第二章中国对外贸易发展的理论基础.ppt
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第二章中国发展对外贸易的基础理论赣南师范学院赣南师范学院赣南师范学院赣南师范学院了解新中国贸易思想的发展掌握我国发展对外贸易的理论基础了解比较优势理论的探讨、国际价值与国际价格的争论了解我国对外开放政策的确立、对外开放格局的形成赣南师范学院赣南师范学院了解对外开放的必然性。
重点掌握对外开放政策的内涵。
赣南师范学院赣南师范学院对马克思主义的国际分工理论、社会再对马克思主义的国际分工理论、社会再生产理论和国际价值理论的理解。
生产理论和国际价值理论的理解。
赣南师范学院赣南师范学院第一节第一节新中国贸易思想发展回顾新中国贸易思想发展回顾第三节第三节我国对外开放的基本国策我国对外开放的基本国策第二节第二节我国发展对外贸易的理论基础我国发展对外贸易的理论基础赣南师范学院赣南师范学院第一节第一节新中国贸易思想发展回顾新中国贸易思想发展回顾1949-1965年贸易思想年贸易思想初步发展时期初步发展时期1966-1978年贸易思想年贸易思想停滞时期停滞时期赣南师范学院赣南师范学院一、1949-1965年贸易思想初步发展时期苏联社会主义经济理论主导中国贸易思想。
苏联社会主义经济理论主导中国贸易思想。
19631963年年1212月,周恩来在同英国记者格林的电视谈月,周恩来在同英国记者格林的电视谈话中指出:
话中指出:
“我们一贯执行自力更生的建设方我们一贯执行自力更生的建设方针。
这个方针的含义是:
依靠本国人民的劳动针。
这个方针的含义是:
依靠本国人民的劳动和智慧,充分利用本国的资源,来发展本国的和智慧,充分利用本国的资源,来发展本国的经济;同时,在平等互利的基础上同世界各国经济;同时,在平等互利的基础上同世界各国发展贸易,互通有无。
发展贸易,互通有无。
”赣南师范学院赣南师范学院二、二、1966-1978年贸易思想停滞时期年贸易思想停滞时期受“左”思想严重。
60年代中期以后,特别是“文化大革命”中,林彪、江青反革命集团推行极左路线,严重歪曲了自力更生的方针。
赣南师范学院赣南师范学院四人帮攻击引进技术是“崇洋媚外”、“爬行主义”,出口创汇是“出卖资源”、“外汇挂帅”,他们还把按照国际通用的原则做买卖诬蔑为“右倾迁就”、“丧权辱国”、“叫洋人牵着鼻子走”,并集中攻击对外贸易部为“卖国部”。
在这种情况下,人们谈资色变,同资本主义国家的正常交往和利用资本主义国家的资金、技术等工作受到严重干扰。
赣南师范学院赣南师范学院三、1979年后的大发展时期
(一)贸易经济研究的全面发展
(一)贸易经济研究的全面发展
(二)理论探讨百家争鸣
(二)理论探讨百家争鸣赣南师范学院赣南师范学院
(一)贸易经济研究的全面发展
(一)贸易经济研究的全面发展大批专业经济类刊物创刊理论研究的广度和深度提高辨证地看待各国贸易经济研究成果研究方法多样化学科建设快速发展赣南师范学院赣南师范学院
(二)理论探讨百家争鸣
(二)理论探讨百家争鸣A.关于比较优势理论的探讨B.关于国际价值与国际价格的争论赣南师范学院赣南师范学院A.关于比较优势理论的探讨比较优势理论是谁提出的?
反对还是赞成自由贸易?
他的主要内容?
大卫李嘉图认为,如果一个国家在两种商品的生产上都处于绝对有利地位,但有利的程度不同,而另一个国家在两种商品的生产上都处于绝对不利的地位,但不利的程度也不同;在此情况下,两利取其重,两害取其轻。
通过对外贸易,双方都能取得比自己以等量劳动所能生产的更多的产品,从而实现社会劳动的节约,给贸易双方都带来利益。
赣南师范学院赣南师范学院第一阶段:
20世纪80年代前期的争论1.比较优势是否具有合理的内核2.什么是比较优势理论的合理内核3.比较优势理论能否作为我国发展对外贸易的理论基础或指导原则比较利益论的合理内核在于节约了社会劳动。
贸易双方通过交换可用等量的劳动耗费取得更多的使用价值。
比较成本的合理内核在于相对优劣的核心思想,相对优劣思想就是“两优取其重,两劣取其轻”的思想。
赣南师范学院赣南师范学院第二阶段:
20世纪80年代中期与90年代初期的继续探讨第三阶段:
20世纪90年代讨论的继续赣南师范学院赣南师范学院B.关于国际价值与国际价格的争论赣南师范学院赣南师范学院第二节第二节我国发展对外贸易的理论我国发展对外贸易的理论基础基础一、马克思主义的国际分工理论二、马克思主义的社会再生产理论三、马克思主义的国际价值理论四、建设中国特设社会主义的理论赣南师范学院赣南师范学院一、马克思主义的国际分工理论第一阶段:
第一阶段:
16-1816-18世纪的西欧各国进行资本原始积累世纪的西欧各国进行资本原始积累时期时期第二阶段:
第二阶段:
从从1818世纪世纪6060年代起英国等大机器工业的年代起英国等大机器工业的建立,使资本主义社会大生产逐步形成建立,使资本主义社会大生产逐步形成第三阶段:
第三阶段:
1919世纪世纪7070年代出现了以电力为动力特征年代出现了以电力为动力特征的第二次科技革命,促进了工业产业的发展的第二次科技革命,促进了工业产业的发展第四阶段:
第四阶段:
2020世纪世纪7070年代出现了以电子计算机应用年代出现了以电子计算机应用为核心以及空间科学技术发展的第三次科技革命为核心以及空间科学技术发展的第三次科技革命第五阶段:
第五阶段:
新的科技革命极大影响着国际分工和国新的科技革命极大影响着国际分工和国际贸易际贸易赣南师范学院赣南师范学院二、马克思主义的社会再生产理论社会生产各部门之间以及每个部类的内社会生产各部门之间以及每个部类的内部必须保持一定的比例关系,包括第一部必须保持一定的比例关系,包括第一部类(生产生产资料的部类)和第二部部类(生产生产资料的部类)和第二部类(生产消费资料的部类)之间,农业、类(生产消费资料的部类)之间,农业、轻工业和重工业之间,农业生产内部,轻工业和重工业之间,农业生产内部,工业生产内部,都必须保持适当的比例工业生产内部,都必须保持适当的比例关系,社会再生产才能顺利发展,取得关系,社会再生产才能顺利发展,取得高的经济发展速度和好的经济效益。
高的经济发展速度和好的经济效益。
赣南师范学院赣南师范学院马克思主义的社会再生产理论图示1D短短短短线线线线经经经经济济济济部部部部门门门门基基基基础础础础上上上上建建建建立立立立的的的的国国国国民民民民经经经经济济济济平平平平衡衡衡衡ABCEF最短线经济部门产品最长线经济部门产品赣南师范学院赣南师范学院ABEFCDH马克思主义的社会再生产理论图示2以长换短建立中等水平的国民经济综合平衡赣南师范学院赣南师范学院马克思主义的社会再生产理论图示3GCAEBFHD引进外资引进外资长长长长线线线线经经经经济济济济部部部部门门门门基基基基础础础础上上上上建建建建立立立立的的的的高高高高级级级级国国国国民民民民经经经经济济济济平平平平衡衡衡衡赣南师范学院赣南师范学院三、马克思主义的国际价值理论价值规律是商品生产和商品交换的经济价值规律是商品生产和商品交换的经济规律,只要存在商品生产和商品交换,规律,只要存在商品生产和商品交换,就必然存在价值规律的作用。
就必然存在价值规律的作用。
商品的价值商品的价值不取决于不取决于生产者的主观愿望,生产者的主观愿望,也也不取决于不取决于商品生产者的个别劳动时间,商品生产者的个别劳动时间,而取决于而取决于生产商品的社会必要劳动时间。
生产商品的社会必要劳动时间。
赣南师范学院赣南师范学院世界必要劳动时间各国互不相同的社会必要劳动时间,是各国互不相同的社会必要劳动时间,是以个别劳动时间的身份出现在世界市场以个别劳动时间的身份出现在世界市场上的,而在世界市场上考虑产品的劳动上的,而在世界市场上考虑产品的劳动耗费时,耗费时,“它的计量单位是世界劳动时它的计量单位是世界劳动时间的平均单位。
间的平均单位。
”赣南师范学院赣南师范学院同一商品具有同一商品具有国内价值国内价值和和国际价值国际价值两种根两种根本不同的价值尺度;本不同的价值尺度;商品的国内价值与国际价值存在比较差异。
商品的国内价值与国际价值存在比较差异。
赣南师范学院赣南师范学院贸易双方都可以获利贸易双方都可以获利在平等的贸易条件下,贸易双方都可以通过国在平等的贸易条件下,贸易双方都可以通过国际交换,实现以较际交换,实现以较少少的劳动消耗,获得较的劳动消耗,获得较多多的劳动产品。
的劳动产品。
a.a.交换的两国各有一种商品的国内价值低于国际价值;交换的两国各有一种商品的国内价值低于国际价值;交换的两国各有一种商品的国内价值低于国际价值;交换的两国各有一种商品的国内价值低于国际价值;b.b.交换双方中一国的两种商品的国内价值都低于国际交换双方中一国的两种商品的国内价值都低于国际交换双方中一国的两种商品的国内价值都低于国际交换双方中一国的两种商品的国内价值都低于国际价值;价值;价值;价值;c.c.交换双方中一国的两种商品的国内价值都高于国际交换双方中一国的两种商品的国内价值都高于国际交换双方中一国的两种商品的国内价值都高于国际交换双方中一国的两种商品的国内价值都高于国际价值;价值;价值;价值;赣南师范学院赣南师范学院“即使经济技术比较落后,劳动生产率比即使经济技术比较落后,劳动生产率比较低的国家,在国际交换中,它们较低的国家,在国际交换中,它们所所付出的实物形态的物化劳动多于它所得付出的实物形态的物化劳动多于它所得到的,但是它由此得到的商品比它自己到的,但是它由此得到的商品比它自己所能生产的更便宜所能生产的更便宜”-马克马克思思赣南师范学院赣南师范学院四、建设中国特设社会主义的理论赣南师范学院赣南师范学院第三节第三节我国对外开放的基本国策我国对外开放的基本国策一、对外开放政策的含义和内容一、对外开放政策的含义和内容二、实行对外开放的必然性二、实行对外开放的必然性三、我国对外开放的格局与发展趋势三、我国对外开放的格局与发展趋势赣南师范学院赣南师范学院一、对外开放政策的含义和内容一、对外开放政策的含义和内容1、我国对外开放政策的确立1980年6月邓小平第一次提出“对外开放”的思想。
1981年政府报告明确提出实行对外开放政策。
1982年12月,对外开放政策正式写入我国宪法。
赣南师范学院赣南师范学院2、我国对外开放政策的含义对外开放的基本含义:
要大力发展和不断加强对外经济技术交流,积极参加国际交换和国际竞争,以生产和交换的国际化取代闭关自守、自己自足,促进经济的变革;由封闭型经济向开放型经济转变,以加速实现社会主义四个现代化建设事业。
一、对外开放政策的含义和内容一、对外开放政策的含义和内容赣南师范学院赣南师范学院33、我国对外开放政策的主要内容、我国对外开放政策的主要内容对外开放的主要内容:
(对外开放的主要内容:
(11)大力发展对外贸)大力发展对外贸易,特别是出口贸易;(易,特别是出口贸易;(22)积极引进先进技)积极引进先进技术和设备,特别是有助于企业技术改造的适用术和设备,特别是有助于企业技术改造的适用先进技术;(先进技术;(33)积极有效地利用外资;()积极有效地利用外资;(44)积极开展对外承包工程和劳务合作;(积极开展对外承包工程和劳务合作;(55)发)发展对外经济技术援助和多种形式的互助合作;展对外经济技术援助和多种形式的互助合作;(66)发展国际旅游业;()发展国际旅游业;(77)设立经济特区,)设立经济特区,开放沿海城市、沿边城市、沿江城市、经济技开放沿海城市、沿边城市、沿江城市、经济技术开发区、高新技术产业开发区、省会城市,术开发区、高新技术产业开发区、省会城市,设立保税区等,带动内地的开放。
设立保税区等,带动内地的开放。
一、对外开放政策的含义和内容一、对外开放政策的含义和内容赣南师范学院赣南师范学院二、实行对外开放的必然性二、实行对外开放的必然性赣南师范学院赣南师范学院三、我国对外开放的格局与发展趋势三、我国对外开放的格局与发展趋势对外开放的格局:
由沿海地区的点线面开放,从对外开放的格局:
由沿海地区的点线面开放,从南到北,从东到西,以沿海开放城市为重点的南到北,从东到西,以沿海开放城市为重点的多层次、全方位、宽领域的对外开放格局。
多
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