学年山西省大同一中高一上学期期中考试语文解析版.docx
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学年山西省大同一中高一上学期期中考试语文解析版
2015-2016学年山西省大同一中高一上学期期中考试语文
1.下列四组词语,加横线字的读音全部正确的一组是()
A.遒劲(jìn)喋血(dié)杯杓(sháo)长歌当哭(dàng)
B.青苔(tái)怔住(zhēng)运载(zài)殒身不恤(xù)
C.搽粉(chá)骨髓(suǐ)颓圮(pǐ)婆娑(suō)
D.叱咤(chà)揩油(kāi)籼米(xiān)被八创(chuāng)
2.下列四组词语中,字形全部正确的一组是()
A.编缉寥廓入目三分旁证博引
B.斑斓忸怩起成转合以逸待劳
C.绸缪祷告绿草如茵再接再厉
D.褴褛长蒿试目以待拾人牙慧
3.下列四句话中,没有语病的一句是()
A.近年来,以择校热等为表象的教育资源不均衡、教育机会欠公平的现象正日益演变为一个不容忽视的社会问题。
B.十一长假期间,各地旅游出行人数大幅上涨,各地铁路、公路、交通、民航等部门高度重视,全力保障游客出行安全畅通。
C.每天,全球有5.5亿用户操着75种不同的语言,在Facebook上评价、浏览和分享,人们通过这一平台享受着科技带来的便利和欢乐。
D.当今世界自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志,而科学技术进步与否是国家富强的标志。
4.下列四个选项中,关于文学常识的表述有误的一句是()
A.新诗指“五四”以来产生的白话诗歌,也叫现代诗,是与传统诗歌相对而言的。
新诗用白话创作,格律不像旧体诗那样严格。
B.词是隋唐时兴起的一种合乐而歌、句式长短不齐的诗体,起初称为曲子词,别称有长短句、诗余等。
《东坡乐府》《稼轩长短句》《草堂诗余》《王右丞集》都属于词作。
C.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书,同时也是杰出的历史散文巨著。
相传是春秋末年左丘明所作。
它与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
D.新闻的特点是迅速及时、内容真实、语言简明,一般包括标题、导语、主体、背景、结语几个部分。
新闻有广义和狭义之分,广义的新闻包括消息、通讯、特写等,狭义的新闻专指消息。
5.依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是()
(1)每逢深秋时节,松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。
(2)远眺群山环抱,近看小河流水,茶园葱绿,松竹并茂。
①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫,②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫,
③白云缭绕,层林叠翠;④层林叠翠,白云缭绕;
A.①③B.①④C.②③D.②④
现代文阅读
幸福的珍藏
若荷
日历翻到最后一张,心中不禁感慨,又是岁末了。
早晨换上新的日历,将旧日历倦倦地扔在桌上,母亲拿过抹布,把桌面抹得锃亮,于是,旧日历也被她随手拿走了。
那里面有她记下的亲朋好友的电话号码,也有偶尔因怕忘记某些事情而让我们给她记下的留言。
我知道,母亲一定是把它收藏起来了。
我不知道从什么时候开始,母亲习惯性地收藏一些旧物,她的那个小小的红漆木箱里,不仅保存着我们儿时看过的小人书、小发卡、红头花之类的琐碎物品,还有一些发黄的信件,或者那就是父母年轻时候的通信,有我们几个孩子在外求学工作时写给父母的只言片语。
还有那曾经为我们做鞋用的大小不等的纸样儿,母亲也把它们码齐了折在一起,夹在一本旧杂志里。
因为这些旧物,记录了我们成长的一些重要过程,记录了我们生活中的经历,或者,记录了父亲母亲的爱情或者婚姻,甚至是记录了生命。
曾经埋怨母亲,都是些乱七八糟的东西,攒它们做什么?
母亲说:
也不做什么,就是舍不得丢,看到它们,就想起过去的日子,想起你们的小时候。
听了母亲的话,忽觉心里酸酸的,再看母亲的皱纹和白发,默默地将那些旧物重新撂起,郑重地放回原处。
母亲年纪大了,最近的几年里,身体多病,动辄感冒发烧,本来就有气管炎的毛病,就更一次次地引发。
母亲拥有一处复式的楼房,那是我们为了孝敬她盖起的。
但她不喜欢住,分三家把它们租了出去,自己坚持住在老房子里,那是她和父亲半生住过的。
墙上的画、小院里的花,都是父亲留下的生活痕迹,母亲说,父亲的气息仿佛还在,所以她不离开。
可不知是年久失修,还是什么原因,那所房子自从父亲去世后就开始漏雨,为此我们请人重新修整过,但最终没能修好。
至今天,外面下大雨,屋里墙角处照旧雨水淋漓。
阴雨连绵的季节,也还罢了,最怕急风骤雨的时候。
偏偏母亲又不打电话告诉我们,只一个人用盆钵逐个角落接着,因为那时正是更深的夜晚,母亲怕惊动了我们的睡眠,便任由屋子里的浊水汩汩泛滥。
因为这个,不止是母亲,我的心里也时常觉得悲伤,“屋漏偏逢连阴雨”,怕的就是那种人在孤独却无人相助的境遇。
想许多年前,父亲健在的时候,我们是何等的快乐!
从小到大,何曾操心过家中的事情。
那时的房屋好像也从来没漏过雨。
在我们的眼里,父亲就是一座山,一棵高大的树,他撑起的,何止是一个家,而是我们心中的一片天。
九四年的十月,父亲因病去世,从那时起,我们家便成了典型的所谓“空巢”式家庭,母亲一个人守着偌大的庭院过日子,心情十分孤寂。
我姐妹五个,除我之外都远在两百多里的城市工作。
起初,姐妹几个商量好了,在忙过手头的工作之后,每隔几天就轮流赶回家陪母亲住两天。
但是后来,母亲不忍看到女儿们奔波的辛苦,硬是不再让人陪她了。
母亲是个有思想的人,对生活也有着一定的见解,从不愿给儿女过多的麻烦。
我父亲的去世,致使母亲大病了一场,在经过一个时期的调整之后,母亲开始走出家门,继续到老年大学学习,看到母亲孤独的身影,我一次次潸然泪下。
由于母亲有读师范时打下的绘画基础,再加上她对待学习十分认真,无论刮风下雨从不间断,因此,母亲的绘画水平提高很快。
至如今,母亲已参加了二十几次老干部书画展了,得到人们不错的评价。
以前,我去母亲那里是即兴的,想来就来,想走就走。
因为母亲的上学,我却不能来去自由了。
每次去,必须先打过去一个电话和她“预约”。
父亲去世后,我便成了母亲木讷的女儿,了无生趣的语言,生活里也很少有向母亲撒娇过,更不用说在电话里了,除了千篇一律的问安,永远都是波澜不兴的平和。
而母亲总是接过电话,关心我的工作或生活。
和父亲一样,母亲最希望听到的,是我在哪方面有了些成绩,日子过的开心不开心,快乐不快乐。
对儿女来说,时间就像一张旧了的白纸,翻过去就不会留下任何的痕迹,而对于父母来讲,那分分秒秒逝去的,是他们饱蘸着青春走过来的岁月。
曾经的时光,在儿女们的眼中是朦胧的纱,在父母的记忆里却是一幅清晰的画,一件一件,无一不是幸福的珍藏。
(选自《散文选刊》2007年第9期,有删改)
6.文中母亲是怎样一个人?
7.细节是散文艺术的生命。
请找出文中的细节描写,并分析其作用。
8.本文题目为“幸福的珍藏”,有什么含义?
阅读下面的文言文,完成小题。
蒙恬者,其先齐人也。
恬大父蒙骜,自齐事秦昭王,官至上卿。
秦庄襄王元年,蒙骜为秦将,伐韩,取成皋、荥阳,作置三川郡。
二年,蒙骜攻赵,取三十七城。
始皇三年,蒙骜攻韩,取十三城。
五年,蒙骜攻魏,取二十城,作置东郡。
始皇七年,蒙骜卒。
骜子曰武,武子曰恬。
恬尝书狱,典文学。
始皇二十三年,蒙武为秦裨将军,与王翦攻楚,大破之,杀项燕。
二十四年,蒙武攻楚,虏楚王。
蒙恬弟毅。
始皇二十六年,蒙恬因家世得为秦将,攻齐,大破之,拜为内史。
秦已并天下,乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄,收河南。
筑长城,因地形,用制险塞,起临洮,至辽东,延袤万余里。
始皇甚尊宠蒙氏,信任贤之。
恬任外事而毅常为内谋,名为忠信,故虽诸将相莫敢与之争焉。
赵高者,诸赵疏远属也。
赵高昆弟数人,皆生隐宫,其母被刑戮,世世卑贱。
秦王闻高强力,通于狱法,举以为中车府令。
高既私事公子胡亥,喻之决狱。
高有大罪,秦王令蒙毅法治之。
毅不敢阿法,当高罪死,除其宦籍。
帝以高之敦于事也,赦之,复其官爵。
始皇三十七年冬,行出游会稽,并海上,北走琅邪。
道病,使蒙毅还祷山川,未反。
始皇至沙丘崩。
秘之,群臣莫知。
是时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常从。
高雅得幸于胡亥,欲立之,又怨蒙毅法治之而不为已也。
因有贼心,乃与丞相李斯、公子胡亥阴谋,立胡亥为太子。
太子已立,遣使者以罪赐公子扶苏、蒙恬死。
扶苏已死,蒙恬疑而复请之。
使者以蒙恬属吏,更置。
胡亥以李斯舍人为护军。
使者还报,胡亥已闻扶苏死,即欲释蒙恬。
赵高恐蒙氏复贵而用事,怨之。
日夜毁恶蒙氏,求其罪过,举劾之。
二世又遣使者之阳周,令蒙恬曰:
“君之过多矣,而卿弟毅有大罪,法及内史。
”恬曰:
“自吾先人,及至子孙,积功信于秦三世矣。
今臣将兵三十余万,身虽囚系,其势足以倍畔,然自知必死而守义者,不敢辱先人之教,以不忘先主也。
凡臣之言,非以求免于咎也,将以谏而死,愿陛下为万民思从道也。
”使者曰:
“臣受诏行法于将军,不敢以将军言闻于上也。
”蒙恬喟然太息曰:
“我何罪于天,无过而死乎?
”良久,徐曰:
“恬罪固当死矣。
起临洮属之辽东,城堑万余里,此其中不能无绝地脉哉?
此乃恬之罪也。
”乃吞药自杀。
(节选自《史记·蒙恬列传》有改动)
9.对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是()
A.乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄将:
率领
B.喻之决狱喻:
告诉
C.求其罪过,举劾之举:
检举
D.其势足以倍畔倍:
加倍
10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.在秦始皇统一中国的大业中,蒙恬的祖父和父亲都是秦国的将领,攻城略地,出生入死。
蒙恬做了将军,大败齐军,屡立战功。
B.佞宦赵高犯罪当诛,是由蒙毅依法经办的。
而始皇念及赵高平常办事勤勉尽力,赦免了他。
从此以后赵高与蒙氏兄弟结下怨仇。
C.胡亥在扶苏死后曾打算放过蒙恬,而赵高却污蔑蒙恬领兵30多万,虽身在牢狱之中,但仍有叛乱的实力。
最后蒙恬也难逃一死。
D.本无罪过,可蒙恬自杀前却说自己挖绝地脉应受到上天的惩罚,这实际是他不愿直接指责杀害自己的罪魁祸首的一种无奈之举。
11.把原文中划线的句子翻译成现代汉语。
(1)赵高者,诸赵疏远属也。
(2)蒙恬喟然太息曰:
“我何罪于天,无过而死乎?
”
12.名句默写
(1),问苍茫大地,谁主沉浮?
(2),不仁;,不知;以乱易整,不武。
(3),大礼不辞小让。
如今,我为鱼肉,何辞为?
(4)真的猛士,,敢于正视淋漓的鲜血。
(5)臣死且不避,!
阅读下面这首宋诗,完成后面两个小题
泊歙浦
此路难为别,丹枫似去年。
人行秋色里,雁落客愁边。
霜月倚寒渚,江声惊夜船。
孤城吹角处,独立渺风烟。
13.诗人写了哪些意象?
表达了怎样的情感?
14.结合全诗,谈谈颈联中“惊”字的好处。
15.阅读下面这则新闻材料,用一句话概括这则新闻的主要内容。
(不超过20个字)
本报北京12月24日电今天从全国推进学校体育工作电视电话会议获悉,自2013年起,各地各校将全面开展学生体质健康测试,公布测试总体结果并向学生和家长通报。
为使学生体质健康水平得到明显提升,依据《国家学生体质健康标准》,教育部从2013年起将健全国家学生体质健康监测评价制度,全面升级测试数据管理信息系统,省级教育部门将全面开展学生体质健康监测,确保测试数据100%上报。
“各校要开足上好体育课,任何学校不得以任何理由和借口挤占体育课时,同时确保每天锻炼一小时。
”教育部部长袁贵仁强调,开展学生体质健康测试是检验学校体育成果的重要手段,要通过购买服务等形式,委托第三方机构开展学生体质健康测试的质量监控,提高测试科学化水平。
答:
16.根据下面所提供的词语,组成一副七字的对联,注意上下联的顺序。
治学酿蜜诚似蜂燕读书衔泥当如
上联:
下联:
17.写作
距离,是一种客观存在,并且具有以多种形态呈现的特点。
从有距离到零距离,情感、态度、信念、追求、得失都会融入其中。
在你成长的路上,在与父母、老师、同学、朋友的相处中,你是否经历过从有距离到零距离的情感历程?
请以“零距离”为题,写一篇不少于800字的记叙文。
参考答案
1.C
【解析】
试题分析:
A.jìngB.zhèngD.zhà
【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
【名师点睛】这是一道考核多音字、形声字的题目,答题时注意以义定音,如多音字“劲”“当”“载”“创”“苔”,注意据义定音。
形声字如“怔”“恤”“搽”“髓”“咤”“揩”“籼”,不要误读,考核的大量的形声字都在《异读词审音表》中列出,注意复习。
2.C
【解析】
试题分析:
A.辑木征B.承D.篙拭
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【名师点睛】这是一道考核字形的题目,字形一般为音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁变形。
3.A
【解析】
试题分析:
B并列不当C语序不当D两面对一面
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】搭配不当是病句常见的类型,主要有主谓、主宾、动宾搭配不当,修饰语和中心语搭配不当,关联词语搭配不当,一面对两面等类型,答题时注意纷纷句子成分,分析各成分之间的关系。
此题的选项D是典型的一面两面。
4.B
【解析】
试题分析:
《王右丞集》是王维的诗集。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
【名师点睛】这是一道考核文学常识的题目,注意中外重要的作家、作品和重要的文学现象和文学流派的记忆。
5.D
【解析】
试题分析:
句式前后一致,音节和谐。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目,有时是排序,有时是填写衔接句,此题属于填写衔接句的形式,答题时注意陈述对象的一致和句式的一致,同时兼顾逻辑关系,有时还要考虑音韵和谐。
此题注意结构的一致和音韵的和谐。
6.①勤劳,善良,重视亲情、爱情,关心子女;②有思想,对生活有一定的见解,不愿给儿女添麻烦;③热爱生活,珍惜生活中的点点滴滴。
7.细节:
①随手拿走旧日历珍藏起来;②小小的红漆木箱里,保存着我们儿时看过的小人书、小发卡、红头花之类的琐碎物品,还有一些发黄的信件,为我们做鞋用的纸样儿,③深夜急风骤雨时,母亲一个人用盆钵逐个角落接着,任由屋子里的浊水汩汩泛滥。
作用:
能更加具体生动的表现母亲热爱生活,重视亲情、爱情,不愿给儿女添麻烦的品质,突出文章主题。
8.①指母亲珍藏的东西能引起母亲对过去生活的幸福回忆;②母亲对一切平凡的朦胧的事物都感到是幸福的,表现母亲对生活的热爱。
【解析】
6.
试题分析:
这是一道人物形象分析的题目,人物形象分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
【考点定位】欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】人物性格分析的题目答题时注意题干的分析,要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。
不要只简单的回答性格特征。
7.
试题分析:
这是一道分析细节描写的作用的题目,注意找到文中的细节描写,然后分析作用,分析作用主要从人物的塑造和情感的表达的角度分析。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】这是一道分析文章的细节描写的题目,分析时注意人物的心理和人物的形象的塑造方面和主旨表达方面的作用。
8.
试题分析:
这是一道分析文章的标题的含义的题目,注意分析字面的意思:
母亲珍藏的东西能引起母亲对过去生活的幸福回忆。
然后结合主旨分析深层含义:
表现母亲对生活的热爱。
【考点定位】分析作品结构,概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】分析文章标题的含义要结合文章的情节和主旨作答。
含义分表层和深层含义两种,表层即字面的含义,深层含义要结合文章的主旨作答。
9.D
10.C
11.⑴赵高,是赵国王族中被疏远的亲属。
⑵蒙恬长长的叹一口气说:
“我对上天犯了什么罪,没有过错就被处死?
”
【解析】
9.
试题分析:
倍:
背叛,反叛。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,课标卷近几年有加大难得的趋势,考的词语一般在课本中没有出现,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语,但也有词义转移的现象,答题时应该重点注意,还要注意通假字,古今异义,一词多义,词类活用,固定词语的翻译。
此题选项中的“倍”就是通假字。
10.
试题分析:
“而赵高却污蔑蒙恬领兵30多万,虽身在牢狱之中,但仍有叛乱的实力”不是赵高说的,是蒙恬的话。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】归纳内容要点,概括中心意思的题目是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点,有时会在一些词语的翻译上命题,因对词语翻译错误而出现误判,答题时注意分析选项涉及到的上下文,注意核实这些情节,如此题选项C“而赵高却污蔑蒙恬领兵30多万,虽身在牢狱之中,但仍有叛乱的实力”不是赵高说的,是蒙恬的话。
11.
试题分析:
重点词语:
“属”“喟然”。
【考点定位】理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“属”“喟然”等实词,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,如
(1)中的判断句和被动句,
(2)中的宾语前置句的翻译。
还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺。
【参考译文】
蒙恬,他的祖先是齐国人。
蒙恬的祖父蒙骜,从齐国来到秦国侍奉秦昭王,官做到上卿。
秦庄襄王元年,蒙骜担任秦国的将领,攻打韩国,占领了成皋、荥阳,设置了三川郡。
庄襄王二年,蒙骜攻打赵国,夺取了三十七座城池。
秦始皇三年,蒙骜攻打韩国,夺取了十三座城池。
始皇五年,蒙骜攻打魏国,夺取了二十座城池,设置了东郡。
始皇七年,蒙骜去世。
蒙骜的儿子叫蒙武,蒙武的儿子叫蒙恬。
蒙恬曾做过狱讼记录工作,并负责掌管有关文件和狱讼档案。
秦始皇二十三年(前224),蒙武担任秦国的列将,和王翦一同攻打楚国,大败楚军,杀死了项燕。
始皇二十四年,蒙武又攻打楚国,俘虏了楚王。
蒙恬的弟弟叫蒙毅。
秦始皇二十六年(前221),蒙恬由于出身将门做了秦国的将军,率兵攻打齐国,大败齐军。
授给他内史的官职。
秦国兼并天下后,就派蒙恬带领三十万人的庞大军队,向北驱逐戎狄,收复黄河以南的土地。
修筑长城,利用地理形势,设置要塞,西起临洮,东到辽东,逶迤绵延一万余里。
秦始皇特别尊重推崇蒙氏,信任并赏识他们的才能。
蒙恬在外担当着军事重任而蒙毅经常在朝廷出谋划策,被誉为忠信大臣。
因此,即使是其他的将相们也没有敢和他们争宠的。
赵高,是赵国王族中被疏远的亲属。
赵高兄弟几人,都是生下来就被阉割而成为宦者的,他的母亲也以犯法而被处以刑罚,所以世世代代地位卑贱。
秦王听说赵高办事能力很强,精通刑狱法令,就提拔他担任了中车府令。
赵高就私下侍奉公子胡亥,教导胡亥决断讼案。
赵高犯下了重罪,秦王让蒙毅依照法令惩处他。
蒙毅不敢枉曲法令,据罪判处赵高死刑,剥夺他的官籍。
始皇因为赵高办事勤勉尽力,赦免了他,恢复了他原来的官职。
始皇三十七年(前210)冬天,御驾外出巡游会稽,依傍着大海,向北直奔琅邪。
半途得了重病,派蒙毅转回祷告山川神灵。
没等蒙毅返回,始皇走到沙丘就逝世了。
始皇逝世的消息被封锁了,文武百官都不知道。
这时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高,经常侍奉在秦始皇左右。
赵高平常就得到胡亥的宠幸,打算立胡亥继承王位,又怨恨蒙毅依法惩处他而没有袒护他,于是就产生了杀害之心。
就和丞相李斯、公子胡亥暗中策划,拥立胡亥为太子。
太子拥立之后,派遣使者,捏造罪名,拟定公子扶苏和蒙恬死罪。
扶苏自杀后,蒙恬产生怀疑,又请求申诉。
使者就把蒙恬交给主管官吏处理,另外派人接替他的职务。
胡亥用李斯的家臣担任护军。
使者回来报告时,胡亥已经听到扶苏的死讯,当下就打算释放蒙恬。
赵高唯恐蒙氏再次显贵当权执政,怨恨他们。
赵高日日夜夜毁谤蒙氏,搜罗他们罪过,检举弹劾他们。
二世皇帝又派遣使者前往阳周,命令蒙恬说:
“您的罪过太多了,而您的弟弟蒙毅犯有重罪,依法要牵连到您。
”蒙恬说:
“从我的祖先到后代子孙,为秦国累积大功,建立威信,已经三代了。
如今我带兵三十多万,即使是我被囚禁,但是,我的势力也足够叛乱。
然而,我知道必死无疑却坚守节义,是因为不敢辱没祖宗的教诲,不敢忘掉先主的恩宠。
大凡我说的这些话,不是用以请求逃避罪责,而是要用忠心规劝而死,希望陛下替黎民百姓深思熟虑地找到应遵循的正确道路。
”使者说:
“我接受诏令对将军施以刑法,不敢把将军的话转报皇上听。
”蒙恬沉重地叹息说:
“我对上天犯了什么罪,没有过错就被处死呢?
”很久,才慢慢地说:
“我的罪过本来该当死罪啊。
起自临洮接连到辽东,筑长城、挖壕沟一万余里,这中间能没有截断大地脉络的地方吗?
这就是我的罪过了。
”于是吞下毒药自杀了。
12.
(1)怅寥廓
(2)因人之力而蔽之失其所与
(3)大行不顾细谨人为刀俎
(4)敢于面对惨淡的人生
(5)卮酒安足辞
【解析】
试题分析:
这是一道根据上下文默写的题目,不要出现错别字。
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
【名师点睛】注意“怅寥廓”“蔽”“谨”“俎”“卮”的写法。
13.诗人运用了秋雁、霜月、寒渚、夜船、孤城等意象展现了深秋时孤舟漂泊的情景,表达了诗人身为游子的羁旅愁苦之感。
14.惊:
惊醒、惊起,深夜的涛声惊醒了夜泊江边的诗人。
一个惊字,与寒江有机融合,寒上加寒,展现出广阔凄清的背景,表现出游子夜中被惊涛惊醒,更感旅途凄凉的情态。
【解析】
13.
试题分析:
这是一道分析诗歌意象和情感的题目,注意找到意象:
秋雁、霜月、寒渚、夜船、孤城,然后分析情感:
羁旅愁苦之感。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】意象简单的列举即可,情感要结合诗中的重点词语“客愁”进行分析。
14.
试题分析:
这是一道炼字的题目,注意分析诗句的情感,突出羁旅愁苦之感。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】炼字的题目注意从炼意、炼境、炼手法和炼结构的角度考虑,一般都有炼意,景物描写一般都有炼境和炼手法,此题主要是炼手法和炼意,答题时首先答出字在诗歌中的含义,然后分析手法、效果,最后答出表达的情感。
15.教育部要求自2013年起全面监测学生体质健康。
【解析】
试题分析:
这是一道拟写一句话新闻的题目,注意新闻的主体“教育部”和主体特征“全面监测学生体质健康”。
【考点定位】扩展语句,压缩语段。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】压缩语段的题目主要有拟写新闻标题(或一句话新闻),提取关键词、概括材料内容和下定义等方式。
本题是拟写一句话新闻,答题时注意新闻的导语,同时找到新闻的要素人物、时间、地点、事件、原因、结果。
然后根据具体的材料选取新闻要素,此题的重点是主体(人物)+时间+事件。
16.上联:
治学当如蜂酿蜜下联:
读书诚似燕衔泥
【解析】
试题分析:
注意“蜂”和“燕”、“酿蜜”和“衔泥”、“诚似”和“当如”、“读书”和“治学”对应。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道组合对联的题目,注意词性一致,结构相同,仄起平收。
17.
零距离
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