句。
2、欣赏优美生动的舞蹈艺术的语言描写。
教学难点:
通过反复吟咏作者观舞后的感受,初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力,形成自己的审美观和价值观。
一、基础常识积累:
1、字词(课后读写及课下注释)
我还发现
2、关于作者
二、结构内容梳理把握(我能概括和复述)
三、思想主题感悟(我最想说的话)
四、写作特色欣赏评点(可在书上做批注)
1、本文在写作上最值得我欣赏和借鉴的地方
2、我也怀疑权威,大胆指出不足
五、预习小结。
我给自己的预习评价()
2、课文必读汇报,我读一遍需()分钟
3、对不起,我还有问题。
《观舞记》预习检测
一、基础部分
1、下列词语中加粗的字读音完全相同的一组是( ):
A、舞蹈 韬略 滔滔不绝 稻谷B、睁眼 铮铮 风筝 挣扎
C、嗔视 慎重 嗔目 缜密D、雏凤 皱纹 姓邹 雏鸟
2、下列词语书写有误的一项是( ):
A、盛意 赞叹 友谊 感谢B、禽兽 静穆 模拟 帘幕
C、眉宇 绚丽 旋舞 耀眼D、气氛 蠕动 绘画 合掌
3、下列词语解释有误的一项是( ):
A、尽态极妍:
使仪态和丽质最充分地显示出来B、斗薮:
摇动,振落
C、息息相通:
互通消息D、惆怅:
伤感,失意
4、文学常识填空
《观舞记》的作者是,原名,作家。
代表作品有,诗集、。
《观舞记》达标检测
二、阅读下文完成题目
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候,这个平静的海面陡然膨胀起来了,它上面卷起了一阵暴风雨,观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了,她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽远而又________,似乎柔和而又________。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。
这回音听不见,但它却淹没了刚才涌起的一股狂暴的掌声。
1、给文中加粗字注音:
主角( ) 颦( )
2、给文中空格处分别填入反义词。
3、文章中“膨胀”起来指的是什么?
4、对画线的句子理解最恰当的一项是( )A、女主角的歌唱和表演使观众沉浸在艺术享受中而忘了鼓掌。
B、观众对女主角的歌唱和表演的赞誉,远远胜过热烈的掌声。
C、观众对女主角的歌唱和表演,以无声赞誉来代替热烈的掌声。
D、女主角的歌唱和表演在观众心中引起的共鸣比狂暴的掌声更强烈。
5、用一句话概括本段的大意。
6、(选做)仿照《观舞记》开头的句子,再写一个句子。
假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如,,
。
《口技》预习提纲
教学目标:
1、掌握几个重点实词、虚词的含义;辨析一些词类活用现象。
训练准确、熟练地朗读,培养语感,提升文言文的阅读能力与水平。
2、学习本文正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。
3、让学生在口技表演的学习过程中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。
教学重点及难点:
1、积累善、名、乳、间、走等文言实词、虚词,学习善、宴、名、手、目等一些词的活用。
2、学习本文正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。
3、学习本文出色的结构安排,生动、形象、细腻的场面描写。
一、基础常识积累:
1、字词(课后读写及课下注释)
我还发现
2、关于作者
二、结构内容梳理把握(我能概括和复述)
三、思想主题感悟(我最想说的话)
四、写作特色欣赏评点(可在书上做批注)
1、本文在写作上最值得我欣赏和借鉴的地方
2、我也怀疑权威,大胆指出不足
五、预习小结。
我给自己的预习评价()
2、课文必读汇报,我读一遍需()分钟
3、对不起,我还有问题。
《口技》预习检测
一、给加点的字注音。
呓()语夫叱()大儿声夫齁()声起中间()
二、填空。
本文选自人编选的一部笔记小说。
《口技》的作者是代的。
全文围绕个字展开行文,这个字是全文的文眼,统领全篇。
文中从、、三个方面突出了表演者技巧的高超。
三、解释加粗的词。
1、京中有善口技者()2、施八尺屏障()3、众妙毕备()4、会宾客大宴()5、众宾团坐()6、夫叱大儿声()
7、宾客意少舒()8、虽人有百手()9、妇抚儿乳()10、奋袖出臂()11、但闻屏障()12、其夫呓语()
《口技》达标检测
四、辨析下列表示时间的词语,将它们分别填在横线上。
(小心哟!
)
A.少顷B.既而C.是时D.一时E.未几F.忽G.俄而H.忽然
①表示突然发生:
_____、_____②表示同时发生:
_____
③表示相继发生:
_____④表示在特定的时间内发生:
_____
⑤表示过了很短时间就发生:
_____、_____、_____
五、指出下列词语在不同语言环境中的含义及词性。
1众妙毕备以为妙绝___________________________________________________
2宾客意少舒少壮不努力_______________________________________________
3满坐寂然坐屏障中___________________________________________________
4手有百指指其一端_______________________________________________
六、用现代汉语说出下列句子的意思。
1、一时齐发,众妙毕备。
。
2、凡所应有,无所不有。
3、虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
七、用原文填空:
⑴文中极写声响的多杂,盛赞表演者口技之“善”的语句:
__________________________
⑵文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句:
_________________________________
⑶总写失火的声音之逼真的句子:
____________________________________________
⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么(写出两句即可)
_________________________________________________________________________
6.月夜航船(或夏夜行船)
7.①既说明了驾船技术的高超,又体现了大家看戏心情的急切。
②两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香、朦胧的月色、淡黑起伏的连山、依稀的赵庄和歌吹、渔火等。
8.正对船头的一丛松柏林。
急于看到社戏的迫切心情。
9.⑴“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现“我”欢喜轻快的心情。
⑵以动词“踊跃”写山,把静物写活了。
这个词的含义与现在不一样,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。
16.五彩斑斓;深沉诚挚;热情洋溢;自然;自由美好
一、1、tián huì jī rǒn jiá pàn kàn zhuó kēn qiān lì chuí
2、B 3、C4、⑴ 茂腾腾 ⑵ 咝溜溜⑶ 酸枣树⑷ 冰冷 恬静 亢奋
5、⑴ jísù zhànlì
⑵ 略
⑶ 改革开放后的中国农村发生了巨大变化,亿万黄土高原上的农民发出巨大力量。
⑸ 这隆隆的战鼓如同报晓的鸡鸣,它说明中国将进入一个腾飞的新时代。
[参考答案]
1、zhàn qiè tīng piē shuò chán
2、⑴ 剧烈 靠 发抖 作⑵ 隐 切 闪烁
⑸ 挂 描 意味 方向 疏密 浓淡 肥瘦 形体 意义 姿态 活
3、D
5.中国竹画不用绝颜料的原因
6.连接上下两部分的内容,在该段中起着承上启下的“过渡”作用
7.B
8.郑板桥“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
”“竹喧归浣女,莲动下渔舟。
”胸有成竹
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