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心理测验题库
一、单项选择题
1、在心理测验的发展史上,弗兰西斯·高尔顿的主要贡献是:
A.首次提出“心理测验”一词B.编制了世界上第一个正式的心理测验
C.第一个倡导心理测验的人D.提出“智力商数”的计算方法
2、“心理学若不立足于实验和测量上,决不能够有自然科学之准确”的观点是由提出的。
A.高尔顿B.卡特尔
C.比内D.冯特
3、1916年出版的“斯坦福-比内量表”首次使用了“”的概念。
A.智力水平B.智力年龄
C.智力商数D.离差智商
4、测验题目的来源可分为三个方面,其中并不包括:
A.已出版的标准测验B.理论和专家的经验
C.因素分析的结果D.临床观察和记录
5、反应定势也叫,是被试的一种反应倾向,与测验内容无关。
A.反应风格B.位置定势
C.猜测定势D.求“快”定势
6、主试的期望对测验结果的影响倍受心理学家的关注,称:
A.挫折效应B.社会交换效应
C.罗森塔尔效应D.掩蔽效应
7、仔细分析心理测验的记分过程,其中并不包括:
A.确定记分程序B.记录被试反应
C.计算最后得分D.参考标准答案
8、准确地说,通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫:
A.导出分数B.标准分数
C.常模分数D.原始分数
9、常模团体是具有某些共同特征的人所组成的一个群体,或者是该群体的一个样本,其常模团体的母体就是:
A.常模样本B.常模总体
C.目标总体D.参照团体
10、在心理测验中,由原始分数构成的分布转换而来的分数叫:
A.导出分数B.标准分数
C.常模分数D.常模参照分数
11、常模分数构成的分布,就是通常所说的:
A.一般常模B.导出分数
C.特殊常模D.测验常模
12、发展常模有多种表示方法,但其中并不包括:
A.智力年龄B.智力商数
C.年级当量D.发展顺序量表
13、在比内-西蒙1908年的智力量表中首次使用了的概念。
A.智力年龄B.智力商数
C.比率智商D.离差智商
14、当目标总体很大时,我们可以按照一定规则对目标总体进行分组,再在组内随机抽样,这种抽样方式称为:
A.简单随机抽样B.系统抽样
C.分组抽样D.分层抽样
15、在不同的时间给一组被试施测两个等值的测验,得到的测验分数的相关就是:
A.重测信度B.复本信度
C.内部一致性信度D.重测复本信度
16、如果某测验的效度为0.70,则在测验中测验分数无法作出正确预测的比例是:
A.0.30B.0.70
C.0.49D.0.51
17、明朝初期笔试成为科举取士的一部分,这可视为的正式开始。
A.成就测验B.智力测验
C.能力倾向测验D.人格测验
18、明尼苏达多相人格调查表(MMPI)是采用编制的人格问卷。
A.理论推演法B.经验效标法
C.因素分析法D.序列系统法
19、“心理测验”一词最早出现在发表的《心理测验与测量》一文中。
A.高尔登B.比内
C.卡特尔D.推蒙
20、斯坦福-比内量表第四版的最大改变在于采用模型来划分和构建分测验。
A.智力结构B.智力层次
C.离差智商D.比率智商
21、根据被试的要求不同,测验可分为:
A.文字测验与非文字测验B.个别测验与团体测验
C.诊断性测验与预测性测验D.最高作为测验与典型行为测验
22、在心理学界,被公认为教育测验鼻祖的学者是:
A.比内B.推蒙
C.桑代克D.赖斯
23、1922年夏天,中华教育改进社曾聘请美国教育测验专家来华讲学并主持测验编制工作。
A.桑代克B.麦考尔
C.普莱西D.赖斯
24、如果某测验信度系数为0.80,那么该测验中测量误差造成的变异占总变异的:
A.80%B.20%
C.64%D.36%
25、一次测验结束后,将测验按一定的标准分为等值的两半,来求相关系数,这样得到的信度为:
A.分半信度B.复本信度
C.同质性信度D.重测复本信度
26、确定内容效度的主要方法是:
A.统计分析B.专家判断
C.经验判断D.复本信度
27、流体智力与晶体智力的理论是由提出的。
A.瑟斯顿B.吉尔福特
C.卡特尔D.斯腾伯格
28、如果一个测验的效度系数是0.70,那么测验分数能够正确预测的比例是:
A.49%B.51%
C.70%D.30%
29、韦氏成人智力量表中国修订版(WAIS-RC)的修订主持人是:
A.林传鼎B.张厚粲
C.陈仲庚D.龚耀先
30、首次采用分测验形式的斯坦福—比内量表是:
A.1916年量表B.1937年量表
C.1960年量表D.1986年量表
31、在施测常模样本被试后,将被试的原始分数按一定规则转化出来的导出分数,我们称之为:
A.掌握分数B.常模分数
C.内容参照分数D.结果参照分数
32、阿斯丁将效标分为两个层次,其中理论描述水平的是:
A.理论效标B.效标测量
C.层次效标D.观念效标
33、从逻辑上分析,同时效度和预测效度的主要差别是:
A.效标获得的时间B.测验内容
C.测验方法D.测验目的
34、通过计算测验总分数与外在标准之间的相关程度求出的信度为:
A.内容效度B.效标效度
C.表面效度D.构思效度
35、如果测验的效标资料是经过一段时间以后才获得的,这样所得到的效度是:
A.同时效度B.构思效度
C.预测效度D.内容效度
36、在下列各版本的斯坦福—比内量表中,有测验复本的是:
A.1916年量表B.1937年量表
C.1960年量表D.1986年量表
38、正确对待心理测验的态度应该是:
A.万能B.无用
C.绝对公平D.尚待完善
39、在人格和兴趣关系的研究上,曾界定出六种主要人格或兴趣类型的是:
A.荷兰德B.罗伊
C.史特朗D.里克特
40、标准分数是由原始分数转换而来的,它在本质上属于:
A.命名量表B.顺序量表
C.等距量表D.等比量表
41、今天在世界各地广泛应用的标准化成就测验发源于美国,始创者是:
A.桑代克B.赖斯
C.爱德华D.比内
42、如果某测验是为了测某种特殊的心理品质,那么需要进行的目标分数是:
A.任务分析B.工作分析
C.对特定的概念下定义D.确定测验的具体内容
43、罗伊认为,一个温暖、和谐的家庭会使儿童成为;
A.以人取向者B.以事取向者
C.利用资源者D.交流取向者
44、卡特尔16人格因素测验(16PF)的编制方法是:
A.理论推演法B.经验效标法
C.因素分析法D.序列系统法
45、测量一些特定的、限于某一范围内的能力和知识的测验为:
A.智力测验B.成就测验
C.能力测验D.人格测验
46、古德依纳夫—哈里斯绘人测验是一个简短的:
A.绘画能力测验B.学业成就测验
C.兴趣测验D.非言语的智力测验
47、在能力倾向测验中常用的效标是:
A.临床诊断B.等级评定
C.特殊训练成绩D.专家判断
48、分半信度与复本信度一样,其考虑的误差来源也是:
A.内容取样B.时间取样
C.随机误差D.评分者误差
49、凡是平均数为50,标准差为10的标准分数,一般我们都称之为:
A.Z分数B.离差智商
C.T分数D.比率智商
50、凡是平均数为5,标准差为1.5的标准分数,一般我们都称之为:
A.Z分数B.标准九
C.T分数D.标准十
51、某学生通过测试后,得到他的算术是三年级的水平,阅读是四年级的水平,那么该测验采用的发展常模是:
A.发展顺序量表B.智力年龄
C.心理年龄D.年级当量
52、适用于非二分法记分的测验内部一致性信度的估计方法为:
A.K-R20公式B.K-R21公式
C.克伦巴赫
系数D.肯德尔和谐系数
53、适用于二分法记分,且难度相同或接近时,其测验内部一致性信度的估计方法可用:
A.K-R20公式B.K-R21公式
C.克伦巴赫
系数D.肯德尔和谐系数
54、编制了一系列辨别儿童多动及其他行为问题的评定量表的是:
A.考夫曼B.卡特尔
C.考纳斯D.罗凯奇
55、在MMPI的分量表中,精神衰弱的英文缩写为:
A.HyB.Pd
C.HsD.Pt
56、智力年龄、年级当量和发展顺序量表称之为:
A.发展常模分数B.百分位常模分数
C.标准分数D.参照效标分数
57、1960年修订的斯坦福—比内量表最大的改变在于:
A.采用智力层次模型划分和建构分测验B.正式引入了离差智商的概念
C.编制了L型和M型复本D.首先采用了比率智商的概念
58、1986年修订的斯坦福—比内量表第四版最大的改变在于:
A.采用智力层次模型划分和建构分测验B.编制了L型和M型复本
C.正式引入了离差智商的概念D.首先采用了比率智商的概念
59、在下列测验中,属于投射法人格测验的是:
A.MMPIB.EPQ
C.MASD.TAT
60、在韦氏智力量表中,IQ的平均值为100,标准差为:
A.16B.15
C.20D.10
二、多项选择题
1、纵观中国古代心理测量的思想,我们不难看出其中包含着典型的东方文化特点,即:
A.定性描述B.定量评估
C.带有道德判断的色彩D.具有非道德判断的色彩
2、西方早期心理测验产生的原因主要包括:
A.实际需要B.实验心理学的诞生
C.高尔顿的工作D.统计学的发展
3、作为第一个倡导心理测验的人,高尔顿在心理测验发展史上的贡献还包括:
A.提出“智力商数”的计算方法B.首次提出“心理测验”一词
C.是使用评定量表和问卷法的先驱D.发展了分析个别差异资料的统计方法
4、在下列测验中,属于智力测验的是:
A.罗夏克墨迹图测验B.美国陆军用甲、乙两种测验
C.个人资料调查表D.韦氏量表
5、按心理测验的内容来分类,可以有:
A.能力测验B.难度测验
C.学绩测验D.人格测验
6、在心理测验的发展史上,错误的测验观主要包括:
A.测验万能论B.测验无用论
C.文化公平测验D.心理测验即智力测验
7、对于涉及社会敏感性的问题,命题的基本策略是:
A.假定被试具有某种行为B.假定规范不一致
C.指出该行为是常见的D.指出该行为是违规的
8、所谓选择型题目是要求被试在有限的几个答案中选择正确的答案,如:
A.填充题B.是非题
C.匹配题D.选择题
9、在心理测验实施过程中,对主试误差的控制可以采取下列几条:
A.严格遵从指导语B.控制应试技巧和练习效应的影响
C.测验前不讲太多无关的话D.对特殊问题有心理准备
10、被试误差可以从下列几个方面来讨论,它们具体是:
A.应试技巧与练习B.动机和焦虑
C.实施时偏离规定程序D.反应定势
11、代表目标总体的样本为常模样本,其具有的基本特征是:
A.代表性B.广泛性
C.真实性D.概括性
12、取样就是从目标总体中选择有代表性的样本。
具体地说,有下列几种抽样方法:
A.简单随机抽样B.系统抽样
C.分组抽样D.分层抽样
13、常模表是表示常模分数分布的最常用方法,它具有的基本要素是:
A.原始分数B.导出分数
C.分数解释D.常模样本的特征性描述
14、以常模的性质分类,可将常模分为:
A.特定群体常模B.发展常模
C.百分位常模D.标准分常模
15、在下列测验中,属于特殊群体智力测验的是:
A.斯坦福-比内测验B.学业成就测验
C.葛塞尔发展程序表D.皮波迪图画词汇测验
16、重测复本信度也称稳定等值系数,其考虑的误差来源是:
A.时间取样B.测验内容的异值性
C.评分者间的差别D.内容取样
17、测验间方法是确定构思效度的方法之一,它本身又可分为:
A.相容效度分析B.区分效度分析
C.因素分析D.会聚效度分析
18、影响能力倾向测验发展的主要原因可以归结为:
A.智力测验的局限性B.个体能力倾向的差异
C.因素分析技术的发展D.人事选拔和测评的需要
19、确定项目鉴别力常用的方法有:
A.鉴别力指数B.项目-总分相关
C.项目的通过率D.项目间的相关
20、在斯坦福-比内量表第四版中,与Cattell-Horn的智力观相对应行为领域包括:
A.言语推理B.数量推理
C.短时记忆D.抽象/视觉推理
21、按照信度定义,信度是指测验结果的:
A.可靠性B.有效性
C.一致性D.稳定性
22、在下列信度类型中,考虑的误差来源是内容取样的信度有:
A.重测信度B.分半信度
C.复本信度D.评分者信度
23、效标关联效度本身又可分为:
A.同时效度B.预测效度
C.相容效度D.区分效度
24、心理测量的独特性质主要是指:
A.间接性B.相对性
C.客观性D.独特性
25、属于因素分析法编制的人格测验包括:
A.MMPIB.16PF
C.EPPSD.EPQ
26、成就测验的功能主要包括:
A.考查学业成就B.筛选人才
C.评估教育计划D.预测未来成就
27、各个韦氏测验的共同特点是:
A.10到12个分测验B.有言语和操作量表
C.共同的IQ记分方法D.不同年龄组有相同的分测验
28、能力倾向测验与智力测验的区别主要包括:
A.前者可得到某种特定的或多因素的组合B.后者可得到总智能的评估分数
C.前者带宽更广D.后者精确度更低
29、目标分析依据测验不同而异,但一般可以分为:
A.工作分析B.对特定的概念下定义
C.确定测验的具体内容D.计算测验分数
30、一般有如下几类标准分常模,即:
A.标准九分B.T分数
C.离差智商D.Z分数
31、在鉴别力分析中,主要的估计方法包括:
A.计算项目的通过率B.计算项目与总分相关
C.计算项目间的相关D.计算正确回答该项目的人数
32、在下列信度类型中,受测量的时间间隔影响的有:
A.重测信度B.复本信度
C.分半信度D.重测复本信度
33、在下列各常模分数中,属于发展常模的是:
A.发展顺序量表B.智力年龄
C.年级当量D.百分等级
34、在下列各常模分数中,属于标准分常模的是:
A.Z分数B.T分数
C.离差智商D.标准十分数
35、在自陈量表的编制过程中,通常采用的方法包括:
A.总加评定法B.理论推演法
C.因素分析法D.经验效标法
36、在下列MMPI的分量表中,属于临床量表的是:
A.DB.F
C.HyD.Pt
37、标准分数是等距量表,因而可做的数学运算是:
A.加法B.减法
C.乘法D.除法
38、确定构思效度的测验内方法可以包括:
A.内容效度B.效标效度
C.分半信度D.重测信度
39、常见的影响信度的因素主要包括:
A.样本特征B.测验的长度
C.测验的难度D.测量的时间间隔
40、在下列测验中,属于自陈量表法人格测验的是:
A.MMPIB.EPQ
C.TATD.CPI
三、填空题
1、在中国古代,只能说是圣人贤哲的言谈或著作中有的思想体现。
2、公元6世纪初,南朝人刘勰的著作《新学·专学》中提到了类似现代“”的思想。
3、在中国古代,“七巧板”是很常见的一种儿童玩具,其实它可以作为测量的工具。
4、1924年,发表了《订正比内西蒙智力测验说明书》,30年代又与再次做了修订。
5、1984年,在北京召开的第五届全国心理学年会上,成立了工作委员会,加强了测验工作的指导和监督。
6、1916年出版的“斯坦福-比内量表”首次使用了“”的概念,简称为。
7、现代西方心理测验的发展受到的产生和发展及的改进的极大影响。
8、测量有两个要素,一是,二是。
9、参照点可以分为两种,一是,二是。
10、心理测量具有独特的性质,即心理测量的、心理测量的和心理测量的。
11、测验要求被试尽可能做出最好的回答,而且有正确答案。
12、心理测验的是指编制的测验是测什么的,即测什么样的心理特点或人格特点。
13、测验的目的可分两类,由此我们分为两类测验:
测验和测验。
14、选择题我们都比较熟悉,它由两部分构成:
和。
15、选项就是问题的多种可能回答,常常包含一个答案,几个错误答案,错误的答案叫“”。
16、合成题目通常要做两件事,筛选题目和。
17、测验题目的编排方式很多,其中有两种方式更为大家所熟悉,一是,二是。
18、主、被试交互作用引起的误差,可以通过建立良好的主、被试来控制。
19、常见的导出分数分为三类:
参照分数、参照分数和参照分数。
20、一般情况,最小样本为个。
要是全国性的常模,一般地要求有人为宜。
21、取样就是从目标总体中选择有代表性的样本。
一般地有两类取样方法:
抽样和抽样。
22、常模有常模和常模之分。
心理测验手册上所列的常常是常模。
23、表示常模分数的分布通常有两种方法:
和。
24、最直观的发展常模是,因为它告诉人们多大的儿童具备什么能力或行为就表明其发育正常。
25、能力倾向测验的特点是预测比预测更为正确。
26、阿斯丁把效标细分为两个层次,一是理论描述水平的,二是操作定义水平的。
27、根据研究结果,荷兰德曾界定出六种主要的或类型。
28、心理测验手册上所列的常常是常模,如果我们想用更为具体的常模,比如大学生中一年级新生女生的常模就是常模。
29、重测复本信度也叫稳定等值系数,它既考虑因素,又考虑内容。
30、按照误差理论,一个人的测验分数是由和误差两部分构成的。
31、从心理测量的理论角度看,是与测量目标有关的真实分数方差与总方差的比率。
32、由于剪裁测验是计算机普及的产物,因此又称计算机化的测验。
33、记分的一般程序包括三个步骤:
即记录、参考和计算。
34、MMPI是采用法编制的人格问卷。
35、“罗森塔尔效应”是指主试的对测验结果影响。
36、样本的同质性越高,测验的效度就。
37、心理测验的题目一般来自三个方面:
已出版的、理论和专家的、临床观察和。
38、罗凯奇将价值界定为一种持久的信念,一是工具价值,和有关;二是终点价值,和有关。
39、Q分类或称,是由司蒂芬森1953年创立的。
40、导出分数具有一定的和,它实际上是一个有意义的测验量表。
41、我们通常以两种方法来表示常模分数的分布,即法和法。
42、的效标资料是和测验分数差不多同时搜集的,而的效标是经过一段时间以后才获得的。
43、加州心理量表(CPI)是采用法编制的人格自陈问卷。
44、默瑞和摩根1935年编制的投射测验为,英文缩写是。
45、是指一个测验看起来好象是测量所要测的东西的程度。
四、名词解释
1、测量
2、标准化
3、主试误差
4、协调关系
5、记分标准化
6、常模分数
7、常模
8、常模样本
9、反应定势
10、重测信度
11、显示性测验
12、表面效度
13、智力年龄
14、预测效度
15、复本信度
16、掌握分数
17、离差智商
18、导出分数
19、预测性测验
20、分半信度
21、效标
22、同时效度
23、效度
24、比率智商
25、能力倾向测验
26、发展常模
27、百分位常模
28、评分者信度
29、测验标准化
30、百分等级
五、简答题
1、量表的四个水平及其特点
2、简述心理测验的性质
3、心理测验的功能
4、简述正确的测验观
5、目标分析的种类及适用范围
6、简述命题的基本原则
7、测验题目的编排原则及编排方式
8、如何控制主试误差
9、反应定势及其对测验结果的影响
10、MMPI的量表及其记分方法
11、简述心理测验的实施程序
12、简述信度的意义和作用
13、自陈量表存在哪些缺点及问题?
14、简述记分的一般程序
15、在效度的影响因素中如何找出干涉变量?
16、在用奇偶分半法计算信度时,分半的前提是什么?
17、简述百分位常模的优点与不足
六、论述题
1、测验实施的程序及其要素
2、试述命题的的基本原则
3、试述能力倾向测验的发展原因及特点
4、试述成就测验与能力倾向测验、智力测验的区别
5、参照常模的分数解释有哪几种?
请举例加以说明。
6、举例说明各种自称量表的编制方法
7、试述心理测验的理论与现实意义
8、
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