初一历史人教版七年级上册部编版学年上学期期末考试试题解析.docx
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初一历史人教版七年级上册部编版学年上学期期末考试试题解析
2017-2018学年第一学期期末试卷
初一年级历史试题
一、选择题:
(本大题共20小题。
每小题1分,满分20分。
在每小题给出的四个选项中,只有1项是符合题意的。
)
1.老师在介绍某处原始文化遗址时出示了下面几幅图片,此文化遗址最有可能是 ( )
A.元谋人遗址B.北京人遗址C.河姆渡遗D.半坡遗址
【答案】D
【解析】试题分析:
本题考查半坡农耕生活,属识记层面的要求,难度不大。
根据所学知识可知:
半坡遗址位于黄河流域陕西西安半坡村,距今五六千年前,普遍使用磨制石器,种植粟,能够制作彩陶,居住在半地穴式房屋内。
题干图片与此相符。
故本题应选D项。
考点:
人教新课标七年级上册·原始农耕生活·半坡遗址
2.据《史记》记载,禹年老时,推荐伯益作为继承人,但禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置。
从材料中能得到的准确信息是 ( )
A.伯益建立夏朝B.世袭制代替禅让制
C.夏朝建立标志我国封建社会开始D.启是夏朝第一代君主
【答案】B
【解析】试题分析:
本题主要考查的是知识点.结合课本所学分析,历史上传说尧年老时征求各部落联盟首领的意见,推举舜做他的继承人。
这种推举部落联盟首领的办法,叫做“禅让制”;禹死后,他的儿子启继承的王位,这是实行世袭制的开始,从此“公天下”变成“家天下”.故答案为B。
考点:
人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、周的兴亡
3.文物是鲜活的历史。
下列文物反映了商周时期手工业发展水平的是 ( )
A.①②③B.③④C.②③D.②④
【答案】D
【解析】依据所学可知,兵马俑反映了秦汉时期雕塑艺术的高超;司母戊鼎是现存最大的商代青铜器;彩陶是半坡原始居民的彩陶用品;四羊方尊是商代最精美的青铜器。
仔细审查②④
符合题意,故此题选D。
4.(2016·青岛学业考)《史记》记载:
“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。
平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(霸主)。
”该材料说明东周时期 ( )
①周天子威望下降②诸侯不再听从周天子命令③诸侯之间经常进行争霸战争④最终秦国完成国家统一
A.①③④B.①②③C.①②④D.②③
【答案】B
【解析】根据题干信息“平王立,东迁于洛邑”,结合所学知识可知,周平王迁都洛邑,西周灭亡,春秋开始;周平王时期,王室开始衰微,诸侯不再听从周天子命令,出现强并弱的争霸战争(春秋争霸),选项①②③符合题意,而选项④最终秦国完成国家统一,是在战国后期,不符合题意;因此只有选项B符合题意,故选B。
5.(2017·资阳期末)“七雄戈戟乱如麻,四海无人得坐家”是一首咏史诗的前两句。
该诗咏叹的我国古代历史时期是 ( )
A.远古时期B.春秋时期C.战国时期D.三国时期
【答案】C
【解析】根据题干信息“七雄戈戟乱如麻”,结合所学知识可知,春秋后期以三家分晋的结果为标志,奠定了战国七雄的格局,诗句反映的是战国七雄之间的兼并战争;因此只有选项C符合题意,故选C。
6.下面哪一项能够佐证下图孔子“万世师表”(千秋万代老师的楷模)的称号 ( )
A.提倡“为政以德”
B.主张以“德”教化人民
C.主张以“礼”治国
D.主张“有教无类”
【答案】D
【解析】根据题干信息“万世师表”,结合所学知识可知,“万世师表”(千秋万代老师的楷模),反映的是孔子在教育方面的成就,他主张“有教无类”,招收不同出身的学生,选项D符合题意,而选项ABC的政治观念和核心思想,不符合题意;因此只有选项D符合题意,故选D。
7.历史影视作品是对历史进行的艺术加工,但必须尊重历史事实。
下列情节与秦朝的历史事实不符合的是 ( )
A.秦始皇让大将蒙恬北击匈奴,并修筑万里长城
B.商人张三前往咸阳城做生意,随身携带了很多圆形方孔铜钱
C.小吏李四用小篆誊抄了一张政府告示,呈交给县令大人过目
D.王五去世后,他儿子世袭了他的职位当上郡守,负责地方政务
【答案】D
【解析】根据所学可知:
政治方面:
建立封建专制主义中央集权制度。
最高统治者称皇帝,国家大权集中在皇帝一人之手;中央政府设立丞相、太尉、御史大夫协助皇帝处理政务;地方上,推行郡县制,郡县的长官由皇帝直接任免。
经济方面:
统一货币、度量衡。
统一的货币为圆形方孔铜钱。
在思想文化上:
统一文字。
规定小篆为统一字体,通行全国。
在军事方面:
派大将蒙恬大举反击匈奴,夺取河套地区。
修筑万里长城,抵御匈奴骑兵南下。
因此,ABC三项符合史实,D选项是不正确的,他儿子不能世袭,郡守由皇帝任免。
题干要求选择不符合的,故项D。
点睛:
本题主要考查了秦始皇巩固统一的措施。
属于识记层面,难度不大,记忆秦朝时期地方上,推行郡县制,但郡县的长官由皇帝直接任免,不能世袭,得出答案。
8.秦帝国的横空出世和顷刻间灰飞烟灭的命运,令人叹息。
最后秦朝统治者向谁投降 ( )
A.项羽B.陈胜C.吴广D.刘邦
【答案】D
【解析】结合所学知识可知,公元前207年秦朝的统治者在刘邦率领的起义军的包围下,被迫出城投降。
威名显赫的秦朝,仅存在十几年就灭亡了;因此只有选项D符合题意,故选D。
9.诏令劝农薄赋徭,躬行节俭尚廉潮。
生民养息人丁旺,强国富民兴汉朝。
诗句歌颂是( )
A.大禹治水B.秦灭六国C.文景之治D.光武中兴
【答案】C
【解析】根据题干“劝农薄赋徭,节俭尚廉,生民养息、汉朝”可知,这是汉朝实行的休养生息政策,其中劝农薄赋徭,节俭尚廉分别指的是休养生息政策的具体措施,即关心农桑,减轻赋税和徭役,提倡节俭,在位时的皇帝是西汉的汉文帝和汉景帝,在其统治时期出现的强国富民局面被称为“文景之治”,C项符合题意;大禹治水发生原始社会末期,秦灭六国
发在在战国时期,光武中兴是东汉出现的盛世局面,在位皇帝是光武帝,ABD项均不是发生在西汉时期,故选C。
点睛:
分析题干的措施和所处朝代,即汉朝时期实行休养生息政策,实施题干中一系列措施的是西汉初期的皇帝——汉文帝和汉景帝,从而分析可得,处于该时期的相关史实是“文景之治”;也可通过直接分析各选项史实所处时间,对比题干的时间进行排除。
10.把儒家学说作为封建正统思想,在政治、经济、军事和思想上实现大一统的皇帝是 ( )
A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.宋太祖
【答案】B
【解析】试题分析:
汉武帝为适应政治上大一统的需要,在思想上也加强了统治。
他采纳董仲舒的建议,实行“罢黜百家,独尊儒术”的政策,确立了儒学在封建社会的正统地位。
故选B项。
考点:
人教新课标七年级上册·统一国家的建立•大一统的汉朝
11.东汉后期,政治黑暗最突出的表现是 ( )
A.中央和地方矛盾的加强B.统治阶级内部的派系斗争
C.皇帝昏庸愚昧,不理朝政D.外戚和宦官交替专权
【答案】D
【解析】东汉从中期开始,政权主要控制在外戚和宦官两大集团手中。
这两大集团各谋私利,互相斗争,政治黑暗。
宦官垄断政权以后,政治日益黑暗,一些比较正直的高级官吏、在野的地主士人和太学生,采取各种形式,对宦官集团展开了斗争。
故选D。
12.“自古书契多编以竹简,其用缣帛(即按书写需要裁好的丝织品)者谓之为纸。
缣贵而简重,并不便于人。
乃造意(发明、创造)用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。
”文中的记载是下列哪一人物的发明 ( )
A.贾思勰B.蔡伦C.张仲景D.华佗
【答案】B
【解析】根据题干信息“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”,结合所学知识可知,材料反映造纸术的改进,因为东汉时期宦官蔡伦总结前人经验,改进了造纸技术选项B符合题意;而选项A著农书,选项C、D属于医术,不符合题意;因此只有选项B符合题意,故选B。
13.东汉末年,经过长期的军阀混战,相互兼并,于公元3世纪20年代,形成了三国鼎立的局面。
其中在北方建立政权的都城是 ( )
A.成都B.长安C.洛阳D.建业
【答案】C
【解析】根据题干信息“三国鼎立时期,在北方建立政权的都城”,结合所学知识可知,三国鼎立时期在北方建立的政权,是曹丕建立的魏国,都城在洛阳;因此只有选项C符合题意,故选C
14.抓住特征,根据独特之处来加深印象,有助于我们更好地掌握历史知识。
比如383年、494年等都是“一肩挑两头”(中间一个数,挑左右两个相同的数)的年代。
你会把383年和哪一场战役联系在一起 ( )
A.巨鹿之战B.官渡之战C.淝水之战D.城濮之战
【答案】C
【解析】依据所学可知,383年的淝水之战是东晋时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役中的决定性战役,结果有绝对优势的前秦败给了东晋,C项符合题意,故此题选C。
点睛:
专题复习我国古代史上的以少胜多的战役,包括时间、作战双方、结果及影响。
15.(2017·龙岩期末)三国两晋南北朝时,曾统一过黄河流域的少数民族有( )
①氐族②羌族③鲜卑族④匈奴族
A.①②B.②③C.③④D.①③
【答案】D
【解析】根据题干信息“曾统一过黄河流域的少数民族”,结合所学知识可知,4世纪后期,氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛,并统一了黄河流域;鲜卑族拓跋部建立的北魏,439年统一北方,选项①③;而羌族、匈奴族未曾统一过北方,②④两项错误,因此只有选项①③符合题意,故选D。
16.某电视剧摄制组布置了一个三国初期曹植的书房道具,其道具有四样,根据你学过的历史知识判断,其中错误的是 ( )
A.书桌上有纸张B.墙上有临摹的《洛神赋图》
C.书桌上放着一盘葡萄D.书架上有一本《史记》
【答案】B
【解析】根据题干信息“三国初期曹植的书房”,结合所学知识可知,《洛神赋图》是东晋画家顾恺之的杰作,不可能出现在曹植的书房,选项B符合题意;而选项A东汉宦官蔡伦已经改进了造纸术;选项C西汉时期,通过张骞通西域葡萄已经传入;选项D《史记》是西汉司马迁所写,不符合题意;因此只有选项B符合题意,故选B。
17.我们的祖先创造的文化被后人称为“农耕文化”,半坡居民和河姆渡居民是我国古代农耕文化的典型代表。
农耕文化的特点有( )
①种植农作物②饲养家畜③建造房屋,过着定居生活④普遍使用打制石器
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
【答案】A
【解析】根据题干信息“半坡居民和河姆渡居民是我国古代农耕文化的典型代表”,结合所学知识可知,种植农作物,饲养家畜,建造房屋,过着定居生活等属于农耕文化的特点,选项①②③符合题意;而选项④普遍使用打制石器,是我国早期人类北京人使用的工具,属于旧石器时代,不属于农耕文化的特点,可排除;因此只有选项①②③符合题意,故选A。
18.《诗经·国风·卫风·木瓜》载到:
“投我以木瓜,报之以琼琚。
匪报也,永以为好也……”据考证,该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人(北方游牧民族)而作,印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。
与以上信息相关的史实是( )
A.春秋争霸B.牧野之战C.长平之战D.桂陵之战
【答案】A
【解析】根据题干信息“齐桓公‘尊王攘夷’的政治策略”,结合所学知识可知,春秋时期,齐桓公任用管仲为相,采纳管仲建议,打着“尊王攘夷”的旗号,号令诸侯,成为春秋时期第一个霸主;因此只有选项A符合题意,故选A。
19.古诗有云:
“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
”可西汉张骞不畏雄关险阻,为丝绸之路的开辟作出了重要贡献,丝绸之路的正确路线是( )
A.长安→河西走廊→今新疆境内→安息→大秦
B.长安→河西走廊→安息→今新疆境内→大秦
C.洛阳→安息→河西走廊→今新疆境内→大秦
D.洛阳→河西走廊→今新疆境内→安息→大秦
【答案】A
【解析】本题考查的是丝绸之路。
丝绸之路的正确路线是长安→河西走廊→今新疆境内→安息→大秦,故选A。
20.2016年1月24日,中央电视台《国宝档案》栏目组走进医圣祠,围绕中医祖庭博大精深的中医药文化,讲述医圣祠国宝档案与传奇。
请问我国的“医圣”是( )
A.董仲舒B.蔡伦C.华佗D.张仲景
【答案】D
【解析】依据所学可知,东汉名医张仲景著有《伤寒杂病论》,奠定了中医治疗学的基础,他被人称为医圣。
D项符合题意,故此题选D。
二、材料解析题(本大题共3小题,21(5分),22(14分),23(11分)共30分)
21.材料一 诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进,邪辟之说灭息,然后统纪可一,而法度可明,民知所从矣。
——摘自《汉书·董仲舒传》
材料二春秋战国时期,垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。
有些人创立学说,广收学生,大办私学。
(1)材料一反映出董仲舒的主要主张是什么?
该主张的提出对儒家思想的发展产生了怎样的影响?
(2)材料四中“创立学说,广收学生,大办私学”最具影响力的代表人物是谁?
【答案】
(1)罢黜百家,独尊儒术。
儒家思想成为封建正统思想。
(2)孔子。
【解析】
(1)根据材料一“诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进”,结合所学知识,反映出董仲舒的思想主张为“罢黜百家,独尊儒术”;该主张的提出使儒家思想成为正统思想,成为治理国家的指导思想。
(2)材料二“创立学说,广收学生,大办私学”,结合所学知识可知,我国春秋战国时期,教育方面最具影响力的代表人物是孔子。
22.纵观中国历史,历朝历代中央政府都采取措施加强对地方的管理,维护了国家统一。
阅读材料,回答问题。
材料一 罢兵西归……封诸侯,班赐宗彝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。
——《史记·周本纪》
(1)材料一反映出西周实行什么政治制度?
西周实行该制度的目的是什么?
材料二 秦朝行政管理系统示意图
(2)根据材料二指出,秦始皇为建立统一的中央集权国家,在中央和地方分别采取的措施。
材料三 史书记载:
汉初在沿用秦地方管理制度外,还分封了一些诸侯王国。
诸侯王的权力很大,在封地内可以任免官吏,收取租税,铸造钱币,还拥有兵权。
诸侯王门下聚集许多宾客,常常批评皇帝的政策,指责中央。
(3)材料三所反映的问题后来对中央政权造成什么影响?
汉武帝为消除这一影响在政治和思想上分别采取了什么措施?
【答案】
(1)制度:
分封制。
目的:
稳定周初的政治形势,巩固疆土。
(2)措施:
①规定最高统治者称皇帝,总揽一切军政大权。
②中央设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察事务。
③地方上,建立郡县制。
(3)影响:
诸侯王国威胁中央集权。
(意思相近即可)
措施:
政治上:
实施“推恩令”;思想上:
罢黜百家,独尊儒术。
【解析】
(1)根据材料一,结合所学知识可知,反映出西周实行分封制;西周实行该制度的目的是稳定周初的政治形势,巩固疆土。
(2)根据材料二,结合所学知识可知,秦始皇为建立统一的中央集权国家,在中央和地方分别采取的措施有:
①规定最高统治者称皇帝,总揽一切军政大权。
②中央设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察事务。
③地方上,建立郡县制。
(3)根据材料三“诸侯王门下聚集许多宾客,常常批评皇帝的政策,指责中央”,结合所学知识可知,诸侯王国势力大增,威胁中央集权;汉武帝为了削弱王国势力,在政治上:
实施“推恩令”;思想上:
罢黜百家,独尊儒术。
点睛:
抓住材料核心信息“封尚父于营丘,曰齐”,是解题关键;这反映出西周实行分封制;西周实行该制度的目的是稳定周初的政治形势,巩固疆土。
“诸侯王门下聚集许多宾客,常常批评皇帝的政策,指责中央”,反映在西汉初期,诸侯王国势力大增,威胁中央集权;因此汉武帝为了削弱王国势力,在政治上:
实施“推恩令”;思想上:
罢黜百家,独尊儒术。
23.三国两晋南北朝时期是我国历史上一个大分裂时期,王朝更替,政权分立,江南得到开发…
材料一
(1)哪一战役奠定了材料一中三国鼎立局面形成的基础?
孙权建立了图示中哪个政权?
(写字母)结束三国鼎立局面,实现短暂统一的是哪一朝代?
材料二 东晋政府对待侨流的政策:
建立侨郡县,承认流人为侨人,给予侨民以持白籍、免除税役的权利。
到梁代,(姑苏)附近已是“良畴美柘,畦畎相望,连宇高甍,阡陌如绣”,一派田美土肥之象了。
——万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》
(2)从材料二中得出什么信息?
结合所学知识,分析材料二中“田美土肥之象”出现的最主要原因。
材料三 北魏孝文帝曾说:
“国家兴自北土,徙居平城,此间用武之地,非可文治。
崤函帝宅,河洛(今洛阳一带)王里,因兹大举,光宅中原。
移风易俗,信为甚难。
”
——《魏书·任城王传》
(3)材料三反映了孝文帝为学习汉族先进文化而采取了什么重要举措?
举两例说明“移风易俗”的具体表现。
孝文帝的这些改革措施产生了怎样的历史作用?
(4)根据上述三则材料,归纳推动三国两晋南北朝时期最终走向统一的因素。
【答案】
(1)赤壁之战。
C。
西晋。
(2)江南地区得到开发。
北方人口南迁,带来大量劳动力和先进的生产技术(北人南迁)。
(意思相近即可)
(3)措施:
迁都洛阳。
表现:
在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;以汉服代替鲜卑服;将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。
历史作用:
促进了民族融合,增强了北魏的实力。
(4)因素:
国家局部统一;江南地区的开发;民族融合。
(任意两点即可)
【解析】
(1)根据地图,结合所学知识可知,赤壁之战奠定了三国鼎立的基础;三国时期,孙权建立了吴国,都城在建业,在C处;280年结束三国鼎立局面,实现短暂统一的是西晋。
(2)根据材料二,结合所学知识可知,材料反映出江南地区得到开发。
出现“田美土肥之象”的最主要原因是北方人口南迁,带来大量劳动力和先进的生产技术。
(3)根据材料三“因兹大举,光宅中原”,结合所学知识可知,反映了孝文帝为学习汉族先进文化而采取了迁都洛阳;孝文帝“移风易俗”的具体表现为汉化政策,在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;以汉服代替鲜卑服;将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏等。
孝文帝的改革,促进了民族交融,增强了北魏的实力。
(4)结合所学知识分析,推动三国两晋南北朝时期最终走向统一的因素:
➀从三国到西晋,实现国家局部统一;➁北方战乱,人口南迁,促进江南地区的开发;➂孝文帝改革促进民族交融等。
点睛:
根据地图《三国鼎立形势图》,是解题关键;208年赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础,孙权建立了吴国,位于东南沿海,所以是图C所示位置;后来西晋建立后,结束了三国的分裂局面,实现了短暂的统一;东晋战乱,北人南迁,带来大量劳动力和先进的生产技术,江南地区得到开发;孝文帝改革促进民族交融等,推动三国两晋南北朝时期最终走向统一。
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