上海市高二上学期第三次月考语文试题.docx
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上海市高二上学期第三次月考语文试题
yy高二
高二上学期月考语文试题
现代文阅读
论述类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
①在中国古代,衣服大多没有口袋,古人出行时“包”是不可或缺的。
“包”最早并不叫“包”,而是叫“佩囊”。
佩囊是古代使用最早、流行时间最久的包,像钥匙、印章、凭证、手巾一类必须随身带的东西,大都放在这种囊内。
因为外出时多将其佩戴于腰间,故谓之“佩囊”。
从文献记载来看,先秦时人们已有带包的习惯,即所谓“佩囊之俗”。
古人的“佩囊之俗”推测起源于士兵配备的箭囊。
佩囊实用方便,从先秦用到了明清,虽然名称和款式多有变化,但人们都少不了佩囊。
古代的包也有大小之别,汉代学者毛亨称“小曰橐,大曰囊”;制作材料也不一样,有皮包和布包之分。
②汉朝时,佩囊被称为“縢囊”。
縢囊是一种小包。
汉代也出现了一种叫“绶囊”的方形包,皇帝常常用之赏赐臣僚,有绶囊的人自然是有官爵之人,所以,“包”成了身份象征。
绶囊主要用于盛放印信一类的东西。
因为“包”已与身份联系了起来,所以在图案、色彩上都有规定和讲究。
绶囊最常用的图案是兽头,故称“兽头鞶囊”。
兽头中又以虎头使用为多,因此又有“虎头鞶囊”之称。
与绶囊同样能显示身份的包还有“笏囊”,也称“笏袋”。
“笏”即笏板,是官场用的简易手写板。
盛放笏板的包便是笏囊。
与绶囊多用青色不同,高级笏囊多用紫色,古人称之为“紫荷”。
紫荷是唐朝官场上的高级包。
③唐代时,最能显示身份的包是“鱼袋”。
绶囊是装印信的,而鱼袋则是盛放符契这类“身份证”的。
唐朝时,官员的身份证明制成鲤鱼形,故名“鱼符”。
凡五品以上官吏穿章服时必须佩戴鱼符;中央和地方互动,也以鱼符为凭信。
凡有鱼符者俱给鱼袋,使用时系佩于腰间,内盛鱼符。
鱼符有金、银、铜等质地,以区别地位;鱼袋也通过金、银装饰来分辨高低。
宋朝使用的“鱼袋”也有金鱼袋、银鱼袋之分,但仅是一个空包,鱼符被废用了,仅在这种包上绣上鱼纹,凡有资格穿紫红、绯红官服的高官均可用这种包。
④除笏囊、鱼袋外,古代官场、文人间还有一种包很流行,这就是用来盛放计算工具、文具一类的“算袋”。
其实,“算袋”这种包很早就有,但汉代称“书囊”,也称“书袋”;宋朝称“算袋”为“昭文袋”,也称“照袋”、“招文袋”,民间则称其为“刀笔囊”,一直到明清都在使用。
金代也使用算袋,但称为“书袋”。
元明清时代,随着新物件的出现和使用,包的款式和功能也越来越丰富。
如放钱放物的多用包“褡裢”、放烟丝的“烟袋”、盛放扇子的“扇囊”、盛放挂表的“表帕”、装饰价值更高的“荷包”等。
其中“褡裢”为双层袋子,中间开口,两头放钱,使用时从中间对折,搭于臂膊上,故又称“搭膊”。
因为搭膊多用来装钱,民间干脆呼之为“钱袋子”。
因为“袋”与“代”谐音,常用之赠人,以讨“代代有钱”的口彩。
摘编自《安阳晚报》2021年2月24日)
1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()
A.古人出行时要随身携带一些东西,但是中国古人的衣服大多没有口袋,这些东西需要放在包里,所以包就显得非常重要。
B.古代使用最早、流行时间最久的包叫佩囊,因为外出时多将其佩戴于腰间而得名。
佩囊简约时尚,人们出行都少不了它。
C.古代的佩囊因为朝代的不同,名称和款式也多有变化,如汉代有一种小的佩囊称为“縢囊”,唐代的“鱼袋”也是一种佩囊。
D.汉代的绶囊与縢囊有所不同,从形状上看绶囊是方形的包,皇帝常常将其赏赐给有官爵的人,所以它也成为身份的象征。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.古人的“佩囊之俗”据推测可能起源于士兵配备的箭囊。
从先秦到明清,佩囊之俗一直在延续,款式和功能也越来越丰富。
B.古代的包有大小之分,小的叫橐,大的叫囊;制作材料也有区别,有皮质的,也有布质的;在颜色上也有所差异,有青色的也有紫色的等。
C.在中国古代,绶囊、笏囊、鱼袋都有象征身份的作用,一般在图案、色彩、材料上也有讲究,如唐代的“虎头鞶囊”就是上面绣有虎头图案的绶囊。
D.古代官场、文人间有一种被称为“算袋”的包很流行,它主要用来盛放计算工具、文具等,这种包其实在汉代就有,宋明清也在使用。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()
A.笏板是官员上朝持的简易手板,而装笏板的袋子就是笏囊,高级笏囊多用紫色,古人称之为“紫荷”,紫荷就是唐朝官场上的高级包。
B.虽然宋朝也使用“鱼袋”,并且鱼袋也有金鱼袋、银鱼袋之分,但因为鱼符被废弃,所以鱼袋仅是一个空包,不再是身份的象征。
C.元明清时代,随着社会的发展,新物件不断出现并被使用,包的款式和功能也越来越多,有了盛放扇子的扇囊和具有较高装饰价值的荷包等。
D.“褡裢”也称“搭膊”,因为它多用来装钱,在民间又被称为“钱袋子”,并且由于“袋”与“代”谐音,古人常用之赠人,以讨“代代有钱”的口彩。
【答案】1.B2.C3.B
【解析】
1.试题分析:
范围扩大。
第一段“在中国古代,衣服大多没有口袋”。
忽略原文的“大多”。
点睛:
这是一道筛选并整合信息的题目,筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核,主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。
此题选项D混淆范围。
2.试题分析:
强加因果。
佩囊延续的主要原因是“实用方便”。
3.试题分析:
曲解文意。
原文第三段可以看出宋朝的鱼袋还可象征身份。
文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
盯住刘大雄
王溱
卢浩被叫到领导办公室,进门便看到刘大雄。
刘大雄是市纪委三处的头儿,这个处主要负责党风党纪。
他们的办公室与卢浩所在的处门挨着门,是名副其实的部门邻居。
平时没事,两个处的人还经常在走廊里聊聊天,说说笑话。
刘大雄一改过去见了面笑眯眯的模样,很严肃地对卢浩说:
卢浩同志,根据举报,你和处里的有关人员在昨晚接受过下属单位的宴请,严重违反了八项规定,现在我们代表组织找你落实有关情况。
卢浩以为情况了解后,顶多写个检查,领导批评一番算完,没想到,一周后市纪委通知,给他和另外三名同去的党员,党内警告处分。
卢浩又气又窝囊,心里还有点不服气。
刘大雄太那个了!
这个平时看上去文绉绉的“邻居”同仁,在卢浩眼里一直是文弱书生的形象——细声慢语,喜欢书法,听说还得过大奖。
许多人说,他不该干纪委,应该干宣传或者当教授。
那意思除了赞美他知识渊博外,还有一层意思,就是书生心软,本不该在这下“狠手”的部门。
现在看,他刘大雄绝不是“省油的灯”。
人不可貌相啊!
想起那个不愿想的结果,卢浩心里就不舒服。
受到同样处分的那三个同事也一天到晚嘀嘀咕咕,看脸色就知道,一肚子怨气。
这天,卢浩一看办公室加他正巧是那天去县里的四个人。
同病相怜,四个人你一句我一句,说的全是自己如何“冤枉”。
说着说着又提到刘大雄。
因为喝了鲜榨果汁受到处分的小马说,真有意思,刘大雄就没有点“出格”的事?
我就不信他们纪委的人就那么清廉?
另一个同事说,受处理的滋味不好受,也该让他们自己尝尝。
盯住刘大雄。
我们一起盯住,我不信他生活在真空中,只要他越雷池一步,我们就有话可说。
卢浩望着屋里的人说,四对目光聚在一起,如同建立起了同盟。
卢浩他们分了工,一天一个人,下班后盯住刘大雄,不管走到哪里,也不管多晚。
宁可牺牲休息时间,也要想方设法抓住刘大雄的把柄。
好在都有私家车,方便。
轮了两遍班,小马有些沉不住气了,第二天上班时悄悄说,看来刘大雄这些人就是“钢铁”炼成的,不食人间烟火。
另一个同事似乎也有同感,说他前晚黑着灯在办公室窝了大半天,刘大雄居然从晚上六点钟进了办公室,一直到九点多才离开,其间就上了一趟卫生间。
卢浩从心里有点佩服刘大雄了,换位对比,自己未必做得到。
这天,晚上值班的同事急匆匆打来电话,说刘大雄下班没去食堂吃饭,直奔停车场,有一辆挂着像是公务车牌的面包车接上他走了。
同事开着私家车正跟在车后面呢。
卢浩有些兴奋地搓着手,这回抓住了,看他怎么说。
卢浩打车迅速向同事提供的酒店奔去。
车到酒店刚停下,便有笑容可掬的小姐迎上来。
先生是来参加慈善义捐活动的嘉宾吗?
卢浩愣了,一时竟没反应过来。
是捐赠活动,不是饭局啊!
他把同事拉到黑影处说。
那,刘大雄来做什么?
他不是书法家协会的会员吗,来捐字的。
慈善总会派车去接的。
我刚才在登记处看到了,他捐了两幅条幅。
这一出戏演得真是让卢浩脸上无彩。
卢浩发现,刘大雄的工作似乎总是做不完。
加班,成了正常工作,甚至周六周日都照旧来办公室。
“敌变我变”,卢浩他们也随着刘大雄的规律调换策略。
周六周日也来“陪”着。
开始,无所事事,玩个游戏,听个歌曲,后来觉得时间这么流失了可惜,便开始看书,写笔记,甚至做第二天工作计划。
习惯成自然,不长时间,这“盯梢”工作变成了自觉工作。
下午卢浩开完会正要回办公室,在楼道遇上一位五十多岁的妇女,她跟卢浩打听,刘大雄处长在哪办公?
妇女手里拿着一个大尼龙绸包,鼓鼓囊囊。
卢浩脑子一下子飞速转起来。
是不是来行贿的?
刘大雄大概没在办公室,出来送妇女的是徐副调研员,卢浩一听声音就知道是他。
你以后千万别来送了,这土特产刘处长不会收的,我们也不会收。
你丈夫有问题,是他的事。
但孩子有病做手术需要钱,我们力所能及捐点是应该的。
事后卢浩打听到,刘大雄他们处理了一个基层干部,被移交司法机关判了刑,并罚了款。
那个干部的孩子恰好重病需要巨额手术费。
刘大雄和处里的人得知后,悄悄捐了一些钱。
知道事情的原委后,卢浩久久没说话,他眼前晃来晃去总是刘大雄的影子。
那影子一会儿变小一会儿变大,最后慢慢地定格在脑海里,挥之不去。
年底到了,让卢浩想不到的是,他们处被提名先进处室。
卢浩瞄了一眼隔壁办公室,心里五味杂陈。
这天轮到小马晚上“值班”,但突然接到家里电话,说亲戚要来,让下班回家团聚。
卢处,能不能缓一天再盯?
不盯了,以后不再盯刘大雄了。
卢浩若有所思地回答。
那盯住谁?
盯住自己。
(《光明日报》2021年04月07日14版,有删改)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.小说以卢浩被叫到领导办公室开头,设置了一个紧张激烈的矛盾冲突爆发点,抓住读者眼球,激发阅读兴趣。
B.小说善于通过细节描写来表现人物内心的情感,卢洁的脑海中总是浮现刘大雄的影子,折射出他对刘大雄的敬佩之情。
C.卢洁他们希望凭借盯住刘大雄来作为报复的手段,其实是他们走投无路时以牙还牙的无奈之举。
D.刘大雄经受住了卢洁他们的考验,不仅令人信服,还揭示出一个朴素而深刻的道理:
身正不怕影子斜。
5.小说中的刘大雄是一个怎样的人?
请简要分析。
6.小说以“盯住自己”结尾,有怎样的艺术效果?
请简要分析。
【答案】4.C5.刘大雄是一个廉洁奉公、爱岗敬业、富有爱心、外柔内刚的党的领导干部。
①廉洁奉公,严以自律。
无论在八小时之内还是八小时之外,都严格要求自己;即使帮助他人,也不肯接受回报的礼物。
②爱岗敬业,工作勤勉。
加班是常态,且毫无怨言。
③富有爱心,乐于奉献。
积极参与慈善募捐活动;组织大家为获刑干部患重病的孩子捐款。
④外柔内刚,坚持原则。
平时与同事友好相处,处理违纪问题则坚持原则不徇私情。
6.①(从塑造人物的角度)既写出了“卢浩”的思想转化,又烘托“刘大雄”的品德感召力。
②(从情节发展的角度)与小说题目以及主体内容形成反差,使情节形成波澜,产生意料之外情理之中的表达效果。
③(从揭示主题的角度)揭示小说主题,告诉人们,“盯住自己”,严以自律,才是党员干部的根本。
④(从读者反响的角度)戛然而止的结尾,给读者留出想象的空间和回味的余地。
【解析】
4.“他们走投无路”夸大其词,卢浩他们只受到党内警告处分,并未走投无路
5.赏析文中的人物形象,在解答时要结合文中与人物有关的语言和事件,在文中“无论在八小时之内还是八小时之外,都严格要求自己”;“即使帮助他人,也不肯接受回报的礼物”。
“加班是常态,且毫无怨言”“积极参与慈善募捐活动”;“组织大家为获刑干部患重病的孩子捐款”。
“平时与同事友好相处,处理违纪问题则坚持原则不徇私情”。
这些事例中可总结出廉洁奉公,严以自律。
工作勤勉,爱岗敬业。
富有爱心,乐于奉献。
坚持原则,外柔内刚的特点。
点睛:
如何分析和赏析小说中的人物形象:
1、从分析人物的描写入手。
(1)正面描写刻画人物形象。
正面描写就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等,来揭示人物思想品质和性格特点,从而反映作品的主题的描写。
①通过肖像描写刻画人物形象。
肖像描写它的作用不只是在于勾画出这个人物的外部特征,而是为了更好的以“形”传“神”。
②通过语言描写刻画人物形象。
③通过动作行为刻画人物形象。
(2)侧面描写刻画人物形象。
侧面描写,概括地说就是通过他人的言行,来间接刻画人物的描写。
2、从分析小说的故事情节入手。
小说的故事情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。
阅读小说,既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件,同时,也要注意小说情节的曲折跌宕。
高考中涉及到的小说往往是微型小说,虽然它写的是小题材,撷取的是生活中的一个小片断,却是生活内容的高度浓缩,应该说正是这高度浓缩的故事情节凸显了人物形象。
3、从分析小说的环境入手。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
人物的活动,事件的展开,总是在一定社会环境、自然环境中进行的。
小说的环境描写除了有交代故事的时代背景、渲染气氛的作用外,还有烘托人物性格的作用。
在小说三要素人物形象、故事情节和环境中,人物形象是最主要的要素。
阅读小说时,只有把握人物性格特点,才能深刻理解文章的思想内容。
6.本题问结尾的作用,而结尾内容是人物的语言,所以,第一步应优先考虑这样的语言对人物形象塑造的作用;第二步,考虑结尾作为情节结构的一个组成部分,与其他情节的关系,或照应,或逆转,或补充……;第三步,在结尾处设题,常与主题表达有关,或暗示,或揭示,或深化升华……;第四步,从读者阅读感受的角度考虑结尾的艺术效果。
点睛:
现代文阅读中段落的作用这种题型的命题特点及解题技巧。
1、注重整体阅读意识:
不管考查的段落是在文章的哪个位置,都必须有整体阅读的意识,切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题,因为每个段落都是文章有条理的组织者,阅读时空缺一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。
注重整体阅读是解答段落作用的前提。
2、把握段落在文中结构中的作用:
段落在文章不同的位置主要是从结构上讲,它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的,但还是有一些规律可循,可从以下“六”看中入手:
一看在文章开头是不是总起全文,引出下文;二看是不是埋下伏笔,为后文作铺垫;三看是不是推动情节发展,使情节发展成为必然;四看是不是承上启下,起过渡作用;五看是不是前后照应,使结构严谨;六看是不是总结全文,使结构完整。
3、把握段落在文中表情达意上的作用:
解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用,还必须把握段落在文中表情达意上的作用。
(从例1中也可看出来)不管是记叙文、议论文还是说明文,在解答时都必须紧扣内容,明确文章主旨(议论文明确中心论点,说明文明确说明内容)解答。
这也可以从以下“四看”中入手:
一看是不是渲染了气氛;二看是不是烘托了人物(或人物感情);三看是不是点明中心(议论文是引出或点明论题或论点,说明文是引出说明对象或说明内容。
);四看是不是对主题的升华。
4、把握一些特殊段落在文章中的作用:
现代文段落的作用题有时是一些特殊的段落。
如记叙文中的环境描写段落。
把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手:
一看是不是交待故事或人物活动背景;二看是不是构建某种意境,渲染气氛;三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质;四看是不是深化了作品的主題思想;五看是不是推动情节发展的。
如人物描写的段落,作用主要是交代人物的特征:
如年龄、职务、经济等情况;刻画人物的性格、品质、精神等。
不同文体中的不同表达方式段落的运用:
如记叙文中的抒情议论段落的作用往往是在记叙基础上抒发作者强烈思想感情或点明文章主旨;议论文中的记叙语段的作用往往是充当事实论据;说明性语段的作用往往是说明(介绍)了什么对象的什么特征(特点)。
实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
材料一
春节过后第一周,由中央电视台推出的《中国诗词大会》第二季这一文化类综艺节目彻底火了。
在微信上,人民日报、人民网、新华社等各大媒体账号,都在发布有关节目台前幕后的消息。
在新浪微博上,“中国诗词大会”的话题阅读量超过了1亿次。
特别是在2月7日节目总决赛播出后,关注热度达到了顶峰,参与节目的众多选手,也都成为了新“正能量网红”的代表。
人们关注“中国诗词大会”,是因为内心对于精神雨露的渴求,而传统文化正是精神雨露的源头活水。
诗词大都比较凝练,琅琅上口。
阅读诗词,人们享受着语言美感带来的欢愉,同时也能感知诗词作者所要表达的思想,这大大拓展了人们的生活视野。
阅读诗词,体悟诗词作者的心境,跟他们进行心灵对话,有助于提升人们对生活的感知能力,学习像诗词作者一样去感受和思考生活。
人们关注“中国诗词大会”,还因为如今人们的生活节奏较快,每天八小时上班,满负荷运转,单调乏味的生活让人感觉压抑,而读诗可以暂时疏解内心的阴郁。
“中国诗词大会”以引人入胜的形式吸引人们亲近诗词,从诗词之美中获取生活的诗意。
生活需要诗意,但诗意并不自然而然地存在。
一个人只有徜徉于诗词、发现诗意,才能在与诗词相会的过程中提升文化素养,让心灵空间更饱满。
生活不只是柴米油盐,还有诗和远方。
(摘编自“中国新闻出版广电网”,有删改)
材料二
近日,中青在线记者专访了诗词大会的主创团队。
央视科教频道总监阚兆江说:
“诗词是情感的抒发,节目集中展现了中华诗词文化的魅力,引发了广大观众的文化认同和情感共鸣,也坚定了国人的文化自信。
‘百人团’成员最小的7岁,武亦姝16岁,陈更20多岁,看到他们那么年轻,就觉得中华文化后继有人。
”
腹有诗书气自华,这是无数次被用来形容诗词大会选手的一句话。
“中国诗词大会”总导演颜芳回忆,第二季总冠军、上海复旦附中的学生武亦姝,无论是在地方选拔还是在现场比赛中,都特别淡定。
“她得冠军的那一刻,我们想把摄像机推上去给个表情特写,结果发现没必要,她脸上特别平静。
”
也许,传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远,而诗词大会正在拉近这个距离。
阚兆江透露,其实诗词大会的题库内容85%以上来自中小学课本,所以对观众而言有一种“熟悉的陌生感”。
“我们不是文人雅士的沙龙,得让人看得懂,从大家熟悉的诗词名篇切入,可以拉近和观众的距离。
”阚兆江说,“每一道题不仅是题目,还是话题的开启,让诗词和古今生活有一种联系。
我们不是要做一场考试,而是想通过诗词陶冶人们的情操,滋养人们的心灵。
”
所以,诗词大会的题目都颇“接地气”。
比如,把“减肥”与“楚王好细腰,宫中多饿死”联系,把“化妆”与“却嫌脂粉污颜色,淡扫蛾眉朝至尊”联系,“求田问舍,怕应羞见,刘郎才气”对应的则是“购房”——都是当下年轻人关心的话题。
诗词对这些年轻人来说,已经成为生活的一部分。
颜芳说:
“其实诗词的功能至今没有失去,写诗就跟发朋友圈一样,都是情感的表达,很有趣,也很时尚。
”
诗词大会落幕,而青年一代的诗意生活方兴未艾。
(摘编自《中国青年报》记者蒋肖斌)
材料三
诗词综艺火爆,最近令朋友圈和各种群话风突变,忽如一夜春风来,答题对诗、玩“飞花令”蔚然成风。
众声喧哗之下,舆论也出现了反弹,如“从诗词大会生出学霸情结是一种不堪”“诗词大会说白了还是一场电视秀”等。
16岁的上海女生武亦姝获胜,成了风靡网络的古典风少女偶像,与新媒体喧嚣传播形成对照的是,女孩淡定拒绝了媒体采访。
江苏省盐城中学语文老师刘百生告诉记者,“会背古诗的孩子成了古代才女的代名词,成了令人羡慕的‘别人家的孩子’。
但热潮总是令人警惕,这不代表咱们的诗词教育很成功,反而说明国民整体古诗词修养很缺。
爱好古诗词在当下还是颇为小众。
”
在节目中,九宫格、干扰项、抢答等定输赢的方式,也让教育界人士嗅出了“应试”味道。
也有选手靠“蒙”答对题目,在一些老师看来,这就是当下应试教育最厉害的地方,以答题技巧制胜,这个节目俨然一场标准化考试。
“应试思维”是始终令教育界人士矛盾的纠结点。
“应试思维”模式导致古诗词多被视为“语言材料”,学生们只是机械记忆与练习,记知识点多过传播文化,背离其作为“文学”和“文化”的本质。
近年来,被誉为“综艺清流”的“百家讲坛”、汉字听写大会、成语大会等文化盛会风靡一时,但人们对传统文化的淡漠似乎没有从根本上改变。
人们追捧这些文化盛会的原因,在于人们对中国文化中最精致的文字有一种膜拜的心理,即使如今浸淫于网络语汇,仍心向往之。
这也是现在的家长在孩子三四岁时就令其背古诗的原因。
可惜,孩子的精神生活最终仍被奥数和考级等占据,缺失了“诗和远方”。
借古诗词学霸爆红的契机,教育界人士期待能在全社会的努力下,改善古诗词教育的整体氛围,以减少孩子的背书之苦,让孩子带着热爱,去惬意感受和品味古诗词之美。
当喧嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”,中华文化基因逐渐苏醒,这危机中的微曦,则弥足珍贵。
(摘编自《扬子晚报》记者张楠)
7.下列对上述材料的理解,最为准确的一项是()
A.材料一侧重阐述“中国诗词大会”风靡全国的原因。
材料二侧重阐述“中国诗词大会”的内容和意义。
B.材料二和材料三都选取了“中国诗词大会”第二季总冠军武亦妹的例子,旨在说明“腹有诗书气自华”的道理。
C.三则材料都不注重对新闻事实的详细报道,而重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法,以引发人们的思考。
D.三则材料都关注中国传统文化的继承和发扬问题,而且对传统文化的发展前景都抱以乐观的态度。
8.下列对上述材料的分析,最合理的两项是()
A.对于同一综艺现象的报道,三家媒体的信息传播的接收者不同,报道的侧重点也不一样,比如《中国青年报》就突出强调了青年一代与诗词的关系。
B.三则材料都谈到了“中国诗词大会”的影响,相比较而言,第一、第三则材料的观点更能代表观众们对“中国诗词大会”的普遍看法。
C.三则材料虽然来源不尽相同,有报纸,也有新闻网站,但都及时捕捉到了社会热点,体现了新闻讲求时效性的特点。
D.三则材料除了具有新闻客观性的特点之外,还具有一定的文学色彩,如三则材料中后一段的语言,增强了新闻的感染力。
E.三则材料关注的都是“中国诗词大会”在丁酉新春爆红的现象,都充分肯定了这档综艺节目所带来的积极的社会影响。
9.“中国诗词大会”这一综艺节目产生了哪些积极的影响?
请综合以上材料进行概括。
【答案】7.D8.CD
9.①带领人们重温经典,提升生活品位,在单调乏味的生活中发现诗意和远方;
②拉近诗词与现实生活的距离,吸引人们爱上古诗词,有助于古诗词的普及;
③这一节目的爆红,引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考;
④诗词文化的魅力,引发人们的文化认同和情感共鸣,催生国人的文化自豪感。
【解析】
7.试题分析:
对于此类题目,应先审题,把握如下几点,一是选择“正确”还是“不正确”的一项,二是选择“一项”或是“两项”;然后浏览选项,明确每项考查的点,接着圈出相关的内容,最后进行比对。
比如本题中,“下列对上述材料的理解,最为准确的一项”,A项,“并不都抱以乐观的态度”理解有误,三则材料“对传统文化的发展前景”都抱以乐观的态度。
材料一中“‘中国诗词大会’以引人入胜的形式吸引人们亲近诗词,从诗词之美中获取生活的诗意”材料二“诗词对这些年轻人来说,已经成为生活的一部分……诗词大会落幕,而青年一代的诗意生活方兴未艾”,材料三中“当喧嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”,中华文化基因逐渐苏醒,这危机中的微曦,则弥足珍贵”。
C项,“三则材料……重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法”理解有误,
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