八年级生物上册教学工作计划.docx
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八年级生物上册教学工作计划
八年级生物上册教学工作计划
篇一:
2013--2014年度八年级生物上册教学计划
2013-2014年度八年级生物上册教学计划本学期我担任了八年级81班、82班的生物教学任务,为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好的成绩,我根据八年级生物学科的特点,特制订计划如下:
一、指导思想
以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。
以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
二、学生情况分析:
生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。
三、教学总目标要求
初一下学期期末测试中,该两个班的总评位居全县第四,本学期希望进入全县前三。
四、主要措施:
1、重视提高学生的生物科学素养
2、改进教法,加强课堂教学
(1)注重提高学生学习的自觉性
(2)组织好学生进行讨论学习并提高其质量
(3)督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。
3、注重学法指导,教会学生学习
(1)指导学生理论联系实际
在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。
(2)比较、归纳学习法:
通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。
4、精心采取先进的教学方法,充分利用好白板教学。
5、精心组织和策划好课堂教案。
6、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。
7、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。
11、培养优生,转化后进生。
五、教学进度表
2013-2014年度八年级生物上册
教
学
计
划
何晓芳
2013年9月1日
篇二:
2014-2015八年级生物上册生物教学计划人教版
2014-2015学年度第一学期八年级生物教学计划
猫洞中学罗友华
一、指导思想
以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,注重学生的素质教育,提高学生各方面的能力,培养学生的个性特点。
教学与育入相结合。
二、学生情况分析:
本学期,我任教了八年级两个班的生物,由于是中途接手班级,所以对学生的生物学习情况了解不是很充分。
从上一任生物老师那里得知:
有一个班学生学习生物不太积极,有一个班学生主动学习的能力较强。
在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力,能够圆满的完成本学期的学业课程。
三、教材分析
第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。
关于前三章动物部分,教材先探讨生物圈中有哪些动物,再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系。
按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能。
考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述,本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化,以避免重复。
第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。
通过这两个章节的学习,使学生对我们生存的环境更加熟悉,同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
第六单元认识生物的多样性,是中学生必备的生物学基础知识,是其行为的基础之一,保护生物的多样性,是其认识和行动的必然结果。
作为一个现代公民,应当理解每种生物都有其存在的价值,保护生物多样性就是保护人类自己,并且应当身体力行。
因此,第六单元生物的多样性及其保护,在本册教材中占有相当重要的地位,他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展,是学生生物科学素养的重要的组成部分,也是现代公民必备的基础知识和基本行为,同时,为学生的持续发展,由自然人转变为社会人打下了一定的基础。
四、教学方法与措施
1、启发示教学,让学生自主地从实践中获得知识,提倡学生课后探究。
将理论和实践紧密结合起来,从兴趣中获得更大的收益。
2、精讲多练,注重学生的解题思维,充分发挥学生的畅想思维。
3、做好单元过关测试及讲评。
4、认真批阅每课基础训练题及课堂练习题。
5、贯彻教学育人的原则。
1,《中华人民共和国环境保护法》第一条为保护和改善生活环境与生态环境,防治污染和其他公害,保障人体健康,促进社会主义现代化建设的发展,制定本法。
第三条本法适用于中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的其他海域。
第四条国家制定的环境保护规划必须纳入国民经济和社会发展计划,国家采取有利于环境保护的经济、技术政策和措施,使环境保护工作同经济建设和社会发展相协调。
第五条国家鼓励环境保护科学教育事业的发展,加强环境保护科学技术的研究和开发,提高保护科学技术水平,普及环境保护的科学知识。
建设和人民生活的需要,特制定本法六、情感、态度和价值观的渗透
提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一,而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。
教材对情感、态度和价值观的渗透主要侧重在以下几个方面:
1.生物多样性的价值
只有深入认识生物多样性的价值,才能更好地树立人与自然和谐发展的观点。
如何看待生物的价值,人们往往从人类中心主义的价值观出发,将生物分成有益的和有害的,肯定有益生物的价值,否定有害生物的价值。
其实从生态学观点来看,即使地球上没有人类,每种生物对生物圈的存在和发展也都有着独特的贡献,具有独立的价值。
在生物多样性锐减、生态环境问题日益突出的今天,人类中心主义的价值观越来越暴露出其过于功利、短视和偏狭的局限性,不利于人类社会的可持续发展。
2.科学技术的价值
科学本身是探求自然界的奥秘,它在一定程度上满足人们对自然界的好奇心,丰富人们的精神世界,具有认识论价值。
科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值。
科学技术在促进人类进步的同
时,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。
此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依靠科学来解决。
本册教材通过具体教学内容,试图使学生对科学的价值形成以上认识。
比如,在“细菌”一节,首先介绍了细菌的发现,从科学家观察到细菌的存在,到发现细菌的发生,再到巴氏消毒法及防止术后感染方法的发明,说明细菌的发现在认识和实践上的价值。
生物技术与“蓝色革命”、动物与生物反应器、动物与仿生、以菌治虫等内容,充分体现了科学技术在实践上的正面价值。
“抗生素今昔”这篇阅读材料,既介绍了抗生素的发现及其在医疗上的巨大价值,也指出滥用抗生素带来的后果,并让学生思考:
“读了这篇短文,你对科学、技术和社会的关系有什么新的认识?
”“保护生物的多样性”一章的角色扮演活动“辩论和协商怎样保护白头叶猴”,让学生代表不同利益或立场的社会角色,讨论野生动物保护问题,使学生有机会认识到解决这类问题仅靠科学技术是不够的。
3.其他方面
本册对情感、态度和价值观的渗透还包括其他许多方面。
比如《动物的学习行为》一节的练习题联系学生的学习态度;两篇“科学家的故事”都介绍科学家热爱科学、献身科学的精神;通过介绍我国生物种类的丰富多样,激发学生的民族自豪感;通过“生物学与文学”和“生物学与艺术”栏目,培养学生的审美情趣,等等。
七、教学进度及课时安排
本册教科书教学参考课时数总课时另议
2014年9月1日
2014-2015学年度第一学期八年级
生物教学工作计划
学校:
猫洞民族中学
教师:
罗友华
时间:
2014年9月1日
篇三:
八年级上学期生物教学工作计划
八年级上学期生物教学工作计划
(2010——2011学年度第一学期)
一、工作指导思想
本学期八年级学生要进一步学习生物。
生物是一门自然科学,跟平时的实际生活比较接近,本着“生活中的生物”这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到生物的乐趣,也为以后的学习打下基础。
二、教学目标
八班级生物第一学期主要任务有两单位的内容,分别是生物圈中的其它生物和生物的多样性及其保护等几方面的内容。
目标重在培养学生对生物的兴趣,启发学生思维、培养学生学习的积极性以及主动性。
生物与社会形态息息相关,要使学生将所学知识运用到实际。
除了知识的教授,还要对学生进行思想教育。
本学期八班级生物的教学力争平均分、及格率以及各项排名都有所提高。
三、教材分析
教材在内容选配上,注意从生物知识内部发掘学生的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
全书共8章以及新增添的生物实践活动和生物科普讲座,在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。
许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
四、具体措施
(一)、做好常规工作
1、优化课堂教学,严抓纪律,积极开展生物实验,也多些实验演示,激发学生
的求知欲,令学生勇于讨论,多思考,多观察,多下手。
2、采用“一帮一”互助活动,成立学习小组,让小组之间互相交流。
开展“小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进生。
3、提高上课的效率,改进教学方法,跟上新课程实施的进程。
对学习有困难的学生,上课时多提问,让他们解题思路展现给同学们,大家一起讨论帮助,实行“一帮一”、“兵教兵”让他们跟上同学们的学习脚步。
学习东庐、洋思、杜郎口中学的先进的教学经验,并将教学继续实施于我校定出的学——展——点——练的教学模式。
上课时,做到精讲精练,面向全体同学。
4、认真钻研教材、教参,认真备课,上好第一堂课,认真批改作业,鼓励学生提问,耐心给学生讲解。
认真做好备课、上课、课后总结的工作。
5、积极参加教研活动,吸取生物科有经验教师的教法,多向他们提出问题,尝试找到更好更顺应学生的教学方法。
(二)、教学实验
1、课堂实验演示
课前准备好实验用具,并先作实验演示,看检查实验的可行性,保证课堂上实验成功。
2、学生探究
课前将探究的要求同学生讲清楚,让学生明白探究的目的,并顺利地进行探索。
培养学动手、思考、以及观察等能力。
实验后检查学生的实验册,看学生实验的结果,从中发现问题,看学生是否掌握了实验的方法以及理解所学知识。
2010-9-01
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