初三常识及名篇名著题训练含答案1.docx
- 文档编号:25020018
- 上传时间:2023-06-03
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:195.94KB
初三常识及名篇名著题训练含答案1.docx
《初三常识及名篇名著题训练含答案1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初三常识及名篇名著题训练含答案1.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初三常识及名篇名著题训练含答案1
初三常识及名篇名著题训练含答案
(1)
一、初中语文常识及名篇名著
1.下面有关文学常识的表述,正确的一项是( )
A. 《马说》的作者韩愈,《小石潭记》的作者柳宗元,两人均是唐代人;《岳阳楼记》的作者范仲淹,《醉翁亭记》的作者欧阳修,两人都是北宋人。
这四位我们熟悉的散文家都属于唐宋八大家。
B. 《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》。
《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,讲述了贾、史、王、薛四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
C. 英国作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》以菲利普夫妇对于勒态度的变化为线索,刻画了菲利普夫妇自私冷酷、唯利是图的丑恶形象。
D. “尽信书则不如无书”中的“书”原指书籍,“稍逊风骚”中的“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
【答案】B
【解析】【分析】A.唐宋八大家,是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。
范仲淹不是。
B.正确。
C.法国作家莫泊桑。
D.孟子:
“尽信《书》,则不如无《书》”中的“书”原指《尚书》,后泛指为书籍、文章等。
故答案为:
B
【点评】文学常识浩如烟海,应从以下几方面进行备考:
1.粗读原著,加深记忆。
应该是在珍惜时间的原则下,粗略读读原著,或读读作品梗概,对作品中的人物关系及主要内容稍作了解,这样有助于加深记忆。
2.以课本为着力点,向课外拓展。
考生要重视梳理课本“重要”作家作品及文学体裁常识。
3.构建文学常识知识网络。
要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面,从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期(或国度)最有影响的作家作品构建网络。
2.阅读选文,回答问题。
【甲】
宋江看罢来书,心中大怒,扯书骂道:
“杀我兄长,焉肯干休!
只待洗荡村坊,是我本愿。
”下书人俯伏在地,凛颤不已。
虽用慌忙劝道:
“兄长差矣!
我等相争,皆为气耳。
既是曾家差人下书讲和,岂为一时之忿,以失大义。
”随即便写回书,取银十两赏了来使。
回还本寨,将书呈上。
曾长官与史文恭拆开看时,上面写道:
“梁山泊主将宋江手书回复曾头市主曾弄帐前:
国以信而治天下,将以勇而镇外邦。
人无礼而何为,财非义而不取。
梁山泊与曾头市自来无仇,各守边界。
奈缘尔将行一时之恶,惹数载之冤。
若要讲和,便须发还二次原夺马匹,并要夺马凶徒郁保四,犒劳军士金帛。
忠诚既笃,礼数休轻。
如或更变,别有定夺。
草草具陈,情照不宣。
”曾长官与史文恭看了,俱各惊扰。
【乙】
宋江道:
“不才浅见,未知合众位心意否?
”吴用道:
“愿闻其略。
”宋江道:
“明日并不用一骑马军,众头领都是步战。
孙吴兵法却利于山林沮泽。
却将步军下山,分作十队诱敌,但见军马冲掩将来,都望芦苇荆棘林中乱走。
却先把钩镰枪军士埋伏在彼,每十个会使钩镰枪的,间着十个挠钩手,但见马到,一搅钩翻,便把挠钩搭将入去捉了。
平川窄路也如此埋伏。
此法如何?
”吴学究道:
“正如此藏兵捉将。
”……只听里面忽哨响处,钩镰枪一齐举手,先钩倒两边马脚,中间的甲马便自咆哮起来。
那挠钩手军士一齐搭住,芦苇中只顾缚人。
呼延灼见中了钩镰枪计,便勒马回南边去赶韩滔。
背后风火炮当头打将下来。
这边那边,漫山遍野,都是步军追赶着。
韩滔、呼延灼部领的连环甲马,乱滚滚都颠入荒草芦苇之中,尽被捉了。
(1)两段选文出自古典名著《________》,作者是________(人名)。
(2)【甲】文中画线句“杀吾兄长”指的是什么事?
【乙】文中的画线句有怎样的作用?
(3)结合选文内容说说【甲】【乙】两文中分别体现了宋江怎样的特点?
【答案】
(1)水浒传;施耐庵
(2)【甲】晁盖被暗箭所伤中毒而死。
【乙】侧面烘托,突出宋江军事谋略。
(3)【甲】重情重义;【乙】机智有谋略,有军事指挥才能。
【解析】【分析】
(1)由文段的人物宋江可知出自名著《水浒传》,由著名文学家施耐庵,作于元末明初,是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说,是中国四大名著之一。
(2)【甲】文段,书接上文攻打曾头市一事,在宋公明夜打曾头市之前,晁盖已经去过一次了,不过半路遭到了埋伏,脸颊中了药箭,毒发身亡。
【乙】文段,宋江大破连环马:
朝廷派名将之后双鞭呼延灼攻打梁山,呼延灼出动奇兵连环马打败宋江。
宋江得知金枪手徐宁的钩镰枪可以破连环马,派时迁偷走徐宁的宝甲,将徐宁骗上梁山。
在徐宁的训练下,梁山好汉操练钩镰枪,大破连环马,呼延灼单骑逃走。
侧面烘托宋江军事谋略。
(3)【甲】晁盖亡故,宋江要为晁盖报仇,显得他的重情重义。
【乙】通过宋江的语言描写,他依旧沉着冷静,集众人之智慧,精心策划,最后终于功夫不负有心人,取得了战斗的胜利。
故答案为:
⑴水浒传;施耐庵
⑵【甲】晁盖被暗箭所伤中毒而死。
【乙】侧面烘托,突出宋江军事谋略。
⑶【甲】重情重义;【乙】机智有谋略,有军事指挥才能。
【点评】⑴本题考查文学常识的积累能力。
文学常识知识量大,头绪繁多,包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。
学生要按照一定的线索多看多记。
解题时需细心对比,防止张冠李戴,时代混淆等。
⑵本题考查句子的理解和句子的注意分析。
注意通读句子所在语段,明确句意。
【乙】文中的画线句主要明确侧面烘托对突出表现人物个性索契的作用。
⑶本题考查人物形象的把握,注意通读两文,抓住能突出人物性格的事件和人物的描写,领会人物个性。
3.根据你对文学名著的阅读,回答各题。
【甲】“如果大家老是对残酷,不公道的人百依百顺,那么那些坏家伙就更要任性胡来了,他们会什么也不惧怕,这样也就永远也不会改好,反而越来越坏,当我们无缘无故挨了打,我们一定要狠狠地回击。
”
【乙】难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠了?
一一你不是想错了吗?
一—我的心灵跟你一样丰富,我的心胸跟你一样充实!
要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富,我会使你同我现在一样难分难舍,我不是根据习俗、常规,甚至也不是血肉之躯同你说话,而是我的灵魂同你的灵魂在对话,就仿佛我们两人穿过坟墓,站在上帝脚下,彼此平等一本来就如此!
(1)以上【甲】【乙】两段文字中说话的人是谁?
根据以上文字及你对相关作品的了解,概括这个人物的性格特征。
(2)《西游记》中为什么铁扇公主不愿把芭蕉扇借给孙悟空,还要砍死孙悟空?
【答案】
(1)简·爱,简·爱拥有一种不屈服的个性,在面对欺凌和伤害时,她敢于普地感抗,坚强不屈,单纯目善良的维护自己的尊严,她纯真、朴实和一往无前的勇气,有着纯洁高尚的爱情观。
(2)因为红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子,而却被孙悟空降服,使其在观音身边做了善财童子。
虽然是好事,但是出于爱子心切,母亲肯定想和自己的儿子在一是,却被孙悟空拆散。
她打心里恨孙悟空。
【解析】【分析】
(1)这两个语段都出自名著《简·爱》,说话的人是小说的主人公简·爱。
根据对这本小说情节及这两段中简·爱的语言分析她的性格特征,简爱人物不应该对残酷,不公道的人百依百顺,而要狠狠地回击,她认为不能从外貌上去评判一个人,而要看她丰富的灵魂,她敢于维护自己的尊严,有着纯洁高尚的爱情观。
意对即可。
(2)根据对《西游记》有关情节的积累可知,红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子在小说第四十回到四十二回中,红孩儿用计骗了唐僧后,又用狂风卷走了他。
孙悟空找到了红孩儿与之大战。
红孩儿口吐三昧真火,悟空无法取胜,就去求四海龙王施雨灭火,可无济于事;又让八戒去向观音求救,结果半路上八戒被红孩儿假扮的观音擒去了;悟空变做牛魔王去救,也没有成功;悟空只好亲自到南海向观音求救。
观音到了洞前,红孩儿几次问她话她都不回答,留下莲台便走了。
红孩儿而不知就里,坐上莲台结果被擒,但他死性不改,观音又让他戴上金箍儿,最终成了观音坐前的善财童子。
据此答题,意对即可。
故答案为:
⑴简·爱,简·爱拥有一种不屈服的个性,在面对欺凌和伤害时,她敢于普地感抗,坚强不屈,单纯目善良的维护自己的尊严,她纯真、朴实和一往无前的勇气,有着纯洁高尚的爱情观。
⑵因为红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子,而却被孙悟空降服,使其在观音身边做了善财童子。
虽然是好事,但是出于爱子心切,母亲肯定想和自己的儿子在一是,却被孙悟空拆散。
她打心里恨孙悟空。
【点评】⑴本题考查对名著人物形象的积累及分析能力。
分析小说的人物形象,可以从以下几方面着手:
①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为他们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;②将典型人物置于典型环境中去理解;③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物;④通过人物间的关系分析人物性格。
⑵本题考查对名著故事情节的积累及概括能力。
解答此题时,既需要学生对名著知识有充分的积累,又需要学生在充分审题的基础上,筛选知识储备,进行作答。
4.北京是中国的政治文化中心,以其独有的风姿展现在世人面前。
其悠久的历史,灿烂的文化,永远是我们中国人的骄傲。
下面就让我们一起来探寻北京的文化,完成小题。
(1)走进老北京的小胡同,看着沿街琳琅满目的商品,仿佛各种吆喝声儿扑面而来:
“斗大的西瓜,船儿大的块儿哎!
”“糖葫芦儿冰塔儿”……这些吆喝声儿散发着京腔儿独有的韵味。
请给画线部分添加恰当的标点,并说说这样添加的理由。
(2)“遛鸟”是老北京清晨的一大景观。
老北京人爱鸟,我国古代的文人墨客也常以“鸟”为意象,营造诗的意境。
请你写出与“鸟”有关字的一联古诗句,并说说营造了怎样的意境。
(3)走入风景秀丽的北京西北郊,清华大学是你必览的胜景。
这所百年老校,其校训彰显了学校的育人理念。
请你根据要求完成小题。
①清华大学八字校训的前四字是“自强不息”,依据上面的书法作品,请你写出校训的后四字(用规范的正楷字书写)
②结合书体特点,请你欣赏上面这幅书法作品。
(不超过8个字)
(4)老北京人的语言表达含蓄,语义丰富。
下面是一位北京大爷和他侄子的一组对话,请你找出对话中划线词的意思相同的一组( )
大爷:
小子,你拿这大礼是几个意思①啊?
侄子:
您不是六十大寿了吗?
我就是意思②一下。
大爷:
你这意思③有点大了。
侄子:
您要这么见外,可就没意思④了啊!
A. ①和②
B. ②和③
C. ①和④
D. ③和④
【答案】
(1)标点:
糖葫芦儿——冰塔儿!
(只添加叹号也算对)
理由:
葫芦儿后需拉长声音,所以用破折号;吆喝声音要响亮些,用叹号。
(2)示例一:
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大雁北归,说明秋天季节,渲染有凄凉之感,漂泊之情。
示例二:
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
表明春季到来,常给人欢快之感。
(3)①厚德载物②从字体、笔画、结构、章法或内涵方面任选一个角度欣赏意思对即可。
(4)B
【解析】【分析】
(1)标点的使用:
结合老北京的吆喝声的特点,可用破折号与叹号。
(2)根据自己的古诗词积累回答即可。
写出与“鸟”有关字的一联古诗句,并说说营造了怎样的意境。
(3)在解答时要认真看图,对画面中文字仔细辨析,写出这幅书法作品的内容即可。
这就要求学生对常见的几种字体有一定的了解,一定要拓展知识面,在生活、学习中要注意多交流,勤练习,善总结。
(4)意思的意义有很多,如思想:
心思,意义,道理。
意图,用意:
意志:
神情:
情趣:
趣味等等。
引申指代表心意的宴请或礼品。
意见,想法迹象,苗头。
象征性的表示等。
5.希望中学正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合实践活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)【不畏艰难·奔梦】奔走路上,我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。
请从下列课本推荐的名著阅读中选一位励志人物,概述其主要事迹和品格。
《红岩》《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》
(2)【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出,请根据下联围绕“如何圆梦”补写上联。
上联:
________
下联:
劳动创造财富实现梦想
(3)【活动·筑梦】学校决定于11月25日上午8点,在学校操场举行以“实现伟大中国梦,建设美好新校园”为主题的品德教育动员大会,要求全体师生参加。
请你拟写一则通知。
【答案】
(1)人物:
保尔·柯察金
主要事迹:
保尔·柯察金在逆境中没有向命运低头,自强不息、顽强拼搏,终于书写了辉煌的人生篇章。
品格:
意志坚强,无私奉献。
(2)阅读启迪智慧放飞希望
(3)通知
学校决定11月25日上午8点,在学校操场举行以“实现伟大中国梦,建设美好新校园”为主题的品德教育动员大会。
请全体师生准时参加,不要迟到或缺席。
希望中学
2018年11月20日
【解析】【分析】
(1)此题要根据平时积累答题,考生要注意识记课内推荐的名著的主要人物和重要情节。
(2)下联共十个字,由“劳动”“创造财富”和“实现梦想”三部分组成,“劳动”是动作名词,“创造财富”和“实现梦想”是动宾短语,因此拟写下联时也要注意这个特点。
本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
(3)写通知时①要注意格式正确;②要注意内容符合要求。
本题没有固定答案,只要所拟写的通知在格式上和内容上符合要求即可。
如
通知
学校决定11月25日上午8点,在学校操场举行以“实现伟大中国梦,建设美好新校园”为主题的品德教育动员大会。
请全体师生准时参加,不要迟到或缺席。
希望中学
2018年11月20日
【点评】
(1)题考查名著阅读和积累的能力。
名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲,名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。
要做好这样的题就要做到以下三点:
①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著;②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理,然后认真记忆;③要进行有针对性的阅读和训练。
(2)拟写对联的基本原则有:
①对偶原则,要求上下联字数相等,词性相对,结构相应;②内容相关原则,要求上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;③避免重复原则,避免上下联同一位置出现同一词语,也避免同一个字出现在上下联不同的位置;④上仄下平原则,即上联末字押仄声韵,下联末字押平声韵,这个原则在考题中一般放得较宽。
(3)本题考查拟写应用文的能力。
在平时的学习中,一定要多练习应用文,掌握其格式,拟写时内容和语言方面也要注意。
6.你校正在开展“读书与做人”的综合实践活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)请写一首与“读书”有关的古诗,并说说你获得了哪些启示?
(2)请你以主持人的身份为此次活动拟写结束语。
(3)5月4日下午3点在学校阶梯教室将举行一次读书比赛,要求全校师生准时参加,请你写以校团委名义写一则通知。
【答案】
(1)半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许,为有源头活水来。
(朱熹《观书有感》)启示:
我们要不断地补充新知识,不断充实自己,才能达到一种更高的境界。
(2)“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
”同学们,让我们一起努力学习,共创明天辉煌。
(3)通知
5月4日下午3点学校阶梯教室将举行一场读书比赛,望全校师生以班级为单位,准时参加。
校团委
×年×月×日
【解析】【分析】
(1)解答本题,首先根据平时即可写一首与“读书”有关的古诗,然后再根据古诗内容和主旨谈获得的启示。
本题答案不唯一,只要答案符合题意即可。
如:
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许,为有源头活水来。
(朱熹《观书有感》)启示:
我们要不断地补充新知识,不断充实自己,才能达到一种更高的境界。
(2)本题要求拟写结束语,拟写的时候注意内容紧扣本次活动主题,要出希望,语言要简洁、连贯,最好能引用一两句名人名言。
本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
如“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
”同学们,让我们一起努力学习,共创明天辉煌。
(3)本题要求写一则通知,答题时一定要按照通知的格式写作。
第一步标题(第一行正中间):
标题可以直接书写为“通知”两个字。
第二步写正文(第二行空两格写):
正文一般先要交代活动的内容、活动时间和地点。
第三步落款(分两行写在右下面):
落款注明发通知的单位,并盖章,写明发通知的时间。
如
通知
5月4日下午3点学校阶梯教室将举行一场读书比赛,望全校师生以班级为单位,准时参加。
校团委
×年×月×日
【点评】
(1)本题考查知识积累与语言运用能力。
只要在平时的学习中对每首诗的作者、题目、内容熟练记忆,考试时就能顺利的答题。
答题时还须注意不要写错别字。
而谈从诗词中获得的启示,则需要在理解诗歌内容和主旨的基础上来谈。
(2)本题考查语言表达能力。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语言表达能力,语言表达能力提高了,答这样的题就非常的容易。
本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
(3)本题考查写通知的能力。
通知这类的应用文在日常生活、学习和工作中经常用到,因此必须掌握这类应用文的写作格式。
7.填空。
(1)《我看》一诗的作者是________,原名________,出生于天津,祖籍浙江海宁。
________、翻译家。
(2)哦,逝去的多少欢乐和忧戚,/________!
/哦!
多少年来你丰润的生命/________。
【答案】
(1)穆旦;查良铮;诗人
(2)我枉然在你的心胸里描画;永在寂静的谐奏里勃发
【解析】【分析】⑴文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以,也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
外国作家要注意国别。
⑵默写题不论分几种类型,都是以识记、积累为根本的。
作答时一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“枉然、谐奏”等字词容易写错。
故答案为:
⑴穆旦;查良铮;诗人
⑵我枉然在你的心胸里描画|永在寂静的谐奏里勃发。
【点评】⑴本题考查对作家作品的识记。
答题时应注意,牢记并正确书写作者姓名、国籍(朝代)、作品、成就、作品内容、主要人物、故事情节等。
⑵本题考查一般型默写。
答题时应注意,根据上下句默写填空,背诵熟练准确,默写必须按照课本原句,不能写错别字,漏字。
8.初中三年,同学们阅读了鲁迅先生的许多作品。
在“鲁迅作品阅读展示课”上,小程同学准备向同学们介绍他做读书笔记的三种方法,并展示自己的读书笔记。
请你和他一起完成这次交流展示活动吧!
【方法介绍】
要点归纳法:
_________________________________。
摘抄批注法:
先摘抄一些词、句或段,然后写下感想、体会或评论。
比较研究法:
先确定研究问题,然后从大量作品中选取材料,比较研究,最后得出结论。
【笔记展示】
第一篇
我用两个星期的时间读完了鲁迅先生的《朝花夕拾》.这是一部回忆性的散文集,共有十篇文章,写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。
第一篇到第六篇主要写童心世界,第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择,第九、十篇怀念师友,回顾了自己走上文学道路的经历。
在我看来,《朝花夕拾》体现了鲁迅先生对底层人物的温情仁爱,写出了对社会生活的深刻观察,表达了对家人师友的真挚感情。
第二篇
摘抄 批注
语段一:
三味书屋后面也有一个园,虽然 ★ 鲁迅先生的一些作品充满了童趣;上小
但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花, ★ 学时溜到后园玩耍,冬天堆雪罗汉……
在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是 ★ 尤其是《狗猫鼠》中与隐鼠为伴的
捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
★ 情节让我忍俊不禁:
那只受伤的隐
﹣﹣﹣《从百草园到三味书屋》 ★ 鼠被救活复原后,居然不逃走,把它
语段二:
孩子们用龙眼核给他做眼珠, ★ 放在地上,它会 A ;把它放在
气从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在 ★ 饭桌上,它会B ;把它放在书桌
噍唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也 ★ 上,它会C。
在这些作品中,
就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
★ 我看到了先生总是以一个儿童的纯洁
﹣﹣﹣《雪》 ★ 心灵去感受他身边的一切。
第三篇
在阅读鲁迅先生的作品时,我对他描写人物的方法产生了兴趣,于是进行了比较研究,得出结论:
先生笔下的人物形象生动鲜活,给人留下了深刻的印象,因为他善用多种描写方法刻画人物,下面三个语段就主要用了四种方法。
语段一:
进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,夹着一叠大大小小的书。
﹣﹣《藤野先生》
语段二:
“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,变愈有钱……”圆规一面愤愤的转回身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。
﹣﹣《故乡》
语段三:
他们便接着说道,“你怎的连半个秀才也捞不到呢?
”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼了一层灰色,嘴里说些话。
﹣﹣《孔乙己》
(1)阅读了鲁迅的《朝花夕拾》后,小程同学用“要点归纳法”写了第一篇读书笔记。
请你阅读他的读书笔记,向同学们介绍“要点归纳法”
(2)小程同学用“摘抄批注法”写了第二篇读书笔记。
请你根据《狗·猫·鼠》的相关情节,用自己的话帮他完成A,B,C三处的批注。
(3)小程同学用“比较研究法”写了第三篇读书笔记,请你对笔记中的三则语段比较研究,帮他补充完整研究结果。
【答案】
(1)同学们,要点归纳法就是先要阅读完作品,然后从文体、内容、情节等方面归纳要点,最后写出感想。
(2)A:
时时跑到人面前来,缘腿而上,一直爬到膝髁。
B:
捡吃些菜渣,舔舔碗沿。
C:
从容的游行,看见砚台便舔吃了研着的墨汁。
(3)外貌(肖像)描写、语言、神态、动作
【解析】【分析】
(1)解答此题首先要仔细阅读小程同学的读书笔记,了解读书笔记的主要内容,概括出“要点归纳法”的主要特点,然后用解说词的形式向同学进行介绍。
读书笔记的第一篇,主要介绍了书的文体与大致内容,最后是自己对书的总体感受。
这也就是“要点归纳法”的主要特点,用简洁流畅的语句向同学进行解说即可,解说介绍时一定要注意开头要有合适的称呼语。
(2)解答此题一定要熟知名著的内容,平时学习中要对名著的重要内容进行归纳,常看常记。
根据我们阅读的记忆,可以知道,那只受伤的隐鼠在被救活后,把它放在地上,它会缘着人腿而上,一直爬到膝髁;有时还会捡吃些菜渣,舔舔碗沿;有时还会从容的游行,看见砚台便舔吃了研着的墨汁。
(3)解答此题实则就是指出语段使用的描写方法。
小程的比较研究只指出了下面语段运用了四种描写方法,具体哪种方法没有写出,我们经过判断可以知道,依次为:
外貌描写、语言描写、神态描写和动作描写。
【点评】这是一个以“鲁迅作品阅读展示课”为背景的综合读写题,第
(1)题考查材料内容的理解与解说词的拟写能力,第
(2)题考查学生名著内容的识记能力,第(3)题考查语段内容的比较与分析能力。
9.选做题。
(下面两个小题任选一题回答)
(1)《唐诗三百首》中收录了77位诗人的诗,这些诗人的诗歌风格各异,填
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初三 常识 名篇 名著 训练 答案